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《小鼴鼠》中班教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《小鼴鼠》中班教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
《小鼴鼠》中班教案優(yōu)秀1
活動目標: 1、觀察圖片,能根據(jù)畫面信息進行描述,提高語言表達能力。
2、嘗試提出問題,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、理解故事情節(jié),學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。
活動準備: PPT課件,KT板做成的黑洞,實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)
活動過程: 一、導入師:今天我要和你們一起來將故事,不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣,不一樣在哪呢?我要請你們一邊看圖一邊做小老師,講聽,你們敢試試嗎?
觀察圖片一,幼兒提問,幼兒回答師:我們先來認識一下故事中的小主人翁——小鼴鼠,它的家在哪兒?
師:這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情?把你看出來的事告訴大家。
師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:沒有了家怎么辦?)師:這個問題,誰能來回答?
觀察圖片二,幼兒提問,幼兒回答師:這張圖片告訴我們,小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師:小鼴鼠沒有了家,它想在地底下再挖一個洞作為自己的'新家。(幼兒學做一起說)師:這張圖片,你們有什么想問的嗎?(教師重復并歸納幼兒的問題,并在紙上圖示記錄:在挖洞過程中會碰到什么?)
二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么?
師:誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么?
觀察圖片三,幼兒練習描述師:一起看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么?把你們看到的告訴大家,請你們看仔細了。
師:你們看到小鼴鼠碰到了什么?它是怎么想的?又會怎么做?你能猜出來嗎?
師:小鼴鼠碰到了一個圓圓的,硬硬的東西,它想這事什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,甜甜的紅薯。(幼兒練習描述)觀察圖片四,幼兒練習描述師:小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了,它又會碰到什么?把你看到的告訴大家。
師:這回他又是怎么想的?又會怎么做呢?你能猜出來嗎?
師:小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的,細細地東西,它想這是什么呀?于是用嘴巴咬了一口,原來是個香香的,脆脆的蘿卜。(幼兒練習描述)
師:小鼴鼠一直往前挖,接下來又會碰到什么呢?這次我請小朋友來做小鼴鼠,也到洞里,看看他能碰到什么,然后請他說一說。
三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師:小鼴鼠終于挖好了一條長長的洞,這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音,請小朋友猜猜它會是誰?
出示圖片四師:這張圖告訴我們,小鼴鼠遇到了誰?它們會說些什么,做些什么?
四、播放PPT,師幼完整講述故事。
師:好了,讓我們再來完整的講一遍這個有趣的故事《小鼴鼠找家》
師:故事中小鼴鼠的家被水淹了,可是它在遇到這么的困難時,并沒有害怕,而是自己想辦法去解決,孩子們,在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難,你們是怎么做的?
《小鼴鼠》中班教案優(yōu)秀2
設計意圖
中班上學期幼兒的語言能力及組織自己思想的能力有限,需要環(huán)境的支持和老師的引導拓展經(jīng)驗。充滿童趣的故事受幼兒喜愛,想象和發(fā)展語言的空間大。《小鼴鼠》是我自己創(chuàng)編的故事,意在幼兒感興趣的故事情景里,在想象和已有經(jīng)驗的基礎上學習簡單的對話創(chuàng)編。讓幼兒從簡單的畫面猜想故事發(fā)展情
況,在跳一跳夠得著的水平上,看著看著,說著說著就編出一個故事來。
活動目標
1、學習根據(jù)觀察進行簡單續(xù)編對話。
2、能積極動腦、大膽表述自己的觀察與想象。
3、體驗與同伴一起講述的快樂。
重點難點
重點:學習根據(jù)觀察進行簡單續(xù)編故事對話。
難點:能積極動腦、大膽表述自己的觀察與想象。
活動準備
PPT課件、小動物頭飾,幼兒聽故事猜故事的經(jīng)驗。
活動過程
一、觀察圖片,激發(fā)興趣。
1、展示故事圖片,引導幼兒通過觀察猜測故事主角。
教師:今天老師帶來一個故事,先請小朋友猜一猜這是關于誰的故事?小結:每副圖片上都有一只小鼴鼠,那這是個關于小鼴鼠的故事。 2、初步根據(jù)圖片猜測故事內(nèi)容。
教師:請小朋友再看看,這是小鼴鼠要做什么事呢?
鼓勵幼兒根據(jù)圖片線索大膽猜測。支持幼兒的各種猜測。
二、傾聽故事,學說對話
1、播放錄音(第一幅圖片的錄音),傾聽理解。
錄音:一天,小鼴鼠在家門前的果樹上摘下來許多紅果子。可是紅果子太多了。小鼴鼠想把它們變成美味。正在冥思苦想的時候小鳥飛來了,小鼴鼠說:“小鳥,紅果子可以做出什么美味呢?”,小鳥說:“小鼴鼠我們可以做果醬。」u好吃極了!”于是小鼴鼠和小鳥一起做起了果醬。做好的果醬香甜可口。
2、教師提問,回顧對話,理解詞語。
教師:小鼴鼠要做什么?什么是美味?小鼴鼠和小鳥是怎么說的?引導幼兒敘述模仿學習對話內(nèi)容。
三、觀察圖片,續(xù)編對話
1、教師:小鼴鼠還想做點別的`美味,可是做點什么呢?正在小鼴鼠冥思苦想的時候,誰又來了?(請幼兒選擇圖片)說了些什么?
教師注重幼兒續(xù)編對話的完整性,鼓勵幼兒大膽講述。
2、角色扮演,嘗試對話。
教師:我來做小鼴鼠,誰來當小兔子(幼兒選擇的動物),表演一下,誰來試試?
3、猜測續(xù)編,表演展示。
教師:接下來該是誰來幫小鼴鼠想辦法了?它們又會說什么呢?引導幼兒觀察第三張圖片,進行角色游戲對話。
四、猜測游戲,自然結束
教師:如果你是小鼴鼠你會怎么處理這么多的美味呢?
小結:小動物們可以一起想辦法、一起分享,真快樂!
五、延伸活動
設置區(qū)域游戲環(huán)境,可以角色表演,也可以語言區(qū)進行故事講述游戲。
活動總結
《小鼴鼠》這節(jié)語言活動,我采用了游戲化的教學方式,在輕松的環(huán)境中聽幼兒“七嘴八舌”的創(chuàng)編中把故事講完;顒右杂變簽橹黧w,進行自主續(xù)編和對話,完成教育目標。
活動開始我采用直觀教學法把故事的三幅圖片都展示出來,一是為了引起幼兒注意,激發(fā)興趣。二是讓幼兒初步了解故事里的角色,先進行猜測。故事展開環(huán)節(jié),第一幅圖采用視聽的方法,讓幼兒看著圖片有一個故事主線的呈現(xiàn),為后面的想象做鋪墊。因為這個故事講述不涉及順序性,所以第二幅圖的選擇權給了幼兒,既滿足幼兒的需要,又激發(fā)參與興趣。角色扮演游戲的加入,更是調動起來幼兒說話的欲望,在幼兒表演展示中很快的突破了本次活動的重難點,較順暢完整的續(xù)編表演出來。如果對話表演時加上動作和表情會更有好的效果。
《小鼴鼠》中班教案優(yōu)秀3
【活動目標】
1、大膽想象、猜測故事內(nèi)容,感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物,在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:簡單了解小鼴鼠的生活習性。
物質準備:PPT課件《啪啦啪啦—砰》;紅薯、蘿卜實物圖片。
【活動過程】
一、出示電子圖書第1頁:熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察:它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
2、猜測:小鼴鼠在干什么呢?
師:小鼴鼠使勁在挖泥土,發(fā)出“啪啦啪啦,啪啦啪啦”的聲音,它在找什么呢?
二、集體翻閱電子圖書,了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細節(jié)①:猜一猜,這一種植物可能會是什么呢?
2、知識豐富與拓展①:地面上的紅薯綠葉、地面下的紅薯果實
師:紅薯的葉子綠綠的,長在地面上;紅薯的果實紅紅的,長在地底下,我們的小眼睛看不見。秋天的時候,人們把紅薯的果實挖出來,可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝,也可以把紅薯做成烤紅薯吃,味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗①:嘗一口香噴噴的紅薯,喀嚓、真甜哪!
4、觀察畫面細節(jié)②:猜一猜,這一種植物又會是什么呢?
5、知識豐富與拓展②:地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。
師:蘿卜的葉子綠綠的,長在地面上;蘿卜的果實也是長在地底下,我們的小眼睛也看不見。秋天的時候,人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多,有白蘿卜、大紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的'營養(yǎng)也很豐富,可以放在湯里煮,做成蘿卜湯,也可以把蘿卜炒著吃,又好吃又有營養(yǎng),我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜,這樣我們的身體就會長得壯壯的,變得更健康。
6、游戲情境體驗②:咬一口大大的蘿卜,啊嗚!好辣!呸呸!
7、知識豐富與拓展③:原來,紅薯、蘿卜,它們都生長在地底下,我們小眼睛看不見,只能看到綠綠的葉子,看不見果實。那么,哪個小朋友知道,哪些植物的果實也是生長在地底下的呢?
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