《生活離不開(kāi)電話》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《生活離不開(kāi)電話》教案，希望能夠幫助到大家。

《生活離不開(kāi)電話》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作電話。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、過(guò)對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種通訊工具。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機(jī)或?qū)χv機(jī)兩部。

　　生：自選一種繪畫(huà)工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　——游戲：

　　小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲。

　　1、先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成對(duì)子。

　　2、提出要求：

　�、艃扇讼日驹谝黄鹫f(shuō)一說(shuō)悄悄話。

　�、圃僮屗麄円粋�(gè)站在教室最前面，一個(gè)站在教室的最后面。再說(shuō)一說(shuō)悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)）

　　3、手機(jī)悄悄的交給其中的兩位學(xué)生，并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機(jī)進(jìn)行交談。

　　——欣賞了解：

　　1、他們是用什么辦法讓對(duì)方聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音的？！

　　2、你知道手機(jī)屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！

　　3、在通訊工具中，除了手機(jī)還包括那些呢？！

　�。�電話、手機(jī)、對(duì)講機(jī)、尋呼……）

　　4、電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進(jìn)行通話、聽(tīng)到聲音的呢？

　　話將說(shuō)話的聲音轉(zhuǎn)換為電流后送出。從話筒發(fā)送聲音后，振動(dòng)板會(huì)因?yàn)槁曇舻恼駝?dòng)而發(fā)生振動(dòng)，并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。用于聽(tīng)聲音的聽(tīng)筒會(huì)讓發(fā)送來(lái)的聲音的電信號(hào)帶動(dòng)振動(dòng)板，從而回復(fù)為原來(lái)的聲音。聲音的電信號(hào)通過(guò)電話線或經(jīng)由電波進(jìn)行發(fā)送。）

　　5、你知道世界上的一部電話是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？

　�。�1875年6月2日，美國(guó)人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一部電話。1876年7月，在費(fèi)城舉辦慶祝美國(guó)獨(dú)立100周年的博覽會(huì)上，貝爾和華生表演了他們的發(fā)明成果。）

　　6、你還見(jiàn)過(guò)哪些有著特殊功能的電話？！

　　（根據(jù)學(xué)生的回答展示各種不同功能的電話圖片

　　——設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

　　1、你想象中未來(lái)的電話，將是怎樣的呢？

　　2、你將用哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作呢？

　�。ń處熣故疽恍┳髌饭�學(xué)生）

　　3、讓我們也來(lái)做一會(huì)小小設(shè)計(jì)家，進(jìn)行一次“夢(mèng)幻手機(jī)設(shè)計(jì)大賽”設(shè)計(jì)出能滿足更多人的不同需求的未來(lái)電話！

　　4、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　5、提出要求：

　�、拧⑾葘⒆约旱南敕ó�(huà)下來(lái)，并標(biāo)明它的獨(dú)特之處。

　�、啤⒗�用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計(jì)制作出來(lái)。

　�、�、展開(kāi)想象，大膽制作，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，與眾不同。

　　——講述：

　　師告訴學(xué)生這些作品是一種插接藝術(shù)，是立體造型藝術(shù)中的一種。

　　——觀看：

　　學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開(kāi)一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。

　　——：

　　·自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。

　　·向其他同學(xué)介紹自己的作品。

　　·評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說(shuō)一說(shuō)好在哪里？

　　——欣賞：

　　1、小鵬友們做得真漂亮，老師這里還有許多有趣的作品我們一一看吧！

　　2、教師出示范畫(huà)：

　�、�、名家名作（圖片）

　　②、運(yùn)用不同材料制作的作品

　�、�、學(xué)生作品

　　——教學(xué)建議：

　　一、教學(xué)過(guò)程多種選擇：

　　1、游戲：

　�、拧�傳話游戲：

　　教師講一句話請(qǐng)小朋友挨個(gè)傳一直傳到最后一個(gè)人。

　　看一看結(jié)果有沒(méi)有變化。請(qǐng)小朋友們想一想有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法，讓最后一個(gè)小朋友能直接聽(tīng)到老師的悄悄話。

　　⑵、體驗(yàn)游戲：

　　教師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)紙杯間用一根一米長(zhǎng)的繩子穿起來(lái)，杯子就是話筒和聽(tīng)筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣和電話在生活中的.作用。

　　2、了解知識(shí)：

　　⑴、第一臺(tái)手機(jī)有多大？

　　①、第一臺(tái)移動(dòng)電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個(gè)盒子中，這樣可以移動(dòng)通信的電話誕生了。那時(shí)，還沒(méi)有“手機(jī)”這樣一個(gè)詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時(shí)，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。

　�、�、與在形狀接近的手機(jī)，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動(dòng)電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機(jī)相比，重量高達(dá)12至13倍。

　�、邸ⅱ�、手機(jī)逐漸變小。

　�、�、1991年時(shí)，手機(jī)的重量為250克左右；1996年秋，出現(xiàn)了體積100為立方厘米、重量100克的手機(jī)。此后又進(jìn)一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！

　　MOVERP（1991年發(fā)售）超小型登場(chǎng)

　　PHYPER（1996年發(fā)售）輕到100g以下

　　MOVERP（1991年發(fā)售）超小型登場(chǎng)

　　P208HYPER（1999年發(fā)售）終于打破60g的記錄

　　P504i（2年發(fā)售）折疊式手機(jī)，薄16.8mm！

　�、�、電話與手機(jī)有哪些不同？

　　家里的固定電話通過(guò)電話線連接�？匆幌码娫挋C(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)就是通過(guò)這條電話線發(fā)送的。

　　手機(jī)則不用電話線連接。它是用看不見(jiàn)的電波發(fā)送聲音。手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)換為電波發(fā)出后，“基站”就會(huì)接收這些電波。然后通過(guò)電話線將聲音的電信號(hào)送給對(duì)方。手機(jī)并不是直接把電波送到對(duì)方的手機(jī)上。從“基站”到對(duì)方的手機(jī)，還要使用與普通電話相同的電話線。

　　⑶、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

　　教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法：

　　折紙：用折錢(qián)包的折法，折出手機(jī)。并用彩筆進(jìn)行裝飾。

　�。ㄗ⒁忮X(qián)包是橫折，做手機(jī)要豎折）

　　紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過(guò)添加、剪切進(jìn)行制作。

　　油泥、陶土：它們可塑性強(qiáng)，可以直接拿來(lái)進(jìn)行造型。

　　泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過(guò)切割拼接進(jìn)行制作。

　　石膏板：利用石膏板的易刻性，進(jìn)行雕刻。

　　還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜……

　　在設(shè)計(jì)上可以分兩可內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)外觀不同的電話：引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計(jì)成為自己喜歡的、熟悉的形象。

　　不同功能的電話：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生對(duì)電話的功能進(jìn)行改進(jìn)。

　�、�、欣賞：

　　根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型：

　　·造型獨(dú)特的電話

　　·有不同功的能電話

　　·藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品

　　·和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫(huà)、廣告、新聞圖片）

　　·運(yùn)用不同材料制作的作品

　　·同年級(jí)學(xué)生的作品

《生活離不開(kāi)電話》教案2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)學(xué)生對(duì)電話結(jié)構(gòu)的細(xì)致觀察，老師對(duì)電話歷史的適當(dāng)講解，師生共同對(duì)現(xiàn)有材料形狀、材質(zhì)等特征的分析，放飛想象的翅膀，在實(shí)物材料和電話之間架起聯(lián)想的橋梁，幫助學(xué)生展開(kāi)有目的又無(wú)拘束的創(chuàng)造與表現(xiàn)。本課利用多媒體展示大量的圖片，讓學(xué)生了解有關(guān)電話的歷史，欣賞現(xiàn)代造型各異、精彩紛呈的個(gè)性電話機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生在文化的情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)造性思維的熱情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解電話相關(guān)的文化、歷史，了解電話的基本結(jié)構(gòu)、功能，體驗(yàn)電話給我們生活工作帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。

　　2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料的特征，運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言，大膽想象，創(chuàng)造造型各異的電話。

　　3、情感目標(biāo)：在動(dòng)手的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和探索的精神，同時(shí)感受生活的多姿多彩，激發(fā)熱愛(ài)熱生活的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)電話這個(gè)載體，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)電話設(shè)計(jì)功能的科技性和造型的藝術(shù)性，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了解電話演變、發(fā)展的歷史。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　學(xué)生：搜集各種廢舊的材料，剪刀、膠帶紙等各種制作工具。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察導(dǎo)入：

　　1、出示二十世紀(jì)老電話機(jī)圖片，猜猜是什么？從哪些地方看出？

　　——撥號(hào)器、聽(tīng)筒、話筒，還有一根連接用的螺旋線。

　　——這其實(shí)就是電話機(jī)的基本特征。

　　2、教師介紹：這是一臺(tái)100多年前的老式電話機(jī)，從外形看，它不僅精致，還體現(xiàn)了一種古典的美。這種電話機(jī)是如何使用的呢？一起來(lái)看一段視頻。

　　設(shè)計(jì)意圖：老電話機(jī)的出示，帶著一種歷史文化的痕跡，也創(chuàng)設(shè)了一定的情境。用猜一猜的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察，首先提煉出電話機(jī)的基本特征。為整個(gè)課堂的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

　　二、欣賞感知，進(jìn)一步了解電話相關(guān)文化、發(fā)展知識(shí)。

　　1、在遙遠(yuǎn)的古代，人們又是如何來(lái)傳遞信息的呢？

　　——展開(kāi)討論與交流。（烽火、快馬等）

　　2、1876年，英國(guó)科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一臺(tái)電話機(jī)，從此人類的信息聯(lián)絡(luò)方式就翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)�，F(xiàn)代生活中，電話已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，我們都離不開(kāi)電話，因?yàn)樗�給我們的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。

　　3、欣賞古今中外有代表性的電話機(jī)圖片

　�、俑惺懿煌�年代，不同地區(qū)的電話機(jī)的發(fā)展、演變與設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　②交流。你喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　4、教師：每一個(gè)電話機(jī)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，就造型而言，有的簡(jiǎn)潔，有的繁復(fù)，有的具體，有的抽象……都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的藝術(shù)魅力，給我們的生活增添豐富的色彩。那么，你還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的電話機(jī)呢？一起來(lái)分享一下。

　　設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)。欣賞和交流是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要方式。在本環(huán)節(jié)中，通過(guò)多媒體展示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視角進(jìn)行欣賞，感受不同時(shí)期、地區(qū)、國(guó)家電話機(jī)所體現(xiàn)的藝術(shù)美感，同時(shí)拓寬視野，使學(xué)生有參與設(shè)計(jì)創(chuàng)造的欲望。

　　三、創(chuàng)意聯(lián)想

　　1、電話鈴響，教師出示一個(gè)特別的電話機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它的特別之處。

　　細(xì)節(jié)：電話機(jī)的各部分都是用什么材料做的？哪一種材料用得最巧妙？

　　2、基本形實(shí)物聯(lián)想：教師出示生活中各種廢舊的物品：如瓶子、鞋子等，讓學(xué)生觀察并聯(lián)想：怎樣也可以把它們變成一臺(tái)有趣的電話？教師與學(xué)生進(jìn)行討論交流，屏幕出示多種創(chuàng)新形象。

　　四、創(chuàng)想擂臺(tái)：

　　1、以小組為單位，就老師給每一組提供的廢舊材料，進(jìn)行合作探討活動(dòng)。角色分配：A、創(chuàng)意總監(jiān)1名：負(fù)責(zé)在眾多創(chuàng)意中選擇并確定最佳方案；B、科技IT：負(fù)責(zé)介紹電話功能的設(shè)計(jì)；C：廣告策劃師：負(fù)責(zé)創(chuàng)意方案的解釋。D、市場(chǎng)推銷(xiāo)員：負(fù)責(zé)小組創(chuàng)意手機(jī)的綜合介紹。剩下一人作為VIP貴賓客戶，負(fù)責(zé)對(duì)他組創(chuàng)意方案作出評(píng)價(jià)。

　　2、教師評(píng)價(jià)各組合作情況。

　　設(shè)計(jì)意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如何有效地激發(fā)學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀進(jìn)行創(chuàng)造性的創(chuàng)作就成了每一位美術(shù)教師教學(xué)工作的難點(diǎn)。因?yàn)�，�?chuàng)新有一定難度，所以必須注意挖掘課程內(nèi)容、形式和手法。傳統(tǒng)的手工制作強(qiáng)調(diào)制作的技巧，制作方法單一，容易造成作品的單調(diào)蒼白。本環(huán)節(jié)中隨著電話鈴聲的響起，再出示圖片，聲畫(huà)相結(jié)合的情景，最能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)點(diǎn)：輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，簡(jiǎn)單的操作，替代了把繁瑣的實(shí)物帶進(jìn)課堂的麻煩，而直觀的效果也讓學(xué)生一目了然。

　　設(shè)計(jì)制作

　　1、好的創(chuàng)意怎樣把它表現(xiàn)出來(lái)呢？一起欣賞一組范作。引導(dǎo)關(guān)注不同材料的添加和合理使用，強(qiáng)調(diào)各種方法的使用：切、剪、貼……

　　教師：幾根樹(shù)枝看似隨意的組合，一臺(tái)古典的電話機(jī)就出現(xiàn)了；媽媽淘汰的紅色手提包，加個(gè)通話器，粘貼上按鍵也就是一架新穎的電話了；紐扣、鞋帶、瓦楞紙都能作為電話機(jī)創(chuàng)意制作的重要元素。

　　圖1：仿物法。將電話機(jī)的基本部位設(shè)計(jì)成某一個(gè)物件的樣式，同時(shí)也可以是人物、動(dòng)物、植物或生活中的某件物品。大家可以展開(kāi)大膽的想象和設(shè)計(jì)

　　圖2：變形添加法。在廢舊的物品上能夠直接進(jìn)行剪貼、添加，使其改變?cè)瓉?lái)形狀，形成獨(dú)特的電話機(jī)造型。

　　圖3：裝飾法。運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼的方法對(duì)電話機(jī)進(jìn)行裝飾，追求新穎、個(gè)性獨(dú)特的效果。

　　請(qǐng)同學(xué)們想象：還有哪些東西也能成為我們?cè)O(shè)計(jì)別出心裁、與眾不同的電話機(jī)的重要元素呢？

　　2、結(jié)合學(xué)生交流的.創(chuàng)意，稍做方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

　　3、學(xué)生分組創(chuàng)作表現(xiàn)：根據(jù)小組確定的創(chuàng)意，分工合作，要求電話創(chuàng)新、個(gè)性、新穎，結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。教師巡回指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作需要靈感，靈感需要轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)的方法。范作的出示，設(shè)計(jì)方法的介紹，為學(xué)生的創(chuàng)想提供了表現(xiàn)的翅膀，使學(xué)生在無(wú)從下手的狀態(tài)中找到了出路，為設(shè)計(jì)的實(shí)施提供了具體直觀的方法。在學(xué)生作業(yè)時(shí)，利用多媒體循環(huán)播放大量的電話機(jī)作品，并配上少兒歌曲《打電話》的音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，產(chǎn)生富有激情的創(chuàng)造性思維。同時(shí)也體驗(yàn)到創(chuàng)想過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　五、展示與評(píng)價(jià)

　　1、每小組之間相互參觀2分鐘，有每小組的廣告策劃師負(fù)責(zé)介紹本組作品的創(chuàng)意和功能。

　　2、請(qǐng)學(xué)生回到自己座位，由本組的市場(chǎng)推銷(xiāo)員拿起自己小組創(chuàng)作的電話，以打電話的形式與其他組進(jìn)行交流彼此的想法，如作品的獨(dú)特之處，彼此的建議等。

　　設(shè)計(jì)意圖：作品評(píng)析在美術(shù)教學(xué)中，往往會(huì)一帶而過(guò)，喪失了絕佳的融合提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)生活情境，充分運(yùn)用電話的功能，請(qǐng)學(xué)生用打電話的方式，融解說(shuō)、評(píng)價(jià)、建議、交流各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的制作經(jīng)驗(yàn)、審美體驗(yàn)得到再次的提升。

　　六、拓展延伸

　　普通的電話已進(jìn)入千家萬(wàn)戶，你想不想發(fā)明創(chuàng)造一個(gè)具有特殊功能的電話機(jī)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后上網(wǎng)搜查有關(guān)新功能電話的資料，然后去尋找一些特殊的材料制作一個(gè)不但美觀，而且有特殊功能的電話機(jī)。

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