- 小班社會教案：《我們都是好朋友》 推薦度：
- 小班社會教案我們都是好朋友 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小班社會我們是朋友教案
作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班社會我們是朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會我們是朋友教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動重難點：
理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3.提問：
①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?
�、谀阌泻门笥褑�?
�、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說說我的好朋友。
1.出示圖片一。
師：你看，他們在干什么?
師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：和好朋友在一起玩很快樂。
師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。
除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?
幼兒說一說，教師隨后出示圖片
教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?
師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師：好朋友在一起還能干什么?
師：還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢
你們愿意嗎?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。
活動反思：
結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的'年齡特點，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班社會我們是朋友教案 篇2
活動目標(biāo)：
愿意與同伴交往，學(xué)說短句：嘿嘿，我們是朋友。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
體驗同伴間友好的情感。
活動重點：
讓學(xué)生知道我們都是朋友，互相幫助
活動準(zhǔn)備：
動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具若干 音樂帶
活動過程：
1、小客人導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天我們請來了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個招呼吧。（教師出示動物、娃娃等毛絨玩具）
�、僬堄變悍纸M或自由向小客人打招呼。
�、谝龑�(dǎo)幼兒說一說自己是如何向小客人們打招呼的。
2、學(xué)說短句：嘿嘿，我們是朋友
師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧�！昂俸�，我們是朋友�！�
①引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：嘿嘿，我們是朋友。（教師和幼兒說短句，幼兒與幼兒之間學(xué)說短句）
�、谝龑�(dǎo)幼兒說一說還可以怎樣和好朋友打招呼。
3、鼓勵幼兒主動與同伴交往，以動作表示友好。
①引導(dǎo)幼兒說一說誰是自己的好朋友。
�、谝龑�(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。
③音樂游戲：《找朋友》
幼兒在音樂聲中做找朋友的游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。
4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護好我們自己的朋友 。
5、教師小結(jié)：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。
教學(xué)反思：
在這個活動中，教師主要運用了講解法和談話法對幼兒進行指導(dǎo)，通過活動，幼兒基本掌握了同伴之間交往的'方法，比如打招呼，有禮貌的示好（拉拉手、抱一抱等）。在活動中，教師對幼兒進行情感和態(tài)度培養(yǎng)的同時，還要注重幼兒語言能力的培養(yǎng)等。在活動的延伸部分，請家長在社區(qū)或公共場所鼓勵并幫助幼兒與同伴友好相處。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。
小班社會我們是朋友教案 篇3
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認識我們常吃的'糧食，知道糧食對身體的作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動與指導(dǎo)：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
建議：
可以結(jié)合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
小班社會我們是朋友教案 篇4
目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！準(zhǔn)備：動物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具人手幾個
過程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友�。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉�。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）
�。�2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）
�。�3）、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
�。�1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
�。�2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
健康《有用的指甲》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.初步了解指甲的作用，知道愛護指甲的重要性。
2.通過相互討論和相互觀察，知道如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：指甲
2.指甲剪
活動過程
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲
引導(dǎo)幼兒觀看自己的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友，你知道指甲有什么用嗎？
小結(jié)：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫助人們做事的作用，
通過指甲還可以看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自己的指甲
1.教師：大家都知道指甲對我們有這么多的作用，那么我們應(yīng)該怎么保護自己的指甲呢？
2.幼兒進行自由討論并得出一些結(jié)論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎么樣呢？
小結(jié)：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；
經(jīng)常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。
三、游戲：親親指甲鉗
1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？
3.教師用指甲鉗剪自己的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？
四、延伸活動
教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發(fā)幼兒的興趣。
小班社會：生活練習(xí)——擦椅子
生活練習(xí)：擦椅子
活動目標(biāo)：
1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。
活動準(zhǔn)備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動過程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
小班社會教案：和朋友一起玩玩具
幼兒園小班社會教案：和朋友一起玩玩具
活動目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交換玩
�。�3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說，畫面上的.小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
生活《我會穿襪和脫襪》
幼兒園小班教案
活動目標(biāo)
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
場地布置：石頭路
活動過程
一、猜謎語
兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。
�。ㄒm子)
二、認識鞋襪各部分名稱
1.小鞋子在哪里？
引導(dǎo)幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習(xí)脫鞋。
2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導(dǎo)幼兒脫襪：
手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：小腳丫
師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后，體驗穿上鞋踩石頭的感受。
(新年教案)我們長大了
設(shè)計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也非�？释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語常活動：我長大 要求：
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。 準(zhǔn)備：
1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設(shè)計：
�。ㄒ唬┣榫掣兄�
1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3 小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
馬路上的車（小班社會教案）
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳
設(shè)計意圖: 設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
活動目標(biāo):
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
活動準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程：
一提問：今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車�！�
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了�！�
活動延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
活動反思
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預(yù)期的效果。
小班社會我們是朋友教案 篇5
活動設(shè)計背景
做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個事物之間存在關(guān)系，激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友�！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友�！边@是一個轉(zhuǎn)折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。
活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。
2、情意目標(biāo)：幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。
教學(xué)難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動過程
一.開始部分
教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分
教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。
聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好朋友�！彼f：“對�！�
(幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)
水壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友�！奔堈f：“對�！�
教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友�！毖浪⒄f：“對�！�
幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好朋友�！碧炜照f：“對�！�
在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。
幼兒2：小鳥說“不對�！币驗樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認為小鳥的朋友是誰?” )
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的`爭論)
小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
活動反思
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題，環(huán)境保護為切入點，大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動學(xué)習(xí)，主動思考的習(xí)慣。
小班社會我們是朋友教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友!
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的'動作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的..(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
活動反思：
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
【小班社會我們是朋友教案】相關(guān)文章：
小班社會教案：《我們都是好朋友》02-06
小班社會教案我們都是好朋友04-13
小班社會教案：我們長大08-02
小班教案 | 小班社會：好朋友08-25
小班社會《好朋友》教案03-29
我們都是好朋友小班教案09-30
小班社會教案：我們愛吃的水果07-19
大班社會我們都是好朋友教案04-20
《好朋友》小班社會教案02-08