大班橋教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班橋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班橋教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受立交橋的形態(tài)，進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準(zhǔn)備
城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享：我知道的立交橋。
小朋友，你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺(jué)？這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的`圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋，為什么？你最喜歡那座立交橋？有幾層？有哪些你覺(jué)得特別的地方？這么多立交橋，你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來(lái)的？
教師小結(jié)：
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志，它可以讓汽車暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口，不必在路口慢慢的等紅綠燈，免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論：立交橋的作用。
你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過(guò)嗎？為什么會(huì)堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？
附：兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹，
高高架起在空中，
溝通東西和南北，
秩序井然順序行，
嘉定交通展新容，
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思
課前幼兒對(duì)各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，對(duì)立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣，尤其是雙重立交特別感興趣，通過(guò)師幼討論，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立交橋有了更深一層的認(rèn)識(shí)。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
大班橋教案2
班級(jí)：中班
科目：語(yǔ)言社會(huì)
一、活動(dòng)名稱：《立交橋》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境變化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
培養(yǎng)幼兒的觀察力及對(duì)文學(xué)詩(shī)歌的理解能力。
能較完整地朗誦、表演詩(shī)歌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒到家鄉(xiāng)較繁華地段游覽，參觀新的建筑。
請(qǐng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集地區(qū)標(biāo)志性建筑圖片，如橋、路、樓等。
繪畫紙、筆及積木若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開始部分：
組織幼兒出示自己搜集的圖片，相互交流近期家鄉(xiāng)的建筑有哪些？
基本部分：
提問(wèn)：你知道有哪些新建筑？它們?cè)谀膫�(gè)地方？叫什么？為什么要修建這些路、橋、樓？引導(dǎo)幼兒明白人們生活提高了、車多了、房子大了、空間小了，修這些路、橋、樓是為了方便大家的通行。
與幼兒一起欣賞兒歌《立交橋》后討論：為什么要修建立交橋？你見(jiàn)過(guò)哪些立交橋？在什么地方？
與幼兒一起說(shuō)兒歌《立交橋》，
邊表演邊說(shuō)。
請(qǐng)幼兒為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)新型立交橋，用積木拼搭立交橋。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
日常活動(dòng)中，教師和幼兒一起用搜集的`圖片布置“家鄉(xiāng)的新建筑”專題展。
大班橋教案3
設(shè)計(jì)意圖
幼兒天生具有好動(dòng)，好奇，好勝的特點(diǎn)，對(duì)任何事物都充滿好奇和新鮮感。他們有太多的為什么，渴望了解世界萬(wàn)物的因果關(guān)系，揭開其中的秘密。橋與我們的生活息息相關(guān)。隨著交通的發(fā)展，各種各樣的橋已成為一道道亮麗的風(fēng)景線。根據(jù)兒童實(shí)際，了解幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)有層次，有目標(biāo)的嘗試活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官、體驗(yàn)、親自嘗試的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)事物變化起因和內(nèi)部聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒積極探索的精神�；顒�(dòng)“有力量的紙橋”引導(dǎo)幼兒利用簡(jiǎn)單的材料，探索橋更多的奧妙，并在比較實(shí)驗(yàn)中，感受其中的科學(xué)原理，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙做橋（橋墩固定）感知橋的承重能力
2、知道波浪形的橋比平面的橋牢固，探索波浪的多少與橋的承重能力之間的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、探索紙橋橋面波浪的多少與橋的承重力之間的關(guān)系。
2、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)改變橋面形狀與紙橋承重力的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒每人 4 張長(zhǎng)方形的圖畫紙，正方體積木，吸管、墊圈若干。
2、紙橋承重實(shí)驗(yàn)記錄表人手 1 份，記錄筆一支。
3、與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的課件
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)（激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣）1、師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？它們是用什么材料建成的？
2、師：平常我們見(jiàn)過(guò)的橋大多都是用水泥鋼筋，石頭或者木頭等材做成的。
二、探究一：幼兒制作紙橋，并嘗試探索平面紙橋的承重力。
1、師：你們見(jiàn)過(guò)用紙做成的橋嗎？今天我們一起來(lái)試著用紙搭建小橋。
2、師介紹操作材料。
小朋友請(qǐng)?jiān)囍脙蓧K積木做橋墩（橋墩的距離固定）用吸管做橋下流水的寬，紙來(lái)做橋面，看誰(shuí)搭建得又快又好。
3、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)搭建好紙橋的小朋友嘗試著放墊圈，看看你的橋上最多能放幾個(gè)墊圈？并把它的`數(shù)量記在記錄表上。
5、幼兒集體交流
三、探究二：幼兒嘗試改變橋面形狀，探索其承重力。
師：我們改變橋面的形狀它又能承受多大的力？（可以放幾個(gè)墊圈）請(qǐng)小朋友試著用折一折或卷一卷的方法改變橋面的形狀，下面橋墩的距離保持不變，然后在上面放墊圈，最多能放幾個(gè)墊圈？
2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)改變形狀后的橋面最多能放幾個(gè)墊圈，并進(jìn)行記錄，發(fā)現(xiàn)了什么？
4、幼兒集體交流。[曲的橋面與平面橋相比，（彎曲）有波浪的橋面比平面橋能承受更大的重力。]
四、探究三：波浪的多少和承重能力的關(guān)系。
1、師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)彎曲（有波浪）的橋面承受的重力變大，要是彎曲的次數(shù)變多了，它又能隨以多大的力？現(xiàn)在我們?cè)囍屗磸?fù)折疊幾次，看能放幾個(gè)墊圈？
2、再次操作探究
①幼兒可根據(jù)自己的意愿折疊不同的次數(shù)，然后用墊圈進(jìn)行探究。
�、趲熡^察幼兒操作情況
�、勰阕龅募垬蜃疃嗄芊艓讉�(gè)墊圈？（并寫在記錄表上）
3、比較哪種形狀的紙橋更有力量？①師通過(guò)試驗(yàn)，記錄比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？小朋友們相互交流②小結(jié)，紙折疊成波浪形后，能承受的力量變大，每一個(gè)波波就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了（我們回家再和爸爸媽媽一起探究折疊的波浪比
現(xiàn)在多，是不是它的承重力就更大呢？
③拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它更牢固？（瓦楞紙、塑
鋼瓦、瓦片、紙扇、石棉瓦等）
建筑師們根據(jù)一些科學(xué)原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如：中國(guó)的趙州橋，美國(guó)的金門大橋，小朋友們只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為一名偉大的工程師。
五、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)域投放操作材料，讓幼兒自由探究，改變橋墩多少，橋墩之間距離的遠(yuǎn)近與紙橋承重力的關(guān)系。
活動(dòng)反思
本主題《橋》前后設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，分別是《找找生活中的橋》、《有力量的紙橋》、《橋的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)》，旨在通過(guò)幼兒的眼睛，欣賞橋的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)，感受科技進(jìn)步帶來(lái)的變化與發(fā)展。
活動(dòng)《有力量的紙橋》在談話中回憶經(jīng)驗(yàn)，借助生活中各種橋的圖片，與生活情景相融合，激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣。找到新知識(shí)的銜接點(diǎn)，教師通過(guò)支架式語(yǔ)言：你見(jiàn)過(guò)用紙建造成的橋嗎？你們想不想也做一名小小建筑師，試著用紙搭建小橋。將已有經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)時(shí)活動(dòng)情景結(jié)合起來(lái)，蒙發(fā)幼兒探索的欲望。在活動(dòng)中重視幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等，使其多種感受器官共同參與嘗試，促使幼兒全身心地投入學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒年齡和實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，由淺入深，讓幼兒學(xué)會(huì)如何觀察，如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建構(gòu)，如何表述自己的發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究的方法，如：活動(dòng)中由平面紙橋，一個(gè)墊圈也不能承重，引導(dǎo)幼兒改變橋面形狀后，又能發(fā)現(xiàn)什么呢？橋面所能承受的重力增大，改變形狀后的紙橋面更有力量，再循序漸進(jìn)，由彎曲次數(shù)少到彎曲次數(shù)增多又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，并感受總結(jié)出其科學(xué)原理。
采用開放式的問(wèn)題引起幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去活動(dòng)，積極去思考，教師在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的反饋信息，及時(shí)給予指導(dǎo)，以便師生之間都能掌握信息。如：讓幼兒明白紙橋的上端（也就是橋墩支撐的地方），不能用墊圈壓住，那樣并不是紙橋自己的力量而是借助了別人的力量。在科學(xué)活動(dòng)中獲得科學(xué)的知識(shí)和簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)技能與方法。
需改進(jìn)之處：
1、以后在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何將科學(xué)原理與生活實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合起來(lái)，還要尋求一種更好的方法。
2、通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得還要更好地提高教育機(jī)智，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，并不斷學(xué)習(xí)，向別人請(qǐng)教更好的經(jīng)驗(yàn)。
大班橋教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。
4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽《鴨子上橋》的音樂(lè))今天，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來(lái)，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂(lè)，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去，推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì)，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂(lè) 教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的'?讓我們一起來(lái)聽聽看。
提問(wèn)：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……
五、 游戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋�(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，快回家吧，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽!再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂(lè)活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合。
大班橋教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、 通過(guò)閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、 對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。
5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒用書人手一冊(cè)。
2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導(dǎo)幼兒自由討論，回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎？在哪里見(jiàn)到的？你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導(dǎo)它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著名的橋梁，例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。
教師：我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢？
幼兒討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
4、 教師講述橋的發(fā)展史。
教師：剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋，我們古代的`勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺(jué)得哪一種橋梁造的好，為什么？
幼兒觀察幼兒用書，擴(kuò)大幼兒的視野，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗(yàn)更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新。
大班橋教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試形體拼接的方法建構(gòu)表現(xiàn)橋的基本特征。
2、樂(lè)意介紹自己的作品，體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、雪花片以及半成品、場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞幻燈，感受橋的結(jié)構(gòu)：
�。�1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀了長(zhǎng)干橋，它是什么樣子？讓我們一起來(lái)看看吧！”
�。�2）欣賞幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察橋的結(jié)構(gòu)及不同形態(tài)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
�。�3）教師小結(jié)橋的構(gòu)成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱及形態(tài)。
橋是由上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺(tái)。
2、嘗試設(shè)計(jì)建構(gòu)美麗的大橋：
�。�1）“今天，我們都來(lái)用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰(shuí)合作，怎么插？”
�。�2）幼兒自由交流表達(dá)想法。
教師：“誰(shuí)愿意介紹你和誰(shuí)合作，你插什么？”
�。�3）幼兒建構(gòu),教師觀察.
觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作設(shè)計(jì)建構(gòu)。
鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu)，表現(xiàn)橋的基本特征。
3、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)：
�。�1）“誰(shuí)愿意來(lái)介紹你建構(gòu)的橋，你是怎么插的？”
�。�2）幼兒相互欣賞作品。
4、延伸：
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)立交橋
大班橋教案7
美術(shù)活動(dòng)：
未來(lái)的橋
活動(dòng)目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。建構(gòu)橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報(bào)畫橋。
2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報(bào)紙等。
2、 范例幾幅。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬� 引起興趣
1、前幾天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋，知道了各種橋的用途，今天請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小設(shè)
計(jì)師，設(shè)計(jì)未來(lái)的`橋，好嗎？
2、 小朋友想一想，你想設(shè)計(jì)怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
�。ǘ�、幼兒自選材料制作。
1、老師介紹設(shè)計(jì)未來(lái)的橋的形式。
�。�1）大型積木建構(gòu)。
�。�2）用橡皮泥制作。
�。�3）繪畫設(shè)計(jì)。
�。�4）廢舊物品制作。
�。�5）在海報(bào)上用顏料設(shè)計(jì)。
2、請(qǐng)幼兒自選喜歡的方法進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習(xí)慣，沒(méi)用的廢紙等能隨時(shí)放到指定的籃子里。
�。�2）鼓勵(lì)、幫助能力弱的孩子完成作品。
�。�3）對(duì)能力強(qiáng)的、合作的幼兒給予一定的表?yè)P(yáng)。
3、 “未來(lái)的橋”作品展。
幼兒相互欣賞作品，請(qǐng)幼兒講講自己設(shè)計(jì)的橋，它有什么作用？
老師評(píng)價(jià)，結(jié)合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
大班橋教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、通過(guò)閱讀《幼兒用書》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。
3、對(duì)橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。 2、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、制作橋的發(fā)展史的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的'橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到了哪些橋?叫什么名字?這些橋是什么樣子的?它是用什么材料造的?
2、在集體中交流。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋?
(二)、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
1、教師：這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分，可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類。
(2)、按建橋材料來(lái)分，可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類。
(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分，可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師：你知道世界上有哪些有名的橋?
例如：倫敦橋、美國(guó)金門大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
(三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢?為什么不是建在河流上，而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng)，有的橋卻很小呢?
2、幼兒開展討論，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
(四)引導(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。
1、剛才，我們認(rèn)識(shí)各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的?
2、幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(五)活動(dòng)延伸
如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話，你想怎樣設(shè)計(jì)?
大班橋教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受橋的不同，體會(huì)橋給人們生活帶來(lái)的方便。
2、在操作中運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的載重量的大小，激發(fā)幼兒研究橋的愛(ài)好。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集的資料、照片、漢字
活動(dòng)過(guò)程：
一、個(gè)別交流、分享經(jīng)驗(yàn)
1、這些橋有你熟悉嗎?叫什么名字?在哪里?(幼兒說(shuō)清方位教師出示相應(yīng)的橋漢字)?
2、這些橋一樣嗎?
3、為什么要造這些橋?
下面沒(méi)有河為什么要造橋?
小結(jié)：在水上、馬路上造橋都是為了給人多一條路，讓我們的生活更方便安全。
二、運(yùn)用記錄、比較的方法，判定不同橋面的.載重量的大小
1、引出趙洲橋，激發(fā)幼兒造紙橋的愛(ài)好
2、發(fā)現(xiàn)橋的共同特征“橋面”“橋墩”
3、做造紙橋的實(shí)驗(yàn)
4、提升：彎彎的拱形橋面比平平的橋面更牢固，橋面外形不同橋的牢固程度也不同。
活動(dòng)結(jié)束：
出示第二張記錄表，猜猜哪個(gè)橋面更牢固，激發(fā)幼兒到區(qū)域再次嘗試的愛(ài)好。
大班橋教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)利用自然物，對(duì)物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量。
2、大膽的用語(yǔ)言表述測(cè)量的結(jié)果，體驗(yàn)合作測(cè)量帶來(lái)的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：掌握對(duì)物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同長(zhǎng)度的積木、吸管、書本、紙條等材料若干，記錄表、白板筆若干，課件
活動(dòng)過(guò)程
一、故事情景導(dǎo)入，引出主題
師：在《飛奪瀘定橋》的故事中，瀘定橋被敵軍炸毀了，我軍在作戰(zhàn)路線中需要通過(guò)瀘定橋去攻打敵軍，所以紅軍叔叔們決定修復(fù)瀘定橋。
提問(wèn)：紅軍叔叔交給小小兵們一個(gè)任務(wù)，幫他們一起修橋梁。
二、“作戰(zhàn)路線有多長(zhǎng)？”幼兒嘗試測(cè)量
�。ㄒ唬┕膭�(lì)幼兒用自然物（如長(zhǎng)度相同的紙條、布袋等）進(jìn)行直線距離的測(cè)量。
1、請(qǐng)幼兒觀察測(cè)量材料，嘗試用一種測(cè)量材料；
2、幼兒嘗試測(cè)量，教師觀察；
3、鼓勵(lì)別幼兒分享自己的測(cè)量方法及結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問(wèn)題。
�。ǘ┙處熛蛴變褐v解正確的測(cè)量方法
1、觀看課件，了解測(cè)量的要領(lǐng)：頂端要對(duì)齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄；
2、教師小結(jié)及介紹測(cè)量方法和測(cè)量統(tǒng)計(jì)表的使用方法。
�。ㄈ┯變河谜_的方法進(jìn)行再次測(cè)量，討論交流并小結(jié)
1、讓幼兒明確測(cè)量的要求及規(guī)則；
2、幼兒嘗試操作進(jìn)行測(cè)量；
3、幼兒交流討論測(cè)量的結(jié)果；
4、教師做小結(jié)。
三、游戲“橋梁有多長(zhǎng)”感知發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系
1、教師出示長(zhǎng)短不一的積木、吸管、書本、紙條、繩子等自然測(cè)量物品，請(qǐng)幼兒分別分組、分工合作進(jìn)行測(cè)量并記錄；
2、幼兒自由分為兩人一組，分工合作進(jìn)行測(cè)量并做好記錄；（引導(dǎo)幼兒自己分工：一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)測(cè)量，一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄；規(guī)則：頂端要對(duì)齊，末尾做標(biāo)記，首尾要相接，結(jié)果要記錄）；
3、交流討論測(cè)量結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感知發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果間的關(guān)系；
4、教師小結(jié)：測(cè)量工具長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)少，測(cè)量工具短，測(cè)量次數(shù)多
四、結(jié)束部分
教師提出帶領(lǐng)幼兒一起去戶外幫紅軍叔叔測(cè)量鋪橋工具，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反思
測(cè)量是幼兒認(rèn)識(shí)量的手段，幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”，通過(guò)感知比較量的差異�！�3—6歲幼兒發(fā)展與指南》指出：“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望�！蓖瑫r(shí)建議教師：“讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！�
在設(shè)置的過(guò)程中充分考慮了大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，大班幼兒的測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量，更多的是利用自然物（如筷子、紙條、書本、吸管等）作為量具進(jìn)行直接測(cè)量。同時(shí)結(jié)合班級(jí)學(xué)軍主題活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)“飛奪瀘定橋”這一故事中橋的長(zhǎng)度產(chǎn)生了興趣，結(jié)合幼兒的這一興趣點(diǎn)，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備充分的操作材料和多媒體教學(xué)手段，吸引了幼兒的注意力，通過(guò)游戲形式讓幼兒在獨(dú)立操作、合作完成任務(wù)的過(guò)程中不斷地體驗(yàn)測(cè)量帶來(lái)的樂(lè)趣。由淺入深、層層遞進(jìn)對(duì)測(cè)量進(jìn)行探究，逐步幫助幼兒學(xué)習(xí)利用自然物來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)反思
此次目標(biāo)設(shè)定為：1、初步學(xué)習(xí)利用自然物，對(duì)物體使用首尾相接的方法進(jìn)行測(cè)量；2、大膽地用語(yǔ)言表述測(cè)量的結(jié)果，體驗(yàn)合作測(cè)量帶來(lái)的.愉悅�；顒�(dòng)中教師收集了多種測(cè)量工具：不同長(zhǎng)度的紙條、彩帶、書本、吸管、筷子等物體分別對(duì)“作戰(zhàn)路線”和橋梁進(jìn)行個(gè)別測(cè)量、和同伴合作測(cè)量。教師通過(guò)多媒體課件、視頻進(jìn)行示范講解幼兒進(jìn)行實(shí)際操作以及師幼不斷地驗(yàn)證總結(jié)。教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的測(cè)量結(jié)果，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深、層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)都在輕松愉悅的氛圍中完成，本次目標(biāo)在教師的預(yù)設(shè)中逐步達(dá)成。
三、活動(dòng)過(guò)程性反思
本次教學(xué)活動(dòng)我們進(jìn)行了多次試教，每次試教后我們都一起探討活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改正。第一次試教中我們發(fā)現(xiàn)測(cè)量方法介紹的視頻講解不夠明確，導(dǎo)致幼兒在測(cè)量中不明白要如何進(jìn)行標(biāo)記；幼兒對(duì)記錄表的使用也不夠清楚，材料的準(zhǔn)備不夠充分。在第二次試教過(guò)程中我們進(jìn)行了改正，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題：
教師在講解測(cè)量時(shí)沒(méi)有進(jìn)行示范操作，導(dǎo)致幼兒在測(cè)量時(shí)不明確對(duì)橋面測(cè)量時(shí)要首尾相接的進(jìn)行測(cè)量。同時(shí)教師沒(méi)有講解和同伴合作測(cè)量時(shí)記錄表的使用，導(dǎo)致多數(shù)幼兒記錄測(cè)量的結(jié)果有誤。在一次一次的試教過(guò)程中我們進(jìn)行討論、改正，最終呈現(xiàn)了一個(gè)較完美的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)。
本次我們活動(dòng)設(shè)計(jì)有幼兒游戲、探索、體驗(yàn)、嘗試、合作、自主的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng)流程合理安排，緊緊相扣、層層遞進(jìn)、由淺入深，先是創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。緊接著是幼兒探索，教師示范，幼兒合作游戲，在一次次的測(cè)量驗(yàn)證中找到了測(cè)量次數(shù)結(jié)果。
1、教師靈活掌握幼兒學(xué)習(xí)興趣情況。以幼兒感興趣的故事“飛奪瀘定橋”中橋的長(zhǎng)度銜接到測(cè)量的關(guān)系中去。在此過(guò)程中幼兒們都積極的配合并且參與了測(cè)量游戲互動(dòng)。緊接著教師出示彩帶，讓幼兒對(duì)紅軍叔叔的“作戰(zhàn)路線”進(jìn)行直線測(cè)量，教師觀察，讓幼兒分享自己的測(cè)量結(jié)果，幼兒分享完后教師出示測(cè)量方法的講解視頻，幼兒觀看，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量的方法。
2、教師創(chuàng)設(shè)情景，并示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。
教師創(chuàng)設(shè)情節(jié)讓幼兒給紅軍叔叔測(cè)量路線，幼兒自由選擇路線，給作戰(zhàn)路線進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量的結(jié)果做記錄。教師對(duì)幼兒的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了驗(yàn)證，大部分幼兒都能利用彩帶測(cè)出路線長(zhǎng)度。
3、幼兒分組合作游戲“橋梁有多長(zhǎng)”，注重幼兒個(gè)別化教育以及社會(huì)性發(fā)展。在本次游戲環(huán)節(jié)中，教師增加測(cè)量的量具，有紙條、筷子、書本，幼兒和同伴商量合作一起對(duì)橋梁進(jìn)行測(cè)量。在活動(dòng)中幼兒們傾聽表達(dá)能力較強(qiáng)，動(dòng)手操作的能力也較強(qiáng)。在第一次利用紙條進(jìn)行直線測(cè)量時(shí)孩子們很快就測(cè)出“橋梁”的長(zhǎng)度，并進(jìn)行了記錄；在“任務(wù)分配中”幼兒們相互商量分工，一個(gè)負(fù)責(zé)測(cè)量，一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，都能合作一起將橋面的長(zhǎng)度測(cè)量出來(lái)，還能和老師、同伴說(shuō)出測(cè)量的方法。同時(shí)教師也驗(yàn)證了幼兒的測(cè)量結(jié)果，并進(jìn)行了小結(jié)：測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少；
測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。讓幼兒感知了測(cè)量的有趣。在這一環(huán)節(jié)中幼兒很輕松愉悅的完成了“任務(wù)”。在這個(gè)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒們都很感興趣。，求知欲也很強(qiáng)。
四、不足之處
本次活動(dòng)雖然順利完成，但也存在以下不足。1、教師沒(méi)有在“橋”的左端起點(diǎn)做標(biāo)記，讓幼兒明白從左往右依次進(jìn)行測(cè)量。
2、在測(cè)量的過(guò)程中沒(méi)有提醒幼兒注意測(cè)量的姿勢(shì)，不要趴在地上，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、改進(jìn)措施及再教經(jīng)驗(yàn)
針對(duì)以上存在的問(wèn)題，在今后的活動(dòng)過(guò)程中加以改正。在活動(dòng)前充分準(zhǔn)備，多和同伴一起探討。發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的問(wèn)題并加以改進(jìn)，同時(shí)也要認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒發(fā)展與指南》的先進(jìn)理念作為理論指導(dǎo)，明確各個(gè)年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。各個(gè)領(lǐng)域幼兒要達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，明確科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)掌握科學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)。有機(jī)地實(shí)施教育教學(xué)機(jī)智，不斷提高游戲活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后教師也可帶領(lǐng)幼兒一起去戶外選擇適合的物體進(jìn)行測(cè)量，將幼兒學(xué)習(xí)到的測(cè)量方法運(yùn)用到生活中，并嘗試解決生活中的一些問(wèn)題。
大班橋教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交流自己認(rèn)識(shí)的橋;了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的橋
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先了解哪些地方有橋與家長(zhǎng)一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、組織幼兒互相介紹自己見(jiàn)過(guò)的橋
三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見(jiàn)過(guò)的橋，還認(rèn)識(shí)哪些橋
四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識(shí)的橋"
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的'東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
大班橋教案12
活動(dòng)意圖：
5-6歲的幼兒對(duì)周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋?yàn)橹黝}與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來(lái)的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對(duì)家鄉(xiāng)橋的具體印象，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
4、能用連貫的語(yǔ)言大膽闡述自己所見(jiàn)過(guò)的橋的特征。
5、以“橋”為載體，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過(guò)教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過(guò)收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準(zhǔn)備：樂(lè)群、樂(lè)學(xué)。
4、材料準(zhǔn)備：
�、贅虻闹i語(yǔ)課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
�、诋嫎�、做橋材料
�、劢y(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"橋"的謎語(yǔ)課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無(wú)窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒(méi)有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過(guò)去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來(lái)做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來(lái)人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂(lè)的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉(xiāng)的橋
師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋
問(wèn)題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問(wèn)題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的.位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過(guò)把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。
問(wèn)題三：分小組統(tǒng)計(jì)"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來(lái)恩施旅游的人帶來(lái)方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。
六、一起動(dòng)手做橋吧!
途徑：
①用身體搭橋
�、谟卯嫾�?jiān)O(shè)計(jì)橋
③選擇材料搭橋
大班橋教案13
一、說(shuō)教材
設(shè)計(jì)意圖：
鎮(zhèn)江是一個(gè)依山傍水的城市，依傍著長(zhǎng)江，古老的運(yùn)河從城市穿城而過(guò)，而架在運(yùn)河上面的是各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋都不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。春游時(shí)，我們游覽了橫跨鎮(zhèn)江、揚(yáng)州兩地的中國(guó)第一大橋：潤(rùn)揚(yáng)大橋。回來(lái)以后，孩子們都非常興奮，紛紛說(shuō)大橋的樣子。還畫了橋的圖畫，，還用紙搭成橋的樣子，比誰(shuí)的橋長(zhǎng)，誰(shuí)的橋高。由此，我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)鎮(zhèn)江的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)呢，這樣不僅讓幼兒充分了解家鄉(xiāng)的橋，還可以進(jìn)一步滿足幼兒的探索興趣和表現(xiàn)橋的需要。因此，在這個(gè)活動(dòng)中我為幼兒提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓幼兒在活動(dòng)中自主選擇，并用多種形式，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
這節(jié)課充分體現(xiàn)課程的整合性，始終以橋?yàn)橹鳎灤┱?jié)課。教材既來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)了新綱要的精神。
目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩８鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。
目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在了解部分橋的基礎(chǔ)上，能大膽表述自己的看到的各種橋。
2、 活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重點(diǎn)：
了解各種橋，進(jìn)一步萌發(fā)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)的難點(diǎn)：
利用廢舊材料
制作、表現(xiàn)各種各樣的橋。
在活動(dòng)中幼兒主要是通過(guò)看、說(shuō)、動(dòng)手制作等活動(dòng)，在自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”依據(jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。
1、 環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)鎮(zhèn)江的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備：（1）有關(guān)鎮(zhèn)江橋的課件。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子、木頭等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆（3）各類積木
二、說(shuō)教法
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”在活動(dòng)中力求“合作式的探究學(xué)習(xí)方式”。因此在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的方式，并共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。采用的教法有：
1、演示法：通過(guò)多媒體的演示，我為幼兒提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過(guò)演示使幼兒認(rèn)識(shí)鎮(zhèn)江的橋。
2、 指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力。
三、說(shuō)不得活動(dòng)流程
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動(dòng)一開始就出現(xiàn)優(yōu)美的歌聲“北京的橋”，從而引出“橋”這一主題。因?yàn)槲覀儎倕⒂^過(guò)“潤(rùn)揚(yáng)大橋”，幼兒會(huì)很快聯(lián)想起來(lái)。這時(shí)課件中出現(xiàn)有趣的多媒體畫面，畫面的內(nèi)容就是我們春游時(shí)參觀“潤(rùn)揚(yáng)大橋”的鏡頭，這是幼兒非常熟悉的，看到這個(gè)畫面，幼兒的活動(dòng)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛會(huì)說(shuō)這是什么橋，它是什么樣子的，它是中國(guó)第一，世界第三大橋等等。這樣就從歌曲直接過(guò)渡到鎮(zhèn)江的橋。
面對(duì)如此熟悉的畫面，孩子們一定很很多話要講，我們不妨給他們一點(diǎn)時(shí)間，讓他們同伴進(jìn)行交流。這樣孩子既說(shuō)出了心中所想、穩(wěn)定的情緒，也鍛煉有表達(dá)能力。在討論可給孩子提幾個(gè)問(wèn)題，使他們能緊緊圍繞著主題展開討論：
1、 這是什么橋？
2、 自己還看過(guò)鎮(zhèn)江的`那些橋？它們是什么樣子的？
在幼兒討論的過(guò)程中，教師始終是一個(gè)傾聽者，聽一聽他們?cè)谥v些什么？當(dāng)教師傾聽幼兒討論時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得受到了教師的重視，會(huì)更加的認(rèn)真地進(jìn)行討論。當(dāng)幼兒的討論告一段落后，再請(qǐng)幼兒講一講自己還看過(guò)什么橋，它是什么樣的，在什么地方？幼兒在講的時(shí)候，教師隨時(shí)進(jìn)行課件的演示，和幼兒的講同步進(jìn)行。這樣幼兒看到自己講的內(nèi)容都出現(xiàn)在電腦里，展示給大家看，就增強(qiáng)了他的成就感，同時(shí)自信心才得到了提高。
教師進(jìn)行課件的演示，將資料中的橋都放給幼兒欣賞，讓
幼兒知道橋的名稱和地點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于創(chuàng)造了一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒對(duì)下一部分的活動(dòng)有了進(jìn)一步的操作和探索的欲望。幼兒在欣賞的同時(shí)也了解了更多關(guān)于橋的知識(shí)。
第二環(huán)節(jié)是一個(gè)交流討論，共同創(chuàng)作的過(guò)程。在這里教師準(zhǔn)備大量的廢舊材料，啟發(fā)幼兒思考：這些東西可以變成橋嗎？可以變成什么橋？此環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索愿望。既可以制作現(xiàn)在的橋，也可以制作將來(lái)的橋，更先進(jìn)的橋。這時(shí)給幼兒一點(diǎn)建議是必要的：
1、 你可以和好朋友商量一下：是一個(gè)人單獨(dú)完成還是幾個(gè)好朋友合作完成？
2、 你可以想一想：做一座什么樣的橋，用什么來(lái)做最合適？
在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師主要是幼兒創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｓ變旱南胂罅κ欠浅ＸS富的，在這一環(huán)節(jié)中，我們要讓孩子插上想象的翅膀，去創(chuàng)造他們心中最美的橋。
每個(gè)人都渴望自己的努力得到承認(rèn)，每個(gè)人都希望自己的作品得到肯定，孩子們尤其如此。所以接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是展示作品，分享成功喜悅的過(guò)程。在幼兒進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)我就將幼兒的作品拍下來(lái)，現(xiàn)在通過(guò)攝影儀，展示給大家看，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行介紹。此環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己作品的喜愛(ài)，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的橋有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)還可鍛煉幼兒大膽在集體面前展示自己的能力。
我們的活動(dòng)沒(méi)有真正意義上的結(jié)束，而是讓孩子們持續(xù)不斷地對(duì)各種橋以及和橋有關(guān)的東西產(chǎn)生興趣。進(jìn)而投入到非正規(guī)的自主活動(dòng)中去。例如：在區(qū)角活動(dòng)中，繼續(xù)請(qǐng)幼兒對(duì)橋進(jìn)行不同的創(chuàng)作；我們還可以開展一次“我心中的大橋”的比賽
活動(dòng)，由小朋友和家長(zhǎng)制作各種各樣的橋來(lái)園參加比賽，等等。
大班橋教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解橋的名稱、外形等粗淺的知識(shí)，學(xué)習(xí)建立積累本的方法。
2、幼兒能夠通過(guò)多種方式收集關(guān)于橋的資料，并能用漢字、符號(hào)、圖畫等方式進(jìn)行表征、記錄。
3、幼兒體驗(yàn)積累知識(shí)及與同伴分享的快樂(lè)。
4、通過(guò)看、比、說(shuō)、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會(huì)變化給我們生活帶來(lái)的.方便和舒適。
5、感受橋的多樣及橋的外觀美，體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和父母一起收集關(guān)于橋的資料、制作積累本、裝飾積累本
活動(dòng)過(guò)程：
實(shí)地參觀，收集資料。
當(dāng)確定主題后，我們便緊鑼密鼓的開始了，先帶幼兒參觀了平度比較有特色的荷花橋、現(xiàn)河橋、公園里的拱形橋和吊橋，幼兒興趣很高漲。他們用自己的語(yǔ)言交流著對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。在紅旗路的現(xiàn)河橋和人民路的現(xiàn)河橋中間，孩子們興奮的說(shuō)：“老師，這座橋比那座橋長(zhǎng)。”“老師，這座橋有兩個(gè)橋洞。”“剛才看見(jiàn)的那座有三個(gè)橋洞，還有小橋洞�！薄钱�(dāng)我們讓孩子回家收集關(guān)于橋的書籍、圖片時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)孩子帶來(lái)關(guān)于橋的書籍，這主題活動(dòng)可怎么進(jìn)行?收集資料失敗了，卻要求我們?nèi)ラ_辟一條更適合主題發(fā)展的路子。
大班橋教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的橋，了解橋的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試大膽設(shè)計(jì)有特色的橋，體驗(yàn)當(dāng)設(shè)計(jì)師的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT：各種各樣的橋、我設(shè)計(jì)的橋。
2、繪畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，了解橋的基本構(gòu)造。
1、小朋友，你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？那你知道橋有哪些 部分組成呢？
2、出示PPT，了解橋的基本構(gòu)造。
師：那我們一起來(lái)看一看，橋到底有哪些部分組成呢？（左右兩邊的就是橋臺(tái)，下面的是橋墩，上面行人、車輛可以通過(guò)的就是橋面了、兩邊的是橋欄）
3、師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了橋有橋臺(tái)、橋墩、橋面、橋欄這些部分組成。
二、通過(guò)觀察相城的橋，從而了解橋的外形特征及建造材料。
1、今天進(jìn)老師還拍了一些我們相城的橋，我們一起來(lái)看看。
2、師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的外形特征與建造材料。
（1）師：這座橋是什么樣子的呢？（橋面平直的、左右有欄桿我們叫它公路橋）
�。�2）師：這座橋你見(jiàn)過(guò)嗎？（它是我們黃橋公園的一座橋）它的外形是什么樣子的？像什么？（半圜形，我們叫它拱形橋）
�。�3）師：那這座橋呢？它的外形像什么？（S形）你看它還涂了一層什么顏色呀？（紅色）漂亮嗎？它有一個(gè)好聽的名字叫彩虹橋。
�。�4）師：這座橋的外形什么樣子的？看起來(lái)像什么？（兩座塔，我們叫它倫墩橋）
3、師總結(jié)：原來(lái)橋可以建造出很多不同的形狀，有橋面平直的公路橋，橋面圓弧的拱形橋，有的橋很長(zhǎng)，像S型的彩虹橋，還有像塔狀的倫敦橋。
4、聰明的設(shè)計(jì)師建造出來(lái)的橋，不僅有不同的形狀，而且它們用到的材料也不一樣，小朋友你們見(jiàn)過(guò)的橋是用什么材料建造的呢？
（1） （出示圖片）這座橋你們見(jiàn)過(guò)嗎？你能看出來(lái)它用的是什么材料嗎？（石板，我們叫它石板橋）你看橋上只鋪了一塊石板，兩邊都沒(méi)有橋欄，行人通過(guò)的時(shí)候要注意什么呀？（安全）
�。�2） 那這座橋呢？它用的什么材料建造的呢？（木頭）你看橋墩是一根根粗粗的木頭，橋欄是一根根的木條連接在一起的，這座橋是陽(yáng)澄湖蓮花島上的一座橋，叫它蓮花橋。
�。�3） 這座橋你們見(jiàn)過(guò)嗎？看起來(lái)像什么？（兩個(gè)半圓形）知道它用的是什么材料嗎？我們?cè)僮呓匆豢�，它都是用一根根的鋼材焊接在一起的，我們叫它鋼架橋�?/p>
5、師總結(jié)：我們小朋友發(fā)現(xiàn)了橋的`材料有石板、木頭還有鋼材，從簡(jiǎn)單的石板橋到木頭造的蓮花橋，再有現(xiàn)代化的鋼架橋，我們的相城也在不斷地發(fā)展。
三、觀察各種名橋，了解橋的特色。
1、看了這么多我們相城的橋，接下來(lái)老師帶你們?nèi)タ纯磩e的地方的橋，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦，它們有什么特別的地方？
2、師逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察橋的特色。
（1）這座橋，你覺(jué)得哪里最特別呢？（左右兩邊長(zhǎng)長(zhǎng)的纜索，并排的吊索，橋塔是用來(lái)架起它們的，這座橋呢叫懸索橋）
�。�2）這座橋呢？你覺(jué)得它哪里最特別呢？看起來(lái)像什么呀？我們一起用動(dòng)作表示一下（曲曲折折的，我們叫它九曲橋）
�。�3）那這座橋呢？你能看出來(lái)嗎？（它其實(shí)有上下兩層呢，上面一層是通汽車的，下面一層是通火車的）
�。�4）這樣的橋你見(jiàn)過(guò)嗎？它的外形看起來(lái)像什么？（蝴蝶形狀）這是蝶形立交橋。你知道這種橋有什么作用嗎？（把汽車都分離開來(lái)，減少交通擁擠）
�。�5）斜拉橋
�。�6） 上下兩層都有橋洞
�。�7）既可以讓行人通過(guò)又可以在上面玩摩天輪
3、師總結(jié)：原來(lái)世界各地有這么多有特色的橋，真是讓我們大開了眼界。
四、設(shè)計(jì)“我心中的橋”
1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們來(lái)做小設(shè)計(jì)師，給我們的家鄉(xiāng)來(lái)設(shè)計(jì)一座有特色的橋。
2、請(qǐng)你們先和旁邊的小朋友討論一下。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。
4、先聽好老師的要求哦，老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)你在設(shè)計(jì)時(shí)盡量把橋畫得大一點(diǎn)，讓大家看得更清楚，你可以設(shè)計(jì)不同形狀和不同材料的橋。
5、幼兒自主設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹一下自己設(shè)計(jì)的橋是什么樣子的，有什么特色？
7、師小結(jié)：今天我們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的橋，還有很多設(shè)計(jì)師想介紹呢，請(qǐng)你等會(huì)和好朋友分享吧。
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