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《稻草人》的教案（精選24篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《稻草人》的教案（精選24篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《稻草人》的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跳雙圈集體舞，能用動(dòng)作表現(xiàn)稻草人。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，引出課題
在金燦燦的`稻谷地里有一位稻草人，他正在干什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
1、幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
4、教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
5、老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
三、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
1、幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
2、幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
四、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞
1、要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
2、跳2遍后結(jié)束。
《稻草人》的教案 2
設(shè)計(jì)思路：
正值金秋時(shí)節(jié)，我班開(kāi)展了以“美麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱季S特別活躍，在活動(dòng)中我們的孩子有許多問(wèn)題，如孩子問(wèn)我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)此非常感興趣。于是我就根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，滿足孩子發(fā)展的`需要。
本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過(guò)程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、在制作過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稻草、繩子、竹竿、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話——已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)
�。ǔ鍪镜静荩�
師：稻草有什么用呢？請(qǐng)你們把知道的答案和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒討論
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把知道的答案告訴大家。
教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……
二、示范制作稻草人
師：今天請(qǐng)來(lái)的一位客人朋友聽(tīng)見(jiàn)了，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示稻草人）
1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。
2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
三、小組合作制作稻草人
1、師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)稻草人？
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。
2、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。
四、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來(lái)保護(hù)我們的莊稼。
《稻草人》的教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，注意讀出節(jié)奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、 結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。
5、 理解兒歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
6、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
難點(diǎn)： 朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫(xiě)的生動(dòng)、有趣，了解我國(guó)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)、掛圖、稻草、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入： 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境， 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。
二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長(zhǎng)在哪里？它“長(zhǎng)”什么樣？它會(huì)“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓勵(lì)孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說(shuō)出來(lái)。）
三、欣賞詩(shī)歌：
�。�1）聽(tīng)錄音2-3遍。
�。�2）詩(shī)歌里面說(shuō)了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗誦詩(shī)歌：
（1）分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
�。�2）跟著錄音帶整體朗讀詩(shī)歌。
�。�3）開(kāi)小火車(chē)的形式朗誦詩(shī)歌。
（4）集體朗誦詩(shī)歌。（可邊朗誦邊做動(dòng)作）
五、活動(dòng)延伸：制作稻草人
�。�1）觀察稻草人，討論稻草人是用哪些材料制作而成的。
�。�2）講解制作的步驟和要點(diǎn)。
�、侔岩皇静莸囊活^扎好，用兩根竹子穿起來(lái)固定住。
�、谠儆靡恍┑静菥幙棾傻静萑说拿弊印�
�、劢o稻草人穿上衣服。
�。�3）讓幼兒做表演結(jié)束。
附：表演內(nèi)容 （部分幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的`時(shí)候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過(guò)，稻草人搖動(dòng)了起來(lái)，麻雀嚇得趕緊逃跑了。）
教學(xué)反思
這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖，朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用，再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識(shí)，直觀面對(duì)稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣。
《稻草人》的教案 4
一、設(shè)計(jì)意圖。
天高云淡，秋高氣爽，美麗的金秋十月如約而至。田野里，金黃的稻子快要成熟了，可孩子們卻發(fā)現(xiàn)：不知從什么時(shí)候起，稻田里多了一樣?xùn)|西——戴著草帽，拿著扇子的.稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和莊稼有什么關(guān)系……于是，兒歌《稻草人》因運(yùn)而生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦兒歌。
2、知道稻草人的用處，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶幼兒到田野去觀察稻草人。
2、自制稻草人一個(gè)（并加以打扮）稻草人課件 小鳥(niǎo)頭飾若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示稻草人，談話引出課題：
1、認(rèn)識(shí)稻草人
提問(wèn)：這是什么？稻草人是用什么做的？我們看看它頭戴什么？手上拿著什么？
2、小朋友還在什么地方見(jiàn)過(guò)稻草人？
幼兒說(shuō)一說(shuō)，師出示稻草人在不同地方的圖片
3、幼兒討論：
在莊稼地里放稻草人，到底有什么用？
4、教師小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能?chē)樑芡党郧f稼的動(dòng)物。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么趕走小動(dòng)物的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)兒歌《稻草人》：
觀看課件《稻草人》
2、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》
（1）動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)什么了呀？幼兒學(xué)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
�。�2）幼兒跟念兒歌。
3） 幼兒邊做動(dòng)作邊大聲朗誦兒歌
�。ㄈ┣楦薪逃�
小朋友喜歡稻草人嗎？為什么？
師幼小結(jié)：稻草人能保護(hù)莊稼，它能?chē)樑芡党郧f稼的小動(dòng)物。
�。ㄋ模┯螒颉奥槿概c稻草人”。
1、師交代游戲玩法：
開(kāi)始，“小麻雀”到谷場(chǎng)啄糧吃，“稻草人”蹲在谷場(chǎng)中央�！暗静萑恕薄靶÷槿浮蹦顑焊瑁骸暗静萑耍鞑菝�，手中扇子隨風(fēng)搖�！碑�(dāng)念到“搖”時(shí)，“稻草人”立即站起，四處追捉谷場(chǎng)上的“小麻雀”，“小麻雀”趕快飛回到“樹(shù)”上，師幼邊念兒歌邊游戲。（反復(fù)幾次）
游戲規(guī)則：
�。�1）“稻草人”只能捉在谷場(chǎng)上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。
�。�2）師幼玩游戲。
《稻草人》的教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語(yǔ)的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
3、積累表示顏色的詞句。
4、體會(huì)文章所表達(dá)的熱愛(ài)身邊事物、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解感悟文中帶有顏色詞語(yǔ)的句子，訓(xùn)練學(xué)生模仿句子說(shuō)話，發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字，引入課文。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的童話故事。生齊讀《稻草人穿衣服》先來(lái)說(shuō)說(shuō)在上節(jié)課你知道了什么?同學(xué)們的收獲真不少!課文里的生字能讀準(zhǔn)嗎?老師來(lái)考考你們。(出示課件)同學(xué)們記得真準(zhǔn)!現(xiàn)在我們來(lái)一起讀讀課文，把詞寶寶送回到文中，好嗎?(師生合作，分角色讀。)文中稻草人穿的衣服是什么樣的?默讀課文找出句子，畫(huà)下來(lái)。
2.匯報(bào)(相機(jī)板書(shū)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)
紅衣服——你覺(jué)得好看嗎?多美的外衣呀!
領(lǐng)結(jié)——多神氣啊，像個(gè)小紳士。
扣子——是漂亮的紫扣子
衣袋——沒(méi)想到稻草人還這么富有啊!
帽子——是啊，它還有一頂美麗的帽子，上面還站著幾只小麻雀呢!
二、朗讀課文，理解感悟。
1、挑選你喜歡的句子，在下面讀一讀，一會(huì)讀給大家聽(tīng)。
2、拍手(師)剛才老師看你讀得特別認(rèn)真，愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
6自然段——扣子
1)讀得真用心!大家看屏幕。這句話是寫(xiě)稻草人的扣子的。(板書(shū))紫葡萄做的扣子一定是圓溜溜、亮晶晶、甜滋滋的(貼圖)，多誘人啊!誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
2)讀得怎么樣?稻草人的紫色扣子真是太惹人喜歡了。
3)女同學(xué)來(lái)一起讀一讀。
你還喜歡哪句話?
8自然段——領(lǐng)結(jié)
1)讀得真不錯(cuò)!看屏幕。這句話是寫(xiě)稻草人的領(lǐng)結(jié)的。(板書(shū))
2)誰(shuí)跟他也一樣喜歡這句話?真是個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)!你讀出了自己的感受，好!
3)有了這只黑蝴蝶做的領(lǐng)結(jié)，(貼圖)稻草人可就神氣了，如同一位風(fēng)度翩翩的紳士啦!
4)男同學(xué)趕快把這種感覺(jué)讀一讀。
還想讀哪句?
11自然段——衣袋
1)讀文的感覺(jué)很好!老師也特別喜歡這句話，請(qǐng)同學(xué)們大聲地讀兩遍，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)了什么?稻草人的衣袋里裝了各種顏色的花草，感覺(jué)真是太美了!你愿意把這么美的句子讀給大家聽(tīng)嗎?
2)你讀得真美!誰(shuí)還有同感，好，你再讀讀。愿意聽(tīng)老師讀嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下。師讀：金色的……睜開(kāi)眼睛，美嗎?美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。
3)同學(xué)們，再仔細(xì)觀察這句話，我相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。這六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)可重要的，它就是——省略號(hào)。那也就是說(shuō)在稻草人的衣袋里除了金色的……還有許多五顏六色的東西呢!想像一下，麻雀?jìng)冞�可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢?
這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——————?
你能用表示顏色的'成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)嗎?你還知道哪些表示顏色的成語(yǔ)?
只有最后一句(段)話了，機(jī)會(huì)不多了，誰(shuí)想讀?
13自然段——帽子
1)這么長(zhǎng)的句子，我們一年級(jí)的小同學(xué)就能讀得這么流利，你真了不起!同學(xué)們看看這段主要寫(xiě)了稻草人的什么呀?帽子(板書(shū))
2)誰(shuí)還想讀一讀?老師聽(tīng)出來(lái)了，你用朗讀告訴我們這是世界上最美麗的帽子，也就是說(shuō)世界上再也沒(méi)有比它還美麗的帽子了，對(duì)嗎?為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)榈静萑说拿弊邮?貼圖)麻雀?jìng)兊募�，上面還有小麻雀呢!多溫馨、多可愛(ài)呀!
3)誰(shuí)還想把這種感覺(jué)讀出來(lái)，想讀的就站起來(lái)。跟同桌讀一讀，比比看誰(shuí)讀得好。
三、課間休息
四、積累感悟、發(fā)展語(yǔ)言。
我們先來(lái)回顧一下剛才讀的四段話，仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)了嗎?作者最喜歡用的，也是用的最多的是什么樣的詞語(yǔ)?(表示顏色的詞語(yǔ)。[課件變顏色]讀~紫……)你還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)?同學(xué)們積累的好詞真不少，老師想請(qǐng)你們幫稻草人穿衣服，經(jīng)過(guò)這么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮極了!(出示課件)
老師發(fā)現(xiàn)今天xx穿的衣服也特別漂亮，可以和稻草人比美了!你們也像作者那樣用上表示顏色的詞句說(shuō)說(shuō)她的衣服，行嗎?
同學(xué)們說(shuō)得真精彩!老師這里有一只普通得鉛筆，你們能再說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?
1、生匯報(bào)，師注意生的動(dòng)詞和量詞，相機(jī)點(diǎn)評(píng)，糾正。
2、同學(xué)們觀察仔細(xì)，說(shuō)得具體，我們可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窩看成了稻草人的帽子。
3、說(shuō)得真好，不僅準(zhǔn)確地用了顏色的詞語(yǔ)，還把鉛筆寫(xiě)得如同一個(gè)可愛(ài)的孩子，真了不起!
《稻草人》的教案 6
一．教材簡(jiǎn)介：
本文是一篇童話，通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握生字、詞，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇；
2．學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；
3．學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。
三．教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
四．教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．學(xué)生自由讀課文，思考：
a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的？
b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？
二．學(xué)生分別讀稻草人的`外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)：
a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？
b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）
c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以快樂(lè)的心情
的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚）
三品讀句子，理解思想情感：
a.給課文分段：
1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）
2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。
3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀）
B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）
1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；
2．齊讀本段；
3．找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢�。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情）
b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：
1．文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）
2．找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào)；
3．作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著急）
C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。
第二課時(shí)
一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；
二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6---8自然段，思考：
a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？
c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）
d. “除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁�！边@句話有沒(méi)有話外音？
三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段
四．小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難
五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：
a “咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）
b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？
六．想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。
七．總結(jié)全文
八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容
九．語(yǔ)段仿寫(xiě)：
a.第一自然段外貌描寫(xiě)
b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)
《稻草人》的教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫(huà)的人物的思想感情，能對(duì)人物做出自己的評(píng)價(jià)。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
課文重點(diǎn)
第15至17自然段
感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 第16、17自然段
讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 說(shuō)一說(shuō)你的父母是怎樣關(guān)心你的？
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。
3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結(jié)果如何。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 掌握生字、詞，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。
2．學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性。
3、理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集作者的有關(guān)資料。
2、 生字詞語(yǔ)卡片、 稻草人的圖片。
3、課件。
預(yù)習(xí)提綱 （見(jiàn)縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱）
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、 教師板書(shū)課題，全班齊讀課題。
2、 展示資料，介紹作者。
葉圣陶：補(bǔ)充葉圣陶的資料
3、 教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、成果展示：
1、展示生字詞掌握情況。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字是：
3、概括課文主要內(nèi)容。
三、精講點(diǎn)撥：
一、抓對(duì)比→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問(wèn)題：
（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得稻草人美嗎？
�。ǘ┑静萑说呢�(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫(xiě)牛和狗有什么作用？
二、抓飛蛾→突出善良
感情朗讀第3-5 自然段，小組合作交流：
�。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅牡舅胍粋�(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？
（二）哪些事讓老太太笑不出來(lái)？這說(shuō)明了什么？
�。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？
（四）從描寫(xiě)稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？
�。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\(chéng)默讀課文第6-8 自然段，自學(xué)并討論：
�。ㄒ唬├咸翱匆磺惺虑槎己芎谩�，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）
（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？
�。ㄈ┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？
�。ㄋ模⿵牡静萑说膭�(dòng)作和心理描寫(xiě)的`詞句中，你體會(huì)到了什么？
四、抓肉蟲(chóng)→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考：
�。ㄒ唬┑静萑丝吹搅耸裁�？聽(tīng)到了什么？想到了么？
�。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹保繛槭裁炊翱蘖恕�？
�。ㄈ┠銖闹畜w會(huì)到了什么？
（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？
五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合課文，仔細(xì)體會(huì)他感情變化的原因是什么。
�。ǘ┫胍幌耄骸兜静萑恕愤@篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？
四、拓展延伸：
1、稻草人的焦急的心理活動(dòng)，表象了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài)，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
.2、展開(kāi)想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫(xiě)下來(lái)
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛(ài)之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
六、布置作業(yè)
1、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、模仿第2 自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，注意用上中心句。
《稻草人》的教案 8
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對(duì)于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黃一片，美麗極了!但對(duì)于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。
2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用捆、扎、畫(huà)等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開(kāi)汽車(chē)、騎馬等)
二、談話導(dǎo)入
1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹(shù)都成熟了，你們知道有哪些嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋(píng)果、梨、柿子等等)
2.教師小結(jié)
小朋友們都說(shuō)的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們認(rèn)識(shí)水稻嗎?
三、出示水稻，認(rèn)識(shí)水稻
1、教師出示水稻，請(qǐng)幼兒觀察。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水稻的樣子，上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?
師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)�，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分，把它曬干了就成了稻草。
2、稻草變變樂(lè)
師：如果把稻草扔了那多可惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，稻草可以做成什么?
老師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來(lái)看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
請(qǐng)幼兒看看都有些什么?
四、出示稻草人
師：今天啊，稻草人也來(lái)到了我們教室，(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說(shuō)話：“小朋友們，你們好!你們想不想也來(lái)做個(gè)稻草人呢?”幼兒觀察稻草人
說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么?
師：請(qǐng)你們來(lái)看看稻草人是怎樣的?它有幾只手，幾只腳?
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋
嘗試制作稻草人
請(qǐng)小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?
(剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)
師：做稻草人可不是一件簡(jiǎn)單的事，請(qǐng)你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?
幼兒觀看ppt、教師作解說(shuō)
老師給你們每人準(zhǔn)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么?腦袋怎么做呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先在紙上畫(huà)上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對(duì)啊，這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?
五、幼兒制作稻草人
1.教師個(gè)別指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以兩兩合作互相幫助完成，鼓勵(lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。
2.和稻草人一起玩一玩
教師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
《稻草人》的教案 9
活動(dòng)背景
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備
2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)
3、《稻草人》課件準(zhǔn)備
幼兒園稻草人教案可以通過(guò)故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會(huì)到舞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題
秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？
3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作
�。�1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
�。�4）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作
�。�4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的`動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴
（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
�。�2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
5、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞
�。�1）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
（2）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。
《稻草人》的教案 10
教學(xué)目的
1、知識(shí)與能力：
（1）認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
�。�2）默讀課文，簡(jiǎn)要地講講稻草人的故事。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導(dǎo)探索好的識(shí)字方法，幫助識(shí)字，達(dá)到掌握本課字詞的目的。
�。�2）聽(tīng)錄音，談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受，整體感知課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文第一部分。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
1、一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又聚在一起開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活了。這節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的課文，請(qǐng)大家讀《導(dǎo)讀》。讀后指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的哪些童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師點(diǎn)撥：“童話”是一種文學(xué)體裁，那么文學(xué)體裁還有：散文、詩(shī)歌、劇本、小說(shuō)、寓言、民間傳說(shuō)等。童話的特征根據(jù)兒童的特點(diǎn)，通過(guò)豐富的想象、幻想和運(yùn)用夸張手法編寫(xiě)的故事。一般故事情節(jié)神
奇曲折，生動(dòng)淺顯，對(duì)自然物往往采取擬人化的描寫(xiě)，以適應(yīng)兒童的.接受能力。也可以通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行知識(shí)教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書(shū)課題《稻草人》,簡(jiǎn)介作者:葉圣陶。
2、聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)稻草人的了解。
3、聽(tīng)錄音自己讀課文后同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)說(shuō)課文中得內(nèi)容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字
1、小黑板出示本課生字，學(xué)生自由拼讀等不同形式的認(rèn)讀。
2、教師指名認(rèn)讀，注意強(qiáng)調(diào)“穗、甸”的讀音。
3、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行挑戰(zhàn)（我會(huì)組詞，我會(huì)擴(kuò)詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內(nèi)容進(jìn)行挑戰(zhàn)）。
4、教師著重指出個(gè)別生字的書(shū)寫(xiě)：“橘、、喉、穗”等生字。
四、指導(dǎo)讀文，理清脈絡(luò)：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個(gè)什么故事。
2、全班反饋。
3、根據(jù)故事的內(nèi)容給課文理清層次（文章共分為三部分，見(jiàn)課文標(biāo)出）各段分別講什么，見(jiàn)板書(shū)。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1—2自然段）
1、引導(dǎo)質(zhì)疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個(gè)什么樣的人。？
2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個(gè)盡責(zé)任的人？
A、找出中心句：稻草人非常盡責(zé)任。
B、找出能體現(xiàn)盡責(zé)任的部分。
C、認(rèn)識(shí)本段中破折號(hào)的作用。
六、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《稻草人》的教案 11
教學(xué)要求：
1、 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、 激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。
5、 教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。
教具準(zhǔn)備：
1、 生字詞語(yǔ)卡片。
2、 稻草人的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，介紹葉圣陶
1、 教師板書(shū)課題，全班齊讀課題。
2、 戰(zhàn)士資料，介紹作者。
3、 教師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。
二、初讀，整體感知
1、 教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
�。�1） 把課文讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。
�。�2） 想一想課文寫(xiě)了一件什么事。
�。�3） 找出文中描寫(xiě)稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。
2、 檢查生字。
�。�1） 出示生字詞語(yǔ)卡片，指明讀一讀，其他正音。
�。�2） 教師儀進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。
�。�3） 出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
3、 指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無(wú)能為力，他為主人感到很悲傷。）
4、 指名反饋：文中的稻草人長(zhǎng)得什么樣呢？文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫(xiě)？（第一自然段）
5、 指名讀課文第一自然段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說(shuō)清楚的？
6、 指名反饋。（先整體后局部，從上到下）
7、 全班齊讀這一自然段，加深感知。
三、再讀課文，感悟人物形象
1、 教師：課文主要給我們塑造了兩個(gè)人物形象，一個(gè)是稻草人，一個(gè)就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？
2、 指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個(gè)（）的稻草人；這是一個(gè)（）的老婦人。
3、 教師：同學(xué)們，再讀課文，把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)，和同學(xué)交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？
4、 集體反饋。
5、 教學(xué)建議：
（1）學(xué)生反饋語(yǔ)句，學(xué)生一起讀一讀。
�。�2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6、 教師：同學(xué)們，這是一個(gè)多么可憐的老婦人��！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)稻草人焦急的語(yǔ)句，有感情地讀一讀。
7、 教師：稻草人的焦急的'心理活動(dòng)，表象了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài)，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？
四、課堂
教師：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛(ài)之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！
五、布置作業(yè)
1、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、 有感情地朗讀課文。
《稻草人》的教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的情感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件 師：今天老師帶小朋友去旅行，開(kāi)心不開(kāi)心啊? 瞧!我們來(lái)到了哪里?(稻田) 那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?(觀看課件) 提問(wèn)：兔子幫忙了嗎?它是怎樣說(shuō)的?稻草人心里是怎樣想的。
1、 如果你是小兔，你會(huì)怎樣做呢?
2、 小狗幫忙了嗎?稻草人滿意嗎?
3、 你覺(jué)得小猴做的對(duì)嗎?那你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么? 誰(shuí)成了稻草人的朋友，小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?
二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難?而你又是怎樣幫助他的呢?(幼兒交流)
三、在我們的身邊還有許多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。
活動(dòng)延伸：
教師總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了這么多，老師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢?(操作材料) 說(shuō)課
活動(dòng)的價(jià)值：
一、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物的情感。
隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周?chē)h(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周?chē)牡静荩瑢?duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童經(jīng)常能看到，但到底稻草能干些什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)"稻草人的朋友"這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在思考、討論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，喜愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。
二、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子探究的興趣。
在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重孩子關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀察、思考請(qǐng)求別人的幫助來(lái)解決問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把知識(shí)一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的`需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參與孩子共同觀察，討論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事(同伴的協(xié)商、向老師求助)等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的發(fā)展。在這一過(guò)程中，教師積 極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使孩子的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。
三、嘗試確立"過(guò)程性目標(biāo)"。
以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如"知道"，"了解"，"掌握等"。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由寬泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身展開(kāi)，注重兒童經(jīng)歷思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看，講講外形特征，但知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān) 注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身發(fā)展奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。
當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)"注重過(guò)程"，在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的知識(shí)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于"兩難"境地，這也許與教育目標(biāo)中知識(shí)、能力、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試"過(guò)程性目標(biāo)"的教學(xué)作了積極的探索。 孩子的經(jīng)驗(yàn)： 稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系，因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親可愛(ài)的。孩子們的生活中到處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們游戲、學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的。 當(dāng)我們的主體正在由溫變得火熱時(shí)，孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了"花仙子";我奶奶家種了許多的稻谷;我的叔叔種了許多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像......
(一)、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料提供了一個(gè)寬闊的空間，孩子們可以在老師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力尋找答案，還可以請(qǐng)求成人的幫助，從而積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
(二)、記錄板、筆的提供，為幼兒打開(kāi)了又一尋求知識(shí)的通道。"小記者"的稱謂讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求知識(shí)，幫助自己拓寬思路，積累知識(shí)點(diǎn)。
(三)、借助聽(tīng)課老師、幼兒園內(nèi)的其他人，達(dá)到人力資源的共享，也為幼兒的發(fā)展提供了有利的幫助。 問(wèn)題與調(diào)整措施： 在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)及時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。 針對(duì)幼兒的問(wèn)題，我準(zhǔn)備的資料還有些不足，但在第二天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的協(xié)助，以及我在電腦中搜索得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)非常熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的能力有了飛躍。 從這件事中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子真是你的老師，是未來(lái)的建設(shè)者，他們的能量是不可估計(jì)的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角，專(zhuān)門(mén)記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得發(fā)展。
活動(dòng)反思：
《稻草人》這個(gè)故事充滿了童趣，故事中的小熊調(diào)皮但可愛(ài)，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤瑥囊粋�(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的能力及培養(yǎng)自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。
《稻草人》的教案 13
制作意圖：
我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作，裝飾環(huán)境。
教育目標(biāo)：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
選用材料：
廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起，用及時(shí)貼包好，插在底托中心；
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的`稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上；
4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點(diǎn)：
適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具，也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。
教育功能：
主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。
《稻草人》的教案 14
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒正處于想象力豐富、創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈的階段，對(duì)事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，能夠通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。拖色想象的作畫(huà)形式他們接觸較少，所以本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)既具有挑戰(zhàn)性，又有較強(qiáng)的吸引力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。
2.感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):大膽拖色,借形想象添畫(huà)動(dòng)物特征。
難點(diǎn):讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊抹布、紙、水粉顏料、小臉盆、ppt
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引出主題
師:1、老師今天帶來(lái)一樣?xùn)|西你們看看這是什么呀?(抹布)
2、在我們平時(shí)的生活中小抹布可以用來(lái)做什么事情呢?
3、老師示范如何用抹布粘顏料在白紙上涂抹色塊
師:1、老師要用小抹布和顏料寶寶來(lái)做一個(gè)非常有意思的游戲,邊涂抹色塊邊念兒歌。
(兒歌:顏料寶寶是我們的`好朋友,你碰我,我碰你就像動(dòng)物的花花衣。)
2、引導(dǎo)幼兒討論涂抹色塊有哪些方法。(涂一涂、抹一抹、圈一圈等。)
4、幼兒自由涂抹色塊。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示一些色塊的圖片,你們能在這些色塊中看到哪些動(dòng)物?像什么動(dòng)物?(幼兒找找看)
2 、轉(zhuǎn)動(dòng)色塊的圖片,看看其他方向是不是也躲著動(dòng)物朋友。
3、出示其他動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的花紋。
小結(jié):動(dòng)物身上的花紋都是各種各樣的,是不一樣的,有的很是直直的直線,有的是彎彎的曲線,還有的是小圓點(diǎn)等等。
4、引導(dǎo)幼兒觀察老師畫(huà)的這些色塊里藏了哪些動(dòng)物。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
請(qǐng)小朋友看看自己的色塊里藏著哪些小動(dòng)物。(找到小動(dòng)物先把輪廓畫(huà)出來(lái),在畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴畫(huà)出來(lái),然后再為它添加上花紋和其它的特征……)。
四、欣賞評(píng)議
鼓勵(lì)幼兒大膽地向他人介紹自己的色塊里藏了哪些小動(dòng)物?
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友可以欣賞同伴的畫(huà)。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊,想象成不同的動(dòng)物。同時(shí)讓幼兒感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
兩次活動(dòng)下來(lái)我自己最大的感觸是,孩子們很喜歡這樣的活動(dòng),敢想、敢說(shuō)、敢做,參與性極高。
《稻草人》的教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鞅”字，會(huì)寫(xiě)“葫、孝、礎(chǔ)”三個(gè)生子，并且記住三個(gè)生子詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)言而有信、說(shuō)到做到、嚴(yán)格執(zhí)法的重要性。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住文章的有關(guān)情節(jié)和重點(diǎn)詞句，體會(huì)稻草人的品質(zhì)。
難點(diǎn)：感悟作者描寫(xiě)人物稻草人的品質(zhì)方法。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入新課
同學(xué)們，“誠(chéng)實(shí)是做人的根本”，所謂誠(chéng)實(shí)：就是實(shí)實(shí)在在做人。
誠(chéng)實(shí)在我們的生活中是很重要的。今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的一個(gè)故事。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）
�。ǘ╅喿x課文，整體感知
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
（三）細(xì)讀課文，感悟理解
學(xué)習(xí)第一自然段，思考：老婦人對(duì)今年的稻子抱有什么希望？
學(xué)習(xí)（2——14）自然段，思考：
1、看到稻子成長(zhǎng)的很好，老婦人的心里是怎么想的？面對(duì)老婦人的這些想法，稻草人是怎么做的？（找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的句子，讀一讀，從中你體會(huì)到什么？
2、指導(dǎo)朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感悟人物的精神品質(zhì)。
3、自主學(xué)習(xí)
思考：稻草人具有什么樣的品質(zhì)？
【學(xué)法提示】
1、畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出描寫(xiě)稻草人的語(yǔ)句及句中的關(guān)鍵詞
2、讀一讀，讀出所畫(huà)的句子及詞語(yǔ)
3、想一想，稻草人是一個(gè)什么樣的人？
4、在旁邊簡(jiǎn)單批注你的感受或?qū)θ宋锏脑u(píng)價(jià)
小組交流學(xué)習(xí)成果
�。ㄋ模┱故窘涣�，匯報(bào)點(diǎn)撥
�。c(diǎn)撥）同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，匯報(bào)時(shí)可采用以下方法。
[溫馨提示：從句子或詞語(yǔ)加與理解。]
1、面對(duì)重重困難，稻草人心想：要這樣才能使老婦人知道稻子長(zhǎng)了小蟲(chóng)，首先就要讓老婦人看到小蟲(chóng)，只有這樣，才能保留住稻子，才能完成老婦人的心愿，從根本上保證老婦人的利益，于是他在看到小蟲(chóng)時(shí)想了很多辦法，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老婦人信任的好辦法。
2、當(dāng)老婦人到達(dá)田地的時(shí)候，稻草人拼命搖著扇子，希望老婦人能夠明白他的心思（出示圖片）
小結(jié)：他是這么想的，也是這么做的，他可真是個(gè)說(shuō)到做到，言而有信的人。
�。ㄍㄟ^(guò)重點(diǎn)部分的`研讀，我們體會(huì)到了稻草人毫不退卻，迎難而上；言而有信，說(shuō)到做到的好品質(zhì)。）
學(xué)習(xí)最后一自然段，思考：稻草人是一個(gè)什么樣的人？
四、拓展延伸：
誠(chéng)實(shí)守信、說(shuō)到做到是做人的基本準(zhǔn)則，它對(duì)于我們的生活很重要，同學(xué)們也知道一些有關(guān)誠(chéng)信的名言，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)全文，學(xué)以致用
�。ㄟ^(guò)渡）聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言及深情的朗讀，老師的心靈也受到了震撼，想不到短短的一節(jié)課，同學(xué)們就對(duì)“誠(chéng)實(shí)”有了這么深刻的認(rèn)識(shí)與理解，明白了“誠(chéng)信乃為人之本”。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
稻草人（童話）
稻子長(zhǎng)得好——高興——生蟲(chóng)——難受
《稻草人》的教案 16
一、活動(dòng)背景
孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。
2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。
3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手2把扇子。
2、人手一朵手花。
3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、用談話引出課題、秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？
4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。
（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。
（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。
（c）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
�。╠）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的.動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。
�。╠）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9—10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。
5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴。
a）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。
過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒。
在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。
b）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。
6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞。
a）要求：注意動(dòng)作的順序和方向，能有表情的跳。
b）跳2遍后結(jié)束。
老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）
五、活動(dòng)延伸：
1、自己制作稻草人。
2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。
《稻草人》的教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
3.在制作過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件，稻草人一個(gè)，制作稻草人的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用談話引出課題
1.在《秋天多么美》的音樂(lè)中感受秋天豐收的喜悅之情。
2.談話：秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo)，保護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？
二、結(jié)合課件，有表情地講述故事《稻草人的.朋友》
1．出示圖片一，提問(wèn)：你看到了什么？用完整的語(yǔ)言講述。后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。欣賞課件
2.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說(shuō)的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、扎稻草人，體驗(yàn)合作的快樂(lè)
1.平時(shí)，稻草人都是一個(gè)人在農(nóng)田里看護(hù)，好孤單，小朋友你們想不想幫它找個(gè)好伙伴，你們看，金老師也做了個(gè)稻草人，讓他們做個(gè)伴，你們想不想也來(lái)做幾個(gè)去陪伴它？
2.小組合作制作稻草人。
要求；
�。�1）先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。
（2）利用所提供的材料進(jìn)行制作。
�。�3）裝扮稻草人。
3．教師來(lái)回巡視，指導(dǎo)。
四、幼兒作品展示
教師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，下次我們一起把這些稻草人插到稻田里，這樣，他們不僅不會(huì)覺(jué)得孤單，而且還能保護(hù)更多的莊稼。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀，這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖，朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用，再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)知識(shí)，直觀面對(duì)稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。
《稻草人》的教案 18
設(shè)計(jì)意圖：
從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了3個(gè)月有余。孩子們總喜歡去看看，因?yàn)榍锾炖锏舅胍惶焯於荚谧兓�，顏色由青色漸漸轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來(lái)越粒粒飽滿，一天天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像往常一樣來(lái)到了種植園，細(xì)心的桐桐發(fā)現(xiàn)：一根稻穗上的'稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問(wèn)著。是不是掉到地上了？是不是蟲(chóng)子吃了？是不是鳥(niǎo)兒吃了？面對(duì)眼前稻穗的慘景，孩子們可傷心了。經(jīng)過(guò)大家的蹲守觀察，發(fā)現(xiàn)是麻雀偷吃了稻穗，我們結(jié)合《指南》精神，把保護(hù)水稻的自主權(quán)教給孩子，通過(guò)大家的討論統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是做稻草人保護(hù)水稻的小朋友最多，于是我們就生成設(shè)計(jì)了這節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》�；顒�(dòng)我們以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看步驟圖、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能制作裝扮稻草人，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
2.能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗(yàn)分工制作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示稻草引出主題。
師：小朋友看這是什么？
今天我們就用稻草來(lái)做稻草人吧！
二、介紹做稻草人的材料。
三、了解做稻草人的簡(jiǎn)單步驟圖。
師：那稻草人怎么做呢？
你哪一步看不懂，誰(shuí)來(lái)幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）
第一步：將稻草分成兩份，一份多一點(diǎn)、一份少一點(diǎn)。選多一點(diǎn)的稻草對(duì)折，在對(duì)折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。
第二步：選少一點(diǎn)的稻草對(duì)折兩次，做稻草人的手臂。
第三步：分開(kāi)身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。
四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路。
師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些材料裝飾稻草人。
五、小組分工制作，教師巡回指導(dǎo)！
幼兒在操作過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幫助能力弱的小組，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)小組的作品。
六、整理材料，活動(dòng)結(jié)束。
《稻草人》的教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按順序制作稻草人，并運(yùn)用收集的各種材料大膽進(jìn)行裝飾。
2、積累合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：稻草人步驟圖
2、稻草人設(shè)計(jì)圖
3、區(qū)角中制作的掃帚、收集制作所需材料，剪刀、雙面膠、透明膠、即時(shí)貼、音樂(lè)磁帶
4、場(chǎng)景：稻田、草屋
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)——合作制作稻草人
難點(diǎn)——通過(guò)觀看課件步驟圖，把握制作稻草人的步驟，了解每一步都很重要。
活動(dòng)流程：
回憶經(jīng)驗(yàn)觀看課件合作協(xié)商交流作品
引出主題了解步驟創(chuàng)作表現(xiàn)拓展延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)、引出主題
1、通過(guò)回憶去農(nóng)田所看到的`景象討論：為什么稻田里要站著稻草人呢?
小結(jié)：麻雀要吃掉稻谷，稻草人為了趕走麻雀，天天站在稻田里，稻草人很愿意為農(nóng)民伯伯保護(hù)莊稼，它是人類(lèi)的好朋友。
2、發(fā)揮想象給自己設(shè)計(jì)的稻草人起名字，相互交流。
二、觀看課件、了解步驟
1、觀察步驟圖，了解制作過(guò)程。
1)用掃帚來(lái)變成稻草人，掃帚上的稻草變一變看看變成了稻草人的什么部位呢?
2)把稻草一分三，中間做頭，兩邊做手，用扭扭棒扭一扭。
3)用我們自己的襪子套在頭上，像一張白凈的小臉。
4)睜開(kāi)眼睛，笑瞇瞇的嘴看著你們呢!
5)伸出兩條腿。
6)如果是弟弟稻草人，可以給她穿上好看的衣服，如果是妹妹稻草人，可以穿上好看的裙子。
小結(jié)：制作稻草人用了幾步?其實(shí)做一個(gè)稻草人每一步都很重要。
2、出示稻草人，激發(fā)興趣。
三、合作協(xié)商，創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出選材和制作要求。
2、教師指導(dǎo)：
1)、有目的的領(lǐng)取制作稻草人所需的材料，與設(shè)計(jì)圖上的材料一一對(duì)應(yīng)。
2)、對(duì)照步驟圖，及時(shí)肯定孩子的制作。
3)、兩人協(xié)商合作制作稻草人，及時(shí)評(píng)價(jià)。
4)、大膽的創(chuàng)造性表現(xiàn)稻草人。
3、做完的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊跳《稻草人》。
四、交流作品，拓展延伸
1、邊唱邊跳歌曲《稻草人》，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、檢驗(yàn)作品。
3、了解稻草制作的其他工藝品。
4、主題延伸：稻子的作用。
《稻草人》的教案 20
活動(dòng)準(zhǔn)備：
稻草娃娃一個(gè)，故事圖片四幅。
稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等實(shí)物編織品或圖片若干。
幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解稻草的用途，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
初步學(xué)習(xí)制作稻草人，體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
通過(guò)學(xué)習(xí)故事，了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示稻草娃娃，引出課題
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用處。
2、這可愛(ài)的稻草娃娃今天要來(lái)給小朋友說(shuō)說(shuō)他的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
二、結(jié)合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問(wèn)：
1.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里？
3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？
4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？
5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂(lè)起來(lái)的？
7.那稻草人為什么總要站在田里呢？
三、認(rèn)識(shí)稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）這就是用來(lái)制作稻草人的原料——稻草，請(qǐng)你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點(diǎn)軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來(lái)做什么？（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。
�。�1）、抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的
�。�2）、玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中要用稻草包一包可以防止被震壞？網(wǎng)
�。�3）、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來(lái)取暖兒童
�。�4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。
�。�5）、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等）
四、嘗試進(jìn)行制作稻草人
1、師：瞧！原來(lái)稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
3、幼兒分成若干組，四人合扎一個(gè)稻草人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的`步驟，要求要扎得緊。
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。
�、诶盟峁┑牟牧线M(jìn)行制作。
�、垩b扮稻草人。
4、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。
五、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，讓它們來(lái)保護(hù)我們的莊稼吧！
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來(lái)，偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見(jiàn)了十分心疼，他扎了個(gè)稻草人，讓它來(lái)驅(qū)趕麻雀。
一天夜里，一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒(méi)有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷，可是它站不起來(lái)，心里好著急。一只兔子從稻田穿過(guò)，稻草人說(shuō)：“小兔子，請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀。”兔子看了稻草人一眼，說(shuō)：“原來(lái)你只有一條腿，就是站起來(lái)也不會(huì)走路，你還是躺著吧！”說(shuō)著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉(zhuǎn)過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過(guò)了一會(huì)兒，一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊：“小狗，請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎？我要趕麻雀�！毙」芳泵ε軄�(lái)，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插�！鞍⊙�，我還沒(méi)有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)了一只猴子。稻草人還沒(méi)開(kāi)口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里�！靶『镒樱x謝你幫了我�！薄安挥弥x�！焙镒优拇蛑静萑松砩系哪嗤��！暗静萑�，你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)�？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說(shuō)�！白屛易瞿愕呐笥�，和你作個(gè)伴吧！”稻草人說(shuō)：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會(huì)不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，它要想個(gè)辦法，讓稻草人快活起來(lái)�！肮�，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來(lái)。遠(yuǎn)處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了，“哄”的一聲飛走了。從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人，張開(kāi)雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”
《稻草人》的教案 21
教學(xué)要求
1．知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字，積累“勉強(qiáng)”等詞語(yǔ)。
(2)默讀課文，簡(jiǎn)要地講講“稻草人”的故事。
(3)把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，感受稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
(4)展開(kāi)想象編寫(xiě)故事，寫(xiě)一寫(xiě)稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感受和要說(shuō)明的道理表達(dá)出來(lái)的能力。
2．過(guò)程與方法
(1)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究，讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自主感悟描寫(xiě)稻草人情感變化的句段，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
(2)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文字表情達(dá)意，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生對(duì)稻草人美好品質(zhì)的敬佩和贊嘆之情。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1．重點(diǎn)：自主感悟描寫(xiě)稻草人情感變化的句段，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
2．難點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)涵。
3．關(guān)鍵：以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自主感悟描寫(xiě)稻草人情感變化的句段，通過(guò)反復(fù)誦讀，感受稻草人的忠誠(chéng)、盡職、心地善良等美好品質(zhì)。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)情分析
1、幾年來(lái)由于我重視雙基的落實(shí)，所以我所帶的實(shí)驗(yàn)班里大部分學(xué)生從平時(shí)的作業(yè)、單元檢測(cè)和期中階段性檢測(cè)中反映出雙基知識(shí)掌握得較好。個(gè)別同學(xué)由于智商問(wèn)除外。
2、該班學(xué)生從低年級(jí)上來(lái)，閱讀能力比較薄弱，在平時(shí)的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。教科書(shū)的課文作最好的示范閱讀文章，采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書(shū)。所以班里的優(yōu)生在課堂上對(duì)課文的理解較深刻、透徹，對(duì)老師提的問(wèn)題回答的很到位，并能靈活地將在課文中積累的好詞佳句運(yùn)用到日記或作文中去。中等的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下也能積累一些好詞好句，但不能自覺(jué)地應(yīng)用。中下的學(xué)生閱讀、理解都比較困難，就談不上主動(dòng)積累了，甚至連寫(xiě)幾句通順連貫的話都成問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2．默讀課文，整體感知課文，并簡(jiǎn)要地講講“稻草人”的故事。
3．學(xué)習(xí)課文第一部分。
教具準(zhǔn)備
1．生字詞語(yǔ)卡片。
2．教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
1．教師談話導(dǎo)入新課。
2．交流資料，了解作者。
二、初讀課文，整體感知。
1．教師提出學(xué)習(xí)要求。
(1)學(xué)習(xí)本課的生字新詞，讀準(zhǔn)、讀通課文。
(2)默讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事？
2．學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)要求自讀。
三、集體反饋，掌握生字。
1．教師出示生字詞語(yǔ)卡片，指名讀一讀。
2．教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀的情況，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
字音：“穗”是平舌音；“挽”“甸”是前鼻音，“耕”是后鼻音。讀準(zhǔn)本課多音字，“娘兒倆”的讀音是“niáng‘r li�！保耙粋�(gè)挨一個(gè)”的“挨”的讀音是“āi”。
字形：注意“穗”的“惠”的區(qū)別；注意“橘”的右上部是“矛字，右下部是”門(mén)“里加上”八“和”口“。
3．教師再次出示本課的生字新詞，集體讀一讀。
4．指名反饋：課文講了一個(gè)什么故事？
(這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，首先看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；其次發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐；又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)�；最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心)
四、小組合作，簡(jiǎn)要復(fù)述。
1．教師出示提示：簡(jiǎn)要的復(fù)述即按照課文的順序，刪去那些次要的解釋性或描寫(xiě)性的部分，抓住文章中主要的東西來(lái)復(fù)述。
2．學(xué)生以小組為單位，簡(jiǎn)要的復(fù)述”稻草人“的故事。
(這個(gè)環(huán)節(jié)在于訓(xùn)練學(xué)生深入理解文章的內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，發(fā)展學(xué)生的口頭語(yǔ)言，特別是培養(yǎng)學(xué)生有條理的連貫的說(shuō)話技能和有選擇的突出重點(diǎn)的說(shuō)話能力)
五、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
1．(出示課件)：默讀課文第一、二自然段，思考問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題：葉圣陶是怎樣一步一步將稻草人的樣子和構(gòu)造說(shuō)清楚的？
第二個(gè)問(wèn)題：從這兩個(gè)自然段中，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的稻草人，你從哪兒看出來(lái)的？找出相關(guān)語(yǔ)句。
2．全班交流反饋。
(1)葉圣陶按照骨架子、肌肉和皮膚、帽子、臉部、手的順序?qū)⒌静萑说臉幼雍蜆?gòu)造說(shuō)清楚，同時(shí)也寫(xiě)出稻草人的特點(diǎn)。
(2)從這兩個(gè)自然段可以看出稻草人非常盡職，非常忠誠(chéng)。從”他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來(lái)不貪玩兒，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地……他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下來(lái)歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里�！�
六、課堂小結(jié)。
教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，葉圣陶按一定順序?qū)⒌静萑说臉幼訕?gòu)造說(shuō)清楚了，特點(diǎn)鮮明，大家在習(xí)作時(shí)要自覺(jué)地運(yùn)用它；我們還知道稻草人非常盡職和忠誠(chéng)，為主人看著田地。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看稻草人除了盡職和忠誠(chéng)，還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。
七、布置作業(yè)。
1．抄寫(xiě)本課的生字詞語(yǔ)。
2．熟讀課文，和家人簡(jiǎn)要地講講”稻草人“的故事。
3．按一定順序觀察事物，寫(xiě)一個(gè)片斷。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀體現(xiàn)稻草人感情變化的語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，感受稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象。
2．展開(kāi)想象編寫(xiě)故事，寫(xiě)一寫(xiě)稻草人”禁不住低頭哭了“以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，初步訓(xùn)練學(xué)生把自己的感受和要說(shuō)明的道理表達(dá)出來(lái)的'能力。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)課件或者寫(xiě)有問(wèn)題的小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1．聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。
肌肉 皮膚 稻穗勉強(qiáng) 耕種 橘子褐色禍?zhǔn)?費(fèi)苦心 盡責(zé)任
2．指名簡(jiǎn)要地復(fù)述”稻草人“的故事。
3．教師導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道稻草人非常盡職，對(duì)主人非常忠誠(chéng)，為主人安安靜靜地看著田地。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看稻草人除了盡職和忠誠(chéng)，還有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。
二、默讀課文，自主感悟。
1．課件出示：
默讀第三至第九自然段，思考：
(1)找出描寫(xiě)扇子動(dòng)作的變化和稻草人感情變化的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)他感情變化的原因。
(2)除了盡職和忠誠(chéng)之外，你還覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的稻草人？
2．學(xué)生默讀思考，動(dòng)手標(biāo)畫(huà)，自主感悟。
三、暢談感受，品味朗讀。
1．教師：扇子動(dòng)作的變化正反映了稻草人的情感變化。下面，我們就把描寫(xiě)扇子動(dòng)作的變化和稻草人感情變化的語(yǔ)句找出來(lái)。
描寫(xiě)扇子動(dòng)作的變化和稻草人感情變化的語(yǔ)句：
扇子輕輕搖動(dòng) 高興
扇子搖得更勤 驚恐
使勁搖動(dòng)扇子 著急
斜著扇子 彎著腰 痛心
(教師適時(shí)板書(shū))
2．指名學(xué)生感悟稻草人感情變化的原因。
(稻草人由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐；又因自己無(wú)效的警告而著急愁?lèi)�；最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心)
3．教師：除了盡職和忠誠(chéng)之外，你還覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的稻草人？(心地善良、富有同情心)
4．有感情地朗讀稻草人感情變化的語(yǔ)句。
課件出示：
(1)可是今年的稻子長(zhǎng)得好，很壯實(shí)，雨水又不多，像是能豐收似的。所以，稻草人替她高興……如果真有這一笑，在稻草人看來(lái)，那就比星星月亮的笑更可愛(ài)，更可珍貴，因?yàn)樗麗?ài)他的主人。
(2)稻草人見(jiàn)小蛾落下了，心里非常著急……心里就像刀割一樣。
(3)稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些蛾下的子。這使稻草人感到無(wú)比驚恐……這是唯一的警告主人的法子了。
(4)他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
5．教師：現(xiàn)實(shí)生活中的稻草人是沒(méi)有生命的，而葉圣陶卻賦予他豐富的情感，一個(gè)心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。
四、拓展延伸，想象說(shuō)話。
1．課件出示：
漸漸地，一大片濃綠的稻子全不見(jiàn)了，只剩下光稈兒。他痛心，不忍再看，想到主人今年的辛苦又只能換來(lái)眼淚和嘆氣，禁不住低頭哭了。
2．指定一名學(xué)生朗讀。
3．教師：同學(xué)們，想一想稻草人”禁不住低頭哭了“以后，還會(huì)發(fā)生什么故事？續(xù)寫(xiě)故事，不能隨便寫(xiě)，有一定的要求。
(出示續(xù)寫(xiě)故事的要求：(1)確定好中心；(2)要恰當(dāng)運(yùn)用擬人、比喻、夸張、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法；(3)內(nèi)容真實(shí)合理，要說(shuō)真話，吐真情)讓我們展開(kāi)想象的翅膀，編寫(xiě)有趣的故事吧。
4．指定幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想象的故事。
(根據(jù)提供的事物指導(dǎo)學(xué)生編故事，要啟發(fā)學(xué)生大膽想象。要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)揮創(chuàng)造性，把見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)真話，吐真情)
五、課堂小結(jié)。
1．說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文，你們有什么收獲。
2．學(xué)生暢所欲言。
六、布置作業(yè)。
1．有感情地朗讀課文。
2．展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)稻草人”禁不住低頭哭了“以后……
《稻草人》的教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖譜，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)稻草人的各種姿態(tài)。
3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，激發(fā)興趣
1、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)
師：看看圖片上是什么地方?圖上有些什么?稻草人是真正的人嗎?它是干什么的?那小鳥(niǎo)想干什么呢?
師：這個(gè)稻草人有什么特點(diǎn)呢?身上都穿著什么?
2、傾聽(tīng)稻草人的歌曲
師：根據(jù)稻草人的特點(diǎn)，老師還編了一首好聽(tīng)的.歌曲呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師邊出示圖譜邊演唱歌曲。
(教師邊唱邊畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的符號(hào)，并對(duì)其提問(wèn)幼兒符號(hào)都代表什么意思)
師：那請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)試唱。(隨后跟音樂(lè)一起唱)
2、幼兒集體學(xué)唱歌曲。
3、幼兒分組扮演不同姿態(tài)的稻草人，進(jìn)行輪唱。
三、拓展思路，幼兒創(chuàng)編稻草人的不同姿態(tài)。
師：在你們的眼里，你覺(jué)得稻草人還可以穿戴什么東西呢?
(引導(dǎo)孩子說(shuō)出人類(lèi)身上穿戴的東西)
四、根據(jù)兒歌內(nèi)容玩游戲
1、教師與幼兒進(jìn)行游戲
師：歌曲你們學(xué)得很快，在生活中小鳥(niǎo)飛到稻田里是要(偷吃稻谷的)
師：這樣就讓農(nóng)民伯伯的擔(dān)心了，可是聰明的農(nóng)民伯伯想到了一個(gè)好辦法，在他稻田的四周都是稻草人，他就裝成了稻草人混進(jìn)了稻田中。
師：小鳥(niǎo)也很聰明，它想出了一個(gè)好辦法來(lái)分辨誰(shuí)真誰(shuí)假!他用了什么方法呢?請(qǐng)小朋友玩一遍游戲，看一看。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)?shù)静萑�，老師�?lái)當(dāng)小鳥(niǎo)，看看我這只聰明的小鳥(niǎo)是用了什么辦法來(lái)找出假的稻草人的。
2、教師與幼兒回憶游戲玩法
師：我是怎么找出稻草人的?
師：其實(shí)我知道真的稻草人是不會(huì)動(dòng)的，只有農(nóng)夫扮演的稻草人才會(huì)在我撓癢癢時(shí)忍不住。
3、邀請(qǐng)一名幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、結(jié)束：
今天我們學(xué)習(xí)了一首有關(guān)稻草人的歌曲，還做了有趣的游戲，小朋友認(rèn)識(shí)了稻草人，知道稻草人是為農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家的士兵，那小朋友想不想動(dòng)手制作一個(gè)稻草人呢?
活動(dòng)延伸：
可在美工區(qū)投放材料，幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自制稻草人。
《稻草人》的教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。
2、能根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
繪本大書(shū)，每人一本小書(shū)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜想角色的心理活動(dòng)，并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體閱讀
——第一幅：說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊？
——第二幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。
——聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的，講講對(duì)稻草人的了解。
——熊媽媽說(shuō)了什么？
——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？
二、閱讀理解
——幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)
——發(fā)生了什么有趣的事情？
——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？
——想象小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想？又是怎么說(shuō)的、怎么做的'。
——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。
——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸說(shuō)小熊。
——完整欣賞故事，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最有趣。
三、角色表演
——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演
——欣賞同伴的表演，并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。
四、討論熊媽媽的話
——你覺(jué)得熊媽媽的話是什么意思？
——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人？
《稻草人》的教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。
2、在有感情地朗讀這篇童話作品時(shí)，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無(wú)能為力的思想。
3、能簡(jiǎn)要復(fù)述稻草人看到的幾件事。
教學(xué)過(guò)程：
一、借助插圖，簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話作品。
二、揭示課題
1、板書(shū)課題：稻草人
2、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。
三、整體感知
1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。
2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三件事的內(nèi)容。
四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事：
1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí)，它想到了什么？
2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。
3、當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí)，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的.？
4、交流：當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田時(shí)，稻草人又是怎樣想的呢？
5、小結(jié)第一個(gè)故事：從這個(gè)故事中可以知道稻草人的一個(gè)特點(diǎn)，那就是稻草人做事非常盡職盡則。
6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事的內(nèi)容。
五、以第一個(gè)故事為標(biāo)準(zhǔn)，略講第二、第三個(gè)故事
思考，交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。
六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。
拓展：現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一類(lèi)人象稻草人？
作業(yè)：續(xù)寫(xiě)稻草人的故事。（抓住稻草人的特點(diǎn)，它所看到的、想到的去寫(xiě)）
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