《好長好長的電話》教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《好長好長的電話》教案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好長好長的電話》教案 1
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感受電話給生活帶來的方便，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能。
活動重、難點
認識各種電話，了解其主要功能。
活動準備
1、《好長好長的電話》教學掛圖4幅、教師教學資源。
2、座機、手機等各種電話的.圖片。
3、幼兒學習資源5第1—5頁。
活動過程
1、欣賞兒歌《電話》，導入活動。
�。�1）教師朗誦兒《電話》：“電話，電話，愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵，耳朵親我嘴巴�！碧釂枺耗阌眠^電話嗎？是怎么使用的？電話有什么用處？
（2）討論后總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流。
2、聽故事，理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師借助教學掛圖完整講述故事。
（2）引導幼兒思考：火狐貍想爸爸了，就做了什么事情？火狐貍為什么抱著電話不放？爸爸聽到火狐里的電話開心嗎？雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié)，但通過和爸爸打電話以后，火狐貍怎么樣了？通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3、討論電話的作用，懂得電話可以讓不能見面的人互通信息，傳達感情。
提問：火狐貍見不到爸爸，又很想爸爸，怎么辦？打電話以后，爸爸和火狐貍都怎么樣了？你覺的電話的作用大不大？
4、拓展經(jīng)驗，通過課件了解生活中常見的電話。
出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等，引導幼兒了解生活中的各種電話。
5、活動延伸。
請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話，分別是什么樣的電話（公用話吧、對講機等）。
《好長好長的電話》教案 2
一、教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子間的親情。
2、認識各種電話，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。
二、活動準備
多媒體課件。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、開始部分
孩子們，你們的家鄉(xiāng)在哪？
我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶�，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！
（二）、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？矗∷钦l？火狐貍。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問：這個故事發(fā)生在什么時間？冬天、圣誕節(jié)。
你是怎么知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。
教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。
2、出示圖片2
提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的`看起來特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽，火狐貍，少了誰？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過節(jié)，火狐貍會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個電話。火狐貍和李老師一樣，也是打了一個電話。
3、出示圖片3
提問：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒法回來。
為什么它打了很長很長的電話？因為它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。
4、出示圖片4
提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐貍呢？很開心。所以，火狐貍不停地說呀說。
想一想，他們會在電話里說些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……
5、最后，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來，為什么？你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？
幼兒討論電話的作用。
總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。
8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大。貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？
隨著科技的發(fā)展�，F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。
�。ㄈ�、結束部分
孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。
活動延伸：
孩子們今天回家設計一步未來的電話。
教學反思：
《綱要》指出，要充分挖掘作品元素，引導幼兒欣賞優(yōu)秀文學作品，感受文學作品的豐富與優(yōu)美，并幫助幼兒加深對作品的理解，使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊含豐富的信息，在閱讀過程中，不僅僅只停留在對情節(jié)的大致了解，要做深層次地挖掘和準確地引導，那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學中對幼兒的提問要精心設計突出邏輯思維的引導和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效，能形成及時適當?shù)膽�，合作探究地互動，能促進師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號（猶如云朵般的符號：代表角色人物說的、想的事或物）用何種方式引起幼兒關注興趣并習得相關信息。（從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學習”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學習”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學習”。）閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情，在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講，從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化，從而提高幼兒的參與性，目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特，很幽默，還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的，通過同伴分享、互相影響和學習的方式是幼兒所喜歡的，這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā)，鼓勵并支持幼兒自主閱讀，充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動，創(chuàng)新活動形式，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
《好長好長的電話》教案 3
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受父子情深。（難點）
2、認識常用電話，感受電話給生活帶來的方便。
3、仔細觀察畫面，根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，較完整清晰地表達自己的想法。（重點）
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
教學準備：
課件、音樂。
教學過程：
1、出示故事封面，觀察猜測導入課題
“你認為故事是發(fā)生在什么時候的？”
“故事里可能會有誰？”
“用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情�！�
“對于爸爸，你有什么愿望？”
2、播放課件，分段講述，理解故事內(nèi)容
�。�1）“從哪里可以看出火狐貍想爸爸？”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么？”
“沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的？”
（2）“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”
（3）引導幼兒說說認識的'電話，并結合故事回憶通話的電話樣子。
�。�4）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說自己的傷心事。
（5）“什么是驚喜？”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。
3、理解故事，發(fā)表看法，引導幼兒總結歸納
“為什么是一個好長好長的電話？”
“你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？”
4、爸爸親臨，配樂講述，感受父子情深
�。�1）播放電話錄音，讓幼兒感受獨特的驚喜。
（2）配樂講述，表達美好祝福，感受父子情深。
《好長好長的電話》教案 4
一、教學目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中父子之間深厚的情感。
認識生活中常見的電話類型，了解電話的主要功能。
培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，能夠結合生活實際，表達對電話功能的認識。
引導學生體會電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及它給人們帶來的便利。
二、教學準備
多媒體課件，包括故事《好長好長的電話》的`動畫或圖片、各種電話的圖片等。
電話實物或模型，供學生觀察和體驗。
錄音設備，用于播放電話錄音。
三、教學過程
1. 導入新課
提問：你們平時用過電話嗎？電話有什么用處？引導學生分享自己的電話使用經(jīng)驗。
引出課題：今天我們要學習一個關于電話的故事——《好長好長的電話》。
2. 呈現(xiàn)故事
利用多媒體課件播放故事《好長好長的電話》的動畫或圖片，配合教師講述。
講述過程中，注意引導學生觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
3. 理解故事
提問：火狐貍為什么想爸爸？他做了什么事情？
提問：火狐貍為什么不掛電話？他和爸爸通過什么通話的？
引導學生思考電話在故事中的作用，以及它給火狐貍和爸爸帶來的便利。
4. 認識電話
展示各種電話的圖片，包括座機、手機、小靈通等，讓學生認識不同類型的電話。
提問：你們家里有哪些電話？它們有什么功能？引導學生分享自己家的電話情況。
引導學生思考電話在生活中的作用，以及它給人們帶來的便利。
5. 拓展延伸
提問：如果你和遠方的親人或朋友不能見面，你會選擇什么方式與他們聯(lián)系？為什么？
引導學生思考電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及它給人們帶來的便利。
6. 課堂總結
總結今天學到的內(nèi)容，強調電話在現(xiàn)代生活中的重要性和便利性。
鼓勵學生回家后與家人分享今天學到的知識，并嘗試用電話與遠方的親人或朋友聯(lián)系。
四、教學反思
本節(jié)課通過講述故事《好長好長的電話》，讓學生理解了電話在生活中的重要性和便利性。同時，通過展示各種電話的圖片和引導學生分享自己的電話使用經(jīng)驗，加深了學生對電話的認識和理解。在教學過程中，我注重引導學生觀察畫面、思考問題，并鼓勵他們積極發(fā)表自己的看法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生在回答問題時不夠積極，需要我在今后的教學中進一步引導和鼓勵。
《好長好長的電話》教案 5
一、教學目標
理解故事內(nèi)容，感受父子之間的深厚情感。
認識并了解電話在生活中的重要性，以及它如何幫助人們建立聯(lián)系和傳達情感。
培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們通過故事中的角色和情節(jié)，聯(lián)想到自己的生活經(jīng)驗。
提高學生的口語表達能力和故事復述能力。
二、教學準備
《好長好長的電話》繪本或故事書。
多媒體課件，包括故事的圖片、音頻等。
電話或模擬電話玩具，供學生模擬使用。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
引導學生討論電話的用途，以及他們在生活中是如何使用電話的。
提問：“你們有沒有因為某些原因不能和親人見面，但通過電話聯(lián)系他們的時候？”讓學生分享自己的`經(jīng)歷。
�。ǘ⿲W習新課
閱讀繪本或故事書，讓學生了解故事的基本情節(jié)。
借助多媒體課件，分段展示故事內(nèi)容，并播放相應的音頻。
在閱讀過程中，引導學生觀察畫面，想象故事情節(jié)，并嘗試用自己的話復述故事。
提問：“火狐貍為什么會想爸爸？”、“火狐貍和爸爸在電話里都說了些什么？”等問題，幫助學生深入理解故事內(nèi)容。
引導學生思考電話在故事中的作用，以及它如何幫助火狐貍和爸爸建立聯(lián)系和傳達情感。
�。ㄈ┗顒油卣�
模擬打電話：讓學生分組扮演火狐貍和爸爸，模擬他們在電話中的對話。教師可以提供一些指導語，幫助學生更好地進入角色。
創(chuàng)意繪畫：讓學生根據(jù)故事中的情節(jié)，畫出自己心中的“好長好長的電話”。教師可以提供一些繪畫材料和工具，讓學生自由發(fā)揮。
情感分享：讓學生分享自己與親人之間的故事，談談電話如何幫助他們保持聯(lián)系和傳遞情感。
�。ㄋ模┛偨Y歸納
引導學生回顧故事內(nèi)容和自己的體驗，總結電話在生活中的重要性和作用。
強調父子之間的深厚情感，并鼓勵學生珍惜與親人之間的聯(lián)系。
四、教學反思
在教學過程中，教師可以通過觀察學生的表現(xiàn)和聽取他們的反饋，來評估教學效果。同時，教師也可以根據(jù)學生的實際情況，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的需求。此外，教師還可以鼓勵學生將這個故事帶回家與家人分享，以增進親子之間的交流和情感聯(lián)系。
《好長好長的電話》教案 6
教學目標：
讓學生了解并理解《好長好長的電話》故事內(nèi)容，感受父子之間的深厚情感。
使學生能夠認識并了解不同種類的電話及其基本功能，感受電話給生活帶來的便利。
培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵學生根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，并能夠清晰、完整地表達自己的想法。
教學準備：
多媒體課件，包括《好長好長的電話》故事繪本、電話種類介紹圖片、視頻等。
音樂播放設備，用于播放故事背景音樂和結尾的`溫馨音樂。
電話實物或模型，用于學生觀察和了解。
教學過程：
一、導入新課
教師與學生進行簡短交流，詢問學生是否有過和親人通過電話溝通的經(jīng)歷，以及他們使用電話的頻率和目的。
播放一段與電話相關的視頻或圖片，引起學生的興趣，為接下來的故事講解做鋪墊。
二、講述故事
教師借助多媒體課件展示《好長好長的電話》故事繪本，并配樂講述故事。
在講述過程中，注意引導學生觀察畫面，理解故事內(nèi)容和情感表達。
在關鍵情節(jié)處暫停，提問學生：“火狐貍為什么會想爸爸？”“他為什么不掛電話？”等，引導學生思考并回答問題。
三、認識電話
講述完故事后，教師出示不同種類的電話實物或模型，讓學生觀察并了解它們的特點和功能。
教師通過圖片或視頻向學生介紹更多種類的電話，如座機、手機、小靈通等，并讓學生討論它們在日常生活中的作用。
四、拓展思考
教師提問：“如果你是火狐貍，你會怎樣和爸爸打電話？”引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，想象并表達自己的想法。
教師引導學生討論電話在現(xiàn)代生活中的重要性，以及它如何幫助人們保持聯(lián)系和傳遞情感。
五、課堂總結
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結，強調父子之間的深厚情感和電話給生活帶來的便利。
鼓勵學生在日常生活中多使用電話與親人、朋友保持聯(lián)系，傳遞情感和關愛。
教學延伸：
家庭作業(yè)：讓學生回家后與家人一起分享《好長好長的電話》的故事，并嘗試和家人打一個“好長好長的電話”，感受親情的溫暖。
創(chuàng)意繪畫：讓學生畫出自己心目中的“好長好長的電話”，可以是不同形狀、顏色或功能的電話，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
《好長好長的電話》教案 7
教學目標：
讓學生能夠理解故事內(nèi)容，感受父子之間深厚的情感。
使學生能夠認識并理解電話的功能，以及它給生活帶來的便利。
培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，鼓勵他們根據(jù)故事內(nèi)容積極思考，并完整清晰地表達自己的想法。
激發(fā)學生的閱讀興趣，讓他們對閱讀產(chǎn)生持久的熱情。
教學準備：
繪本《好長好長的電話》
多媒體課件，包括電話的圖片、視頻等
錄音設備，用于播放電話錄音
教學過程：
一、導入
提問學生：“你們平時會打電話給誰？為什么？”引導學生分享自己的電話經(jīng)歷。
介紹今天的繪本《好長好長的電話》，讓學生猜測故事可能會講些什么。
二、故事閱讀
使用多媒體課件展示繪本，逐頁朗讀故事。
在閱讀過程中，注意引導學生觀察畫面，提問并引導他們思考：“火狐貍為什么想打電話？”“火狐貍的爸爸在哪里？”“火狐貍和爸爸通過電話都說了些什么？”等。
播放電話錄音的片段，讓學生體驗電話通話的真實感受。
三、討論與理解
討論火狐貍為什么想打電話給爸爸，以及電話對他們的重要性。
引導學生思考電話的功能和它在生活中的作用，讓他們分享自己使用電話的經(jīng)歷和感受。
提問：“如果火狐貍沒有電話，他可能會怎么做？”引導學生想象并表達自己的想法。
四、拓展活動
角色扮演：讓學生分別扮演火狐貍和火狐貍的爸爸，模擬電話通話的過程。
繪畫創(chuàng)作：讓學生畫出自己心目中的“好長好長的電話”，并鼓勵他們講述自己的.作品。
五、總結與反思
總結今天的學習內(nèi)容，強調電話的重要性和父子之間的情感。
引導學生反思自己在使用電話時的行為，鼓勵他們合理使用電話，珍惜與他人的交流機會。
教學評估：
觀察學生在課堂討論和活動中的表現(xiàn)，評估他們是否理解故事內(nèi)容并積極參與討論。
收集學生的繪畫作品，評估他們的創(chuàng)造力和表達能力。
課后與學生交流，了解他們對電話的認識和使用情況，評估教學效果。
《好長好長的電話》教案 8
一、教學目標
知識與技能：學生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的重點詞匯和句子，認識不同種類的電話并了解其功能。
過程與方法：通過故事學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感體驗能力；通過討論和表達，提高學生的口語表達能力和思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受故事中父子之間的深厚情感，體會電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，增強對家庭和親情的珍視。
二、教學準備
多媒體課件：包含故事《好長好長的電話》的文本、圖片、音頻和視頻等教學資源。
電話實物或模型：不同種類的電話實物或模型，如座機、手機、小靈通等。
教具：黑板、白板、筆等。
三、教學過程
（一）導入新課
教師與學生進行簡單的問候和互動，了解學生的基本情況。
提出問題：“你們平時都怎么和家人聯(lián)系？電話在你們的生活中扮演著什么角色？”引導學生討論電話在現(xiàn)代生活中的重要性。
（二）新課呈現(xiàn)
播放故事《好長好長的電話》的`音頻或視頻，讓學生初步了解故事內(nèi)容。
教師結合多媒體課件，分段講述故事，并引導學生理解故事內(nèi)容。在講述過程中，注意重點詞匯和句子的解釋和強調。
提問并引導學生思考：“火狐貍為什么想爸爸？”“火狐貍為什么不掛電話？”“火狐貍和爸爸通過什么通話的？”等問題，幫助學生深入理解故事內(nèi)容。
（三）拓展延伸
認識不同種類的電話：教師出示不同種類的電話實物或模型，讓學生觀察并說出它們的名稱和功能。同時，引導學生討論這些電話在日常生活中的應用場景。
結合生活經(jīng)驗討論：引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談自己在使用電話時的感受和經(jīng)歷。如：“你最喜歡用哪種電話？為什么？”“你有沒有通過電話解決過什么問題？”等。
�。ㄋ模┛偨Y歸納
教師引導學生總結歸納故事的主題和寓意，強調父子之間的深厚情感和電話在現(xiàn)代生活中的重要作用。
鼓勵學生在日常生活中多利用電話與家人和朋友保持聯(lián)系，增進彼此之間的感情。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
讓學生回家后用電話給家人或朋友打一個電話，表達自己的思念和祝福。
鼓勵學生編寫一篇關于電話的短文或故事，記錄自己的使用經(jīng)歷和感受。
四、教學反思
在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、口語表達能力和思維能力。同時，要關注學生的情感體驗，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受故事的魅力。此外，教師還應根據(jù)學生的實際情況靈活調整教學內(nèi)容和方法，確保教學效果的達成。
《好長好長的電話》教案 9
一、教學目標：
理解故事內(nèi)容，感受父子之間的深厚情感。
識別各種電話及其功能，了解電話給生活帶來的便利。
培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，鼓勵他們在故事中積極思考，并清晰表達自己的想法。
二、教學準備：
多媒體課件，包含故事內(nèi)容、相關圖片、視頻片段等。
各種電話的實物或圖片，如座機、手機、小靈通等。
錄音設備，用于播放電話錄音。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
提問學生：“你們都用過電話嗎？電話有什么作用呢？”引導學生討論電話的重要性和便利性。
引出課題：“今天我們要學習的故事叫做《好長好長的電話》，讓我們一起看看這個故事里發(fā)生了什么事情�！�
（二）學習新課
播放課件，分段講述故事。
�。�1）講述故事開頭部分，讓學生了解火狐貍因為想念爸爸而打電話的'情景。提問：“從哪里可以看出火狐貍想爸爸了？”引導學生觀察畫面，理解火狐貍的情感。
�。�2）繼續(xù)講述故事，讓學生了解火狐貍和爸爸通過電話交流的過程。提問：“火狐貍和爸爸都說了些什么？”引導學生想象和推測對話內(nèi)容，培養(yǎng)他們的想象力。
�。�3）講述故事的高潮部分，讓學生了解火狐貍為什么不掛電話。提問：“火狐貍為什么不掛電話？”引導學生理解火狐貍對爸爸的思念和依賴。
�。�4）講述故事的結尾部分，讓學生了解火狐貍和爸爸通過電話傳遞驚喜的情景。提問：“門鈴響了，火狐貍為什么驚喜地叫了起來？”引導學生理解電話帶來的驚喜和感動。
引導學生認識各種電話及其功能。
�。�1）展示各種電話的實物或圖片，讓學生認識不同的電話類型。
�。�2）介紹各種電話的功能和用途，讓學生了解電話在生活中的重要性。
�。ㄈ┩卣寡由�
引導學生回憶自己使用電話的經(jīng)歷，分享電話給他們帶來的便利和感動。
提問學生：“如果你想念遠方的親人或朋友，你會怎么做？”引導學生思考并表達自己的想法。
�。ㄋ模┱n堂小結
總結故事內(nèi)容，強調父子之間的深厚情感和電話給生活帶來的便利。
鼓勵學生珍惜身邊的親人和朋友，用電話等通訊工具保持聯(lián)系和溝通。
四、課后作業(yè)：
讓學生畫一幅關于電話的畫作，表現(xiàn)電話給生活帶來的便利和溫馨。
鼓勵學生在家中與父母或親人通電話，表達對他們的關愛和思念。
《好長好長的電話》教案 10
一、教學目標
理解故事內(nèi)容，感受故事中父子之間的深厚情感。
引導幼兒認識到電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，以及它如何幫助人們保持聯(lián)系和傳達情感。
鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，提高他們的語言表達能力和思維能力。
二、教學準備
多媒體課件，包括故事插圖、電話圖片等。
電話模型或玩具電話，供幼兒觀察和使用。
音樂播放設備，播放與故事情感相符的背景音樂。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
提問：“小朋友們，你們家里有電話嗎？你們用過電話嗎？電話可以用來做什么呢？”引導幼兒回憶和分享自己使用電話的經(jīng)驗。
引出故事：“今天，我們要聽一個關于電話的故事，叫做《好長好長的電話》�！�
�。ǘ┲v述故事
使用多媒體課件展示故事插圖，教師分段講述故事。在講述過程中，注意引導幼兒觀察插圖，理解故事內(nèi)容。
在關鍵情節(jié)處，暫停講述，提出問題引導幼兒思考。例如：“火狐貍為什么會想爸爸？”“火狐貍和爸爸在電話里說了些什么？”等。
播放與故事情感相符的.背景音樂，增強故事的感染力。
�。ㄈ┯懻摻涣�
提問：“火狐貍和爸爸為什么打了一個好長好長的電話？”引導幼兒理解電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，以及它如何幫助人們保持聯(lián)系和傳達情感。
提問：“如果你們想爸爸或媽媽了，你們會怎么做？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)驗和想法。
引導幼兒討論電話的其他功能，如打電話、發(fā)短信、視頻通話等，以及這些功能如何幫助人們保持聯(lián)系和傳遞信息。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
提供電話模型或玩具電話，讓幼兒模擬撥打電話，體驗電話的使用方法和功能。
鼓勵幼兒使用電話模型或玩具電話，與同伴或老師進行簡單的對話練習，提高他們的語言表達能力和社交能力。
�。ㄎ澹┛偨Y歸納
總結故事內(nèi)容，強調父子之間的深厚情感以及電話在生活中的重要作用。
鼓勵幼兒在生活中積極使用電話，與家人和朋友保持聯(lián)系，傳達自己的情感和想法。
四、教學延伸
在家庭中，鼓勵幼兒與家人一起使用電話，體驗電話的便利和樂趣。
在幼兒園中，可以設置“小小電話亭”區(qū)域，供幼兒模擬撥打電話和進行角色扮演游戲。
可以組織一次親子活動，讓幼兒與家長一起使用電話進行遠程溝通，增進親子之間的感情。
《好長好長的電話》教案 11
一、教學目標：
理解故事內(nèi)容，能夠清晰講述故事的主要情節(jié)。
感受故事中父子之間的深厚情感，培養(yǎng)學生對家庭和親情的珍視。
讓學生了解電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，并認識不同類型的電話及其功能。
培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力，鼓勵他們分享自己的情感體驗。
二、教學準備：
多媒體課件，包括故事插圖、電話圖片等。
實物電話（座機或手機）供學生觀察。
錄音設備，用于播放電話錄音。
音樂設備，用于播放背景音樂。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
提問導入：同學們，你們平時是怎么和家人、朋友保持聯(lián)系的呢？電話在我們的生活中有什么作用？
展示實物電話，引導學生觀察并討論電話的特點和功能。
�。ǘ⿲W習新課
講述故事《好長好長的電話》
�。�1）教師借助多媒體課件，完整講述故事。
（2）提問：火狐貍為什么想爸爸？他是怎么做的？他們通過電話說了些什么？
�。�3）引導學生根據(jù)故事內(nèi)容，討論電話在火狐貍和爸爸之間的重要性。
理解故事情感
�。�1）提問：火狐貍和爸爸之間有什么樣的情感？你是從哪里看出來的？
�。�2）引導學生體會父子之間的深情厚意，并分享自己的情感體驗。
認識電話及其功能
（1）展示不同類型的電話圖片，讓學生認識各種電話及其功能。
�。�2）提問：你們家里有哪些電話？它們分別有什么特點？
�。�3）引導學生了解電話在現(xiàn)代生活中的重要作用，并思考如何正確使用電話。
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角色扮演：請幾位學生扮演火狐貍和爸爸，模擬他們打電話的情景。其他學生觀看并評價表演。
情感分享：讓學生分享自己與家人的感人故事，或者描述一個他們曾經(jīng)通過電話傳遞愛意的.經(jīng)歷。
創(chuàng)意繪畫：讓學生畫一幅畫，表現(xiàn)電話在他們生活中的作用或者他們與家人打電話的情景。
�。ㄋ模┱n堂小結
總結本課所學內(nèi)容，強調電話在現(xiàn)代生活中的重要作用以及家庭和親情的珍貴。
布置作業(yè)：讓學生回家后給家人打一個電話，表達對他們的愛和關心。同時，鼓勵他們在日常生活中多使用電話與家人、朋友保持聯(lián)系。
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