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中班彎彎曲曲的小路教案

時間:2023-03-21 16:21:07 偲穎 教案 投訴 投稿

中班彎彎曲曲的小路教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班彎彎曲曲的小路教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班彎彎曲曲的小路教案(精選10篇)

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  中班的孩子對于許多行為規(guī)則都不是很理解,他們更多的時候都是比較隨心所欲.比如,在戶外散步,外出考察等活動時,我們一般都要求幼兒一個跟著一個排好隊,排得整齊,然后出發(fā).在行走的同時,出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強調(diào)他們隊伍排整齊.但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭,在他們看來這是一件很有趣的事.另一方面,我考慮到中班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設(shè)計了彎彎曲曲的小路這個美術(shù)游戲,意在通過該活動,使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則,為今后更好的開展其他活動做準備。

  活動目標:

  1、學習沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。

  2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活動的樂趣。

  3、幼兒能積極的`回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

  活動過程:

  一、幼兒隨音樂入場

  1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場,就座

  2、觀看森林里的東西(課件),森林里有什么?

  二、結(jié)合課件,講述故事

  1、觀看課件,教師引導提問,并講述故事《捉迷藏》

  2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,就又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)

  三、幼兒作畫

  1、我們都來變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。

  2、幼兒作畫,教師觀察指導,及時表揚能干幼兒,鼓勵他們使用多種顏色作畫。

  四、走小路

  這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)

  活動反思:

  該活動主要是讓幼兒學習畫曲線,感受曲線;顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的,力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會,給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當然在活動中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點小失誤;最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體,導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應注意以上問題,做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇2

  活動目標

  能隨鼓點的快慢變速走。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備

  物質(zhì)準備:扁平繩子若干條,鼓一面。

  活動指導

  1、引題:今天小羊來和小朋友做游戲--"比誰站得穩(wěn)"。做完游戲,小羊還要請小朋友們?nèi)ニ易隹湍?

  ▲教師扮小羊,發(fā)出口令,幼兒變換左右腳,看誰單腳能站得穩(wěn)。

  2、開展游戲。

  ▲玩法:把長繩放在地上當小路(每條小路可設(shè)計成各種形狀),教師敲鼓,幼兒隨不同鼓點沿繩子走路,由慢到快或由快到慢,每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組,在繩子上搭肩或扶腰連著走,看誰走得穩(wěn)。

  ▲三人走時,若有掉隊者,要從掉隊處重新走。

  ▲要跟隨鼓點的快慢走。

  3、活動推進。

  ▲引導幼兒自己想些路線形狀,如"8""U"字形等,提高幼兒參與游戲的興趣。

  ▲幼兒動作熟練后,教師可引導幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作,并適當增加合作人數(shù)。

  4、放松活動。

  ▲教師邊念兒歌《學小羊》邊做動作,幼兒模仿。

  學小羊(兒歌)

  小羊點點頭,我也點點頭;

  小羊伸伸手,我也伸伸手;

  小羊跺跺腳,我也跺跺腳;

  小羊咩咩叫,我也學你咩咩叫。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的'特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇3

  教學目標:

  1. 認識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個生字。

  2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,能讀好每個角色的語氣。

  3. 有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行為。

  教學重點、難點:

  通過分角色朗讀來體會課文的內(nèi)容。第八自然段是學生學習的難點。

  教學準備:

  生字卡片、小黑板

  教學時間:

  三課時

  第一課時

  教學過程:

  一、談話導入

  同學們,我們一起來學習第11課,請打開課本,觀察課文中的圖畫,你看到了什么?根據(jù)學生的回答,板書課題:美麗的的小路,齊讀課題。在這條美麗的小路上發(fā)生了一件有趣的事呢,我們一起去看看。

  二、新授

 。ㄒ唬┏踝x課文

  1. 自讀課文,借助拼音讀準字音。

  2. 學習生字

  a、小黑板出示14個生字(帶拼音)、自讀、起讀、指名讀。

  b、去掉拼音讀一讀。

  c、出示字卡,開火車讀。

  (二)細讀課文

  1. 請同學們再讀一遍課文,讀完一個自然段就在自然段的'前邊標上序號。想想課文中有幾個角色,你最喜歡哪一個。

  2. 提問:課文哪個自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容,指名讀第一自然段。

  3. 同學們,如果你走在這條美麗的小路上,看見花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,你想說些什么?

  4. 在這條美麗的小路上,走來了兔姑娘和鹿先生,他們會說些什么,請同學們自讀2、3自然段,然后分角色讀。

  5. 這條小路實在是太美了,可過了不久,小路怎么樣了?請同學們讀第四自然段,看看小路到底怎么樣了。

  6. 在這條骯臟的小路上,又走來了兔姑娘、鹿先生,還有鴨先生,他們又會說些什么呢?請同學們再讀5、6、7自然段。

  7. 看了大家的表現(xiàn),鴨先生是怎么說的?請同學們讀第8自然段,為什么鴨先生說怪他自己?

  8. 美麗的小路變臟了,怎樣才能找回來呢?請同學們讀第9自然段。

  9. 美麗的小路找回來了,兔姑娘、鹿先生,還有鴨先生又會說些什么呢?請同學們齊讀10、11、12自然段。

  10. 指名分自然段完整地讀一遍課文。

  三、小結(jié)

  四、作業(yè)

  美麗的小路

  鴨先生的小屋前有一條長長的小路。小路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,小路的兩旁開著一朵朵美麗的鮮花。

  兔小姐慢慢地從小路上走過來,說:“呵,多美的小路呀!”

  鹿先生輕輕地從小路上走過來,說:“呵,多美的小路呀!”

  朋友們都說鴨先生有一條美麗的小路,他們都喜歡在美麗的小路上散散步,說說話。可是過了不久,美麗的小路不見了。一堆堆的垃圾堆在小路上,蒼蠅在小路上嗡嗡地飛著。這里發(fā)生了什么事呢?原來是鴨先生把吃剩下的飯菜,隨手往小路上一扔;把泥巴、菜葉和小瓶子也都往小路上一扔。

  兔小姐饅慢走來,說:“呀,美麗的小路不見了!”

  鹿先生也輕輕走來,說:“咦,美麗的小路哪兒去了?”

  “天哪!我的美麗的小路哪兒去了?”鴨先生也叫起來。他看著看著,忽然一拍腦袋說:“我一定要把美麗的小路找回來,”

  這天,鴨先生早早起來了,他推著一輛小車,拿著一把掃帚,用力地掃著小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看見了,也趕來幫忙,他們提著灑水壺,給花兒澆澆水,給小路洗洗澡。

  不一會兒,啊,一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了,兔小姐說:“嗯,美麗的小路好香啊!”鹿先生也說:“嗨,美麗的小路好亮。 

  鴨先生對朋友們說:“讓美麗的小路一直和我們在一起吧!”

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇4

  教材分析

  這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事,主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹,當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時,卻發(fā)現(xiàn)包裹破了,里面的東西不見了。直到第二年春天,鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花,才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里,就為哪里帶來一片芬芳,帶去一片歡樂。

  學情分析

  經(jīng)過一年半的學習,特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排,學生對于這類題材的課文已有一定的了解,但對于文中所滲透的道理和情感不易體會,需要教師著重引導。

  教學建議

  在本課教學中,教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手,領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么,并能遷移至課外,說說生活中還有哪些美好的禮物?勺寣W生通過分角色朗讀課文,體會故事中主人公的快樂。

  教學目標

  【知識與技能】

  1.會認14個生字,掌握1個多音字,會寫9個生字。

  2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文,知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

  【過程與方法】

  引導學生入情入境,抓住關(guān)鍵句子,進行質(zhì)疑討論,從而讀懂課文內(nèi)容。

  【情感、態(tài)度與價值觀】

  體會快樂像花籽,會感染所有人;感受與人共享快樂的幸福。

  重點難點

  重點

  識記生字,分角色朗讀課文。

  難點

  理解“美好的禮物”指的是什么,感受與人共享快樂的幸福。

  教學準備

  教師:生字詞卡片,多媒體課件等。

  學生:預習新課。

  課時安排

  2課時

  第一課時

  一、課時目標

  1.會認14個生字,掌握1個多音字。

  2.讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。

  二、重點難點

  重點

  會認14個生字,掌握1個多音字。

  難點

  讀懂課文,解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課

  1.(出示一條開滿鮮花的小路)同學們,這條路上有什么?你們會怎樣形容這條路呢?

  2.這是一條美麗的小路,路邊盛開著五顏六色的鮮花;這是一條神奇的`小路,每一個看見這條小路的動物都很快樂。這是為什么?快讓我們走進課文看看吧!

  3.教師板書課題:開滿鮮花的小路。

  四、初讀課文,整體感知

  1.請同學們自由讀課文,要讀準字音,讀通句子,不認識的字問問同學或老師。

  2.認讀生字。

 。1)出示生字詞卡片指讀。

  (2)出示會認字,同桌互讀。

  (3)教師檢查、指導,重點指導“啊”的讀音。

  “啊”是一個多音字,在本課讀第四聲,它還有“ā、á、ǎ、ɑ”四種讀音,在不同的語境中,“啊”的讀音會不同。

  3.指名讀課文,想一想,你都知道了什么?有什么不懂的地方?

  4.分組討論,師生共同解決疑難問題。

  5.教師出示例句,讓學生仿照例句說句子。

  門前開著一大片五顏六色的鮮花。

  房子旁邊____________________。

  山坡上______________________。

  五、再讀課文,感悟體會

  1.請同學們輕聲讀第1~3自然段,思考問題:誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹?你認為包裹里面會是什么?(指名說)

  2.鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢?請大家與同桌一起讀第4、5自然段,從文中找出答案吧。

  3.鼴鼠先生為什么懊喪?(包裹破了,里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢?

  4.分角色朗讀第6~11自然段,想一想,這幾個自然段寫了哪些小動物發(fā)現(xiàn)自己家門口有五顏六色的花兒?(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎?(小動物們非常喜歡這些花兒,他們稱贊花兒美麗,小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳。

  5.結(jié)合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香撲鼻”“花朵簇簇”的意思。

  6.指導朗讀。

  “這是誰在我家門前種的花?”要讀出疑問、驚喜的語氣!岸嗝腊!”“真美啊!”要讀出贊嘆的語氣。

  7.質(zhì)疑:“這是誰在我家門前種的花?”猜一猜,會是誰在小動物的門口種的花呢?(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的)

  8.全班交流,教師總結(jié)。

  六、梳理板書

  第二課時

  一、課時目標

  1.會寫9個生字,分角色朗讀課文。

  2.知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

  二、重點難點

  重點

  會寫9個生字,分角色朗讀課文。

  難點

  知道課文中“美好的禮物”指的是什么。

  三、復習導入

  1.認讀生字。

  2.做“開火車”游戲來口頭組詞。

  3.指名讀課文。

  四、學習第12自然段

  1.課件出示第12自然段,全班齊讀。

  2.指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。

  3.思考并討論“美好的禮物”指的是什么。

  4.學生自由發(fā)言,教師總結(jié)。

  “美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上,但最后它們都長成了五顏六色的花兒,給所有的小動物都帶來了快樂。所以,松鼠太太說這是“美好的禮物”。

  五、演故事,講故事

  1.分角色朗讀課文,進行角色表演。

 。1)自由分組,練習分角色朗讀課文。

 。2)推選表演好的小組,上臺戴頭飾表演。

  2.借助圖片,講講故事。

  小組內(nèi)同學看圖片講故事,不完整的可以請別的同學補充。

  3.再讀感悟,啟迪思維:你喜歡這條小路嗎?生活中還有什么也是美好的禮物呢?

  4.教師小結(jié)。

  六、指導書寫

  1.自主探究,書寫生字。

  2.師評價。

  3.教師重點指導書寫“堆、禮”。

  “堆”中間的豎要寫在豎中線上,右部有四橫,注意間距與長短變化。

  “禮”的偏旁是“礻”,不是“衤”。

  4.學生描紅、書寫生字。

  七、教師總結(jié)

  同學們,讓我們攜起手來,為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧,相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂!

  八、梳理板書

  開滿鮮花的小路

  美好的禮物:花籽→共享快樂

  九、教學感悟

  這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中,我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美好的禮物”的探究,引導學生深入文本,感受帶給別人快樂,自己也會快樂的道理。通過對課文字、詞、句的講解,我引導學生逐步掌握本課的重點詞語、句式。此外,為了讓教學更有趣味,我還設(shè)計了分角色表演、看圖講故事環(huán)節(jié),讓學生在不知不覺中加深對課文的理解。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇5

  【活動目標】

  1、認識雪天的特征。

  2、能根據(jù)不同動物的動作特點,理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

  3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

  【活動準備】

  課件《冬天的'小路》。

  【活動過程】

  一、說一說:下雪。

  1、播放課件(視頻欣賞)。

  師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的?

  2、幼兒自由討論、回答。

  3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的雪都掃干凈,才可以行走。

  二、學習故事《冬天的小路》。

  1、幼兒欣賞課件(故事欣賞)。

  2、教師(提問):故事里都有哪些小動物?他們?yōu)槭裁匆獟哐啃游飩兌际窃趺磼哐┑?(利用多媒體材料進行回顧)

  3、教師點擊(提問)中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"等動詞。

  4、師:小動物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?

  5、總結(jié):小動物們一起把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動物也都不會摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。

  三、延伸活動。

  播放歌曲《掃雪》。

  附故事《冬天的小路》

  下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見了。

  大肥豬一搖一晃過來了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"糟糕,真糟糕。小路不見了,大家快來把雪掃。"

  大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來了。

  "嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

  "嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

  "汪,汪,誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

  "我們一起跳個舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。

  太陽出來了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇6

  一、目標:

  1、 引導幼兒學習看圖書的方法,理解圖書的主要內(nèi)容。

  2、 教育幼兒愛護圖書。

  二、重點與難點:

  能用較完整的短句清楚地表述

  三、材料準備:

  《冬天的小路》圖書人手一冊

  四、活動流程:

  引出主題→看書指導,理解內(nèi)容→引導講評

  (一)引出主題:

  出示圖書,引起幼兒觀看的`興趣

 。ǘ┛磿笇,理解內(nèi)容:

  1、學說圖書名字

  2、逐頁翻看:

 。1) 師邊看邊講故事,提醒幼兒愛護圖書

  問: 這是什么季節(jié)?

  發(fā)生了什么事?(幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容)

 。2) 幼兒自己看書:

  幼兒邊看邊講,看不懂的地方舉手提問,師指導幼兒一頁一頁地翻看。

 。ㄈ┮龑еv評:

  及時表揚與鼓勵認真看書的幼兒,指導幼兒把書整理平整。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇7

  活動目標:

  1、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。

  2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,萌生熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1、觀察過落葉的顏色,踩過落葉。

  2、教學掛圖,故事磁帶或CD。

  活動過程:

  一、會響的小路

  1、完整傾聽故事一遍。

  2、教師和幼兒共同討論:這條小路為什么有聲音?

  二、誰走過小路

  1、結(jié)合掛圖,分段欣賞故事。說說誰走過小路,發(fā)出什么聲音。

  2、請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,)

  3、小刺猬對風兒說了什么?

  4、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

  三、走樹葉小路

  1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉,一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的`聲音,模仿故事中的角色,表達“踢踏踢踏”等情景。

  2、引導幼兒大膽想象:樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?

  活動建議:

  1、在現(xiàn)場情景的誘導下,幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限,教師應對幼兒的回答進行提煉,如“小鴨走過小路,踢踏踢踏”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自主表達的基礎(chǔ)上體驗成功。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇8

  活動目標:

  1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學操作活動。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動過程:

  一、觀看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤。

  請小朋友們幫助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。

  2、教師指導幼兒進行操作活動,把圖形一一對應的填好,

  3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  活動反思:

  依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的'角色,起到一個引導者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學習的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導幼兒去學習、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學習的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學的知識。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇9

  目標:

  1、讓幼兒探索不同的玩法,促進幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。

  2、培養(yǎng)幼兒的堅持性。

  玩法:

  一、活動身體

  二、走小路:家長和孩子一起走鵝卵石小路,并鼓勵幼兒不怕疼,勇敢的走下去。

  三、探索不同的玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍,對幼兒的創(chuàng)造給予及時表揚,做好記錄,并跟孩子一起做。

  四、按摩腳底:大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底,并互相交流感受。

  建議:

  1、要求幼兒赤腳走。

  2、做到循序漸進,時間逐步延長。

  2.大班數(shù)學活動綠毛龜走小路教案反思

  活動目標:

  1、通過觀察,能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。

  2、能夠自己、合作創(chuàng)造不同的排列規(guī)律進行排序。

  3、感受合作成功的快樂。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、教具:ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

  2、學具:操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

  活動過程:

  一、導入:聽故事,引出規(guī)律。

  1、提出要求:在故事中,聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

  2、教師講述故事,并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師小結(jié):原來它們的排列是有規(guī)律的。

  4、師:如果我要接著排,后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……)

  二、觀察ppt,探索規(guī)律,了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識。

  1、師:它們想去誰家找誰玩?(小熊)

  2、師:我來介紹一下小熊,這是一只喜歡有規(guī)律生活的熊,在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么,跟你的好朋友說一說。

  3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,引導幼兒說完整。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個講述并續(xù)排。

  (1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色)

  (2)向日葵排列(高、矮、高、矮),帶領(lǐng)幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,扮演向日葵排列。

  (3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下),帶領(lǐng)幼兒用身體動作模仿、續(xù)排,扮演魚排列。

  5、師:天空中飄來了一些氣球,中間還有一些云,一朵、兩朵、三朵,后面會是什么呢?

  6、幼兒續(xù)排。

  7、教師小結(jié):這種排列也是有規(guī)律的,它是一種遞增的規(guī)律,是越來越多的。

  8、教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西,它們有的按物體名稱,有的按數(shù)量,有的.按上下左右的方向,還有的按遞增的規(guī)律進行排列。

  三、幼兒操作

  1、師:現(xiàn)在,綠毛龜準備去小熊家了,可以沒有路走呀,怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路,而且還有一個要求,這條小路必須是有規(guī)律的。

  2、出示兩種顏色的吸管,請幼兒說說自己的想法,會按照什么規(guī)律鋪路。

  3、幼兒人手一份材料操作。

  4、展示、交流,師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。

  四、合作操作

  1、師:小路鋪好了,可是綠毛龜想走一條大路,這樣可以快一點到達,它還想請小朋友幫忙,要三個小朋友一組,一起鋪一條大路,這條大路也必須是有規(guī)律的。

  2、出示三種顏色的紙,幼兒分組、商量。

  3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規(guī)律的路。

  4、師幼互相介紹、檢查。

  五、結(jié)束。

  1、師:在你們的幫助下,綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家,它們說要謝謝小朋友,還送了一條圍巾給你們,瞧!這條圍巾是什么圖案的?

  2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。

  3、師:其實在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西,我們一起回去找一找。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

  中班彎彎曲曲的小路教案 篇10

  教學理念:

  本教案設(shè)計以音樂新課程標準為根據(jù);以審美為核心,教師以情感為切入口,教學注重情感的交流與體驗;以興趣為動力,打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng),給音樂伴奏注入新血液,新元素;突出強調(diào)“以學生為本”,面對全體學生,重視實踐與鼓勵創(chuàng)編,人人動手搞創(chuàng)編,為歌曲伴奏,鼓注重個性發(fā)展,以個人形式進行表演唱,其中更是包括的學科的綜合,突出了學生的本位,強調(diào)音樂新課程標準的教學基本理念。

  教學目標:

  1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,探索、體驗不同風格的家,根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編,體會創(chuàng)編成功的快樂。

  2、能清晰正確的演唱歌曲,并能邊打拍子邊唱歌曲,表達自己對農(nóng)村的愛。

  教學重點:

  較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》

  教學難點:

  理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵

  教學課時:

  1課時

  教學準備:

  竹笛、多媒體教學平臺

  教學過程:

  一、導入:課前音樂:課堂里回蕩著悠揚的歌聲《在希望的田野上》,學生在歌聲中走進課堂。(課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛)

  師:同學們應該熟悉這首歌曲吧!知不道是誰演唱的?什么歌名?

  學生:《在希望的田野上》

  師:非常正確!在聽這首歌的時候,我相信大家都有很多感觸,但是老師也有哦!你們想不想分享下老師的一些感想?

  學生:當然想。

  師:老師的故鄉(xiāng)是在遙遠而偏僻的山村,那里風景特美,那里有我天真浪漫的'童年,有我最疼愛的父母親,還有我最好的小伙伴。所以剛才聽到這首歌的時候,我也特別想家,想念我的親人,我的朋友,特別是那條深深地印著我成長的足跡的鄉(xiāng)間小路,在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事,路的兩旁有果樹,有很多野花,雖然也有很多野草,下雨的時候還很泥爛,但是,那是一條通往家的路,是一條充滿希望的路。我們每個人都有家,也都有一條通往家的路,每條路也不一樣,感想當然也不同,你們能不能也說說你的想法?說說你們的家,你們的故鄉(xiāng)小路?讓大家分享一下。ㄒ饘W生對“家”的共鳴)

  學生:學生交流討論:家、鄉(xiāng)間的小路(導出主題“鄉(xiāng)間的小路”)

  二、新課

  1、欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,邊聽邊用腳輕踩拍子,注意重拍。設(shè)置疑問:①歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?情緒如何?②歌曲的重拍在哪?是幾拍子?(第二遍聆聽)

  2、教師范唱

  3、學唱歌曲A部分旋律,前16小節(jié)。

  4、唱歌曲B部分旋律。

  5、歌曲合成。

  6、歌曲理解與處理,感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風格。)①教師演奏:第一種:慢速,第二種:中速,第三種;②快速提問:你覺得這三種風格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路?配上歌詞來比較(教師演奏學生演唱);③你覺得這首歌表現(xiàn)的是哪個季節(jié)的景致,你喜歡這個季節(jié)嗎?

  三、創(chuàng)作與活動

  1、根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,編排歌表演。

  2、教師作伴奏,邀請學生表演自己的作品。

  四、欣賞,《春游》

  五、小結(jié)

  現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞,污染。我們每個人都有保護大自然的義務。請同學們宣傳環(huán)保,珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園!

  教學分析:本教案設(shè)計立足于新音樂課程標準,重點突出,目標明確,教學內(nèi)容安排合理、恰當,符合小學五年級學生的學習、發(fā)展的要求。

  教學反思:

  一、加強與學生的情感交流,突出學生本位。情感就是藝術(shù),音樂作為一門藝術(shù)課,很顯然,它需要情感的投入,作為音樂老師,我們應該很明白,要唱好一首歌,要表演一個人物角色,必須要以感情

  的投入為基礎(chǔ),上音樂課也是一樣,我們作為學生的策劃指導者,要想他們投入,是不是意味著我們先要付出更多呢,以前上音樂課我也沒注意到這一點,結(jié)果學生就表現(xiàn)得很散,不集中,通過這一節(jié)課,我終于找到了答案。

  二、加強與學生合作,挖掘?qū)W生的閃光點每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,學生也不例外,有些學生條件好,唱歌自然好聽,也有些學生舞蹈動作做得很好,具有很豐富的表現(xiàn)力,所以,我在課堂上常常輪流安排一些學生表演,這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點,既鍛煉了他本人,也樂趣于他人,形成對比,幫助他人樂于去找自己的閃光點,這很有利于學生的成長。

  三、不斷注入音樂新元素,提高學生的學習興趣音樂教育也要不斷加入新元素,如果一味以歌碟,又或者是鋼琴這種單一的形式,很容易使學生對音樂感到厭倦,那么對于音樂的學習,那可能是件很可怕是事,興趣是學習的動力,通過不同的方法和手段,讓學生永保新鮮感,那也不是一件容易的事,在本課的教學中,我應用到了竹笛作伴奏樂器,請有特長的學生用竹笛伴奏,盡管吹得不大好,但是,學生還是投入了濃烈的興趣,在這種氣氛下教學,是我要的效果,我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此,我們何不在這方面多下點功夫,搞搞新意思,或許會有更多的驚喜!

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