- 相關(guān)推薦
【熱門】我愛我家教案四篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的我愛我家教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我愛我家教案 篇1
教學(xué)目標:
① 感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
、 培養(yǎng)口語交際的能力,做到有條理、有中心地說話。
③ 圍繞一事一物寫一篇作文,具體生動,融入真情實感。
活動設(shè)想
本次綜合性學(xué)習(xí)的三項活動都是圍繞“我愛我家”這一主題而展開的。其中“愛”是每項活動的感情“伏線”,“家”是活動的環(huán)境和感情的“載體”。但這三項活動的內(nèi)容和方式又有所不同,大體可分為兩類:第一類是“老照片的故事”這項活動都是由“物”而生發(fā)開去——由物及事,由事及情;第二類是“感人的事”和“真情告白”,這項活動是由事及理,由理入情。教師在課堂上應(yīng)以激發(fā)學(xué)生自己思考、體會為主。
這些活動主要是在家庭中展開,所以,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多與家長溝通,這便于活動的順利有效地開展。
教學(xué)準備
、賾(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊,聽他們講講照片后面的'故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,向父母打聽一下它的來歷。
、跓o論選擇哪一項活動,在與父母交談時都應(yīng)該事先擬好訪談提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事發(fā)生過程中遇到的實際問題(如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過,故事涉及到哪些人,等等)。
、圩鹬亻L輩,文明禮貌,避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
課前播放歌曲《讓愛住我家》,理解親情可歌。家庭是一個人成長的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
出示幻燈:本次活動主題 《我愛我家》和本次活動學(xué)習(xí)目標。
二、活動過程
1、播放一組幻燈片,感悟親情。
以“家”作比喻,請同學(xué)說說家是什么。
2、老照片的故事
三、學(xué)生寫作
將同學(xué)們采訪來的故事最動情的地方描敘下來,字數(shù)200左右。(播放輕音樂《午后的旅行》)
四、分組評點交流
1、 同桌間共同交流寫作感受及互評。
2、 四人一小組共同評點交流談寫作感受,各大組挑選出一篇參加全班交流。
3、 推薦參加全班交流。(選文不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。)
五、作文推薦展示,學(xué)生評點優(yōu)缺
1、自己對作文事件作簡要評價
2、學(xué)生評點優(yōu)缺
3、 教師進行過程評價(評價過程要注意說話的禮節(jié)等指導(dǎo))
4、 小結(jié):展示學(xué)生的習(xí)作
六、小結(jié):
親情是人世間最珍貴的東西,我們的生活充滿了親情。希望同學(xué)們通過本次活動后更愛你的親人,更愛你家。最后,請全班同學(xué)站起來,讓我們以一曲《感恩的心》結(jié)束今天的活動。(播放歌曲,幻燈打出歌詞)
七、課外拓展訓(xùn)練(寫下可歌親情,再一次播放歌曲《牽心》)
1、 留在我記憶深處
2、 _________的故事(指物)
3、 媽媽的愛
4、世上還有爸爸好
5、一張照片
6、一件珍品
7、外婆的故事
附:寫作要求
1. 學(xué)會圍繞中心選擇自己最熟悉、最動情的材料,寫實感,抒真情。
2. 繼續(xù)培養(yǎng)記敘的能力。
訓(xùn)練重點:寫自己最熟悉、最動情的東西。
我愛我家教案 篇2
教材分析
在感情世界里,有一個字叫“愛”。有了愛,便會生出許多聯(lián)想,許多感受,許多心情,許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果,愛把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣,是小朋友們賴以生存與生長的地方,每個人都應(yīng)該擁有并熱愛自身的家,“愛”便由家而開始……
在小同學(xué)的生活范圍里,最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家,且家中的每一個角落,每一件物品都承載著他們的情感,讓他們回憶、牽掛,對家長和其家人更是一往情深,永遠依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書(湘美版)二年級下冊《我愛我家》一課,就是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的,因而對它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容,也有較大的教學(xué)拓展余地。
本課是單元課,布置有密切相連的三個教學(xué)活動。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深,學(xué)習(xí)活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學(xué)活動內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的,但又相對獨立,教學(xué)時可以合理變化,靈活組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容!边@一基本理念;同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性,使其更具人文色彩。
同學(xué)分析
1.同學(xué)主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵與支持,他們就更能將自身聽到、看到、想到的,信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片,通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品,豐富同學(xué)的表象素材,打破同學(xué)僵化的思維,拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進外,不過多地示范和講解,以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過程中,評價用語也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜同學(xué)的工具。
考慮到開發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗勝利教學(xué)法的需要,同時也考慮到二年級同學(xué)的年齡特點,同學(xué)準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料,讓同學(xué)堅決自信地“照著自身的意思去做,”教師不進行范畫,不限定創(chuàng)作規(guī)則,實施表示資料的自由選擇制,以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標:
1、通過欣賞、觀察與記憶,進一步了解自身的家人,自身的起居環(huán)境,發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會恰當(dāng)選材,憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場景的畫。
3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔凵钆c家庭,孝敬長輩,珍惜快樂幸福的童年生活。
教學(xué)重、難點:
通過記憶和想象自身的家,發(fā)現(xiàn)家的美。
通過欣賞感悟,能畫出自身家獨特的美。
教學(xué)準備:
教具:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。
學(xué)具:各種繪畫工具和作業(yè)紙。
教學(xué)過程:
一、生生互動,活躍課堂。
1.情感交流,互動重組。
今天我給大家?guī)砹巳菪《Y物,但是這些禮物只能送給認真聽課,大膽發(fā)言,聲音響亮的小朋友,你能做到嗎?
禮物一:教師用6張不同色彩的蠟光紙,剪4次,每張剪成6小張,分發(fā)給每一位小朋友,每人1張。(如圖)
提出要求:每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組,拼成1張蠟光紙,但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。
同學(xué)互動重組,促進生生情感交流,活躍課堂氛圍。
2.拼擺游戲,鋪墊教學(xué)。
師:現(xiàn)在讓我們一起來做個拼擺游戲,大家開動大腦,用手中的彩紙拼出不同的房子造型。
同學(xué)拼擺造型,欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開聯(lián)想,適時引導(dǎo)出對“家”的聯(lián)想。
二、實景感受,激發(fā)興趣。
好,剛才同學(xué)們表示真棒!看來第二份禮物也可以送給大家了。
禮物二:“小朋友們,今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎?”不過大家一邊觀賞一邊考慮:①我的家美嗎?那里最美?②你的家和我的家相比,哪些地方更美?你的家有哪些特點?(用多媒體展示一段家庭生活的錄象)
1.同學(xué)觀看錄象(特別鏡頭定格3——5秒)。
客廳——書房——廚房——臥室
看完錄象后,師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個問題。
2.同學(xué)回憶自家的美。
“你的家和我的家相比,哪些地方更美?”(同學(xué)記憶、回答)
3.揭示課題。
“從你們的發(fā)言中,我能聽出大家都很愛自身的家,你們想畫一畫自身的家嗎?”好!今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《我愛我家》。(出示課題)看!這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物,是其他小朋友的作品,你可別小看這份禮物,它可是有很多的秘密隱藏在里面,F(xiàn)在讓我們一起來看一看,你覺得他們筆下的家美不美呢?
三、賞析作品,美感提升。
1.內(nèi)容美
用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫面,同學(xué)進行討論、分析:小作者為什么這么畫?同學(xué)回答后進一步分析:①描繪一家人在客廳的畫面;②描繪一家人在餐廳的畫面;③描繪廚房無人的畫面等。
“有人物和沒人物的相比,哪一幅畫面更美?”(啟發(fā)同學(xué)認識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖)
教師小結(jié):的確,有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候可以把家人畫在主要位置,再畫其他的陳設(shè)。
2.構(gòu)圖美。
多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫面。
“請小朋友們比較一下,看看它們有什么不同?你覺得哪一幅更美,為什么?”
同學(xué)回答后教師簡要小結(jié):我們把畫的內(nèi)容在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖,構(gòu)圖也要有特點,這樣我們的畫也會變得更美!
3.形象美。
“看看這幅畫面,他們的家人都在干嗎?”說說小作者是怎么表示出來的?這些形象美不美?我們通過這些形象,他們一家人給你怎么樣的'感覺?
教師小結(jié):不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美,你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么?性格怎么樣?大家可要好好回憶一下,然后再在畫面中告訴大家。
4.色彩美。
欣賞了那么多小朋友的畫面,現(xiàn)在我想考考你們:“一幅畫面除了內(nèi)容要美、構(gòu)圖美、形象美之外,你覺得還要注意什么?”
教師小結(jié):不同的顏色也會發(fā)生不同的美感,所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。
四、同學(xué)創(chuàng)作,表示“我家”。
1.回顧創(chuàng)作步驟。
“我們平時畫畫的時候,是按怎樣的過程進行的?”
師生一起回顧歸納,可以是:想內(nèi)容——定位置——畫形象——涂顏色。
2.同學(xué)自主暢談。
同學(xué)小組交流自身想要表示的內(nèi)容等。
讓同學(xué)大膽說說,教師因勢利導(dǎo),鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友,借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。
3.同學(xué)創(chuàng)作作品。
播放音樂《讓愛住我家》,營造溫馨感覺。
五、作品共賞,評價激勵。
1.作品展示:同學(xué)展示自身的作品,說出自身的構(gòu)思。(半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上)
2.師生共評:從內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評價,鼓勵為主。
3.課堂總結(jié):今天,我們在坐的小朋友通過自身的記憶和想象,畫出了自身家獨特的美,很有發(fā)明性,非常好。看起來,我今天帶來的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價值,因為我看到了在每一個家中,大家都充溢了愛和美的心靈,希望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。
教學(xué)題記:
《我愛我家》是一單元課,而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運行。這一主題的確立,使教學(xué)內(nèi)容和課堂活動都得以圍繞同學(xué)的情感體驗不時展開。同時,這一課時的設(shè)計,讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達情感,還要通過用美術(shù)(繪畫)創(chuàng)作的形式表達出內(nèi)心的感受,這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。
新課程實施以來,很多課過分注重了讓同學(xué)游戲參與,同學(xué)們在玩樂中度過課堂四十分鐘,課堂上顯得熱熱鬧鬧,但深思一下,這樣的課堂其實完全忽視了知識教學(xué)。我們說這只是在做外表文章,因為專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達的重要載體。同學(xué)倘若以無知識為載體的積極參與只能說是外表的參與,長此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗樂趣的層面上,永遠達不到完善人格的終極點上,對同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無意義了。
所以,在本課的優(yōu)秀教案中,游戲體驗與知識蘊涵的尺度均有所控制,還是考慮到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動身點,課之初的互動與拼擺等游戲活動,為同學(xué)情感交流與新課切入而備,而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識,旨在同學(xué)初步接觸、了解,以不至于教學(xué)變得空洞。全過程的設(shè)計以禮物為線索,貫穿其中,順應(yīng)同學(xué)的好奇心理,有利于同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)過程中來。
我愛我家教案 篇3
活動目標:
1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動準備:全家福的照片。
活動過程:
1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片。看看照片上有誰?,他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?
2、老師有感情的.示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、你聽到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
5、啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活?
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵幼兒大膽講述。
跗兒歌:我愛我家
我愛天空,因為有星星和彩霞,
我愛大地,因為有小草和鮮花,
我愛大海,因為有小魚和小蝦
我愛我家,因為有爸爸和媽媽.
【二】兒歌《落葉》的教案
活動目標:
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來,有的變紅了,有的變黃了。
活動準備:紅、黃、綠顏色的樹葉若干,樹葉飄落的幻燈片
活動流程:
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友,今天貢老師給你們帶來了禮物,看這是什么?(樹葉)這是什么顏色的樹葉?(紅顏色的`,紅樹葉),這是什么顏色的樹葉?(綠顏色的,綠樹葉),這是什么顏色的?一片一片黃樹葉。秋天到了,樹葉有的變紅了,有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹,他們就飄下來。
三、觀察幻燈片,請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊,還給小朋友帶來一首好玩的兒歌,讓我們來學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌,請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌,請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉,我來扮風(fēng)婆婆好不好?教師說:“大風(fēng)來了,小朋友就大聲說兒歌,邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子!苯處熣f:“刮小風(fēng)了,幼兒就慢慢的走,小聲說兒歌。”教師說:“風(fēng)停了,幼兒就蹲下來,不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉,我們把它撿起來送它回家吧!每人撿一片樹葉放在袋子里,小樹葉都找到了新家,我們寶寶也回家休息吧!
活動延伸:和爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動反思:由于小班的孩子年齡較小,注意力容易分散,游戲是幼兒最喜歡的活動。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境,如扮演小樹葉,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時,沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
我愛我家教案 篇4
【教學(xué)目標】
1、做到說真話,寫真事,抒真情。——(真實是文章的生命)
2、學(xué)會捕捉生活細節(jié),挖掘典型材料!毠(jié)是文章的花朵)
3、懂得感悟親情、感恩父母、關(guān)愛親人!ㄕ媲槭俏恼碌撵`魂)
【寫作重點】
真情實感細節(jié)描寫
課前播放網(wǎng)絡(luò)Flash歌曲《讓愛住我家》
一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的,但每一種幸福又各有各的味道。
一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的,甜甜的。我感覺到大家已經(jīng)沉浸其中了,能不能和老師分享一下你對家的認識呢?家在你心中是什么呢?期待著你的精彩發(fā)言,看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人?
同學(xué)們說的真好:家,是一桌熱氣騰騰的飯菜,你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱;家,是夜歸時窗口亮起的燈,瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊;家,是母親低回綿長的嘮叨,惟恐避之不及又深深迷戀回味不已;家,是父親下巴硬匝匝的胡須,扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。
每次說起家就有一種親切感,如果說人是漂泊的船,那家便是溫暖的岸!今天就讓我們打開記憶的大門,尋找對你影響最深刻的人、事或物,把自己的真實感情表達出來。
展示學(xué)習(xí)目標:
跟老師一起讀本課的學(xué)習(xí)目標!
今天我們要評選:最感人故事獎最動人文字獎
過渡:提起寫作,我們很多同學(xué)都會產(chǎn)生畏懼之感。不是流行著“一怕文言文,二怕周樹人,三怕寫作文”一說嗎?其實,寫作一點都不難。老師打個比方吧,以同學(xué)們的聰明才智,肯定能在兩分鐘之內(nèi)明確寫作的奧秘!這么說吧,我們可以把寫作比成建房子,把自己比作建房工人。房子動工之前,我們得有一個明確的目標或者設(shè)計方案——應(yīng)該建成怎樣的房子,然后根據(jù)這一方案選擇所需的建筑材料,接下來用各種適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些材料用于房屋修建。待房子初步建成,再進行粉刷、裝修等,最后經(jīng)過檢驗合格就可以入住了。我們的寫作也是如此啊!首先你應(yīng)該知道,自己要寫一篇什么樣的文章?這篇文章是用來表達什么的?——定中心(像今天我們要寫“我愛我家”,我們寫這篇文章就是要表達對家的愛,對父母的愛和感恩的。∶鞔_了自己的寫作目的,就要圍繞中心選擇素材啊,到底哪些生活素材最能表達父母對我的關(guān)愛、我對家的熱愛呢?——選素材(建房子不能用劣質(zhì)產(chǎn)品啊,我們寫文章也是一樣。∷运夭谋仨氊浾鎯r實!——真實性!如果說質(zhì)量是房子的生命,那么真實就是文章的生命!房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙,不能招攬人。懳恼乱惨粯影,沒有一點深加工,沒有用心經(jīng)營、打磨,也不會打動人啊——于是出來了——細節(jié)!細節(jié)是文章的花朵!有了這些鮮活的花朵,文章的魅力自然大增!
二.【愛的拾零】——生活中我們并不缺少愛,只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
中有太多珍貴的寫作素材,對于我們的心,只是缺少感受而已。
師:只要有愛,就會有家!高大嚴厲的爸爸,溫柔慈愛的媽媽,用他們勤勞的雙手、寬廣的心田,為我們營造了一個溫馨甜蜜、快樂幸福的家,你感受到家人濃濃的愛了嗎?一讓我們走進時光隧道,追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關(guān)愛我們的親人在舉手投足之間對我們細膩真摯的愛,捕捉那些最能體現(xiàn)溫暖親情的細小瑣事,哪怕一杯茶,一盆洗腳水,一個電話,一句問候……讓這份溫馨的親情像花兒一樣永遠綻放于我們每個人的心間!
1、分享愛的故事:
2、評價故事的動人之處:真實的生活真摯的情感生動的細節(jié)
真人真事真情細微處見真情平凡處見精神
三、【愛的表達】——真實是文章的生命,一丁點的虛情假意,都會無立錐之地。
細節(jié)是文章的花朵,精心描摹雕琢,總會令人心潮翻涌。
。ㄒ唬┎∥钠饰
媽媽對我生活上的關(guān)心
每次回家,鑰匙插進鎖孔時,媽媽的身影總會準時地出現(xiàn)在門口,她利索地幫我打開門,拿出拖鞋,臉上永遠充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上,準會見到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海參往往是我的家常便飯;為了激起我的食欲,媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤子里,就是看上一眼,你也會食欲大增。每次,端起面條,感受著這美好的生活,我的眼眶總是浸滿了淚水。
有這樣好的媽媽,我能不感動么?
【學(xué)生評價】你覺得這篇文章選材真實、感情真摯嗎?
。ǘ┟撎Q骨
一碗面條
進入初三后,我的生活驟然緊張了許多,肩上那無形的擔(dān)子也在不斷加重。每天忙完晚自習(xí),總是那么疲勞。不過,我沒有怨言,因為在家里,每晚都有一碗熱氣騰騰的面條在等著我。
每次回家,鑰匙插進鎖孔,媽媽的身影總會準時地出現(xiàn)在門口,她利索地幫我打開門,拿來出拖鞋,臉上永遠充滿淡淡的微笑。
我把目光移向餐桌上,準會見到一碗熱騰騰的面條,那一瓣瓣的蒜頭,一片片的蔥葉,
上面的菜肴更是天天變換著式樣。每次,我總要用手輕輕端起,細細地看上片刻,再猛地聞上幾下。聽著媽媽的催促,品嘗著碗里的面條,戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚,一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時,媽媽也總會露出會意的笑容。
星期四晚自習(xí)后,我像平時一樣騎著車,風(fēng)馳電掣般地往家趕。來到家門口,周圍一片燈火通明,我家卻一團漆黑!霸趺戳耍瑪嗔吮kU絲嗎?”我邊想邊去開門,屋內(nèi)沒有一絲動靜,悄悄地推開門,沒有看見媽媽,桌上也只冷冷清清地擺著兩碟剩菜。不知怎么的,我開始有點不高興了,我一邊埋怨媽媽,一邊細細地找遍了每一個角落,還是不見媽媽的.身影。她到哪里去了呢?我心里不由又有了一些擔(dān)心。
這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我,媽媽患重感冒,剛才上醫(yī)院了。我一聽頓時慌了手腳,穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我,原來母親囑咐過,要我吃完面條早點睡,不要上醫(yī)院了。
媽媽為我準備了面條?我快步走進廚房,打開微波爐,只見里面真的擱著那只熟悉的大碗,里面冒著一絲熱氣,黃澄澄的煎蛋上,還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條,我的眼眶不知什么時候浸滿了淚水。
那天,我整晚都沒有睡著。
【學(xué)生評價】你覺得修改后的文章怎么樣?
(三)寫作的真諦——萬水千山總關(guān)“情”,萬綠叢中一點“紅”。
學(xué)生總結(jié):如何寫出真情實感?
1、真情源于真人真事,寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯,最易寫出動情點。2、細節(jié)表現(xiàn)情感,突出生動鮮活的細節(jié)。
3.真摯的抒情或議論,容易打動讀者的心。
4、設(shè)定感情傾訴的對象。
5、設(shè)置環(huán)境,營造動情的氛圍。
1、細節(jié)描寫
細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動,以及景物片斷等的具體細膩的描寫。是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描寫。
細節(jié)描寫方法:
、、提取細小的傳神動作。②、捕捉人物特色的語言。
③、描摹個性外貌神態(tài)。④、揣摩人物的心理活動。
、、刻畫典型的景和物。
細節(jié)賞讀
“然后,我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體,還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面,一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片,卻被母親仔細地收藏起來了,收在她最珍惜的位子里,和所有莊嚴的文件擺在一起,收了那么多年!”
——席慕容《生日卡片》
“笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”,“卻被母親仔細地收藏起來了……”這些細節(jié)描寫,真實而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視,同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。
2.真摯的抒情議論
“我不過只是在十四歲那一年,給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ。她卻因此而相信了我,并且把它細心地收藏起來,因為,也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。
在那一剎那里,我才發(fā)現(xiàn),原來,原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的!在那一剎那里,我不禁流下淚來!薄饺荨渡湛ㄆ
“我的媽媽,流淚的媽媽,你知道嗎?我的良心,我的責(zé)任,或許還有所謂的能力、耐煩勁、平常心……一切的一切,那都是來自于你,或者說與你有關(guān)——我親愛的媽媽!”
——“主題閱讀叢書”《我的媽媽,流淚的媽媽》
以上兩例都是文章的結(jié)尾,前者議論,后者抒情,都引導(dǎo)人們理解母親,喚醒心中的感動。發(fā)自肺腑,直抒胸臆,感情真摯,令人動容。
3、設(shè)置環(huán)境,營造動情的氛圍。
《散步》一文對景物描寫著墨不多,僅有兩處,兩段文字加起來也不過七十余字,可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意,為常見的散步提供了一個美妙的背景。文中的兩段景物描寫抓住了春天景物的特征,表現(xiàn)了春天蓬勃的生機,襯托了一家人散步的快樂心情,敘述結(jié)合描寫的美妙就在于此。
《荷葉母親》這篇文章所描寫的雨打紅蓮,荷葉護蓮的場景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對子女的呵護及關(guān)愛。文章的結(jié)尾處,作者深請的呼喊:“母親!你是荷葉,我是紅蓮心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”
四.【愛的鑒賞】——他山之石,可以攻玉。閱讀同齡人的美文,或許你會與她心有靈犀,或許,她擦亮了你情感的火花,又或許,她點燃了你創(chuàng)作的欲望、超越的欲望……
【我愛我家教案】相關(guān)文章:
我愛我“家”01-28
我愛我的家01-16
我愛我的家作文03-05
我愛我的家優(yōu)秀作文03-06
我愛我的家周記03-30
我愛我的家作文15篇02-02
我愛我的家作文(15篇)04-01
我愛我的家作文15篇03-18
我愛我的家作文500字04-17