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【熱門(mén)】識(shí)字教案范文匯編9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的識(shí)字教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，正確書(shū)寫(xiě)“丁、女、斗”三個(gè)生字。
2、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來(lái)。
3、朗讀詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)農(nóng)村夏夜的情景。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)寫(xiě)“丁”、“女”、“斗”三個(gè)獨(dú)體字。
2、感知詞串，聆聽(tīng)故事，有感情朗讀詞串。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，整體感知
1、小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。
2、小朋友們唱得真好，瞧，天上的星星都被你們吸引過(guò)來(lái)了。星星說(shuō)�。航裉煲銈円黄饘W(xué)習(xí)識(shí)字6，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。
二、初讀課文，檢查自讀情況
1、首先請(qǐng)小朋友們把書(shū)本翻到76頁(yè)，借助拼音讀好每個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示生字，指名認(rèn)讀、去拼音讀，用生字卡片開(kāi)火車讀。
3、出示韻文，逐行指名認(rèn)讀并領(lǐng)讀。去拼音讀，分組賽讀。
4、你們認(rèn)讀生字的速度越來(lái)越快啦！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)農(nóng)家小院吧！
三、引讀詞串，認(rèn)讀詞語(yǔ)
1、 你們看，夜晚的星空多美��！誰(shuí)來(lái)讀讀第一行？
�。�1）出示圖片，指名讀第一行的詞語(yǔ)。（讀后師糾正個(gè)別詞語(yǔ)的讀音，特別是后鼻音）
�。�2）出示生字“星”，指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
2、你們讀的真不錯(cuò)，老師能感覺(jué)到星星真亮，你們看看，院子里有誰(shuí)在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）
�。�1）（出示：爺爺 奶奶 小丁�。┳屑�(xì)觀察這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？分組賽讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。
（2）出示生字“奶、丁”， 指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
3、在這美麗的.夏夜，小丁丁一家在干什么呢？
�。�1）對(duì)呀，爺爺正笑瞇瞇地給小丁丁講故事呢，爺爺手里拿的扇子就叫——蒲扇，齊讀。
�。�2）爺爺坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅讀
�。�3）爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽(tīng)著，連墻角的螢火蟲(chóng)都被吸引過(guò)來(lái)了。出示：螢火蟲(chóng)，指名讀。
�。�4）誰(shuí)來(lái)把這三個(gè)詞連起來(lái)讀一讀？(指名賽讀，男女生賽讀)
�。�5）出示生字“扇”， 指名讀，認(rèn)識(shí)戶字頭，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
4、過(guò)渡：爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢？你們想聽(tīng)嗎？老師已經(jīng)聽(tīng)到了爺爺講的故事，現(xiàn)在老師就把爺爺?shù)墓适轮v給大家聽(tīng)好嗎？但老師有個(gè)要求，聽(tīng)的時(shí)候得聽(tīng)仔細(xì)，聽(tīng)完后老師有問(wèn)題考大家哦。
�。�1）講《牛郎織女》的故事：
傳說(shuō)有個(gè)漂亮的仙女叫織女，她和人間的牛郎相愛(ài)并結(jié)成了夫妻，生下了一兒一女。，可是天上的王母娘娘不同意織女嫁給牛郎，于是派了天兵天將來(lái)到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間，從此以后他們化作了兩顆星星，永遠(yuǎn)閃爍在銀河的兩岸。每年的七月初七，他們團(tuán)聚一次。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，一顆是牽牛星，另一顆是織女星。
�。�2）小朋友，故事中講到了哪兩顆星？
（3）出示：牽牛 織女 讀（指名讀 齊讀）
�。�4）爺爺剛講完?duì)颗？椗堑墓适�，奶奶又給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。
出示：牽牛 織女 北斗星 誰(shuí)來(lái)美美地讀這三個(gè)詞語(yǔ)？（分組讀 齊讀）
�。�5）出示生字“牽、織、女、斗”指名讀，說(shuō)說(shuō)記憶方法，并開(kāi)火車組詞。
�。�6）天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些？（學(xué)生說(shuō)）
�。�7）其實(shí)呀，天上的星星有許許多多，我們看到的只是能發(fā)光的及少的一部分，還有很大一部分星星是不發(fā)光的，但他們也存在于宇宙中。
四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字，探尋規(guī)律
1、出示“丁、女、斗”，告訴學(xué)生這三個(gè)是獨(dú)體字
2、觀察都有什么？（長(zhǎng)橫）復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，老師范寫(xiě)。
3、觀察生字在田字格中的位置。范寫(xiě)“丁、斗、女”，生書(shū)空。
4、唱寫(xiě)字姿勢(shì)歌。
5、學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。師巡視指導(dǎo)，反饋，集體評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
2、準(zhǔn)確熟練的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的愿望。
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，識(shí)記部分生字
1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！
2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現(xiàn)，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字7教案設(shè)計(jì)
3、課件只出示文字，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)物名稱。
4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈
指名認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？
5、游戲：對(duì)號(hào)入座
將寫(xiě)有動(dòng)物名稱的詞卡貼于黑板上，請(qǐng)拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對(duì)號(hào)入座。
二、朗讀課文，繼續(xù)識(shí)字
1、自讀拍手歌，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示。
2、指名讀拍手歌，注意字音是否準(zhǔn)確。
3、熟讀拍手歌。認(rèn)一認(rèn)生字表中的生字，做參加游戲的準(zhǔn)備。
三、趣味游戲，鞏固識(shí)字
1、游戲：我指你認(rèn)（學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）
2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì)出現(xiàn)生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現(xiàn)會(huì)認(rèn)的字學(xué)生認(rèn)讀。
3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)物及名稱，學(xué)生認(rèn)讀。
4、送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。
四、朗讀感悟
1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？
2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。
3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，拍手說(shuō)兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？
五、課外實(shí)踐
自編拍手歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2．能流利、有感情地朗讀課文。
3．鞏固生字。
教學(xué)過(guò)程
一、趣讀課文
1、用對(duì)口令的.的方式讀課文。
2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。
二、鞏固識(shí)字
1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開(kāi)。
2、學(xué)生聽(tīng)字音找字卡。
3、猜字謎，找字卡。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、將要求寫(xiě)的字卡貼于黑板上，指名認(rèn)讀并組詞。
2、小組討論用什么方法記住這些字？
3、學(xué)生自由匯報(bào)。
倡導(dǎo)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，只要有利于認(rèn)字就應(yīng)肯定。
4、分類指導(dǎo)寫(xiě)字。
1）分組觀察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
拍、護(hù)、保、物、雞、貓:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。
2）學(xué)生描紅
3）學(xué)生說(shuō)觀察所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項(xiàng)，老師范寫(xiě)。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。
4）引導(dǎo)欣賞
四、鞏固記憶字形
小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。
從--（ ） 苗--（ ） 鳥(niǎo)--（ ） 白--（ ）
牛--（ ） 戶--（ ） 呆--（ ）
五、展示活動(dòng)
1、展示自己編的拍手。
2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。
識(shí)字教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。
2、認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
3、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫(xiě)。
2、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存，有保護(hù)動(dòng)物的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、動(dòng)物圖片
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡什么動(dòng)物？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌好嗎？（打開(kāi)書(shū)）
�。ǘ┏踝x課文：
1、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。
3、游戲：你指我讀，你說(shuō)我猜。
4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀？（出示字卡片）
護(hù)牢孔雀錦叢鸝靈
指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
5、再讀課文，鞏固字音。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文：
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出動(dòng)物的名字。
3、同學(xué)們都查找了動(dòng)物的資料，你們?cè)敢庀虼蠹医榻B介紹嗎？大家都準(zhǔn)備了動(dòng)物圖片或頭飾，假如你就是這種小動(dòng)物，請(qǐng)你在大家面前展示一下自己好嗎？
�。�1）在組內(nèi)介紹資料，交流。
�。�2）各小組推薦展示。
4、聽(tīng)了大家的介紹，你有什么感受嗎？
5、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外，還有很多小動(dòng)物，它們都很有趣，有意思，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的介紹好嗎？（指名介紹）
6、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）
7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)？（拍手歌）
課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，你們?cè)敢鈨蓚�(gè)人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）
8、能背誦的'小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
地球是人類與動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存，保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)：
根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字七
保護(hù)動(dòng)物要牢記
大小動(dòng)物都有家
人和動(dòng)物是朋友
保護(hù)動(dòng)物是大事
識(shí)字教案 篇4
教材解析
本課共由12個(gè)描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)組成，這些詞語(yǔ)描繪了秋色美麗和豐收景象。詞語(yǔ)分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。
教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字。正確地朗讀詞語(yǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
媒體使用課件課時(shí)安排1／2
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖
一、切入舉偶
1、談話：孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧！
2、演示：播放課件：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。
二、對(duì)話平臺(tái)
自讀。
1、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。
3、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。
指讀
1、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。
2、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。（讓學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
3、多種形式匯報(bào)讀。
4、交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。
朗讀。
1、學(xué)生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。
2、多媒體演示秋天的畫(huà)面，配上《秋日的私語(yǔ)》的鋼琴曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境，談感受。
3、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。
5、匯報(bào)讀�？凑l(shuí)讀得最美、最有感情。評(píng)為“金色童音獎(jiǎng)”。
教師富有感情地渲染，將學(xué)生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學(xué)生了解秋天的.熱情，樂(lè)于參與。
憑借輔助手段，營(yíng)造輕松氛圍，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)識(shí)字熱情，突出主體作用。
教師范讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。多形式的練讀，在復(fù)現(xiàn)過(guò)程中加深記憶。識(shí)字方法的交流有助于學(xué)生互助識(shí)字，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞的記憶。
感情朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，有助于加深理解，形成個(gè)性化的感悟，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累。
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁。
2．借助插圖，理解本課詞語(yǔ)，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。
3．教育學(xué)生從小熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字新詞；了解一些基本的體育知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖；生字卡片；
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書(shū)課題：識(shí)字2
二、指導(dǎo)看圖
1．你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？
2．老師這里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說(shuō)運(yùn)動(dòng)名稱。
三、學(xué)習(xí)韻文
1．學(xué)生自讀韻文。（由學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱有關(guān)的詞語(yǔ)的積極性導(dǎo)入）
（1）小朋友們，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說(shuō)了，那表示它們名稱的'字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？
出示12個(gè)詞語(yǔ)：請(qǐng)小朋友借助拼音，讀一讀這些詞語(yǔ)，比一比，看誰(shuí)能把字音讀正確。
（2）這些詞語(yǔ)中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組相互說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。
2．小黑板出示詞語(yǔ)
這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀？
相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競(jìng)、餅、登”是后鼻音。
指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
3．這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單！下面，我們來(lái)做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。
4．這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)相關(guān)的知識(shí)就更好了。
5．指導(dǎo)讀韻文。
�。�1）單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。
�。�2）師范讀。聽(tīng)了老師的朗讀你有什么感覺(jué)？
（3）自己再輕聲地讀一讀，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？指名讀（表?yè)P(yáng)、送貼圖）
�。�4）齊讀。
四、鞏固生字詞
1．出示去拼音的詞語(yǔ)。
剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音�，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？
�。�1）同桌互讀。
�。�2）開(kāi)火車讀。
�。�3）齊讀。
2．出示生字，認(rèn)讀。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“足、競(jìng)、走”
1．學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意哪些筆畫(huà)。“足、走”的最后一筆捺，要寫(xiě)得舒展；“競(jìng)”的“立”字頭要寫(xiě)得扁些，第五筆的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。
學(xué)生描書(shū)上紅田字格立的生字。
5．學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。
6．反饋糾正。
展示學(xué)生的字點(diǎn)評(píng)。
7．學(xué)生在練習(xí)本上再寫(xiě)一個(gè)。
六、小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1．抽讀生字詞卡片。
2．按“足、競(jìng)、走”的筆順書(shū)空。
3．出示：競(jìng)走鐵餅鉛球標(biāo)槍
認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。
1．認(rèn)讀生字。
2．看筆順表，記憶生字的筆順。
3．認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁。
4．分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。
5．教師范寫(xiě)生字。
6．說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意哪些筆畫(huà)。
7．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
8．反饋糾正。
9．學(xué)生在練習(xí)本上再寫(xiě)一個(gè)。
三、作業(yè)
1．完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。
2．在括號(hào)里填上合適的詞。
�。ǎ┗@球（）足球（）排球
�。ǎ╄F餅（）鉛球（）標(biāo)槍
四、課外延伸
收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗“展覽，同學(xué)們自己來(lái)做解說(shuō)員。
識(shí)字教案 篇6
課前透視
《識(shí)字7》以拍手歌的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事的道理。課文內(nèi)容生動(dòng)、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動(dòng)的組織提供了契機(jī)。二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗(yàn)和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，主動(dòng)識(shí)字，積累語(yǔ)言。同時(shí)感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的美好愿望。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。
2、寫(xiě)好保護(hù)物三字，注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、能給二（1）班的小朋友上課，胡老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就鼓鼓掌，說(shuō)得不對(duì)就搖搖頭。
第一句：我是你們的好朋友。（掌聲） 第二句：你們是我的好朋友。（掌聲）
第三句：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。（掌聲�?/p>
2、導(dǎo)語(yǔ)：好熱烈的掌聲呀�？梢蚤_(kāi)始上課了嗎？
真精神！相信這節(jié)課我們一定過(guò)得很愉快。師：今天，胡老師收到了一封信。大家快看看，是誰(shuí)寫(xiě)給我們的呀？{屏幕出示：小孔雀}師:多漂亮的小孔雀啊，我們一起來(lái)叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識(shí)它的名字嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)叫叫？開(kāi)火車來(lái)叫叫他吧。（認(rèn)識(shí)：孔雀）（聲音真甜、真好聽(tīng)，叫得好親切呀）
3、咦！小孔雀怎么寫(xiě)信給我們��？趕快去看看吧！播聲音（課件）
二（1）班的小朋友：
你們好！我原來(lái)是一只快樂(lè)的小孔雀。可現(xiàn)在我再也高興不起來(lái)了，我的好多伙伴都被你們?nèi)祟悮⒑α耍∥以撛趺崔k呢？
小孔雀
11月11日
4、小朋友，替小孔雀出出主意、想想辦法吧！
5、這節(jié)課就請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小小宣傳員，咱們走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，來(lái)學(xué)習(xí)一首保護(hù)動(dòng)物的兒歌。
該怎么當(dāng)好小小宣傳員呢？把識(shí)字7這篇課文中的生字讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的去請(qǐng)教課文里的小桃子和小樹(shù)葉，把課文讀通順，動(dòng)物們還會(huì)邀請(qǐng)你們?nèi)ニ麄兗易隹湍兀〈蜷_(kāi)書(shū)122頁(yè)，小朋友準(zhǔn)備一下吧。
二、情境識(shí)字
1、去動(dòng)物們的家，要闖關(guān)，你們有信心嗎？
2、第一關(guān)：讀準(zhǔn)路牌上的詞語(yǔ)
�。ㄕn件：道路旁邊的路牌上寫(xiě)有詞語(yǔ)，播音樂(lè)）
保護(hù) 牢記 錦雞 雄鷹 翱翔 叢林 黃鸝 百靈 嬉戲
小朋友們自己先去認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
讀好了再和同桌互相讀一讀，如果同桌讀得好你就夸夸他，讀不好你就幫幫他。很多小朋友得到了同桌的夸獎(jiǎng)，哪位小選手來(lái)展示一下。還有誰(shuí)來(lái)？
3、第二關(guān)：讀生字
師：恭喜你們闖關(guān)成功，動(dòng)物們獎(jiǎng)勵(lì)你們一棵生字果樹(shù)。還認(rèn)得這些生字寶寶嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)挑戰(zhàn)？
指生讀小老師帶讀開(kāi)火車讀 （后鼻音念得真準(zhǔn)）（利用課件送水果：蘋(píng)果送給你）
護(hù) 牢 錦 鷹 翔 叢 鸝 靈 嬉 翱（引導(dǎo)：鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音）
4、第三關(guān)：讀課文 找動(dòng)物
師：小朋友真能干，生字寶寶跟你們做游戲，跑到課文中去了，趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動(dòng)物找出來(lái)，他們可想和你們交朋友了。
師：這是最后一關(guān)了，你們找到了哪些動(dòng)物朋友？（出示圖片和動(dòng)物名）趕緊叫叫它們的名字和你喜歡的動(dòng)物打打招呼吧。（自由地打招呼：小孔雀你好�。┠愀l(shuí)打過(guò)招呼了，再來(lái)叫叫。（叫得好親切，孔雀聽(tīng)了肯定很高興）開(kāi)火車讀。
5、選手們，你們順利闖過(guò)了三關(guān)，動(dòng)物們?cè)谟谜坡暠頁(yè)P(yáng)你們呢，它們都出來(lái)迎接我們啦！
出示課件：（橫幅）熱烈歡迎二（1）班的小朋友。 生齊讀橫幅
三、朗讀
1、師：讓我們跟著動(dòng)物們走進(jìn)他們的家，請(qǐng)小朋友自由地去讀一讀兒歌（自由讀）（出示課文）
師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽(tīng)？（你的表情告訴了老師，你喜歡動(dòng)物）
2、還有誰(shuí)想讀呀？這么多小朋友想讀呀。我們來(lái)開(kāi)列火車，一人念一節(jié)吧。
3、你們都成了動(dòng)物的好朋友了，男、女同學(xué)來(lái)個(gè)比賽吧。男同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)讀一節(jié)，女同學(xué)先開(kāi)始。
4、這樣讀著讀著，不知不覺(jué)都能背下來(lái)了，再給大家一次機(jī)會(huì)，把你讀的不熟練的地方再去練一練，相信會(huì)讀的更棒！
5、師：看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，可以嗎？誰(shuí)愿意和我一起讀？這一小組都站起來(lái)吧，我先讀，你接著讀。（師生合作開(kāi)火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀）
6、師：老師看到有些小朋友都情不自禁地拍起了手，還加上了動(dòng)作，同桌來(lái)練練吧，看誰(shuí)讀得好，玩得又開(kāi)心。哪組同桌愿意給大家展示一下？
7、你們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛(ài)的.動(dòng)物們（齊讀）
四、 鞏固生字，情感升華
1、動(dòng)物們很高興，你們也很高興。可就在這時(shí)聽(tīng)到了（播：槍聲）哎呀，怎么回事？我們?nèi)タ纯窗�。（圖片一位小男孩正用槍在打鳥(niǎo)）師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話，你知道了什么？
孔嬉是錦州市靈鷹小學(xué)的學(xué)生。星期天，他最喜歡的是去森林公園。瞧，他 一槍就打下了正在樹(shù)上唱歌的黃鸝，嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。
2、師：誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這段話？
3、師：小小宣傳員們，你有什么話想對(duì)孔嬉說(shuō)嗎？
五、寫(xiě)字
1、師：從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽(tīng)到最多的是人和動(dòng)物是朋友，我們都要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)動(dòng)物不是一件難事，就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)字，（出示：保護(hù)動(dòng)物）小朋友仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪里要提醒大家？（學(xué)生說(shuō)左右結(jié)構(gòu)左窄右寬）
2、師：該怎么寫(xiě)好這幾個(gè)字呢，我們把它請(qǐng)進(jìn)田字格，師寫(xiě)。
保：口字要扁寫(xiě)，不要太大。 護(hù)：寫(xiě)好 ，戶字不要少一點(diǎn)。
物：寫(xiě)好 ，右邊和揚(yáng)地右邊區(qū)別好。左邊是一豎，不是鉤。
師：你們也動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)吧，打開(kāi)書(shū)先描一個(gè)，再認(rèn)真地寫(xiě)一個(gè)，在你認(rèn)為寫(xiě)得漂亮的字旁邊打個(gè)小五星。看誰(shuí)的姿勢(shì)最端正，誰(shuí)的字最漂亮？（出示寫(xiě)字姿勢(shì)口訣）
師：（展示作品）你覺(jué)得他寫(xiě)得最好的字是哪一個(gè)？哪里寫(xiě)得特別好？你想提醒小朋友注意什么？（在田字格中的位置）
3、小朋友，今天你們都當(dāng)了回稱職的宣傳員，咱們得跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了，讓我們牢記人和動(dòng)物是朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字7
保護(hù) 動(dòng)物
識(shí)字教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字1
擬 2 課時(shí)累計(jì)
第45課時(shí)
第 2 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)一、∟、┐、八、乙、∣筆畫(huà)名稱。
2、會(huì)按筆順寫(xiě)十個(gè)字。
3、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，按順序?qū)懽值牧?xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)記∟、┐、乙、∣并會(huì)區(qū)分。
難點(diǎn)：四、五、六、七的筆順及位置。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、天天練：
背誦兒歌，練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
二、復(fù)習(xí)：
1、出示生字卡片認(rèn)識(shí)：
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五
liù qī bā j iǔ shí
六 七 八 九 十
2、背誦課文。
三、認(rèn)識(shí)田字格
�。�1） 出示田字格
�。�2） 認(rèn)識(shí)橫中線、豎口線、左上格、右上格、左下格、右下格。http:///
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記
四、分析字形認(rèn)識(shí)筆畫(huà)
1、出示一
�。�1） 有幾筆寫(xiě)成？
�。�2） 一的.筆畫(huà)是橫。
�。�3） 一的寫(xiě)法，起筆在橫中線上。
�。ㄗ⒁庾寣W(xué)生看清起筆處距離邊框的長(zhǎng)度）
實(shí)施修改意見(jiàn)
讓有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)小老師。
起筆時(shí)把筆往下按得重一些，中間直，略微向右傾斜，收筆要頓筆。
�。�4） 師示范
（5） 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
2出示二
�。�1） 指導(dǎo)短橫的寫(xiě)法，頓筆不要太重
�。�2） 指導(dǎo)二、三在田字格中的位置。
�。�3） 學(xué)生練習(xí)
3、出示四
�。�1） 師范寫(xiě)，學(xué)生數(shù)筆畫(huà)。
�。�2） 出示筆畫(huà)，教學(xué)生認(rèn)讀：
豎 ∣ 橫折┐ 撇 豎彎∟
(3)筆順：
（4）學(xué)生書(shū)空
�。�5）生在田字格中描紅試寫(xiě)。
4、依次指導(dǎo)五、六的寫(xiě)法
重點(diǎn)：五和六的筆順
�。�1） 認(rèn)識(shí)：撇點(diǎn)、捺點(diǎn)
�。�2） 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)五、六
5指導(dǎo)寫(xiě)七八
（1） 認(rèn)識(shí)豎彎鉤和豎彎的區(qū)別
�。�2） 筆順：一、七
�。�3） 認(rèn)識(shí)撇、捺
�。�4） 范寫(xiě)描紅，再寫(xiě)七、八
6、指導(dǎo)寫(xiě)九、十
�。�1） 認(rèn)識(shí)橫折彎鉤
�。�2） 指導(dǎo)寫(xiě)九、十
7、按書(shū)上的筆畫(huà)，筆順寫(xiě)十個(gè)字
�。�1） 先描紅
�。�2） 仿寫(xiě)，注意字要寫(xiě)得和前面描紅一致
�。�3） 寫(xiě)一筆寫(xiě)成的一
�。�4） 寫(xiě)兩筆寫(xiě)成的二、十、七、八、九
�。�5） 寫(xiě)三筆寫(xiě)成的三
（6） 寫(xiě)四筆寫(xiě)成的五、六
�。�7） 寫(xiě)五筆寫(xiě)成的四
除教師范寫(xiě)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫(xiě)。
指導(dǎo)描紅教師要細(xì)
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
天天練：
背誦兒歌，練習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
實(shí)施修改意見(jiàn)
能力強(qiáng)的學(xué)生上前試寫(xiě)
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、 描紅寫(xiě)生字兩遍
仿寫(xiě)生字二遍
2、背誦課文
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
課文插圖對(duì)學(xué)生理解詩(shī)文大有幫助。我首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看看圖上有哪些景物，并結(jié)合訓(xùn)練表達(dá)。在音樂(lè)中學(xué)生感受到了一幅春意盎然的美景。由于是初次寫(xiě)漢字，所以要著重指導(dǎo)好筆畫(huà)。其中橫折彎鉤是重中之重。
識(shí)字教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。
2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。
3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。
4．注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
5．喜歡了解科學(xué)知識(shí)，勇于探索。
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2．熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握生字生詞。
2．神話故事與科技的不同。
教學(xué)方法：
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、有關(guān)神話和科學(xué)的'圖片。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題？你是怎樣解決的呢？我們有無(wú)數(shù)個(gè)為什么要問(wèn)，要弄懂這些為什么，就要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1．認(rèn)讀生字生詞。
�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。
�。�2）教師范讀，學(xué)生聽(tīng)清字音。
�。�3）抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。
�。�4）教師指正。
�。�5）重點(diǎn)指導(dǎo)：宇、宙、載、箭
2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、議記。
�。╨）自學(xué)。
�。�2）討論識(shí)記生字字形的方法。
�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、運(yùn)、宙
�。�4）師范讀字詞，領(lǐng)讀字詞。
（5）學(xué)生自由讀。
三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇9
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.學(xué)會(huì)本課的生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，田字格上面的生字只記不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁包字頭和食字旁。
2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。
3.能正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，能按筆順把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。
2.讓學(xué)生了解形聲字的鉤字特點(diǎn)。
教材分析：
本課是形聲字歸類識(shí)字。分為課文.插圖.課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語(yǔ)；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中，這首兒歌為學(xué)生理解字義提供了語(yǔ)言環(huán)境，這樣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識(shí)字效果。
本課書(shū)上的一幅圖告訴學(xué)生包字可分別與四個(gè)偏旁組成新字。另一幅圖是情境圖，表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚(yú)在水下吐泡泡。教師可根據(jù)這幅圖，讓學(xué)生想象感受荷花含苞待放.金魚(yú)悠然自得地在水中嬉戲的情景。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)本課的生字以及由生字組成的.詞語(yǔ)。
2.正確.流利.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)聲旁包
1.出示書(shū)包，學(xué)生回答，引出包。
2.板書(shū)：包
二、學(xué)習(xí)4個(gè)形聲字
1.看圖啟發(fā)：圖上畫(huà)了些什么人？圖上的同學(xué)，正將包與哪些偏旁組合？
炮 有什么炮？
飽 什么飽？
出示畫(huà)面，認(rèn)識(shí)飽滿。
齊讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1.出示范字，讓學(xué)生仔細(xì)觀察包 炮 飽 泡
2.分別指導(dǎo)：后3個(gè)字都是左窄右寬的字，注意兩部分在田字格里的位置。
3.教師書(shū)寫(xiě)示范。/article/
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)空.描紅.仿寫(xiě)。
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