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我的身體教案

時(shí)間:2023-04-21 17:39:05 教案 投訴 投稿

關(guān)于我的身體教案錦集20篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的我的身體教案20篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于我的身體教案錦集20篇

  我的身體教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

  3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)多種游戲,讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

  師:配音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)彎曲。

  師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

  二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

  師:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考,通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?

  1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?

  2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?

  3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?

  4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?

  5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?

  6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?

  三、游戲活動(dòng)

  游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車(chē))

  四、課堂延伸

  通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

  1、師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

  2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的.造型,進(jìn)行評(píng)論。

  3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

  五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

  師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活!

  活動(dòng)擴(kuò)展:不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞有哪些東西能彎曲吧。

  我的身體教案2

  活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)《我的身體》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt 圖譜

  活動(dòng)目標(biāo):1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位

  2. 邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  1. 寶貝們,下午好!

  2. 早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!

  3. 現(xiàn)在呢, 我們要來(lái)做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應(yīng)最靈敏.

  二.了解身體的各個(gè)部位

  1.豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng), 我們的小手要變到哪里去呢?

  2.寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來(lái)哦

  3.我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?

  4.小手又開(kāi)始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上

  5.那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的'胸上

  6.又開(kāi)始變啦,仔細(xì)聽(tīng),變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰

  7.還可以變到我們的腿和膝蓋

  8.剛才我們的小手變到哪啦?我的頭

  9.到了哪啦?我的肩

  10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝蓋

  11.看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來(lái)

  12.我的小手彈的琴好不好聽(tīng)呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧

  13.我們看看誰(shuí)還在唱歌呢?

  14.聽(tīng)音樂(lè),教師配合唱并做動(dòng)作

  15.我們?cè)賮?lái)一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái)吧

  三.認(rèn)識(shí)圖譜

  1.看圖譜

  2.做動(dòng)作

  四.聽(tīng)音樂(lè)互動(dòng)游戲

  爸爸媽媽和寶貝跟著音樂(lè)互指玩

  我的身體教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄊ、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我的身體會(huì)唱歌,能用不同的身體部位唱歌。

  1.今天,老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完了這首音樂(lè)你想要做什么?

  2.我們可以用小手來(lái)唱歌,為了小手能拍出更好聽(tīng)的聲音,老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰(shuí)能有節(jié)奏的'讓小手來(lái)唱歌?我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

  3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,看,這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。

  4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!老師播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

  5.你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽(tīng)的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

  二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

  1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對(duì)拍手)

  2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

  3.原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?

  三、各種各樣的聲音

  1.原來(lái),聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌,其他東西也有很好聽(tīng)的聲音,看,這是什么?火車(chē)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來(lái)做小火車(chē),一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2.念自編的兒歌,走出場(chǎng)。

  兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會(huì)唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌,我們的身體本領(lǐng)大。

  我的身體教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱(chēng)。

  2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準(zhǔn)音。

  3、對(duì)漢字產(chǎn)生興趣,有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開(kāi)并封塑好。

  2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

  3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拼娃娃圖,感知身體各個(gè)部位,了解其名稱(chēng)。

  1、今天,有個(gè)小客人來(lái)和我們玩游戲,他在哪兒呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖,邊說(shuō)說(shuō)各部位的名稱(chēng)。)

  看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的.下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。

  2、哇!原來(lái)是個(gè)漂亮的寶寶,我們給他起個(gè)名字吧,相互問(wèn)好。

  二、通過(guò)變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固漢字。

  1、**真高興,他說(shuō):我還會(huì)變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來(lái)了),逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

  2、小朋友真能干,認(rèn)得這么多字寶寶了。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,出示相應(yīng)字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:頭、身體、手、腳。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),誰(shuí)在敲門(mén)?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),你是誰(shuí)?

  我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):這么多字寶寶來(lái)干什么呀?

  “我們來(lái)找朋友的,誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我們。”

  3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

  我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰(shuí)是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

  我是“身體”,我很結(jié)實(shí),誰(shuí)是我的朋友?

  我是“手”,我能拿好多東西,誰(shuí)是我的朋友?

  我是“腳”,我走路可快了,誰(shuí)是我的朋友?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位)

  4、游戲“看漢字做動(dòng)作”,幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過(guò)度。

 。1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

  老師出示“頭”(圖上的字),你們點(diǎn)點(diǎn)頭;

  老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;

  老師出示“身體”,你們扭扭身體。

 。2)現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來(lái)和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí))

  四、集體動(dòng)手操作游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

  **還帶來(lái)好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

 。ㄓ變耗米挚ǎ匆豢,說(shuō)一說(shuō),在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。)

  小百科:身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

  我的身體教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。

  2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  1)出示小熊維泥,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示小熊維泥(小熊維泥)

  2)引導(dǎo)幼兒與小熊維泥打招呼

  3)師:維泥它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:維泥受傷了。師:維泥哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向維泥;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)

  4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

  二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

  1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

  1)師:它怎么會(huì)受傷的'?

  2)師:你們受傷過(guò)的?能不能告訴小熊維泥你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由小熊維泥的故事聯(lián)系到幼兒本身。

  3)教師總結(jié):(對(duì)著維泥說(shuō):)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

  2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:看,這是唐老師的家,請(qǐng)你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰

  師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門(mén)的后面,我們要小心,不然會(huì)維泥一樣受傷的。 熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。

  師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友,你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ⌒模灰兂砂畹闲∨笥,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的?比如;馬路上,幼兒園等,公園里

  三、活動(dòng)的延伸

  布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

  師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?教師總結(jié):今天我們和維泥一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

  我的身體教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

  2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

  (2)改變音樂(lè)的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

  (1)教師示范拍打一遍。

  教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

  教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  (3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

  (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

  4.教師與幼兒將歌詞中的`部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

  (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

  教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,而是用拍手的方法?lái)代替。

  (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  我的身體教案7

  教材來(lái)源:

  該教材設(shè)計(jì)來(lái)源于奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過(guò)設(shè)計(jì)此活動(dòng),用身體來(lái)體驗(yàn)春天、感知春天,能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中,教學(xué)上遵循“參與性”,讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì)舞蹈。

  幼兒現(xiàn)狀分析:

  在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動(dòng),藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容,來(lái)讓幼兒在以往對(duì)春天認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)春天的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。

  2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的.舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)。

  2、春天的音樂(lè)。

  3、小星星(獎(jiǎng)勵(lì)貼)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗。

  1、與幼兒談話交流,引出關(guān)于春天的話題。

  2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語(yǔ)句節(jié)奏型讓幼兒說(shuō)一說(shuō)記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天,并用身體模仿自己說(shuō)出的景物、事物的樣子。

 。ǘ⿲(duì)幼兒進(jìn)行分組。

  要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂(lè)里展現(xiàn)。

  1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

  2、要求二,鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好,并對(duì)做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有,教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來(lái)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)

  3、要求三,每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來(lái)變化。

 。ㄈ┙處熝不刂笇(dǎo)每個(gè)小組。

  (四)作品展示。

  播放音樂(lè),根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作,教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足,鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

  活動(dòng)延伸:

  可在下次活動(dòng)中以繪畫(huà)的方式來(lái)感受春天。

  我的身體教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。

  2.激發(fā)小朋友探索人體的興趣,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

  重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)人體的外形特征。

  難點(diǎn):

  了解人體各部分的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人體畫(huà)像一幅,男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示掛圖,觀察畫(huà)像.啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。

  (1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

  (2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書(shū)、腳能走路等)。

  2.比較不同。

  請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。

  3.玩游戲“××”真棒。

  例:教師問(wèn):“能聽(tīng)聲音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起說(shuō)“××,真棒”,依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。

  4.討論:怎樣保護(hù)自己的'身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用處,要好好地保護(hù)它們,想出保護(hù)身體的辦法。)

  活動(dòng)延伸:

  回家觀察爸爸、媽媽的身體,知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大,因此,要保護(hù)好自己的身體。

  評(píng)量:

  能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能,并有保護(hù)意識(shí)。

  分析:

  本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式,引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。

  我的身體教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱(chēng)

  2 培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  分清身體器官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 大的身體掛畫(huà)。

  2練習(xí)卡彩筆。

  3小朋友的照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱(chēng))

  2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

  3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。

  4 眼睛眼睛在哪里? 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

  5 看照片 照五官和身體部位

  教學(xué)反思

  1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)

  2那個(gè)照片利用的`不好,在掛畫(huà)前出示照片,問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)

  3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

  小百科:身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

  我的身體教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 探索用不同的方法玩出不同的聲音,并能組合成一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

  2. 樂(lè)意通過(guò)演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種生活中的物品,節(jié)奏卡,橡皮筋和各種盒子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗試讓身體發(fā)出聲音,激發(fā)探索的興趣。

  幼兒閉眼睛,教師捻指,幼兒猜測(cè)。

  提問(wèn):聽(tīng)到了什么聲音,是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的,是怎么發(fā)出來(lái)的,你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

  幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

  提問(wèn):你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,請(qǐng)你來(lái)試一試。

  音樂(lè)游戲《我的身體都會(huì)響》

  讓我們把身體上好聽(tīng)的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。

  ×× ×× | × × |

  師: 我的' 小腳

  幼兒: 踏 踏

  小結(jié):原來(lái)我們身體的許多部位都會(huì)發(fā)出聲音,有的還能發(fā)出不同的聲音,真有趣。

  二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音,感知聲音的不同

  出示生活中常見(jiàn)的物品,幼兒辨認(rèn)

  提問(wèn):老師給大家準(zhǔn)備了許多物品,看看都有什么?

  幼兒自由嘗試操作,教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法,一邊傾聽(tīng)聲音的不同。

  師:請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽(tīng)的聲音,并仔細(xì)聽(tīng)他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

  集中交流

  提問(wèn):你用什么物品發(fā)出聲音?發(fā)出怎么樣的聲音?你使用了什么方法?還能用什么不同的方法嗎?

  音樂(lè)游戲:傳遞聲音

  幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品,以 × × | × × |的節(jié)奏傳遞聲音。

  三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

  幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

  提問(wèn):一個(gè)盒子,一根皮筋,你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎?

  音樂(lè)游戲:音樂(lè)小火車(chē)

 。1)幼兒集體練習(xí)

  出示節(jié)奏卡

  × × | × × |× × × | × × × |

  × × ×| × × ×| × × | × 0 |

  (2)幼兒分組練習(xí)

  幼兒自由分組,選定一個(gè)喜歡的節(jié)奏練習(xí)

 。3)進(jìn)行音樂(lè)游戲

  每個(gè)小組為一節(jié)車(chē)廂,彈一個(gè)節(jié)奏型,用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂(lè),練成一首好聽(tīng)的節(jié)奏樂(lè)。

  我的身體教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“我的XX”。

  2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  3.能按節(jié)奏律動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的趣味。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)、身體圖

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹪L試發(fā)聲,激發(fā)興趣

  幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。

  師:你們聽(tīng)到了什么聲音,猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的?

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,探索聲音

  幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

  1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。

  2.出示身體部位圖

  師:老師這里有一張身體圖,我們來(lái)看看。

  介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的`鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。

  3.小結(jié):原來(lái)我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)行游戲

  1.出示圖片,欣賞歌曲

  剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會(huì)響,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  師:你們聽(tīng)到了哪些部位會(huì)說(shuō)話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說(shuō)唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。

  2.結(jié)合動(dòng)作,說(shuō)唱節(jié)奏

  師:小朋友們,跟著音樂(lè)節(jié)奏和老師一起來(lái)唱一唱,動(dòng)一動(dòng)吧!

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊說(shuō)唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。

  小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說(shuō)話,還會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來(lái)和我分享吧。

  我的身體教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、有興趣關(guān)注自己的四肢

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

  活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、引起興趣:動(dòng)動(dòng)我的身體

  ——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

  1、 伸出手臂

  ——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?

  ——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球

 。ㄍ瑫r(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)

  2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?

  拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......

  3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈

  二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

  1、說(shuō)明游戲規(guī)則

  音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人

  2、教師示范

  3、游戲開(kāi)始

  “請(qǐng)問(wèn),你變的是什么?”

  三、討論、總結(jié)

  我們的身體能變成什么?

  觀察與調(diào)整:

  一、價(jià)值分析:運(yùn)用身體的動(dòng)作,讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái),體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。

  觀察調(diào)整:

  1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng),跟著教師做動(dòng)作,體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的.感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候,有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng),有的說(shuō)到腰可以動(dòng),還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。

  二、價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后,能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作,并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。

  觀察調(diào)整:

  1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩,但是他們的游戲興趣很高,特別是變成木頭人的時(shí)候,孩子們的情緒高漲,他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。2、“身體能變成什么?”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度,回答的很少,于是教師邊說(shuō)邊變,孩子們也很積極的模仿。

  我的身體教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。

  3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察

  1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

  教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)找身體部位的游戲。

  教師:我要用身體的各部們身家問(wèn)好,比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。

  2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向家問(wèn)好。

  娃娃每動(dòng)一個(gè)部位,教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。

  二、翻開(kāi)幼兒用書(shū),了解頭、手、腳的作用。

  1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說(shuō)說(shuō)我們的頭、手、腳還有什么作用呢? 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做。

  2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。

  三、游戲:“我說(shuō)你指”

  1、教師:小朋友,你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧! 教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。

  2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組,兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。

  四、幼兒玩身體拼圖

  1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。

  2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖

  3、給拼圖又快又準(zhǔn)的'組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)膽發(fā)表自己想法的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分,過(guò)巢排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展的目的。

  我的身體教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

  3、能主動(dòng)探索周?chē)鞣N各樣的聲音。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

  難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、歌曲導(dǎo)入:《我的身體》

  小朋友,我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

  提問(wèn):在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

  2、彈琴唱《找部位》

  那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn),小朋友來(lái)回答,并趕緊用小手把他指出來(lái)。

  二、尋找身上的聲音

  1、探索小手發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼,教師拍手。

  師:“聽(tīng)到什么聲音了?”

  幼:“拍手的聲音!

  師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”

  幼:“拍手!

  師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

  引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對(duì)掌心,手指對(duì)手指。

  2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

  師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

  3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音!跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))

  4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

  5、小結(jié):原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

  三、讀譜配音

  1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng),老師有一個(gè)辦法。

  出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

  2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽(tīng)。

  3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演。

  現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!

  四、活動(dòng)延伸

  1、引導(dǎo)幼兒自己探索周?chē)穆曇簟?/p>

  剛才,我們用我們的`身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的,那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找,有哪些不同的聲音。

  2、小結(jié)離場(chǎng)

  今天,我們除了用身體來(lái)唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

  我的身體教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。

  2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊、圖片

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  1)出示小熊,引起幼兒的興趣:今天孫老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示小熊(小熊)

  2)引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼:

  師:我們跟打聲招呼。幼:嗨,小熊。老師用小熊的聲音說(shuō):小朋友好。

  3)師生問(wèn)答:

  師:它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?幼:受傷了。師:怎么會(huì)受傷呢?

  讓幼兒發(fā)散思維,嘗試回答。幼:可能被人欺負(fù)了。師:有可能的。幼:可能摔跤了。(師轉(zhuǎn)向;你摔跤了嗎?)幼:可能被車(chē)子碰了。師:啊,那太危險(xiǎn)了。

  4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?

  二、用故事式地導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

  1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容

  1)師:它怎么會(huì)受傷的?幼:它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了,它玩捉迷藏不小心受傷了。

  2)師:你們是不是也受傷過(guò)的?幼:受傷過(guò)的。師:能不能告訴小熊你是怎么受傷的?請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。幼:我的`頭是撞在桌子的角上才受傷的。(師:所以小朋友要小心桌子的角)幼:我的是被小朋友抓傷的(師:小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心)——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。

  3)教師總結(jié):(對(duì)著說(shuō)),剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情,你能不能玩呀?(讓幼兒幫小熊說(shuō):“不能”)你下次玩的時(shí)候一定要小心了。

  我的身體教案16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五官數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。

  2、說(shuō)說(shuō)身體上主要器官及其基本用處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果糖、餅干、護(hù)手霜,五官及手腳圖片。

  2、1~4的點(diǎn)子卡片。

  3、幼兒操作材料3《我的身體有……》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、嘗一嘗、看一看。請(qǐng)幼兒閉上眼睛品嘗餅干,猜猜才吃了是什么?

  ——小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西,小朋友們想不想吃呀?那我請(qǐng)舉手而且做做好的小朋友吃,而且吃得時(shí)候要閉上眼睛,猜一猜吃了什么?

  ——小朋友們是怎么知道的,是誰(shuí)幫助了你呀?(教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片)

  ——看一看,你猜的對(duì)不對(duì)?

  ——這次誰(shuí)有幫助了你?(出示眼睛圖片)

  ——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴,幾只眼睛呀?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)

  ——小朋友看一看老師手里拿的是什么?你是怎么知道的?它是什么味道的?你是怎么知道的?

  2、聞一聞。

  ——那請(qǐng)小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道,告訴我是什么味道。

  ——你是怎么知道的?誰(shuí)幫了我們?(出示鼻子的圖片)

  ——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)鼻子?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊)

  3、聽(tīng)一聽(tīng)。

  ——小朋友仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)拍了幾下,你們是怎么知道的,誰(shuí)幫助了我們?(出示耳朵的圖片)

  ——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)耳朵?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊)

  4、找一找。

  ——我們身上還有什么,并且數(shù)一數(shù),他們分別有幾個(gè)?

  幼兒互相在自己或同伴身上找一找。

  ——我們身上還有小手和小腳,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手,幾只小腳?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)

  5、小結(jié):

  我們身上有一張嘴巴可以吃東西,兩只眼睛可以看東西,一個(gè)鼻子可以聞味道,兩個(gè)耳朵可以聽(tīng)聲音,兩只小手可以做事情,兩只小腳可以走路。

  6、做《幼兒操作材料3》中的.《我的身體有……》

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程程中,通過(guò)嘗一嘗,看一看,聞一聞,聽(tīng)一聽(tīng),找一找等環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西,但在實(shí)施時(shí),不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),并且在出示圖片時(shí),在放手和腳的圖片時(shí),由于地方太小,使得整個(gè)畫(huà)面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí),講的非常詳細(xì),讓幼兒了解如何愛(ài)護(hù)它們。

  我的身體教案17

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

  在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴(lài)于行動(dòng)"的'特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱(chēng)。

  2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

  3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體

  "小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"

  二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌

  過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的游戲。"

  1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

  "這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"

  2.揭示人體部位名稱(chēng),學(xué)說(shuō)"我的xx"。

  3.完整說(shuō)兒歌。

  三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作

  "現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"

  1.介紹游戲規(guī)則。

  2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

  四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)

  過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

  1.模仿生活動(dòng)作。

  2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

  我的身體教案18

  設(shè)計(jì)思路:

  在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內(nèi),我發(fā)覺(jué)孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭,所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

  2、愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):愿意參與Music教學(xué),并體會(huì)到Music教學(xué)過(guò)程內(nèi)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):在重復(fù)體會(huì)樂(lè)曲的前提上,理解歌詞內(nèi)容,初步懂得唱這一首歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、溫習(xí)

  1、溫習(xí)樂(lè)曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓,它們是哪個(gè)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矏(ài)唱K啦,我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。

  2、練節(jié)拍

 。1)師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講,你們唱得好好聽(tīng),但是小手本事大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由回答)

  (2)我們的'小手還會(huì)做游戲啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由練習(xí))

 。3)以開(kāi)火車(chē)的模式做游戲“拍一拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子,勉勵(lì)其余孩子幫忙。

 。ǘ⑿率

  1、師以大貓的語(yǔ)氣講,我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2遍)

  2、孩子回想歌詞:它們剛唱了啥?(孩子回答師唱)協(xié)助孩子理解歌詞,例如我的腰在哪兒?一塊兒來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來(lái)點(diǎn)數(shù)等。

  3、這一首歌好好聽(tīng),是否想再聽(tīng)1遍?(師清唱,孩子輕輕跟唱)

  4、師幼一塊兒唱,邊做動(dòng)作,叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。

 。ㄈ、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師:我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。

  1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。

  2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。

  活動(dòng)反思:

  在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見(jiàn),上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

  我的身體教案19

  一、設(shè)計(jì)思想

  舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作,表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容,不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài),與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,還可以抒發(fā)和表達(dá)感情,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1認(rèn)知目標(biāo): 通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈

  目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè),通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音頻音樂(lè)、ppt、、技巧墊。

  四、教學(xué)任務(wù)

  1、 通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué),使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語(yǔ),并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入:游戲開(kāi)始讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞,同時(shí)可以清楚的認(rèn)識(shí)自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組,直腿跳20個(gè)為一組。共跳* 組(跟隨音樂(lè)節(jié)拍)。

  五、活動(dòng)延申

  經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的.練習(xí),讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。

  六、活動(dòng)小結(jié)

  根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排,循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做, 學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練,日積月累,你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

  我的身體教案20

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的.主要作用。

  5、懂得保護(hù)自己的身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

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