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西門(mén)豹教案集錦9篇
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的西門(mén)豹教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
西門(mén)豹教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道古代西門(mén)豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門(mén)豹破除迷信，為民除害的精神。
2. 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。
3.給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的`意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西門(mén)豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文,整體感知.
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動(dòng)
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)
導(dǎo)言板書(shū)課題
今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門(mén)豹”。
板書(shū)課題：西門(mén)豹
“西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。
看了課題你想知道些什么?
過(guò)渡語(yǔ)：
那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門(mén)豹的什么事?
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
自由朗讀課文
思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么事?
主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。
默讀課文
劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞
再讀課文
第1—9自然段為第一段，第10—15自然段為第二段，第16自然段為第三段
按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段
分段朗讀課文
西門(mén)豹教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞德育目標(biāo)。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、找出西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話，并體會(huì)它在文中的作用。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、單元簡(jiǎn)介
本單元的主題是：（破除迷信），“迷信”是什么意思？
快速瀏覽看這單元有哪些課文？
二、釋題
1、板書(shū)課題：西門(mén)豹，治，鄴。
2、解題：“西門(mén)”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。
3、質(zhì)疑：讀了課題你想知道些什么？
�。ㄏ胫牢鏖T(mén)豹是干什么的？課文主要寫(xiě)了他的什么事……）
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞德育目標(biāo)。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、找出西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話，并體會(huì)它在文中的作用。
四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞（完成第一個(gè)目標(biāo)）
1、自由朗讀課文，劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞 分鐘）
生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)的生字
詞語(yǔ)：鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、提心吊膽、面如土色、灌溉。
2、交流
五、默讀課文，理解文章內(nèi)容（完成第二個(gè)目標(biāo)）
1、大家默讀課文，思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么事？
�。ㄖ饕獙�(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）
2、交流：
六、再讀課文，找出西門(mén)豹與老大爺?shù)膶?duì)話，并體會(huì)它在文中的作用。
（完成第三個(gè)目標(biāo)）
1、自學(xué)。
2、交流：
a、門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？
�。á贋槭裁刺锏鼗氖�，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的.？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？）
b、爺?shù)幕卮鹬校鏖T(mén)豹了解到哪些情況？
�。á俸硬⑾眿D是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢(qián)害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門(mén)豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。）
西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊�！睆谋砻嫔峡矗硬_實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少。 “年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門(mén)豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局�！斑�真靈啊”是反話，帶有諷刺意味�！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”說(shuō)明西門(mén)豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。
c、節(jié)在文中起什么作用？
（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門(mén)豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。）
過(guò)渡語(yǔ)：了解了情況，那西門(mén)豹是怎樣做的呢？你又怎樣評(píng)價(jià)他呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
西門(mén)豹教案 篇3
教學(xué)要求：
1、運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，給課文分段，寫(xiě)段意。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門(mén)豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。
4、感情朗讀課文，按要求復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)：西門(mén)豹是怎樣為民除害，破除迷信的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解句子的含義。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、小黑板
教學(xué)進(jìn)程：
第一課時(shí)
要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1-9自然段。
過(guò)程：（略）
第二課時(shí)
要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文10-14自然段，重點(diǎn)理解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，從而認(rèn)識(shí)西門(mén)豹這個(gè)人物。
過(guò)程：
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：西門(mén)豹?jiǎng)偟洁挼�，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，�?dāng)他深入調(diào)查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么？最主要的原因是什么？
2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，西門(mén)豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問(wèn)題的呢？這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。
3、西門(mén)豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說(shuō)的？（翻書(shū)P60，齊讀西門(mén)豹說(shuō)的話）
4、我也去送新娘這句話含義深刻，你是怎么理解的？
5、下面我們就具體地去看看西門(mén)豹是怎樣去送新娘的？（請(qǐng)大家自讀課文10-13段，邊讀邊思考：西門(mén)豹先后懲治了哪些人？是以什么理由并用什么辦法懲治的？在書(shū)上勾畫(huà)批注）。
6、現(xiàn)在我就來(lái)檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問(wèn)題的情況。請(qǐng)先討論：西門(mén)豹先后懲治了哪些人？
7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊想，西門(mén)豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。
8、西門(mén)豹怎樣當(dāng)眾送他們?nèi)ニ赖哪�？也就是說(shuō)以什么理由、用什么辦法為民除害的？（默讀11自然段，用1、2、3標(biāo)出西門(mén)豹送巫婆去死的三個(gè)步驟）
9、是哪三個(gè)步驟？
10、第一步西門(mén)豹看新看到了什么？想到了什么？
11、第二步西門(mén)豹找了什么理由懲治巫婆？（用~~~~勾出西門(mén)豹說(shuō)的話）
理解句子：
�、傥鏖T(mén)豹說(shuō)這些話的目的是什么？
�、谡伊耸裁蠢碛珊徒杩趤�(lái)懲治巫婆？
�、蹜椭挝灼抛铌P(guān)鍵的話在哪里？從字面上看他說(shuō)這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的？麻煩是什么意思？按這種理解該怎樣讀？
�、芪鏖T(mén)豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎？那是怎樣的？從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒(méi)有商量余地？
�、菰撛鯓幼x這個(gè)句子（與剛才朗讀比較）。
12、巫婆愿意去說(shuō)嗎？他會(huì)怎樣？
13、西門(mén)豹第三步又是怎樣做的呢？這里進(jìn)一步看出西門(mén)豹怎樣？14、西門(mén)豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的？
15、下面就請(qǐng)按上面教的'學(xué)法，自學(xué)西門(mén)豹懲治官紳頭子這部分。（按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論）16、就這樣，西門(mén)豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了神害的首惡份子，這樣達(dá)到了什么目的？作為縣官的西門(mén)豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠？對(duì)！他并沒(méi)有就此罷休，而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢？（小聲讀12自然段，他說(shuō)了幾次話？分別是怎樣說(shuō)的？用勾出）17、西門(mén)豹說(shuō)這些話的目的又是什么呢？（體會(huì)西門(mén)豹說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，同桌練讀）
18、真是說(shuō)者容易聽(tīng)者難啊！此時(shí)此刻，官紳們?cè)鯓幽�？（看圖想象說(shuō)話）
19、看到此情，老百姓明白了什么？（讀句子）
20、從此，誰(shuí)也發(fā)大水這句話進(jìn)一步說(shuō)明了什么？
21、學(xué)到這里，聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到：西門(mén)豹借送新娘實(shí)際上做了什么？他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎？
22、作業(yè)鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達(dá)到了什么目的？這個(gè)辦法真巧妙�。∵@叫什么辦法？
23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問(wèn)題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決？他還做了什么？（看書(shū)）
24、引讀日久天長(zhǎng)，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂(lè)業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過(guò)上了幸福的生活。從這里，你覺(jué)得西門(mén)豹還是一個(gè)怎樣的人？
25、通過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事？你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)什么樣的人？你最佩服他的什么？
26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官--西門(mén)豹。
第三課時(shí)
要點(diǎn)：總結(jié)全文，指導(dǎo)分段，感情朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。
過(guò)程：（略）
西門(mén)豹教案 篇4
一、復(fù)習(xí)第一段，引人第二段。
齊讀第一段，指名說(shuō)說(shuō)段意
師述：西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)嚴(yán)懲巫婆和官紳的？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)本文的第2段。
二、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段。
1.默讀第二段，邊讀邊思考：西門(mén)豹為什么不直接下令禁止給河伯娶親？西門(mén)豹想了哪些計(jì)策分別懲治了巫婆、官紳頭子和其他官紳的？用“——”劃出有關(guān)內(nèi)容。
2.“提心吊膽”是什么意思？為什么那些官紳看到西門(mén)豹面對(duì)漳河站了很久都提心吊膽，大氣不敢出？
提心吊膽，形容＋分擔(dān)心或害怕。文中是指官紳門(mén)知道河里哪有什么河伯？投下河去只有死路一條。他們親眼目睹了巫婆和官紳頭子被投下河后的下場(chǎng)，害怕極了。
3．指名讀第十二節(jié)，思考，文中還有哪些詞寫(xiě)出了官紳們的丑態(tài)？
磕頭，求饒
4．輕聲讀第2段，思考。
西門(mén)豹為什么會(huì)想出“投入河中”的方法來(lái)嚴(yán)懲惡人的？（西門(mén)豹巧妙地當(dāng)眾懲治了巫婆和官紳頭子，不僅揭露了他們騙錢(qián)害人的陰謀，而且有力地用事實(shí)教育了被愚弄的群眾。）
5.齊讀第2段，概括段意。
三、根據(jù)提綱，展開(kāi)想象復(fù)述第2段。
1．看到西門(mén)豹帶著衛(wèi)士也來(lái)到漳河邊，巫婆、官紳會(huì)怎么想？
2.西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)分別懲辦巫婆、官紳頭子和官紳們的`？惡人們當(dāng)時(shí)的丑態(tài)是怎樣的？
3.西門(mén)豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河后，對(duì)著漳河站了很久，這時(shí)“娶親”場(chǎng)所的氣氛和人們的心情會(huì)變得怎樣。
4.西門(mén)豹終于松了口，讓官紳們回去，這時(shí)老百姓和官紳們會(huì)有怎樣的不同表現(xiàn)。
西門(mén)豹教案 篇5
【教材簡(jiǎn)析】
課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方，西門(mén)豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信 尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言行動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的'方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
【學(xué)情分析】：
對(duì)于封建迷信活動(dòng)，三年級(jí)的學(xué)生已有了一定的認(rèn)識(shí)和了解�！段鏖T(mén)豹》是一篇傳統(tǒng)的歷史故事性課文，故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明，本節(jié)課根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，學(xué)生能在領(lǐng)悟課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)充分的讀，以讀為本，交流自己的閱讀感受，讀中感悟，體會(huì)人物的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而深刻感悟西門(mén)豹的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)本課１７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的１４個(gè)。正確讀寫(xiě)“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語(yǔ)。
２、理清課文順序，了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
３、朗讀課文，能按順序運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文。
�。础W(xué)習(xí)本文描寫(xiě)人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，積累生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗
掌握課文生字新詞，初步了解這件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入
出示課題：
導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)１５課（板書(shū)課題：西門(mén)豹），大家齊讀課題（學(xué)生齊讀：西門(mén)豹）。西門(mén)豹，姓“西門(mén)”是個(gè)復(fù)姓，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功，同時(shí)，他又是一個(gè)無(wú)神論者。在他為官期間，為老百姓做了許多好事。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門(mén)豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。
二、學(xué)習(xí)新知
�。�、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫(xiě)）？ 理解字義
�、�?學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
�、�?課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
�、�?指名讀生字：抽讀１７張生字卡和１０個(gè)詞語(yǔ)。
�、�?正音：煩：fán？ fan（“煩”本音是二聲，但在“麻煩”一詞中讀輕音）綢：chóu?“綢”和“饒”是翹舌音，讀時(shí)應(yīng)加以注意。
饒：ráo??
渠：qú??“渠”是撮口音，注意檢查學(xué)生的口型。
�、�?分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字：
?褂：注意中間部分：上面是一個(gè)土字，下面是一個(gè)提土，不要寫(xiě)成“誰(shuí)“字的右邊。
饒：字的右邊不要多點(diǎn)兒，可以與形近字比較記住它，如：繞、曉等。
渠：是上下結(jié)構(gòu)，木字旁。
灌：是左右結(jié)構(gòu)，三點(diǎn)水旁。
�、�?理解詞語(yǔ)：（可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法）
巫婆：以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。
官紳：指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢(shì)的人。
人煙稀少：指住戶人家很少。
荒蕪：田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。
提心吊膽：心和膽都好像懸著沒(méi)有著落。
面如土色：臉色和土的顏色一樣沒(méi)有血色。
�。病⒛x課文，了解主要內(nèi)容：
�、�?帶著問(wèn)題讀課文
默讀課文，然后標(biāo)序號(hào)，再想想這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么？
�、�?小組交流。
�、�?班級(jí)交流，了解寫(xiě)作順序：
起因（第１～９自然段）：講西門(mén)豹到鄴這個(gè)地方，了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪，人煙稀少。
板書(shū)：摸清底細(xì)
經(jīng)過(guò)（第１０～１５自然段）：講在河伯娶媳婦那天，西門(mén)豹以那位姑娘不漂亮為由，把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆，教育了百姓。
板書(shū)：破除迷信
結(jié)果（第１６自然段）：講西門(mén)豹發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)渠引水，灌溉田地，鄴地每年都有好收成。
板書(shū)：興修水利
�。�、總結(jié)：課文先講起因（略），再講經(jīng)過(guò)（略），最后講結(jié)果（略），是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。
�。�、布置作業(yè)：
�、懦瓕�(xiě)生字、新詞。
�、剖熳x課文。
西門(mén)豹教案 篇6
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來(lái)的故事。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫(xiě)作上主次分明，詳略得當(dāng)。
重點(diǎn)記敘了西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。描寫(xiě)了西門(mén)豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場(chǎng)面寫(xiě)得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門(mén)豹和老大爺?shù)膶?duì)話，弄清河伯娶媳婦的來(lái)龍去脈。重點(diǎn)理解“荒蕪”、“官紳”、“收成”“提心吊膽”等詞語(yǔ)，正確完成課后練習(xí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門(mén)豹為民除害不露退跡、不動(dòng)聲色的絕妙辦法。
2.教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法：（1）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（2）是找表面看似乎多余的詞；（3）是找描寫(xiě)人物異常表現(xiàn)的詞。
3.抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語(yǔ)言，刻畫(huà)人物形象的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題。簡(jiǎn)介西門(mén)豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門(mén)豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一各官員，姓西門(mén)，名豹。
二、簡(jiǎn)介課文，了解大意。
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的'是距今兩千年前，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西門(mén)豹為民除害的事。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文大意。
1．文中介紹了西門(mén)豹做了一件什么事？這一件事對(duì)百姓有何好處？
�。▏�(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動(dòng)，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）
2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義�！盎氖彙薄⑽灼�、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。
三、理清線索，分好段落。
整體感知課文，根據(jù)“摸清底細(xì)”、“破除迷信”、“興修水利”的線索，給課文分段。
第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）
第二段：（第十十五自然段）破除迷信。（除害）
第三段：（第十六自然段）興修水利。（開(kāi)渠）
四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀、自讀課文。
1．西門(mén)豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？
�。�1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？
（2）是誰(shuí)給河伯娶媳婦的？
�。�3）新娘從哪里來(lái)？
�。�4）漳河有無(wú)發(fā)過(guò)大水。
2．指導(dǎo)朗讀西門(mén)豹和老大爺?shù)膯?wèn)話和答話。
�。ǘ┰僮x課文，深入討論。
1．從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T(mén)豹了解到哪些情況？
�。�1）造成“田地荒蕪，人煙稀少”的原因，主要是河伯娶媳婦。
�。�2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。
�。�3）巫婆和官紳騙錢(qián)又害人，使有女孩子的人家紛外逃。
�。�4）漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年旱災(zāi)。
2．聯(lián)系句子理解“荒蕪”、“人煙稀少”等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？
3．學(xué)生動(dòng)手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜“等詞。
4．小結(jié)：西門(mén)豹成功地調(diào)查出四個(gè)問(wèn)題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。
�。ㄈ⿲⒂�(jì)就計(jì)，懲辦巫紳。
1．西門(mén)豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？
�。�1）西門(mén)豹參加河伯娶媳婦的儀式。
（2）西門(mén)豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。
�。�3）西門(mén)豹故意面對(duì)漳河發(fā)問(wèn)，迫使官紳的騙局。
2．為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。
�。ㄟ@個(gè)問(wèn)題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）
3．體會(huì)西門(mén)豹不說(shuō)一個(gè)“殺”字，不提一個(gè)“打”從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。
4．朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。�1）“漳河邊上站滿了老百姓”中的“站滿”和課文前面的哪些描寫(xiě)不一致？
�。�2）“西門(mén)豹真的帶著衛(wèi)土來(lái)了�！敝械摹罢娴摹闭f(shuō)明了什么？
�。�3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法。
5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的含義。
�。ò选安恍小�、“不漂亮”、“不會(huì)滿意”的三個(gè)“不”字讀得誠(chéng)懇些；把“另外……送去”讀得正經(jīng)些；“把……說(shuō)一聲”讀得強(qiáng)狠些；把“抱、投、催”幾個(gè)動(dòng)詞讀得堅(jiān)定有力些。）
6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。
�。ㄋ模┲v讀第三段。
1．齊讀最后一段。
2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門(mén)豹是怎樣解決的？
3．為什么要先破除迷信，后興修水利？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
示例一：西門(mén)豹→調(diào)查摸底→破除迷信↓↓受到愛(ài)戴→獲得豐收→興修水利
示例二：原因首惡者
摸清底細(xì)
調(diào)查了解
受害者漳河情況
西門(mén)豹
破除迷信
迎接新娘
懲辦巫紳
懲治巫婆
巧妙
懲處官紳
興修水利（略）
西門(mén)豹教案 篇7
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重科學(xué)的教育。
2、讀懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意。
3、學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞、句。
4、流利、正確地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西門(mén)豹如何巧妙破除迷信，為百姓除害的；練習(xí)分段，說(shuō)段意。
教學(xué)難點(diǎn)：
西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《西門(mén)豹》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪、人煙稀少，聯(lián)系課文想想，造成鄴田地荒蕪、人煙稀少的的兩個(gè)主要原因是什么呢？（河伯娶媳婦、年年鬧旱災(zāi)）要改變鄴地的狀況，必須解決河伯娶媳婦和年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。首先，我們來(lái)看看西門(mén)豹是如何解決河伯娶媳婦的問(wèn)題的？
2、上節(jié)課我們講了，西門(mén)豹了解了河伯娶媳婦的實(shí)情后，他是怎么說(shuō)的？請(qǐng)看P122，我們把西門(mén)豹說(shuō)的話讀一讀："我也去送送新娘"，這句話你是怎么理解的？（以送新娘為名，懲治巫婆和官紳）過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)看看，西門(mén)豹是怎樣以送新娘為名，懲治巫婆和官紳，破除河伯娶媳婦的迷信的。
二、教學(xué)第二大段。
（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二大段（10—12自然段），自學(xué)課文，學(xué)這一部分，由老師提三個(gè)問(wèn)題（掛小黑板），同學(xué)們邊默讀邊思考小黑板上這幾個(gè)問(wèn)題：
1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么？這時(shí)候，他心情怎樣？
2、用"~~~~"勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？
3、懲治了巫婆，為什么還要懲治官紳頭子？
�、傥蚁日�(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這幾道思考題。
②為了更好地幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)理解這幾個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)采取分組、分題重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法：
一大組著重思考第一個(gè)問(wèn)題；二、三大組著重思考第二個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題稍難一點(diǎn)；四大組著重思考第三個(gè)問(wèn)題。
你那道思考完了，也可以思考其他組的問(wèn)題，等會(huì)可以搶答。時(shí)間為2分半鐘，開(kāi)始！
�。ǘ┐蠹覄偛抛詫W(xué)認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)討論這幾道思考題，先看第一題，第一大組重點(diǎn)回答：
1、到了河伯娶媳婦的日子，西門(mén)豹來(lái)到漳河邊，在處治巫婆和官紳之前，他看到了什么？
�。ㄖ该f(shuō)）
�。ㄆ呤鄽q的巫婆和十來(lái)個(gè)女徒弟：女孩子淚流滿面……）
這時(shí)候，作為初到鄴縣，要治理鄴縣的長(zhǎng)官西門(mén)豹心情怎樣？
�。▽�(duì)官紳、巫婆痛恨；對(duì)女孩子同情）
小結(jié)：第一大組學(xué)得很好，第一個(gè)問(wèn)題我們就解決了�，F(xiàn)在我們看第二個(gè)思考題，二、三大組重點(diǎn)回答，其他幾組可搶答。
2、用"~~~~"勾出西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話，你怎么理解西門(mén)豹說(shuō)的話？
�、耪l(shuí)來(lái)讀讀你勾的句子？
�、评蠋煱盐鏖T(mén)豹說(shuō)的這段話寫(xiě)在燈片上，出示幻燈片："不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的'。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。"
�、冽R讀這一段話，你是如何理解的？
②課后第三題在這幾個(gè)詞語(yǔ)下面加了著重符號(hào)：不漂亮不會(huì)滿意選個(gè)漂亮的。
③你談?wù)勀銓?duì)這幾個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)是如何理解的？
�。ú黄粒洪L(zhǎng)得不乖。這兒并不是真指姑娘長(zhǎng)得不好，而是借口姑娘不漂亮，保護(hù)這個(gè)姑娘。不會(huì)滿意：不高興，不同意。河伯不高興就會(huì)女大水。選個(gè)漂亮的：找個(gè)長(zhǎng)得好看的，這兒也是一個(gè)借口。）
師小結(jié)：這三個(gè)帶點(diǎn)詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)——它們都是借口。
�、芡瑢W(xué)們?cè)倏纯催@幾個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系？
�。ㄒ�?yàn)楣媚锊黄粒院硬粫?huì)滿意，就要發(fā)大水，要解決河伯不滿意，只好派一個(gè)人去跟河伯說(shuō)一聲，過(guò)幾天再先個(gè)漂亮的送去。）
師小結(jié)：的確是這樣，既然姑娘不漂亮，河伯必然不會(huì)滿意，只有再找一個(gè)漂亮的送去，選誰(shuí)給河伯說(shuō)一聲呢？（巫婆）這樣順理成章地達(dá)到了什么目的？（送巫婆去死）
⑤我們理解了幾個(gè)帶詞的意思，又弄清了他們之間的聯(lián)系，那么，你對(duì)這兩句話又是如何理解的呢？（表面的意思：西門(mén)豹不僅贊同河伯娶媳婦，而且三個(gè)"不"表明自己的態(tài)度是慎重的，要為河伯選個(gè)漂亮的媳婦，同時(shí)客氣地叫巫婆去給河伯說(shuō)一聲。真正目的：保護(hù)姑娘免遭迫害；送巫婆去死。）
�、俏鏖T(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話應(yīng)如何讀，誰(shuí)來(lái)試試？（指名2人讀，全班讀一次）
�、任鏖T(mén)豹語(yǔ)氣平靜，態(tài)度堅(jiān)決，一個(gè)"叫"字把巫婆投進(jìn)了漳河。（板：投巫婆）
�、煽椿脽簦哼@就是西門(mén)豹命令衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)漳河的情景。長(zhǎng)期宣傳迷信，殘害婦女的巫婆得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。
⑹西門(mén)豹懲治巫婆的手段真是十分巧妙，再讀西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的這兩句話，聯(lián)系課文想一想，西門(mén)豹使用的這種方法叫什么？（將計(jì)就計(jì)）
�、�"將計(jì)就計(jì)"什么意思？（利用對(duì)方的計(jì)策向?qū)Ψ绞┱褂?jì)策。）
�、谠俾�(lián)系課文想一想，西門(mén)豹用了巫婆的什么計(jì)策又向巫婆施展了什么計(jì)策？（利用了巫婆編造的漳河里有河伯這個(gè)神，并每年要為河伯娶媳婦的計(jì)策。而西門(mén)豹正是利用了這一點(diǎn)，讓巫婆去見(jiàn)河伯，達(dá)到了處死巫婆的目的。）
小結(jié)：西門(mén)豹就這樣，不動(dòng)聲色，將計(jì)就計(jì)處死了巫婆。二、三大組回答二個(gè)問(wèn)題時(shí)，發(fā)言積極。
過(guò)渡：西門(mén)豹又用同樣的辦法，又一個(gè)"叫"字，把官紳頭子投進(jìn)漳河里。
�。ò鍟�(shū)：投官紳頭子）我們來(lái)看第三個(gè)思考題，四大組重點(diǎn)回答。
3、為什么要把官紳頭子也投進(jìn)漳河里？聯(lián)系前面的課文理解。
（①首惡，他和巫婆勾結(jié)騙錢(qián)害人。②不投官紳頭子，就不能?chē)樆e的官紳，逼他們說(shuō)出真相。③不殺他，他又會(huì)叫別的巫婆來(lái)騙錢(qián)害人。）
小結(jié)：這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們自學(xué)得不錯(cuò)。
�。ㄈ┪覀兘又鴮W(xué)習(xí)第二大段中的13、14自然段。
前面是老師提問(wèn)，同學(xué)們思考討論這三個(gè)問(wèn)題的，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀（可默讀，可小聲讀），自己提問(wèn)，看你們有什么問(wèn)題？看哪些同學(xué)提的問(wèn)題最好？（學(xué)生自讀，學(xué)生提問(wèn)）有的同學(xué)提問(wèn)很有份量，由于時(shí)間有限，課堂上我們來(lái)重點(diǎn)討論同學(xué)們提的這幾個(gè)問(wèn)題，其它的問(wèn)題下課后再討論：
1、其它官紳為什么要提心吊膽？（官紳頭子投下去了，他們害怕輪到自己。）
2、其它官紳為什么要面如土色？（他們十分害怕被投進(jìn)漳河，投下去就沒(méi)命了。）
3、這個(gè)問(wèn)題提得非常好：西門(mén)豹為什么不把其他官紳都投到河里去？（①不是首惡；②逼他們說(shuō)出真相；③表現(xiàn)西門(mén)豹懲罰有度，方法巧妙。）
小結(jié)：西門(mén)豹在了解了鄴這個(gè)地方田地荒蕪、人煙稀少的原因后，將計(jì)就計(jì)，三個(gè)"叫"字，懲辦了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。
�。ㄋ模┥钊肜斫獾诙挝恼拢瑔l(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。
1、巫婆和官紳的一去不復(fù)返和官紳們的求繞聲，使老百姓明白了，明白了什么？用""在文中勾出。（"巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的"。）
2、老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的，結(jié)果怎樣？
3、西門(mén)豹選擇了河伯娶媳婦的好日，以送新娘為名，當(dāng)眾處治了巫婆和官紳頭子，也懲罰了其他官紳。這件事教育了老百姓，讓他們親眼所見(jiàn)，親耳所聞，弄清了愚弄他們多年的河伯娶媳婦原來(lái)是假的。這樣，河伯娶媳婦的迷信就破除了。這正是西門(mén)豹要達(dá)到的目的。同學(xué)們，要達(dá)到同一個(gè)目的，可以采取不同的方法，如果你是鄴地的長(zhǎng)官，你會(huì)用什么辦法懲治巫婆和官紳，破除迷信？
①四人一組討論。
�、谥该f(shuō)，不同的辦法。
過(guò)渡：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想了很多辦法，有很多辦法都不錯(cuò)，我們來(lái)分析一下各種方法的利弊。我把同學(xué)們想的辦法歸納了三類：
一類：找借口的辦法。比如讓巫婆、讓官紳的女兒去跟河伯配，當(dāng)河伯的媳婦，這一類辦法與西門(mén)豹的辦法有異曲同工之妙，差不多，都能達(dá)到懲治巫婆、官紳的目的，只是借口不同，大家開(kāi)動(dòng)了腦筋的，有創(chuàng)造性。
二類：了解情況之后，選河伯娶媳婦的日子，當(dāng)眾處死巫婆、官紳頭子。這種辦法好在哪里？（能懲治巫婆和官紳），不好在哪里？（不能教育百姓，這個(gè)迷信難破除。）
三類：把巫婆、官紳先審問(wèn)、退錢(qián)，然后再像西門(mén)豹那樣懲治他們。這種辦法既懲治了巫婆、官紳，又教育了老百姓，還要老百姓得到了實(shí)惠。我認(rèn)為這個(gè)辦法更妙、更富有創(chuàng)造性，應(yīng)該說(shuō)比西門(mén)豹的辦法更好。
三、教學(xué)第三段。
1、聯(lián)系前面的課文理解這一段文。學(xué)這一部分，老師不提問(wèn)，同學(xué)們也不提問(wèn)，你們自學(xué)了這段后，談?wù)勀銓?duì)這段文章是如何理解的？
2、學(xué)生自談對(duì)第三段文章的理解。（①段意：主要講了西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)渠引水，莊稼得到了好收成。②為什么開(kāi)渠引水？要使老百姓生活變化，必須解決年年鬧旱災(zāi)的問(wèn)題。③和上段的關(guān)系。西門(mén)豹先破除迷信，人們才會(huì)相信他，才能去開(kāi)渠引水，莊稼才能豐收；如果不先破除迷信，就沒(méi)人敢去開(kāi)渠引水，人們照樣逃離，就不會(huì)改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況。）
四、總結(jié)：
1、通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容得到理解了，讀了這篇課文，你覺(jué)得西門(mén)豹是一個(gè)什么樣的人？你從課文的哪些地方看出？
2、正因?yàn)槲鏖T(mén)豹是一個(gè)關(guān)心百姓生活、重視調(diào)查研究、尊重事實(shí)、做事講方法的人，所以西門(mén)豹治鄴的故事流傳下來(lái)，成為了千古佳話。
西門(mén)豹教案 篇8
【教學(xué)要求】
1、運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、邊讀邊想，理解課文內(nèi)容，給課文分段，寫(xiě)段意。
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)西門(mén)豹注重調(diào)查研究、關(guān)心民眾、有勇有謀并能將計(jì)就計(jì)、巧妙地懲辦巫婆、官紳、破除迷信、成功治妖的精神。
4、感情朗讀課文，按要求復(fù)述故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
西門(mén)豹是怎樣為民除害，破除迷信的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解句子的含義。
【教學(xué)課時(shí)】
三課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片、小黑板。
【教學(xué)進(jìn)程】
第一課時(shí)
〖要點(diǎn)
初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解課文大意。學(xué)習(xí)文章的1～9自然段。
〖過(guò)程
略。
第二課時(shí)
〖要點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文10～14自然段，重點(diǎn)理解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，從而認(rèn)識(shí)西門(mén)豹這個(gè)人物。
〖過(guò)程
1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：西門(mén)豹?jiǎng)偟洁挼�，看到的是田地荒蕪、人煙稀少，�?dāng)他深入調(diào)查研究之后，找到了造成這種狀況的兩個(gè)根本原因。這兩個(gè)原因是什么?最主要的原因是什么?
2、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官紳在搗鬼。針對(duì)這樣的實(shí)際情況，西門(mén)豹是怎樣解決河伯娶媳婦這個(gè)最根本的問(wèn)題的呢?這就是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。
3、西門(mén)豹調(diào)查了解鄴地的實(shí)情之后，他是怎么說(shuō)的?(齊讀西門(mén)豹說(shuō)的話)
4、“我也去送新娘”這句話含義深刻，你是怎么理解的?
5、下面我們就具體地去看看西門(mén)豹是怎樣去“送”新娘的?(請(qǐng)大家自讀課文10～13段，邊讀邊思考：西門(mén)豹先后懲治了哪些人?是以什么理由并用什么辦法懲治的?在書(shū)上勾畫(huà)批注)。
6、現(xiàn)在我就來(lái)檢查一下剛才同學(xué)們自讀課文、思考問(wèn)題的情況：
請(qǐng)先討論：
西門(mén)豹先后懲治了哪些人?
7、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀10自然段，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖邊想，西門(mén)豹是在什么情況下送巫婆和官紳頭子去死的。
8、西門(mén)豹怎樣當(dāng)眾“送”他們?nèi)ニ赖哪?也就是說(shuō)以什么理由、用什么辦法為民除害的?(默讀11自然段，用1、2、3標(biāo)出西門(mén)豹“送”巫婆去死的三個(gè)步驟)
9、是哪三個(gè)步驟?
10、第一步西門(mén)豹看新看到了什么?想到了什么?
11、第二步西門(mén)豹找了什么理由懲治巫婆?(用____勾出西門(mén)豹說(shuō)的話)
理解句子：
�、� 西門(mén)豹說(shuō)這些話的目的是什么?
⑵ 找了什么理由和借口來(lái)懲治巫婆?
�、� 懲治巫婆最關(guān)鍵的話在哪里?從字面上看他說(shuō)這句話時(shí)是以什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的?“麻煩”是什么意思?按這種理解該怎樣讀?
�、� 西門(mén)豹內(nèi)心深處真的是很客氣的嗎?那是怎樣的?從哪些地方看出態(tài)度強(qiáng)硬、不置分辯而沒(méi)有商量余地?
⑸ 該怎樣讀這個(gè)句子(與剛才朗讀比較)。
12、巫婆愿意去說(shuō)嗎?他會(huì)怎樣?
13、西門(mén)豹第三步又是怎樣做的呢?這里進(jìn)一步看出西門(mén)豹怎樣?
14、西門(mén)豹懲治巫婆的這一部分我們是以怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的?
15、下面就請(qǐng)按上面教的學(xué)法，自學(xué)西門(mén)豹懲治官紳頭子這部分。(按小黑板出示的自學(xué)提示進(jìn)行討論)
16、就這樣，西門(mén)豹借著送新娘不費(fèi)口舌、不動(dòng)聲色、不露痕跡地當(dāng)眾處死了“神害”的首惡份子，這樣達(dá)到了什么目的?作為縣官的西門(mén)豹的根本目的是要改變鄴地田地荒蕪、人煙稀少的狀況，僅僅這樣做夠不夠?對(duì)!他并沒(méi)有就此罷休，而是面對(duì)漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小聲讀12自然段，他說(shuō)了幾次話?分別是怎樣說(shuō)的?用勾出)
17、西門(mén)豹說(shuō)這些話的'目的又是什么呢?(體會(huì)西門(mén)豹說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，同桌練讀)
18、真是說(shuō)者容易聽(tīng)者難啊!此時(shí)此刻，官紳們?cè)鯓幽?(看圖想象說(shuō)話)
19、看到此情，老百姓明白了什么?(讀句子)
20、“從此，誰(shuí)也……發(fā)大水”這句話進(jìn)一步說(shuō)明了什么?
21、學(xué)到這里，聰明的孩子們會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到：西門(mén)豹借送新娘實(shí)際上做了什么?他送走的僅僅是兩個(gè)人嗎?
22、作業(yè)鄴地的大官，他手握大權(quán)，完全可以直接殺了作惡多端的巫婆和官紳，可他卻選擇了河伯娶媳婦的日子，借送新娘當(dāng)眾處死了他們，達(dá)到了什么目的?這個(gè)辦法真巧妙啊!這叫什么辦法?
23、送走了巫婆和官紳，破除了迷信，解決了主要問(wèn)題，解除了老百姓的精神枷鎖。要想徹底改變鄴地田地荒蕪，人煙稀少的狀況，還有一個(gè)什么問(wèn)題沒(méi)解決?他還做了什么?(看書(shū))
24、引讀……日久天長(zhǎng)，背景離鄉(xiāng)的人們陸續(xù)回到這里安居樂(lè)業(yè)、辛勤耕耘，人們逐漸過(guò)上了幸福的生活。從這里，你覺(jué)得西門(mén)豹還是一個(gè)怎樣的人?
25、通過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們學(xué)完了這一課。你知道課文主要寫(xiě)了一件什么事?你覺(jué)得西門(mén)豹是個(gè)什么樣的人?你最佩服他的什么?
26、這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，人們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)成功治鄴的縣官──西門(mén)豹。
第三課時(shí)
〖要點(diǎn)
總結(jié)全文，指導(dǎo)分段，感情朗讀課文，練習(xí)復(fù)述故事。
〖過(guò)程
略。
西門(mén)豹教案 篇9
〔教材分析〕
�、濉⒔虒W(xué)內(nèi)容要求：
�、睂W(xué)習(xí)課文，了解西門(mén)豹是怎樣破除迷信的，并受到尊重事實(shí)，尊重科學(xué)的教育。
�、沧x懂每個(gè)自然段，繼續(xù)練習(xí)給課文分段，歸納段意
�、硨W(xué)會(huì)本課的生字，理解重點(diǎn)詞，句。
�、戳骼_地朗讀課文。
�、�、內(nèi)容組成：按照事情發(fā)展的順序由三大部分組成：⒈了解情況 ⒉懲治惡人 ⒊興修水利
�、�、地位和作用：迷信，是生產(chǎn)力低下，科技欠發(fā)達(dá)的產(chǎn)物，是人們對(duì)某些自然和社會(huì)現(xiàn)象缺乏認(rèn)識(shí)而進(jìn)行的錯(cuò)誤解釋和盲目的崇拜。如今，科技飛速發(fā)展，迷信卻依舊存在。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在思想上得到啟迪，從小樹(shù)立科學(xué)觀念，相信科學(xué)，破除迷信，用科學(xué)的思想來(lái)認(rèn)識(shí)世界，改造世界，創(chuàng)造未來(lái)。
〔學(xué)情分析〕
學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，學(xué)生五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在前四年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上繼續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升，字、詞、句學(xué)生自學(xué)為主，課文要學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，品味語(yǔ)言的同時(shí)又要掌握閱讀方法，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操，學(xué)生可能對(duì)課文中的人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心情會(huì)表面讀讀，教師要指導(dǎo)學(xué)生深入理解，透過(guò)這些更好的學(xué)習(xí)文章。
﹝教學(xué)目標(biāo)﹞
知識(shí)與能力
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，豐富學(xué)生的詞匯積累。
2.理解課文內(nèi)容，能用生動(dòng)形象的語(yǔ)句復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
方法與過(guò)程
1.搜集圖片，讓學(xué)生置身于鄴地的荒蕪環(huán)境之中，感受當(dāng)?shù)乩习傩盏钠D難生活。
2.朗讀課文，融入當(dāng)時(shí)的情景，體會(huì)主人公的`處境。
3.梳理全文，理解課文內(nèi)容。
4.聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约哼�看過(guò)哪些像西門(mén)豹這樣的清官及其事跡，學(xué)習(xí)他們的機(jī)智、果敢，為民辦事的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
了解西門(mén)豹破除迷信的方法及其巧妙之處，學(xué)習(xí)與壞人壞事作斗爭(zhēng)的方法。