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中班魔法奶奶的電話教案

時(shí)間:2023-03-10 15:59:42 教案 投訴 投稿

中班魔法奶奶的電話教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班魔法奶奶的電話教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班魔法奶奶的電話教案

中班魔法奶奶的電話教案1

  活動目的:

  1、通過故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。

  2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

  活動準(zhǔn)備:兒歌掛圖,大字紙;故事書《魔法奶奶的電話》;寫有四季字卡的紙條,后面有雙面膠(人手一套);魔法電話教具

  活動過程:

  復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”,及四季排列,月份分配

  1.觀察魔法電話:魔法電話有什么特別的'地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺,找找四個(gè)鍵分別在哪里?

  2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。

  3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問)

  游戲四季輪換拍

  1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節(jié)娃娃。

  2.聽游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語言指令迅速做出反應(yīng),即用手拍貼在身上的圖畫

  *單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。

  *雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節(jié)?再過去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上,并回答“夏天…….”

  *連續(xù)拍:如從春天到冬天

  *結(jié)伴拍他人

  *邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。

中班魔法奶奶的電話教案2

  活動目標(biāo):

  1、 在感受樂曲的過程中,進(jìn)一步理解四季的特征。

  2、 了解四季輪換順序,表達(dá)熱愛四季的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、flash《魔法奶奶的電話》

  2、手機(jī)(自制)

  3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

  4、字卡:春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程:

  一、引出主題這是什么?這可不是一般的手機(jī),是魔法奶奶的手機(jī),他有四個(gè)號碼鍵,能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

  二、傾聽四季的聲音

  (一)猜猜春姐姐的彩鈴

  1、魔法奶奶要打電話了,聽一聽,這個(gè)電話是打給誰的?(播放布谷鳥圓舞曲)

  2、這個(gè)電話是打給誰的?你從哪里聽出來的?——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲,布谷鳥叫的時(shí)候,是春天來到了,這個(gè)的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字:春)。

  3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲,春天是個(gè)怎樣的季節(jié)?教師小結(jié):春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。

  (二)回憶與冬天有關(guān)的歌曲,給冬爺爺選擇彩鈴

  1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴,他也非常想要。我這里有三段音樂,哪段音樂比較適合冬爺爺?shù)?讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒欣賞音樂)

  2、你聽到了什么?

  3、第幾段音樂比較適合冬爺爺?為什么?

  4、冬爺爺說了:“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲?晌蚁朊刻鞊Q換,你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢?(幼兒發(fā)散思維,為冬爺爺再想象選鈴聲)

  5、我有一段音樂,你們聽一聽給冬爺爺行不行!

  6、冬天除了可以過新年,還有什么開心的有趣的事情呢?

  可我不喜歡冬天,冬天來了,外面太冷了,我就喜歡呆在家里吃吃喝喝,現(xiàn)在我變胖了,你們能不能幫我想個(gè)辦法讓我變得苗條一點(diǎn),身體健康一些?

  教師小結(jié):冬天是個(gè)寒冷的季節(jié),我們小朋友們不怕冷,堅(jiān)持到幼兒園參加各項(xiàng)有趣的運(yùn)動,還能參加游泳鍛煉,你們真棒。冬天來了,意味著一年又將過去,我們又長大一歲了!瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀!我們?yōu)槭裁匆b飾我們的教室呢?還有幾天是元旦節(jié)?今年是20xx年,那明年是幾幾年?新年好快樂哦!我真喜歡冬天!讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧!(幼兒邊唱邊律動)

  (三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲

  1、 剛才我們給冬爺爺和春姐姐打過電話了,還剩下誰要給他打電話的.呢?他們倆已經(jīng)有了自己的彩鈴,現(xiàn)在就請你猜猜這兩個(gè)彩鈴,哪個(gè)是夏大哥的,哪個(gè)是秋姑姑的?

  2、第一個(gè)彩鈴是打給誰的?為什么?

  3、那第二個(gè)彩鈴是誰的?你從哪里聽出來的?

  4、夏天和秋天你最喜歡哪個(gè)?說說你的理由?

  教師小結(jié):夏天是個(gè)快樂的季節(jié)。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。他們各有個(gè)的好。一年四季,按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。

  5、現(xiàn)在請你們幫助他們排排隊(duì),如果我把春天放在第一個(gè),那依次怎么排?

  6、那現(xiàn)在把冬天放在第一個(gè),那該怎么排?

  三、幼兒觀看flash,理解故事可有幾個(gè)小朋友吵著讓魔法奶奶打電話,讓有的季節(jié)提前到來,這是為什么呢?

  讓我們來聽一個(gè)故事《魔法奶奶的電話》——這個(gè)故事真有趣,原來這三個(gè)小朋友都希望自己喜歡的季節(jié)提前來到。

中班魔法奶奶的電話教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  當(dāng)新年的鐘聲再次敲響的時(shí)候,帶給孩子們的是長大的喜悅,同時(shí)對于大班幼兒來說也多了對冬天的感受和體會。指南強(qiáng)調(diào),大班幼兒關(guān)注對一些探究性問題的思考,自由活動中,有一幼兒對我說:“王老師,我發(fā)現(xiàn)冬天來了,超市里的冰淇淋變少了!焙⒆拥陌l(fā)現(xiàn)激發(fā)了我的靈感,本月我們的主題是“秋冬”,在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)。于是,我預(yù)設(shè)了本次活動。

  活動中,我將從幼兒熟悉的四季現(xiàn)象入手,與幼兒共同探討四季與人們的現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,讓幼兒在欣賞和討論故事的過程中,理解四季對人們生活的影響,知道四季對人們各有不同的好處和作用,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛四季的情感。

  活動內(nèi)容與要求:

  1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系,

  2、積極參與討論故事情節(jié),萌發(fā)熱愛四季的情感;

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已有的對四季的認(rèn)識,課件,配樂歌曲。

  活動重點(diǎn):

  理解四季的特征以及對人們生活的影響,萌發(fā)熱愛四季的情感;

  活動難點(diǎn):

  感受故事情節(jié)的趣味性,完整表述自己對四季的理解。

  活動流程:

  情景表演—→理解故事—→情感激發(fā)

  1、情景表演

  觀看幼兒表演:四名幼兒在討論哪個(gè)季節(jié)好,分別闡述自己的理由。

  師:剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),你贊同誰的?說說你的理由。

  鼓勵幼兒完整表述四季的特征,大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。

  師:這里有四張圖片,看它們分別表示什么季節(jié)?

  師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

  2、理解故事

  師:有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話,我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生?

  教師演示課件,和幼兒分解理解故事情節(jié),找到四個(gè)鍵在哪里,引導(dǎo)幼兒完整表述,理解四個(gè)鍵分別有什么用意。

  ——卓子想打電話給誰?她喜歡什么季節(jié)?她的理由是什么?

  教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn),幫助幼兒體驗(yàn)春天的美好。

  依次理解湯豆、小添的想法和感受,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,積累生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來的'變化,知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

  師:原來四季都有自己的特點(diǎn),會給我們小朋友帶來很多的好處,我們再來看一遍動畫片吧。

  3、情感激發(fā)

  師:四季各有自己的好處,我們都很喜歡,每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲,帶著熱愛四季的心情,我們來表演一下吧。

  幼兒四個(gè)一組串唱,活動在寬松的氛圍中結(jié)束。

  4、活動延伸:補(bǔ)充故事內(nèi)容

  師:卓子、湯豆和小添沒有說完的話,四季肯定還有很多好處,我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。

  活動分析與反思:

  本次活動我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材,在整個(gè)活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方,語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會說的機(jī)會,因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會,充分給予他們交流的機(jī)會,經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系,也能夠知道四季對我們都有好處,所以很多幼兒在活動結(jié)束的時(shí)候都表示熱愛每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然,在整個(gè)活動中,也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。

  1、活動中的情景性還不夠

  活動中,我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論,讓部分幼兒參與了其中,接著讓更多的孩子參與討論,如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類似辯論賽的形式,讓全體幼兒參加辯論,也許更能引起問題的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦點(diǎn)。

  2、減少預(yù)設(shè),給孩子更多的空間

  活動中,開始是我預(yù)設(shè)的話題討論,接著是對故事的理解欣賞,整個(gè)過程中我注意尊重幼兒的表達(dá),注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象,但是整個(gè)過程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng),在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。

  相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流,我們會更專業(yè),以上僅僅是我個(gè)人對活動的總結(jié)和反思,希望得到更好的建議,以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動。謝謝!

中班魔法奶奶的電話教案4

  一、說教材

  我們身邊有一些周而復(fù)始的事物,一輪又一輪地變換著,在孩子的小腦瓜里,是否感受到這些變化呢?為什么白天過去了就是黑夜?為什么春天過去了就是夏天?通過幼兒周圍事物的變換,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟悉的電話為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。

  5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,語言表達(dá)靈活多樣,但是這個(gè)階段的幼兒在語言的概括能力、語言表達(dá)邏輯性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心,愛學(xué)、好問,能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。

  二、活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道四季的`基本特點(diǎn)和輪換的順序。

  2、樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由,并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。

  其中活動重點(diǎn)是目標(biāo)1,活動難點(diǎn)是目標(biāo)2。

  分析:《綱要》中指出語言目標(biāo)有:能清楚地說出自己想說的事,因此在本節(jié)活動中我設(shè)定的目標(biāo)2:讓幼兒樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動的難點(diǎn)。由于平時(shí)在教學(xué)活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整,所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn),在活動中,也體現(xiàn)了科學(xué)社會領(lǐng)域的內(nèi)容。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  為了更好的開展活動,我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。

  四、教法、學(xué)法分析:

  在整個(gè)活動中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒,讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶,激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與,帶給其無限的樂趣,通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,讓幼兒多看、多聽、多講。

  五、教學(xué)過程:

  在這節(jié)活動中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來開展:

  第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個(gè)謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。教師說出謎語后,鼓勵幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后,引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話,回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的(我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說,鼓勵幼兒用完整連貫的語句說。)我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

  然后,教師出示電話機(jī)模型的ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師:今天這部電話和我們平時(shí)打的電話可不同,因?yàn)檫@是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方?你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話?

  第二個(gè)環(huán)節(jié)播放故事PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,并提問。

 。◣煟何覀円黄饋硇蕾p故事《魔法奶奶的電話》。

  師:(1)魔法奶奶的電話能撥通誰的電話?

  師:故事中提到了哪三個(gè)小朋友?他們分別要打電話給誰?他們各自的理由是什么?最后是誰打電話來了?

  師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?大自然中有什么變化呢?

  如果孩子說不出時(shí),教師及時(shí)給予指導(dǎo),出示春夏秋冬四幅圖片,依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。

  通過這個(gè)環(huán)節(jié)的開展,引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲鞏固。

  鼓勵幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼,布置自己喜歡的季節(jié)。

中班魔法奶奶的電話教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在傾聽的基礎(chǔ)上能用完整的語言講述四季的主要特征。

  2、進(jìn)一步感受四季的明顯不同。體驗(yàn)四季的變化與周圍人生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、自制電話

  活動組織:

  一、看,這是什么?

 。ㄊ謾C(jī))這可不是一般的手機(jī),它可是魔法奶奶的手機(jī),看一看它和我們見到的手機(jī)一樣嗎?”

  請幼兒講述。

  “呀!它雖然只有四個(gè)號碼鍵,但是它有神奇的.本領(lǐng),你們想知道嗎。我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事《魔法奶奶的電話》,聽完你們就知道了”

  二、傾聽故事

  1、請你仔細(xì)地聽一聽故事的名字叫什么?里面有誰?魔法奶奶的手機(jī)可以打給誰呢?”

  教師講述故事。

  2、請幼兒講述。

  三、分段欣賞故事

  1、“卓子喜歡什么季節(jié)呢?為什么?現(xiàn)在我們仔細(xì)地來聽一聽”

  播放至春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏。

  請個(gè)別幼兒講述。

  2、“卓子喜歡的是春天,那湯豆呢,我們一起來聽聽!”

  播放至蓮蓬、蓮藕!”

  請幼兒講。

  3、“小天也著急了,我們來聽聽吧!”

  播放至四季里面冬季最好!

  “小天說了些什么呀?”

  “卓子又是怎么說的?”

  四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  1、“卓子喜歡的是春天和冬天,湯豆喜歡的是夏天,小天喜歡的是冬天,那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,為什么?要用完整的好聽的話來說哦!”

  請幼兒講述。

  2、教師小結(jié)。

  五、結(jié)束活動

  “我們坐在這里感覺到怎么樣呢?跟著我一起來鍛煉身體吧!”

  教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒活動身體。

  故事《魔法奶奶的電話》

  魔法奶奶的魔法電話只有四個(gè)鍵,但它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕?/p>

  剛吃完湯圓,拿過壓歲錢的卓子急忙要求魔法奶奶打電話叫春姐姐馬上回來。卓子說:“冬天沒有春天好,冬天要穿厚棉襖,春天可以穿漂亮的裙子放風(fēng)箏!

  湯豆卻說:“還是打電話給夏哥哥好,春天的花粉會讓人打噴嚏,夏天赤膊游泳多舒服。還有西瓜大又甜,還有蓮花、蓮蓬、蓮藕!”

  小天卻要給秋姑姑打電話:“夏天的太陽曬得身上疼,還是風(fēng)涼的秋天好。秋日的藍(lán)天最好看,柿子、棗子、山楂、玉米……好吃的東西數(shù)不清!

  卓子不服氣:“我不要綠葉變黃葉,秋雨還不如冬雪好。過年都在冬天過,過年還有壓歲錢,四季里面冬季最好!”

  魔法奶奶拍手笑:“兜了一圈又說冬天好,我說四季像娃娃,有時(shí)開心有時(shí)笑,無論是哭還是笑,每個(gè)娃娃我都愛!

  忽然聽見電話響,春姐姐打電話來了:“現(xiàn)在剛剛過二月,我正準(zhǔn)備出門來,大家耐心等一等,哪個(gè)娃娃最乖,我送一朵報(bào)春花。”

中班魔法奶奶的電話教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的`經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動過程:

  一、引出話題T:你們打過電話嗎?打給誰?

  T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

  T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢?

  T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

  T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)

  T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

  T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  T:說到春天,你還會想到什么?

  T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

  T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  T:那誰喜歡冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

  T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  T:剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  T:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如——我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。

中班魔法奶奶的電話教案7

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動過程

  一、引出話題

  T:你們打過電話嗎?打給誰?

  T:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

  T:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

  T:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的呢?

  T:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

  T:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)

  T:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  播放Flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  T:請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

  T:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

  T:說到春天,你還會想到什么?

  T:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

  T:湯豆同意卓子的'說法嗎?他想打電話給誰?

  T:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  T:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

  T:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  T:那誰喜歡冬天?(卓子)

  T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  T:那魔法奶奶,她喜歡誰?

  T:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化。

  T:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  T:剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  T:那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖T:四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  T:除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?

  活動反思

  從整個(gè)活動看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動。

中班魔法奶奶的電話教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  "魔法奶奶的電話"是"春夏秋冬"主題下的一個(gè)集體活動。幼兒在春夏秋冬中感知冷暖變化、動植物的變化,逐步積累有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)。不同的季節(jié)有不同的特征,對人們生活的影響也是不同的,而幼兒對不同的季節(jié)有著各自不同的喜好,有的喜歡美麗的春天,有的喜歡炎熱的夏天,有的喜歡豐收的秋天,還有的喜歡寒冷的冬天。為了讓幼兒對四季有一個(gè)全面完整的認(rèn)識,所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),描述四季的特征并體會四季與人們生活的關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  "魔法奶奶的電話"圖片、四季變化圖、"春"字。

  活動過程:

  一、引出話題:你們打過電話嗎?打給誰?

  這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。那你們覺得這四個(gè)鍵可能會是打給誰的.呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)

  我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒從不同層面說)

  二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

  1.有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

  2.播放視頻,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

 。1)請魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

 。2)卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

 。3)說到春天,你還會想到什么?春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

 。4)湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

  (5)那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

 。6)到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

  (7)那誰喜歡冬天?(卓子)T:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

  那魔法奶奶,她喜歡誰?

  (8)魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

  三、感受四季有趣的變化:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)出示春字。

  1.剛才我們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),那我們一整年就過春天,行嗎?

  2.那我們什么時(shí)候可以再過春天?出示四季變化圖圖,四季真有趣,他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞,一直不停地輪換著。

  3.除了季節(jié)是輪換的,我們生活中還有什么也是這樣一直輪換的?(幼兒可從各方面大膽的說)

  教師小結(jié):

  四、活動結(jié)束

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