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大班唱歌教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的大班唱歌教案，希望�?duì)大家有所幫助。
大班唱歌教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂(lè)演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的'高氣球有什么不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
大班唱歌教案2
資料：
我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國(guó)寶。什么國(guó)？中華人民共和國(guó)。
目的：
理解高低層次（（高）塔>山>樹(shù)>馬>人>草）理解句號(hào)，問(wèn)號(hào)。學(xué)會(huì)順口溜。理解回答語(yǔ)的意思。將兒歌背誦出來(lái)。
準(zhǔn)備：
圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。
步驟：
一、
1、齊聲朗讀3遍。
2、提示：看圖畫(huà)，把圖畫(huà)中的東西一一說(shuō)出來(lái)。
3、按高低次序把事物講出來(lái)。
二、游戲：
老師問(wèn)，學(xué)生答。同時(shí)在學(xué)生答時(shí)將對(duì)應(yīng)的`生字卡片拿出來(lái)。學(xué)生問(wèn)，我來(lái)答�？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來(lái)。2組孩子問(wèn)，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問(wèn)答方式。反復(fù)練習(xí)。
三、完成以后老師帶讀一遍。
預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問(wèn)，我來(lái)答，我來(lái)問(wèn)，爸爸媽媽答�；卮鹫Z(yǔ)中的生字1個(gè)抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識(shí)的生字指出來(lái)，并把拼音寫上去。
大班唱歌教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。
2、 感受大鞋踏出的不同聲音。
3、 創(chuàng)編出不同的節(jié)奏。
4、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外環(huán)境 報(bào)紙 硬紙板 長(zhǎng)凳 塑料布 鐵筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。
教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？
幼兒：
1、我穿媽媽的高跟鞋。
2、我穿爸爸的大鞋。
3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。
4、我穿奶奶的布鞋。
5、我穿媽媽的靴子。
教師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？
幼兒：
1、腳上感覺(jué)非常松。
2、踏起來(lái)聲音很響。
3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。
4、人變高了。
5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。
6、像走在小山坡一樣。
7、像踮著腳尖走路。
教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？
讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。
幼兒：
1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。
2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。
3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。
4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。
5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。
6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。
7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。
二、游戲引導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。
老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編
教師：你們的`大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽(tīng)的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽(tīng)聽(tīng)會(huì)唱出什么不一樣的好聽(tīng)的歌。
教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。
活動(dòng)反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂(lè)活動(dòng)中成為幼兒音樂(lè)活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)音樂(lè)；讓幼兒尋找快樂(lè)；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開(kāi)展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班唱歌教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)撕和舀，能愉快地隨著音樂(lè)敲擊、玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)空礦泉水瓶、小盆、勺若干（數(shù)量與寶寶人數(shù)相等），黃豆、彩色皺紋紙若干。
(2)范例：五彩瓶、音樂(lè)磁帶《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候時(shí)光：
1、接待：老師熱情地與寶寶和家長(zhǎng)打招呼。
2、點(diǎn)名：老師嘗試按寶寶的特征點(diǎn)名。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：
1、復(fù)習(xí)歌曲《朋友》和《小手爬》。
2、游戲：“鼻子鼻子在哪里”。帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)指認(rèn)五官。
三、快樂(lè)時(shí)光：
1、教師出示空瓶和彩紙，引起寶寶興趣。
（1）教師：“這是什么？”強(qiáng)調(diào)：“空瓶和紙�！�
�。�2）告訴寶寶：“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾琛！?/p>
2、教師示范制作五彩瓶。
（1）將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。
（2）教師搖晃瓶子：“看！彩紙?jiān)谄孔永锾��！?/p>
3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導(dǎo)。
4、寶寶完成制作后，請(qǐng)寶寶面朝教師坐好。教師搖晃裝有黃豆的`五彩瓶吸引寶寶。
（1）教師邊搖晃邊說(shuō)：“咦？這是什么聲音？老師的瓶子會(huì)唱歌，你的瓶子會(huì)嗎？”“為什么它會(huì)唱歌呢？里面有什么東西呢？你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢？”
（2）教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi)，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)準(zhǔn)瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子，也可以把黃豆捏到瓶中�！�
5、寶寶動(dòng)手舀豆，教師觀察指導(dǎo)。
在寶寶操作過(guò)程中，提示家長(zhǎng)：不要急于幫忙，耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀；在舀的過(guò)程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
6、學(xué)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師帶著寶寶在音樂(lè)的伴奏下邊唱歌邊用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
（1）寶寶和老師一起學(xué)做。
（2）寶寶和家長(zhǎng)一起練習(xí)。
四、溫馨時(shí)光：
1、親子游戲“瓶子骨碌碌”——讓寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
2、親子游戲“跨瓶子”——家長(zhǎng)將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。（何曉燕）
大班唱歌教案5
一、設(shè)計(jì)意圖：
節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂(lè)融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂(lè)的節(jié)奏，以此來(lái)提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)用生活化的樂(lè)器“鼓”和“鼓槌”進(jìn)行演奏。
3、能看指揮、聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜演奏打擊樂(lè)器。
重點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)找準(zhǔn)節(jié)奏。
難點(diǎn)：用樂(lè)器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份
2、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段
3、圖譜
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖鸵魳�(lè)做游戲
1、聽(tīng)著音樂(lè)神氣的'走進(jìn)活動(dòng)室。
師：“小朋友，剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們用身體來(lái)和音樂(lè)做游戲吧！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、難點(diǎn)前置
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。
�。�2）幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法
師：“剛剛我們用身體和音樂(lè)做了游戲，除了身體還能用樂(lè)器來(lái)和音樂(lè)做游戲呢！來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備的樂(lè)器，認(rèn)識(shí)嗎？”
師：“它可以怎么玩？請(qǐng)你們自己玩一玩”（幼兒自由的敲樂(lè)器）
1、認(rèn)識(shí)dom音和tak音
師：“在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音？”
�。�1）幼兒邊說(shuō)教師邊敲
小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。
師：“我們來(lái)給它們?nèi)�(gè)名字吧！”（dom）（tak）
2、分段學(xué)習(xí)樂(lè)曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》選段。
3、合音樂(lè)完整演奏。
（三）分組分段演奏
1、將幼兒分為2~3組（或男女分組）。
第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。
2、交換演奏。
�。ㄋ模┙Y(jié)束退場(chǎng)
師：“你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵？帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看！”
五、特色體現(xiàn)：
教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見(jiàn)的用品，我把這些工具拿來(lái)作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂(lè)，引導(dǎo)幼兒拿著樂(lè)器和著音樂(lè)學(xué)習(xí)敲打出好聽(tīng)的節(jié)奏。
大班唱歌教案6
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)幼兒踩著大人的鞋悠閑地晃來(lái)晃去，不時(shí)發(fā)出各種各樣的聲音，玩得非常開(kāi)心，因此我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的念頭。我想來(lái)自幼兒身邊的物品幼兒更有感性認(rèn)識(shí)，讓幼兒樂(lè)于探索、興致盎然的物品更具藝術(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。
2、感受大鞋踏出的不同聲音，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力。
3、嘗試創(chuàng)編出不同的節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想像力。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.室外環(huán)境。
2.報(bào)紙、掛歷紙、硬紙板、木板、塑料布、鐵盒、鐵蓋、塑料瓶等。
3.音樂(lè)磁帶一盒、小鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、充分感受
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：今天你穿誰(shuí)的`鞋子？幼兒：（我穿媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋、奶奶的布鞋、媽媽的靴子……）
2、教師：我們穿上大鞋從活動(dòng)室走出來(lái)有什么感覺(jué)？幼兒：（腳上感覺(jué)非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起來(lái)聲音很響；腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)；人變高了；覺(jué)得有些站不穩(wěn)好像要摔倒；像走在小山坡一樣、像踮著腳尖走路）
3、教師：我們?nèi)ヌぬさ厣系奈矬w，聽(tīng)聽(tīng)踏在不同物體上發(fā)出的聲音有沒(méi)有一樣？讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在不同物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。
4、教師：剛才你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講感覺(jué)怎樣？
幼兒：（踏在鐵盒、鐵蓋上，像鈴鐺、打雷的聲音；踏在塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙上，像小雨、蛇爬行的聲音；踏在木板上，像打鼓的聲音、地震的聲音；踏在地磚上，像小馬跑步的聲音；踏在鐵蓋上，像開(kāi)槍的聲音……）
分析：幼兒穿上大鞋很興奮，對(duì)不同鞋子的講述準(zhǔn)確，對(duì)穿上大鞋的感覺(jué)描述豐富，對(duì)踏在不同物體上發(fā)出不同的聲音描述生動(dòng)有趣，出乎常人的意料。
二、游戲引導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。教師將幼兒大鞋發(fā)出的各種聲音歸類，進(jìn)行聲音節(jié)奏練習(xí)。
如：打鼓：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
小鈴：ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱
丁零零丁零零丁零零
小馬跑步駕駕駕駕駕駕駕駕駕
2、教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。
分析：幼兒對(duì)聲音節(jié)奏練習(xí)興趣濃厚，練得十分投入。
三、自由創(chuàng)編
1、教師：你們的大鞋會(huì)唱歌，真好聽(tīng)，你還能不能編出更好聽(tīng)的節(jié)奏型呢？小朋友可以互相學(xué)學(xué)，也可以邀請(qǐng)老師參加。
2、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，并將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型及時(shí)記錄下來(lái)。
分析：由于教師對(duì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型的記錄，滿足了幼兒創(chuàng)編的成就感，幼兒樂(lè)此不疲，創(chuàng)編出的節(jié)奏型多種多樣。
四、成果分享
1、自由交流：引導(dǎo)幼兒分享自己和朋友創(chuàng)編的快樂(lè)，相互交換節(jié)奏型踏節(jié)奏。
2、教師：你們的大鞋都唱出了許多好聽(tīng)的歌，我們來(lái)表演一下，讓幼兒邊看記錄的節(jié)奏型邊踏節(jié)奏。
分析：由于是自己創(chuàng)編成果的展示，幼兒很有主人翁的感覺(jué)，很得意。
五、興趣延續(xù)
1、延續(xù)幼兒的興趣，充分感受穿大鞋的樂(lè)趣。
教師：每個(gè)小朋友的大鞋都會(huì)唱歌，我們合在一起來(lái)唱一唱。讓我們快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)吧！引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，自己踏大鞋合著音樂(lè)，用自己喜歡的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)延伸：
探索區(qū)——繼續(xù)探索大鞋發(fā)出的各種聲音。
音樂(lè)角——繼續(xù)創(chuàng)編節(jié)奏型，嘗試自己記錄，或穿上大鞋合著音樂(lè)表演。分析：配上音樂(lè)，幼兒邊表演邊踏節(jié)奏，十分合拍。
活動(dòng)反思：
園大班的，有意識(shí)控制自己行為的較差，具有不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。所以我在本次音樂(lè)中為幼兒準(zhǔn)備大鞋和小鞋，運(yùn)用“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的和愛(ài)好。
一、導(dǎo)入部分。我各出示爸爸鞋和鞋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)穿上鞋發(fā)出什么聲音，請(qǐng)個(gè)別幼兒試穿表演，其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么不同的聲音，幼兒說(shuō)出了很多，如：咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼兒說(shuō)不到我要求點(diǎn)子上，這時(shí)可以讓幼兒直接聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的，發(fā)出的聲音是怎樣的，這樣一下子就能引導(dǎo)到主題上，也可以避免導(dǎo)入時(shí)間長(zhǎng)。
二、學(xué)唱部分。我讓幼兒欣賞后，以圖譜的形式，幫助幼兒記住歌詞，為歌唱活動(dòng)做準(zhǔn)備。圖譜非常清楚，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好！幼兒很容易記住歌詞內(nèi)容，興趣也很高。學(xué)唱了三遍，幼兒基本上都會(huì)唱歌曲，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。劉提出，左手伴奏可以再輕點(diǎn)，以便幼兒能聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。學(xué)唱的形式還可以多樣化。還有，作為我班有這樣程度的歌唱能力，可以采用分組唱、輪流唱、對(duì)唱等來(lái)嘗試，以提高幼兒的歌唱能力。
大班唱歌教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索環(huán)境中會(huì)發(fā)聲的洞洞。
2、運(yùn)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機(jī)聲等。
2、一些有洞物品的圖片。
3、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音猜一猜是誰(shuí)在“唱歌”
1、放一段有洞物品所發(fā)出的.聲音，讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。
師：我這里有不同的洞洞唱歌的聲音，你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”，我看誰(shuí)的小耳朵最靈哦。
如果你猜到了，要放在肚子里不能書(shū)出來(lái)啊，舉手告訴我。
2、幼兒進(jìn)行猜測(cè)
二、用肢體語(yǔ)言模仿所想到的洞物品
1、 鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示洞物品。
師：請(qǐng)人用動(dòng)作來(lái)表示你想到的可以唱歌的洞物品，其他小朋友根據(jù)他的動(dòng)作來(lái)猜。
2、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)做動(dòng)作。
三、畫(huà)出“有聲音的洞洞”
1、請(qǐng)每位幼兒畫(huà)出有聲音的洞洞
師：我們把紙折成6小塊，每人畫(huà)出6種有聲音的洞洞。
筆用完后要還原哦！
2、大家一起把畫(huà)下來(lái)的洞洞放在主題墻上展示。
大班唱歌教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
2、運(yùn)用“重組法”改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的`唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。
師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？
大班唱歌教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、速度不同的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
引出主題
今天，我們要開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一起嗨一下？你們知道什么是嗨一下？今天老師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
二、根據(jù)畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞
1、第一段
（1）師示范，熟悉歌詞。
今天我們說(shuō)唱什么呢？請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)？對(duì)了，今天說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚(yú)游》，小魚(yú)游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎？（示范演唱2遍）
�。�2）出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚(yú)，水里游，他的心情怎么樣？歌曲里是怎么說(shuō)的？恩，歌曲里用了小魚(yú)的心情？一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了？（請(qǐng)幼兒補(bǔ)充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
（3）熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
你覺(jué)得這第一段里面哪兩句是一樣的？你能說(shuō)唱出來(lái)嗎？歌曲中，還有什么特別的地方？五角星那里唱什么？（喲喲）其實(shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩?/p>
�。�4）幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦，前奏要4下準(zhǔn)備。幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱
2、第二段，分組創(chuàng)編
�。�1）創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞
我們這是唱的.第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，兩條魚(yú)，水里游，后面呢？?jī)蓷l魚(yú)找到了好朋友心情怎樣？恩，對(duì)的，開(kāi)開(kāi)心心孤孤單單要換成開(kāi)開(kāi)心心了，還能換成什么呢？那兩條小魚(yú)在一起會(huì)做什么事情呢？剛第一段是老師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，現(xiàn)在好朋友都站在一起了，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦！
�。�2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了？請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3、第三段：創(chuàng)編并終極PK
�。�1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞
在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢？（播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片）幾條魚(yú)？恩，可以說(shuō)許多魚(yú)水里游，許多魚(yú)肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開(kāi)開(kāi)心心的，那他們開(kāi)開(kāi)心心會(huì)做什么呢？你和你的好朋友在一起會(huì)做什么游戲？（打籃球；捉迷藏；跳繩…、、）剛你們說(shuō)的游戲都可以給許多魚(yú)來(lái)玩。
（2）分組展示創(chuàng)編的歌詞
現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說(shuō)唱出來(lái)。（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）
�。�3）根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演PK
播放1—5星圖片和音樂(lè)
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么？分別播放1—3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度有快慢，那組先來(lái)？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。（在請(qǐng)一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)、（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星？好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
三、結(jié)束
（播放1顆星音樂(lè)）
我們現(xiàn)在一起把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位老師聽(tīng)，第一段唱我的一條魚(yú)，第二段唱你們編的兩條魚(yú)。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎？想用幾顆星來(lái)唱？（1顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，我們回去可以繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班唱歌教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
老師："嗚……"聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
"對(duì)，是火車，而且是一列奇妙的`旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？"
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè)做游戲"原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？"
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
�。�2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3）Bb段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
大班唱歌教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒想象小魚(yú)在唱歌時(shí)的情景。
2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫(huà)圓的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-魚(yú)
2、小魚(yú)的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚(yú)、魚(yú)缸。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、談話引起幼兒的興趣。
教師：大家看，我們墻上的折紙小貓多漂亮呀!有誰(shuí)知道它喜歡吃什么?
2、出示用布遮蓋的魚(yú)缸，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的`樂(lè)趣。
(1)教師故作神秘的打開(kāi)魚(yú)缸。
(2)教師：魚(yú)缸里面有小魚(yú)在游，看!他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀?
但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚(yú)還沒(méi)有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫(huà)上好看的衣服嗎?
二、展開(kāi)
1、教師出示小魚(yú)的半成品范例，提問(wèn)魚(yú)鱗長(zhǎng)的位置。
教師：咱們給小魚(yú)穿上花衣服吧!花衣服穿在小魚(yú)的哪個(gè)部位呢?
請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。
2、老師示范用圓圈給小魚(yú)畫(huà)鱗片。
(1)邊畫(huà)邊唱。
教師：小魚(yú)是快樂(lè)的歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀?
小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚(yú)身上畫(huà)一個(gè)圓，如果小魚(yú)輕輕的唱歌就畫(huà)小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫(huà)大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫(huà)圓。
(2)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫(huà)圓圈，體會(huì)圓圈變成魚(yú)鱗的快樂(lè)。
3、小朋友們添畫(huà)《會(huì)唱歌小魚(yú)》，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提示幼兒注意圓圈排列的順序。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫(huà)，再讓幼兒自己畫(huà)。
三、結(jié)束
1、展示作品。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣：小朋友們，小魚(yú)的衣服畫(huà)好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍瑁貌缓醚?
大班唱歌教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中學(xué)習(xí)將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓罐頭發(fā)出聲音。
3、充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種旺仔牛奶罐頭
2、制作好的“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)
3、材料：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）、剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
1、出示范例，鼓勵(lì)幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
2、以旺仔寶寶的口吻說(shuō)“今天我來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下。”
3、你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴。
二、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)小朋友輕輕的拿起椅子下面的旺仔寶寶，可以和旺仔寶寶輕輕的說(shuō)說(shuō)話。
2、你的旺仔寶寶是什么顏色的？
三、制作“會(huì)唱歌的旺仔寶寶”
1、我們一起讓旺仔寶寶唱歌吧。
2、為什么我的旺仔寶寶會(huì)唱歌，而你們的`不會(huì)唱歌呢？
3、怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？
4、紅寶寶說(shuō)“我要吃紅色的東西”，綠寶寶說(shuō)“我要吃綠的東西”，黃寶寶說(shuō)“我要吃黃色的東西”。
5、旺仔寶寶吃的東西在哪兒呀？
6、分別介紹豆類。
7、喂好寶寶后給它戴一頂帽子，帽子的顏色要和寶寶身上的顏色一樣。
8、幼兒邊看邊找撿放豆豆。
四、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌。
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。
2、旺仔寶寶除了搖一搖會(huì)唱歌，還會(huì)怎樣唱歌呢？”
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀察。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉(zhuǎn)、滾、敲身體各部位等）。
五、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結(jié)束。
大班唱歌教案13
設(shè)計(jì)思路：
《大家一起來(lái)歌唱》原名為《山》。在設(shè)計(jì)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)前，我對(duì)原曲進(jìn)行了充分地挖掘和理解，通過(guò)聯(lián)系本班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼兒所真正的熟悉和了解。因此，縱然使我對(duì)歌曲歌詞進(jìn)行了大膽的改編。通過(guò)實(shí)施開(kāi)展歌唱活動(dòng)《大家一起來(lái)歌唱》，我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)指導(dǎo)策略很重要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大自然中的歌聲美，體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
2、根據(jù)圖片以及教師的指揮動(dòng)作提示，學(xué)唱歌曲的襯詞部分。
3、能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并用活潑、跳躍的.聲音唱出襯詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有相關(guān)三拍子節(jié)奏的感受經(jīng)驗(yàn)
2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片：四季不用風(fēng)景圖、小鳥(niǎo)、青蛙、樹(shù)葉、風(fēng)娃娃等及其他典型動(dòng)植物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲部分：（利用手式聽(tīng)音樂(lè)練唱）
二、分別出示四季的風(fēng)景圖，以問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲的旋律，并猜想部分歌詞。
1、教師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問(wèn)：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”
2、引導(dǎo)幼兒用三拍子的節(jié)奏回答
3、根據(jù)幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌握理解歌詞內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。
1、教師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。
2、教師用口型帶唱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
3、以分組、對(duì)唱的形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。
四、師生共同探索襯詞的演唱方法，學(xué)會(huì)看指揮分聲部演唱。
1、師生對(duì)唱。
2、分聲部演唱。
3、完整合唱。
五、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行初步地仿編。
大班唱歌教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別樂(lè)曲中的高低音。
2、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高人與矮人的圖片。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、出示對(duì)比明顯的高人與矮人的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并自己用動(dòng)作表現(xiàn)高人和矮人走路。教師總結(jié)幼兒的動(dòng)作(高人走：把手舉高高小腳踮起來(lái)，矮人走：把手藏背后彎彎腰)
二、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在走?(在低音區(qū)彈音樂(lè)最后一句)再聽(tīng)聽(tīng)，現(xiàn)在又是誰(shuí)在走?(在高音區(qū)彈奏最末一句后。)
2、聽(tīng)到是高人出來(lái)了，就站起來(lái)和他握手，聽(tīng)到矮人出來(lái)了，就蹲下來(lái)和他握手(重復(fù)彈最后一小節(jié)，即興重復(fù)變化彈奏的音)
3、跟著音樂(lè)練習(xí)，按四分音符的均勻節(jié)拍一拍一拍地走步。(在中音區(qū)彈奏)。
三、游戲“高人走，矮人走”，提醒幼兒聽(tīng)音樂(lè)變化改變走路的姿態(tài)。
1、完整彈奏樂(lè)曲三遍，第一遍在中音區(qū);第二遍在低音區(qū)，第三遍在高音區(qū)。要求幼兒用小朋友走(自然姿態(tài)走)�！案呷俗�，矮人走”的.動(dòng)作分別對(duì)三遍音樂(lè)的不同音區(qū)作出反。
2、教師即興在彈奏過(guò)程中變化音區(qū)，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)其變化并快速做出反應(yīng)。
四、聽(tīng)音樂(lè)自由學(xué)高人或矮人出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1．活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。
3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí)，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4．改進(jìn)措施：
（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
�。�2）在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。
大班唱歌教案15
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會(huì)不同的音樂(lè)元素帶來(lái)的快樂(lè)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們共同參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙錘、吹排瓶、吊瓶范例 玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì)唱歌的瓶子
1、 張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶
來(lái)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子讓它和我們一起來(lái)唱歌好不好？
2、 我這里還有幾個(gè)會(huì)唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、 孩子們我的會(huì)唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子��？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的.研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì)唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）
4、 誰(shuí)先來(lái)讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）
二、運(yùn)用演奏
1、 我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來(lái)試著演奏一下。
2、 我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)倏匆豢�。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、 這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺(jué)。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）
4、 這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐
大家演奏的可真棒�。∥矣幸粋�(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì)唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸
今天大家親自制作了會(huì)唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會(huì)唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？
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