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聲母復(fù)習(xí)教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的聲母復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀與收藏。
聲母復(fù)習(xí)教案 1
目標(biāo)：
學(xué)會(huì)g聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)(一)學(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音：
�、懦鍪�"g"圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的'是什么？⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
�、葘W(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
⑸開(kāi)火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形：
�、抛屑�(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的形？
⑵編記憶小兒歌：9字加彎g、g、g。
3、書(shū)寫(xiě)字母"g"：
⑴認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)"豎左彎"。
�、朴^察書(shū)中"g"的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
⑶教師范寫(xiě)"g"：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。
⑷學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
聲母復(fù)習(xí)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
3、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。
4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。
5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的`字母卡片；事物圖片；生字、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。
2、比較并抄寫(xiě)形近的聲韻母。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì)讀。
1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）
2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
�。ǘ┑诙}：我會(huì)寫(xiě)。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^(qū)別。
2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。
聲母復(fù)習(xí)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、能在游戲中快速辯讀并體驗(yàn)學(xué)拼音的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：能辯別聲母g、k、h的音和形。
2、難點(diǎn)：能在游戲中快速辯讀聲母。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
拼音王國(guó)圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
歡迎你們來(lái)到拼音王國(guó)，國(guó)王說(shuō)：“你們還認(rèn)識(shí)我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”？還認(rèn)識(shí)那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面），我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的后面了，認(rèn)識(shí)他就大聲讀出它的'名字。
過(guò)渡：哈哈，國(guó)王太開(kāi)心，你們還認(rèn)識(shí)我的拼音寶寶，今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認(rèn)識(shí)，和它一起做游戲，國(guó)王開(kāi)心了會(huì)每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。
2、學(xué)習(xí)g、k、h
�。�1）出示圖片，你們?cè)趫D上看到了什么？
引出g、k、h
�。�2）分析g、k、h的形
鴿子的“鴿”ggg
蝌蚪的“蝌”kkk
娃娃喝水hhh
(3)拼讀練習(xí)
個(gè)別讀、字卡游戲讀、快速讀
�。�4）游戲練習(xí)
五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母。
兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母，互相交替纏繞增加游戲難度，增加游戲趣味性。
3、游戲結(jié)束
國(guó)王說(shuō)：“你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的三個(gè)聲母寶寶g、k、h并且和他們快樂(lè)地游戲，我很開(kāi)心，今天給你們每人發(fā)一個(gè)糖果，如果你們能讀出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三個(gè)笑臉糖果，一個(gè)笑臉糖果可以換三個(gè)糖果。
給孩子們發(fā)糖果，把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認(rèn)出它們并能準(zhǔn)確地讀出。
聲母復(fù)習(xí)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母y w，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及它們的四聲。
3、能夠正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，記住聲母的順序。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、y、w的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
2、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、拼音卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：聲母y w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、抽讀聲母卡片。
2、抽讀韻母卡片i u ü。
二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容。
1、看情境圖圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗啃A圈里畫(huà)了什么？相機(jī)板書(shū)：y w yi wu
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。
3、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。
三、教學(xué)聲母y，整體認(rèn)讀音節(jié)yi及四聲
1、教學(xué)y的讀音
�。�1）看圖，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的人？你怎么知道的？
�。�2）y的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。
�。�3）領(lǐng)讀。
�。�4）學(xué)生體會(huì)練讀，指名讀。
（5）教師分別發(fā)y和i的音，學(xué)生判別。
1、教學(xué)y的字形及書(shū)寫(xiě)方法。
�。�1）聲母y像什么？
順口溜：古人衣領(lǐng)y y y 大樹(shù)杈y y y
�。�2）看y 有幾部分組成，住在哪幾格。
�。�3）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。�4）學(xué)生在書(shū)上描紅。
2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi
（1）出示yi，告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小i。小i膽子小,出門(mén)要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。
�。�2）比較yi和y的區(qū)別。
�。�3）出示yi的四聲：yī yí yǐ yì
學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。
�。�4）練習(xí)四聲兒歌：
媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。
四、教學(xué)聲母w，整體認(rèn)讀音節(jié)wu及四聲
1、教學(xué)w的讀音
（1）看圖，圖上畫(huà)的'是什么？
�。�2）學(xué)習(xí)w的讀音。
�。�3）比較w和u。
2、教學(xué)w的字形及書(shū)寫(xiě)方法。
3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)wu
（教學(xué)步驟與方法同上）
五、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yue及其四聲
1、出示：yu，告訴學(xué)生：y后面的“u”實(shí)際上是ü，它見(jiàn)小i、小u都和好朋友大y、大w一起組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，急急忙忙跑到y(tǒng)后面組成整體認(rèn)讀音節(jié)，連小眼鏡都跑掉了。
2、練習(xí)讀yu的四聲，組詞。
六、鞏固練習(xí)
1、聽(tīng)發(fā)音拿卡片：y w i u ü。
2、教兒歌，區(qū)別聲母、韻母和音節(jié)。
聲母y，韻母i，兩人站一起，就是音節(jié)yi。
聲母w，韻母u，兩人坐一處，就是音節(jié)wu。
y和ü，一相遇，兩點(diǎn)就省去，變成音節(jié)yu。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
抄寫(xiě)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。
聲母復(fù)習(xí)教案 5
一、教材解讀：
本課有5部分內(nèi)容。第一部分是4個(gè)聲母，配有一幅校園藝術(shù)節(jié)的情境圖。舞臺(tái)右側(cè)，一個(gè)男孩打著鼓，鼓聲提示d的音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂(lè)器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺(tái)中間，一個(gè)女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。舞臺(tái)背景中的拱門(mén)上有“藝術(shù)節(jié)”3個(gè)字，拱門(mén)提示n的形。第二部分是d、t、n、l和帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。第三部分是“馬路、泥土”兩個(gè)詞語(yǔ)，其中“馬、土”是本課要認(rèn)的生字。第四部分是兒歌《輕輕跳》，其中tù、nǐ是本課新學(xué)的音節(jié)，“不”是本課要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會(huì)認(rèn)的生字“馬、土、不”，要求書(shū)寫(xiě)的字母d、t、n、l的筆順以及在四線格中的位置。
A類基標(biāo)類
1.正確認(rèn)讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。
2.正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、ü組成的音節(jié)。
3.借助拼音，正確認(rèn)讀“馬路、泥土”2個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。
4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不”3個(gè)生字。
二、教學(xué)目標(biāo)
三、教學(xué)重難點(diǎn)
聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。n、l的發(fā)音；n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。
四、主動(dòng)感知
五、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)
教師:聲母都找到他們的韻母好朋友了,要邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ抑凶隹�。�?qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中d、t、n、l四個(gè)拼音娃娃分別住在四線格的哪里。
預(yù)設(shè):d、t、l住在一格和二格,n住在二格。
六、主動(dòng)參與
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)d。
(1)課件演示聲母d的筆順,學(xué)生書(shū)空。
(2)指名說(shuō)說(shuō)d的筆順。
(3)教師在四線格里范寫(xiě)d,
教師:半圓要占滿中格,豎從上格三分之二處起筆,到三線收筆。
(4)學(xué)生在四線格內(nèi)獨(dú)立仿寫(xiě)一個(gè)d,教師巡視。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)t、n。
按照指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)d的方法“課件演示——學(xué)生說(shuō)筆順——教師仿寫(xiě)——學(xué)生練習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)t、n,引導(dǎo)學(xué)生注意每個(gè)字母的占格、筆順、筆畫(huà)位置等。
教師:寫(xiě)t時(shí)要注意,先寫(xiě)小短橫,再?gòu)纳细袢种惶幤鸸P寫(xiě)豎,尾巴向右輕輕彎。寫(xiě)n時(shí)要注意,先寫(xiě)豎,再接著豎寫(xiě)一個(gè)圓拱形,不出第二格。
學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)l。
七、主動(dòng)建構(gòu)
借助漢字拼讀帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)d、t、n、l與帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、ü相拼時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單韻母及其四聲，為順利拼讀做好準(zhǔn)備�？梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拼讀。如，d、t、n、l與ɑ相
拼的音節(jié)：dǎ，“打水”的“打”；tā，“他們”的“他”；ná，“拿蘋(píng)果”的“拿”；lā，“拉手”的“拉”。然后，引導(dǎo)學(xué)生自己熟練拼讀，并把自己會(huì)拼讀的音節(jié)讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2.分辨n和l與同一韻母組成的'音節(jié)。
教師要注意采用對(duì)比的方法，分辨n、l與同一韻母組成的音節(jié)的細(xì)微差別�？梢月�(lián)系口語(yǔ)幫助學(xué)生分辨、記憶。如，nùnù是“發(fā)怒”的“怒”，lùlù是“馬路”的“路”；nǚnǚ是“女同學(xué)”的“女”，lǘlǘ是“小毛驢”的“驢”。
3.同伴互助練讀帶調(diào)音節(jié)。
聲母d、t、n、l和ɑ、e、i、u、ü相拼的拼讀練習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的兩拼音節(jié)的拼讀方法，先個(gè)體拼讀，然后同伴評(píng)議。教師還可以將音節(jié)做成拉動(dòng)式卡片或翻動(dòng)式卡片讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，采用同桌比賽、“誰(shuí)是拼讀小高手”對(duì)抗賽等多種拼讀形式，提高學(xué)生的興趣。
八、主動(dòng)拓展
詞語(yǔ)和兒歌教學(xué)
1.詞語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生在單幅圖說(shuō)話的過(guò)程中帶出兩個(gè)詞語(yǔ)“馬路、泥土”，聯(lián)系圖畫(huà)和生活
實(shí)際講解意思：“馬路”就是城市里的寬闊平整的道路，我們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線；“泥土”就是小草、野花生長(zhǎng)的地方。然后，教師借助卡片指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)。
2.兒歌。兒歌《輕輕跳》用擬人的手法描寫(xiě)了小兔和小狗的可愛(ài)表現(xiàn)，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小草。
聲母復(fù)習(xí)教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
y w與單韻母的拼讀及23個(gè)聲母順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示小黑板：y w。
指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)，他穿什么衣服。
2、將yi wu yu制成帶聲調(diào)的12張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的.音節(jié)并組成。
二、教學(xué)y w和韻母的拼讀。
1、（出示圖）這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖上有什么東西？
2、相機(jī)出示音節(jié)：wō wū yā yú wā
3、自由拼讀。
4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。
5、看圖讀音節(jié)。
三、寫(xiě)聲母
出示小黑板：
b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )
( ) k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )x
zh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )
y ( ) ( ) w
分兩組接龍?zhí)羁�，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書(shū)上填空，填后評(píng)講。
聲母復(fù)習(xí)教案 7
啟蒙拼音：
聲母g k h
授課班級(jí)：
學(xué)前班
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)聲母g k h的認(rèn)識(shí)并且能正確的發(fā)音。
2、能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)聲母g k h。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母g k h。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠按筆畫(huà)順序正確書(shū)寫(xiě)聲母g k h。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
青蛙、小蝌蚪圖卡各一張，奶粉罐2個(gè)，筆，練習(xí)紙，寫(xiě)有四線三格的紙一張。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü和聲母b p m f d t n l
教師：小朋友們?cè)缟虾�！今天有兩位可�?ài)的朋友要來(lái)和小朋友們一起玩，而且他們還帶了禮物哦，你們歡迎嗎？
幼兒：歡迎！
教師：小青蛙，呱呱叫，咕呱咕呱聲聲叫！大家看，誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：小青蛙和小蝌蚪寶寶。
教師：對(duì)了，是小青蛙和小蝌蚪寶寶，它們今天是來(lái)和小朋友們一起玩的，而且還帶了很多禮物哦，我們看看它們分別帶了什么禮物，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫小青蛙和小蝌蚪寶寶把禮物拿出來(lái)。（請(qǐng)一個(gè)小朋友幫拿拼音字母寶寶出來(lái)，讓幼兒認(rèn)讀復(fù)習(xí)。）
幼兒：是拼音字母寶寶。
教師：原來(lái)它們給小朋友們送來(lái)的禮物是拼音字母寶寶，那你們都認(rèn)識(shí)這些拼音字母寶寶嗎？
幼兒：認(rèn)識(shí)（拿出拼音字母寶寶，請(qǐng)幼兒逐個(gè)認(rèn)讀）。
�。ǘ┮胫黝}聲母g k h
教師：原來(lái)小青蛙和小蝌蚪是送這些拼音字母寶寶來(lái)和小朋友們做好朋友的，可是呢由于小青蛙和小蝌蚪粗心大意，竟然漏掉了3個(gè)聲母寶寶，沒(méi)有把它們帶來(lái)了，我們看看漏掉的是誰(shuí)？（拿出聲母g k h的字卡）
幼兒：是聲母g k h。
教師：小朋友們真聰明，原來(lái)漏掉的`是聲母g k h字母寶寶，它們很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌兌颊J(rèn)識(shí)它們，你們喜歡和它們做朋友嗎？
幼兒：喜歡。
教師：可是它們說(shuō)你們喜歡它們還不行，你們還要會(huì)把它們正確的寫(xiě)出來(lái)并且送她們回家它們才會(huì)和你們做朋友，現(xiàn)在字母寶寶g、k、h說(shuō)它先來(lái)教你們?cè)趺磳?xiě)字母寶寶g。（拿出四線三格的紙,按筆畫(huà)順序逐步教導(dǎo)幼兒寫(xiě)拼音。） 現(xiàn)在你們會(huì)寫(xiě)了嗎？
幼兒：會(huì)了。
教師：小朋友們真聰明，都會(huì)寫(xiě)字母寶寶g,k,h了，它們說(shuō)如果哪個(gè)小朋友能夠把我們送回家，我們就能和你們做朋友了，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒：愿意。
教師：（把準(zhǔn)備好的紙張和筆發(fā)到幼兒手上，請(qǐng)幼兒在紙上寫(xiě)上字母g k h。）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把它們送回家吧。
六、教學(xué)小結(jié)：
今天能和大家一起上課老師非常的高興，還和很多的拼音字母寶寶做好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？
聲母復(fù)習(xí)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)聲母gkh，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置；
2、聲母gkh的字母卡片；
3、果樹(shù)、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡；
4、課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、情境導(dǎo)入：
（1）多媒體出示畫(huà)面，引導(dǎo)看圖
師：小朋友，你們看，它們是誰(shuí)呀？
（2）生自由發(fā)言：鴿子、蝌蚪、烏鴉
�。�3）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問(wèn)好。
�。ǘ�、師講故事：
有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來(lái)飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水里游呀游，開(kāi)心得不得了！烏鴉也出來(lái)游玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，于是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開(kāi)心！
�。ㄈ⒊鍪菊Z(yǔ)境歌：
師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？
生：喜歡！
師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時(shí)的開(kāi)心畫(huà)面編成了一首好聽(tīng)的小兒歌，讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧！
今天天氣真正好，一只鴿子天上飛，一群蝌蚪水里游，烏鴉烏鴉口喝了，飛到河邊把水喝。
�。ㄋ模�、多形式讀語(yǔ)境歌
�。�1）拍手異步跟讀、拍手同步跟讀
�。�2）師生接讀、接讀
�。�3）拍手齊讀
（五）、認(rèn)識(shí)gkh的.形，學(xué)習(xí)發(fā)音
師：小朋友們都是聰明的小博士嗎？
生：是！
師：好，老師來(lái)考考你們喔！
�。�1）考考聰明小博士：
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)：鴿子、蝌蚪、喝水，學(xué)生齊認(rèn)讀）
�。�2）再考考聰明小博士：
�。ǔ鍪咀謱殞殻壶潯Ⅱ�、喝，學(xué)生齊認(rèn)讀）
�。�3）引出聲母gkh
師扮聲母寶寶：咦，是誰(shuí)在叫我們呀？
師：哦，原來(lái)小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢！讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧！
�。�4）出示順口溜：
鴿子ggg蝌蚪kkk喝水喝水hhh
�。�5）師領(lǐng)讀順口溜
�。�6）生齊讀順口溜
�。�7）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶“回家”
�。�8）認(rèn)讀聲母gkh
口號(hào)：小朋友，我問(wèn)你，它的名字叫什么？
回應(yīng)：老師，我告訴你，它的名字叫ＸＸ，ＸＸＸ。
�。�9）出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導(dǎo)發(fā)音
g寶寶像什么呀？
�。ㄏ駛�(gè)９字ggg）——讀g時(shí)，聲音稍微拉長(zhǎng)一些；
k寶寶像什么呀？
�。ㄏ裢C(jī)槍kkk）——讀k時(shí)，要送氣，要讀重一些；
h寶寶像什么呀？
�。ㄏ癜岩巫觝hh）——讀h時(shí)，要短一些、輕一些。
�。�10）小組開(kāi)火車比賽發(fā)音
（11）指名發(fā)音
�。�12）做律動(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶
（六）、快樂(lè)拼音游戲：聽(tīng)音摘果子。
�。ㄆ撸�、開(kāi)心拼音游戲：翻拼音卡奪獎(jiǎng)。
�。ò耍�(dòng)手操作：拼音卡片。
師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心！
師：今天，我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀，我們各自動(dòng)手做一張漂亮的拼音大卡。
生：好！
�。�1）師示范制作。
�。�2）播放輕音樂(lè)，生自由動(dòng)手制作。
�。�3）展示個(gè)別作品，結(jié)束本節(jié)課。
聲母復(fù)習(xí)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。
2、指名認(rèn)讀聲母yw。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
新課導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么?(注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。)
教學(xué)聲母b
1、看投影說(shuō)話，引出b：圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么?
學(xué)生練說(shuō)：“小紅正在認(rèn)真地聽(tīng)廣播”或“拉出天線聽(tīng)廣播”
師小結(jié)引出，小紅聽(tīng)得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書(shū)：b
2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。
聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽(tīng)清音，記住形。
(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開(kāi)，讀得輕又短。(開(kāi)火車)
(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。
“b”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6)教順口溜：像個(gè)6字bbb，右下半圓bbb。
(3)書(shū)寫(xiě)：b是一筆寫(xiě)成，先豎再?gòu)潯＝Y(jié)合四線三格的位置講解。
活動(dòng)反思：
1.激發(fā)學(xué)生興趣、識(shí)記，為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個(gè)語(yǔ)言背景和環(huán)境，我始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書(shū)寫(xiě)字母、韻母作為重點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)的能力。對(duì)音節(jié)，只要求能夠準(zhǔn)確拼讀、進(jìn)行適量描紅、抄寫(xiě)，不要默寫(xiě)，以減輕負(fù)擔(dān)，保證重點(diǎn)。值得注意的是拼讀要與識(shí)字、與發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不能只是單純技能上的訓(xùn)練。
2.書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)在于寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字過(guò)程中，正確的.坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字時(shí)觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫(xiě)的習(xí)慣、寫(xiě)完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等，這個(gè)過(guò)程的重要意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于字寫(xiě)得好與壞。寫(xiě)字的過(guò)程要比寫(xiě)的結(jié)果來(lái)得更重要。所以，我沒(méi)有過(guò)于看重孩子字寫(xiě)得是否又快又好，而是十分重視學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程中的一系列良好習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生一入學(xué)、初握筆就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使他們終身受益。
聲母復(fù)習(xí)教案 10
授課目的：
1、復(fù)習(xí)牢固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。
2、學(xué)會(huì) g 這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)會(huì) g 與單韻母 e、u 相拼。
4、能夠用 g 與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說(shuō)話。
授課重點(diǎn)：
學(xué)會(huì) g 這個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
授課難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì) g 與單韻母 e、u 的拼讀。
2、用與音節(jié)相對(duì)應(yīng)的漢字組詞或說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼音卡片、圖片
授課過(guò)程：
一、發(fā)言導(dǎo)入。
（1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的時(shí)候了，今天我們一起去游覽拼音王國(guó)，好嗎？
老師：那就讓我們乘上這“快樂(lè)列車”出發(fā)吧！“小小火車開(kāi)起來(lái)，轟隆轟隆，嗚 ”
�。�2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國(guó)朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單韻母。
（2）老師：呀，這幾個(gè)朋友有一個(gè)共同的名稱你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個(gè)？（單
韻母有６個(gè)）哪 6 個(gè)？（ a、o、e、i 、u、u）
�。�3）小朋友真聰穎，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了，我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)名吧。（讀代調(diào)的單韻母）
�。ǎ矗├蠋煟盒∨笥褌冏x得真好！再讓我們一起坐上火車去請(qǐng)出
我們的聲母朋友吧�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母 b、p、m、f 、d、t 、n、l 小朋友們讀一讀）
（５）老師：小朋友們真不錯(cuò)，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來(lái)了一位新的'聲母朋友，他終歸是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)理解他吧！
三、授課聲母 g。
1、看圖片說(shuō)話引出 g：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁�？（一只鴿子去送信�?/p>
老師引入：鴿子的“鴿”聲母是 g。板書(shū)： g。
2、授課 g 的發(fā)音，記清字形。
（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。
�。�2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車讀。
�。�3）記字形，啟示想象， g 像什么？教順口溜：小白鴿 ggg，9 字加彎 ggg。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)習(xí) g 與單韻母 ē、è、ū、的拼讀。
（2）理解相對(duì)應(yīng)的漢字“哥、個(gè)、姑�！�
�。�3）用以上漢字組詞或說(shuō)話。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）老師示范書(shū)寫(xiě)，小朋友們觀察。
（2）指名小朋友說(shuō)出g 的格式。
（3）引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空后完成作業(yè)。
老師小結(jié)：今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過(guò)程中我們結(jié)識(shí)了拼音朋友聲母 g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得快樂(lè)嗎？拼音王國(guó)里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)ダ斫�，去和他們交朋友。我們結(jié)識(shí)了拼音朋友今后我們就能夠理解很多很多的漢字朋友呢！小朋友我們必然要加油哦！
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