【熱門】生日教案范文集錦9篇
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的生日教案9篇，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒進一步掌握幾何圖形的特點。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及分類能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備：
1、在三張白紙上分別畫好下面的幾何圖形。
2、幼兒每人一把剪刀，一張正方形紙，每人一份剪好的幾何圖形（圓形、橢圓形、半圓形各若干個）。
3、教師用的幾何圖形一套（七種）。
活動過程：
一、幾何形娃娃過生日。
教師先后出示正方形、圓形。問：這是什么形狀？有什么特點？
師：今天，正方形娃娃和圓形娃娃過生日，許多朋友來祝賀，小朋友看，他們是誰？（分別出示長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、橢圓形、半圓形。）幼兒看圖回答。
師：喲，這么多圖形娃娃，哪些長得和正方形有些像，哪些長得和圓形有點像呢？（教師可先示范找一個，如找梯形，說梯形長得和正方形有點像，因為正方形有四條邊，梯形也有四條邊。然后請幼兒找，并說出理由）
二、幾何形娃娃“捉迷藏”。
師：小朋友給正方形和圓形娃娃找到了相像的朋友，它們很高興，做起“捉迷藏”的游戲來了。
（出示圖一）提問：誰躲在三角形里面？有幾個三角形？有幾個梯形？
�。ǔ鍪緢D二）提問：誰躲在正方形里面？有幾個長方形？幾個梯形？幾個三角形？
�。ǔ鍪緢D三）提問：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？幾個橢圓形？
三、用幾何圖形變“魔術(shù)”。
1、師：小朋友真能干，躲在一起的.正方形、長方形、三角形、梯形、橢圓形、圓形、半圓形都給你們找出來了�，F(xiàn)在，正方形娃娃請小朋友變“魔術(shù)”，給你們一張正方形紙，請你們想辦法變出許多圖形朋友來。想一想，能行嗎？
請幼兒拿出正方形紙，教師啟發(fā)幼兒按如下步驟剪圖形：
A、一個正方形變成兩個長方形；
B、兩個長方形變成四個正方形；
C、四個正方形變成八個三角形；
D、八個三角形變成八個梯形和八個三角形……
也可讓幼兒按自己的想法變化圖形，教師對幼兒的創(chuàng)造及時給予鼓勵。
2、師：正方形娃娃真高興，小朋友給它變出這么多的圖形朋友。圓形娃娃看了說，它的朋友也很多，有圓的、橢圓的、還有半圓的，想請小朋友幫忙歸類呢。
請幼兒拿出圓形、橢圓形、半圓形圖片、然后按形狀進行分類。
3、師：正方形、圓形娃娃出的題都被小朋友做出來了�，F(xiàn)在，老師要給你們出個難題，正方形和圓形娃娃過生日，請每個小朋友給他們送一件禮物。這件禮物不能用其他東西做，只能用桌面的幾何圖形，你們能辦到嗎？
請小朋友先想一想，議論。
4、全體幼兒用幾何圖形拼貼物體。教師啟發(fā)幼兒開動腦筋，拼出與別人不一樣的物體，鼓勵幼兒創(chuàng)新。教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒說出自己送的是什么禮物，是用什么形狀拼成的。
6、全體幼兒互相觀看拼貼的作業(yè)。
7、幼兒與老師一起給圖形娃娃送禮物，活動結(jié)束。
生日教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。
3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【教學(xué)準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。
【教學(xué)過程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？
（幼兒自由猜測小貓開心的原因）
過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數(shù)一數(shù)）
在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答）
過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。
二、看圖書理解故事內(nèi)容。
1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！
2、集體看圖書1-3頁。
提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2）
3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？
過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？
4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
�。ù蜷_櫥門，說說、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）
5、師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
6、集體看圖書4-6頁。
提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）
后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1）
最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測）
三、看影子找相應(yīng)的禮物。
過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？
再帶著禮物袋到后面的.桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。
教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！
3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
教學(xué)反思
(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上，我太急于達成預(yù)想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預(yù)設(shè)目標——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應(yīng)該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學(xué)活動中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行遷移。
生日教案 篇3
活動目標：
1、 體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。
2、 感知生活中的數(shù)學(xué)，提高解決問題的能力。
3、 運用已有的美術(shù)技能制作禮物并互相贈送。
4、 愿意和別人分享食物。
活動準備：
1、 利用談話活動師生共同討論派對需要準備的事物及怎樣慶祝生日。
2、 《生日歌》VCD碟片、小蛋糕、盤子、叉子、蠟燭（粗細不同）、火柴、打火機等。
活動過程：
1、 鼓勵幼兒互相幫助，裝扮成漂亮的小壽星。
2、 講述：我最想得到的生日禮物。教師重點引導(dǎo)幼兒運用正確的.量詞進行講述。
3、 采用集體、自由結(jié)伴的形式運用雙語演唱歌曲《生日快樂》。
4、 啟發(fā)幼兒思考：
�。�1） 有什么辦法能很快地讓每個小朋友自己點蠟燭？點火時要注意什么？要點幾根蠟燭？
�。�2） 一塊蛋糕可以切成幾塊？你想把蛋糕分給誰吃？
5、 幼兒插點生日蠟燭，切蛋糕。教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的年齡插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭、感知整體和部分的關(guān)系。
6、 在《生日快樂》的背景音樂中品嘗好吃的蛋糕。
7、 根據(jù)實際情況組織幼兒評價、討論。
8、 啟發(fā)幼兒到區(qū)角延續(xù)有關(guān)的活動，鼓勵幼兒制作各種生日禮物互相贈送，互相祝福。
生日教案 篇4
教材分析：《祝你生日快樂》以作者與約翰交往的過程及感情變化為線索，重點講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友誼之愛。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會12個字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)重點：
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語的意思。
2、理解課文的主要內(nèi)容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)表現(xiàn)人物品質(zhì)特點的寫法，并從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過程及“我”的情感變化為線索進行教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物品質(zhì)特點，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，聯(lián)系上下文，從中體會出“我”和媽媽關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，受到愛的教育與感染。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們還記得自己過生日的情景嗎？誰來說說？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過了一個特殊的生日。大家請翻開書53頁，板書課題：9 、祝你生日快樂 （讀課題）
二、學(xué)習(xí)生字。
1、用自己喜歡的方式認真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒有讀好的地方可以反復(fù)多讀讀，思考：課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。
2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)生字情況。
“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復(fù)雜，下面又容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫“撇”；“廊”字是半包圍結(jié)構(gòu)，里面既不是“朗”，也不是“郭”。
三、整體感知，理清文章條理。
1、師：剛才大家通讀了全文，誰來說說課文主要寫了哪兩個人之間的交往？在交往的過程中誰的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見面“我”排斥約翰，后來逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）
2、師：大家把“我”和約翰的交往過程說得很清楚，那么依照這一交往過程，請大家給這篇課文分段落。
3、交流：
第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見面的情景。
第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。
第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會無人祝賀而擔憂，但出乎意料的是媽媽為約翰買了一個大蛋糕，使約翰過了一個難忘的生日。
第四部分（第22自然段）講每當“我”聽到《祝你生日快樂》這首歌時，就會想起媽媽為約翰慶祝生日的事。
四、學(xué)習(xí)第一部分（第1—6自然段）。
1、默讀第一部分，思考：第一次見到約翰時，同學(xué)們有什么反應(yīng)？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫出關(guān)鍵的詞語。
2、指名讀出勾畫的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導(dǎo)哪句）
�、佟按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了�！�
當學(xué)生找到這句時：思考：“竊竊私語”是什么意思？猜想一下，他們會說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內(nèi)容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來的？引導(dǎo)學(xué)生讀議描寫約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著不知從哪兒撿來的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開了口。（抓住畫橫線的部分體會約翰的可憐，家庭的貧窮，并對約翰產(chǎn)生同情。）面對這樣一個可憐的孩子，面對這樣一位理應(yīng)給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應(yīng)？你從中體會到什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著你的體會讀這句。
�、凇澳鞘鞘裁囱�？”坐在我身后的男孩小聲問�！伴_了天窗�！币粋�女孩輕蔑地說，并咯咯地笑了起來。他們在嘲笑約翰的鞋子。
當學(xué)生找到這句時：同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生體會出同學(xué)們那種不懂事、無同情心、不尊重他人、幼稚的特點，強調(diào)“那是什么呀？”應(yīng)讀出明知故問的語氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開了天窗”強調(diào)讀出嘲弄的語氣。）
�、� 約翰微笑著看著大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。
當學(xué)生找到這句時：怎樣理解“面無表情”“ 尷尬”？引導(dǎo)學(xué)生抓住“面無表情”這個詞語來體會大家的態(tài)度極為冷漠，這當然也包括“我”，強調(diào)讀出冷漠的語氣。）
�、� 我屏住呼吸，……我故意避開了他的目光……
當學(xué)生找到這句時：同學(xué)們?nèi)绱藢Υs翰，“我”呢？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會“我”十分緊張，害怕約翰會坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語氣。抓住“故意”體會“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語氣。）
3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強調(diào)抓住同學(xué)們的動作、神態(tài)進行體會）
五、課堂練習(xí)：有感情地朗讀課文。
第二課時
一、學(xué)習(xí)課文第二部分（第7—10自然段）
1、師：從課文第一部分的學(xué)習(xí)我們知道作者一開始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。
2、“他幾乎連數(shù)數(shù)都不會�！保▽嵲谔顒�，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說明“我”對約翰有過多的輕視與少許的同情。引導(dǎo)學(xué)生體會這句話夾雜著作者少許的同情，這是一個變化。）
3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語言、神態(tài)來體會）
4、“我看看四周，確定沒有人往這邊看，就低聲說：‘坐吧�！�
作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說”呀？（引導(dǎo)學(xué)生揣摩“我”的內(nèi)心：“我”想與約翰進一步交往但又怕別人嘲諷。）
5、“我發(fā)現(xiàn)他是個很令人愉快地伙伴，性格活潑開朗�！瓕λ腵嘲笑和譏笑是沒有根據(jù)的，是不公平的。……我要做他的朋友�！�
（引導(dǎo)學(xué)生體會作者會約翰的認識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）
二、學(xué)習(xí)課文第三部分（第11—21自然段）
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會怎樣對待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認真傾聽，看能聽出什么？
3、交流聽后的感受。
�、佟盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問句（同情，抱不平）（相機指導(dǎo)學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）
�、凇皨寢�，明天是約翰的生日，我擔心他什么也得不到。沒有蛋糕，沒有禮物，什么也沒有。誰也不會關(guān)心他是不是過生日�！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂。）（讀出真誠關(guān)心的感受）
③“他的生日會無聲無息地悄然溜過�！保▊�、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）
�、堋拔议L這么大第一次認為媽媽的話錯了。”（悲觀）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀的感受）
4、聯(lián)系上下文，找出描寫“媽媽”的語言、動作的語句，讀一讀，你覺得“媽媽”在你心目中是怎樣一個人？（可能回答：有愛心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛他人）
5、指名回答。
6、小結(jié)：簡單樸素的話中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心，看來，我們在讀書時不要放過這些語言、動作、心理的描寫，它會帶我們走進人物的真實世界，讓我們感受人物的真情實感。
7、帶著你們的這些感受、體會，再來讀這一部分。
8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應(yīng)有的快樂，自己會怎樣做呢？
9、 交流。
三、學(xué)習(xí)第四部分（第22自然段）
1、師：由于某種原因，約翰過完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個朋友，但是只要聽到《祝你生日快樂》這首歌，他就會想起和約翰一起過生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會永遠記住那難忘的時刻，他是幸福的，因為他得到過他人的關(guān)愛，來，帶著你們的感受一起讀這一部分。
2、師：你覺得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。
四、課堂練習(xí)
當你聽到《祝你生日快樂》這首歌的時候，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。
板書設(shè)計：
初到：同學(xué)嘲笑
同桌：成為朋友
9、祝你生日快樂 愛
生日：媽媽祝福
離去：難忘生日歌
作業(yè)設(shè)計：
一、寫出下列詞語的反義詞。
寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）
蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）
二、解釋劃線詞語的意思。
1、有人在竊竊私語，嘲笑他的窘迫寒酸了。
2、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。
3、大家都面無表情，他只好一個人尷尬地站在那里。
三、用符號修改下面的病句。
1、任何困難都不能障礙我們前進。
2、我們每個人都要增加節(jié)水意識。
3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節(jié)。
4、聽到這個消息，我小聲地議論起來。
生日教案 篇5
一、設(shè)計意圖:
在生活中，總會聽到孩子們說：“我的好朋友是誰誰誰”，“和他一起會玩什么游戲”等等，但是他們又不會完整講述，因此，我以人見人愛的“米老鼠”為誘餌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中不僅有唱的，還有說的，使孩子們在學(xué)習(xí)的過程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設(shè)計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動更加的直觀、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動中結(jié)合課題《在教學(xué)活動中教師的介入》教師在不同的時期進行介入，例如：幼兒在活動中出現(xiàn)問題（困難）時；幼兒需要幫助時。同時，也以不同的方式進行介入，如：幼兒表現(xiàn)的好的時候的及時肯定；語言的引導(dǎo)、暗示，動作的引導(dǎo)、示范等�？傊谟變鹤钚枰臅r候及時的介入，使幼兒更好的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂演唱歌曲。
2、能區(qū)分歌曲的說唱結(jié)構(gòu)，體驗歌唱活動的快樂。
三、教學(xué)準備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機、電腦
四、教學(xué)過程：
（一）教師出示課件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．教師：今天，我們班來了一位小客人，一起來看看是誰呀？和他打個招呼吧！今天喜洋洋特別開心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽美羊羊是怎么說的吧（錄音美羊羊說：小朋友，聽我唱首歌，你們就知道了）
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)由談話討論的方式導(dǎo)入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上展開本次活動，孩子們在猜猜、聽聽、說說的過程中深入主題，活動最后的一個懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動的開展奠定有力的基礎(chǔ)。）
（二）教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
�。�1）教師：現(xiàn)在你們知道喜洋洋為什么那么開心了吧？歌曲唱完了，你們聽到了什么？
�。�2）教師：你們聽到美羊羊唱了什么？又聽見美羊羊說了些什么呢？這樣說好聽嗎？
（3）教師：美羊羊就是按照這個節(jié)奏來說的（出示節(jié)奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著這個圖譜來拍拍看。
�。�4）教師：現(xiàn)在我們都會拍這個節(jié)奏了，那加上歌詞會嗎？
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒邊看節(jié)奏邊學(xué)唱念白部分內(nèi)容。
教師：我們一起學(xué)著美羊羊那樣按著這個節(jié)奏把禮物說一說。（幼兒有節(jié)奏地說一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
（1）教師：我們再來聽一遍，除了有節(jié)奏地說，美羊羊還唱了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
�。�2）教師：你還聽到美羊羊唱了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）
�。�3）教師：這個旋律真好聽�。 斑扪竭扪洁 保ɡ蠋熯叧呌檬謩荼葎潱┪覀兛梢杂檬裁淳�條來表示呢？（鋸齒線-直線）練習(xí)唱兩遍
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行了學(xué)習(xí)，該環(huán)節(jié)完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導(dǎo)幼兒回憶聽到的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內(nèi)容的同時嘗試記憶歌詞。）
�。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內(nèi)容都聽出來了，美羊羊唱的好聽嗎？老師唱的也很好聽噢，下面就聽老師來唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過了，下面要輪到你們來表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時候要聽清楚音樂的`前奏，說的地方要說的有節(jié)奏。
（2）教師引導(dǎo)幼兒再次學(xué)唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽，我們再來唱一遍，這次音樂的節(jié)奏要比原來快一些了哦，你們能跟上嗎？
�。ōh(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)先以教師演唱，引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習(xí)演唱，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的同時對幼兒又提出進一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現(xiàn)歌曲。）
�。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導(dǎo)幼兒把話說完整)
2、教師：小朋友說了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過生日這個消息，沒有什么準備。不過沒關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來選一樣禮物來送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節(jié)奏的地方）
3、教師：請把你要送的禮物按照這個節(jié)奏說出來。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來打節(jié)奏的地方，我們學(xué)著美羊羊那樣把這些禮物有節(jié)奏地來說一說。（練習(xí)有節(jié)奏的說2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現(xiàn)在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說進去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開心，他高興的說：“謝謝大家”！時間不早了，我們和他說“再見”吧！
�。ōh(huán)節(jié)評析：在前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已學(xué)會演唱歌曲了。該環(huán)節(jié)，對歌曲進行來了拓展、延伸，引導(dǎo)幼兒對說唱的地方進行創(chuàng)編內(nèi)容。在創(chuàng)編內(nèi)容時的難度也具有遞進性，首先是隨便說：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現(xiàn)，此處引導(dǎo)幼兒要用完整的話來表述。其次，根據(jù)教師提供的內(nèi)容有選擇的進行創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，這時在難度上又有了一個遞進，即有節(jié)奏的、完整說唱內(nèi)容。最后，教師引導(dǎo)幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學(xué)反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛的動畫人物，整個活動以“喜羊羊過生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內(nèi)容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個人都有過過生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動在內(nèi)容上易于幼兒所接受，環(huán)節(jié)上層層遞進，由淺入深。將說和唱的演唱方式有效的結(jié)合起來，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，教師在教學(xué)的過程中運用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習(xí)，突破活動的重難點�；顒又幸泊嬖谝欢ǖ牟蛔�，例如課件中的圖譜還應(yīng)設(shè)計的更精美、整齊一點；語言也需要在精煉一些；提問應(yīng)面向更多的孩子，使他們都有表現(xiàn)的機會。
生日教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課的內(nèi)核是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練。在常見的生日蛋糕基本形的基礎(chǔ)上加上學(xué)生情感表達的參與，通過啟發(fā)學(xué)生想象，讓學(xué)生融入主觀情感，從而表現(xiàn)出有個性的“我的生日蛋糕”。再在學(xué)生完成繪畫練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過看其他同學(xué)畫的生日蛋糕圖片和長大了給自己的爸爸媽媽動手做一個漂亮的生日蛋糕進行課后拓展，對課堂教學(xué)進行進一步延伸。
教學(xué)目標：
1.能在老師的帶領(lǐng)下畫出生日蛋糕的`基本形，并能在此基礎(chǔ)上自主對生日蛋糕進行裝飾。
2.在美術(shù)活動中表現(xiàn)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點：帶領(lǐng)學(xué)生畫出合適的生日蛋糕的基本形狀。
教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生對生日蛋糕進行裝飾。
學(xué)具準備：
水彩筆、鉛筆、橡皮擦、繪畫用紙
教具準備：
課件、繪畫用紙、實物投影儀、學(xué)生獎品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
表揚學(xué)生的精神狀態(tài)、紀律、坐姿，教師自我介紹。
二、引入課題
同學(xué)們表現(xiàn)很好，今天準備了很多禮物來跟大家分享，想不想看看？（出示部分獎品），還有一份禮物，請同學(xué)們看大屏幕。（課件出示生日蛋糕相片，并逐一引導(dǎo)學(xué)生觀察）今天我們一起來學(xué)習(xí)畫生日蛋糕。（出示課題：我的生日蛋糕）
三、整理學(xué)生觀察情況
提問：剛才我們觀察的生日蛋糕都用了哪些素材來進行裝飾呀？（生回答，教師板書：蘋果、草莓、花朵、櫻桃……）
四、學(xué)生跟著老師學(xué)畫生日蛋糕
1.同學(xué)們可以自己畫一個自己喜歡的大蛋糕，也可以跟著老師畫一個大蛋糕。
2.強調(diào)畫得大一些，使畫面飽滿些。看誰最認真畫。
五、學(xué)生跟畫完畢，對學(xué)生提下一步自主繪畫要求
1.請同學(xué)們把自己畫的生日蛋糕進行裝飾，看誰裝飾得最漂亮，5分鐘后開始上顏色。
2.在自己畫好的畫上寫上自己的名字。
3.也可以用黑色筆把我們需要的鉛筆印復(fù)勾一次再上色。
教師巡視，及時個別指導(dǎo)。
六、抽1---5幅學(xué)生作品進行課堂點評。
七、小結(jié)課堂
八、課堂拓展
1.看看哥哥、姐姐們畫的生日蛋糕
2.等我們長大了，可以給我們的爸爸媽媽做一個更漂亮的生日蛋糕。
板書設(shè)計：
我的生日蛋糕
櫻桃、巧克力、草莓、花朵……
生日教案 篇7
設(shè)計思路：
我們開展了"幼兒園的朋友多"的主題活動，在主題中有一個素材點是"朋友的生日"，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，"過生日"是一個孩子們都感興趣的點。因此，我設(shè)計了《美美的生日》這一集體活動，讓孩子在活動中理解數(shù)字與物品之間的關(guān)系。《綱要》中也提到在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中的數(shù)字的含義進一步的探究。
活動目標：
1.在給美美過生日的情景中，理解數(shù)字8和物品之間的關(guān)系。
2.體驗生日情景的愉快，感受數(shù)學(xué)活動帶來的`快樂。
活動準備：多媒體課件、汽車、小動物、雪花片、塑料小花等小禮物。
活動過程：
一、以美美的生日導(dǎo)入，引起興趣美美今天生日啦，猜猜她幾歲？
二、說說辯辯，理解8和物的對應(yīng)關(guān)系美美辦了一個生日會，好多朋友都想?yún)⒓铀纳諘�，可是美美說，只要身上有8的朋友才能參加生日會，我們一起幫他看看這些朋友可以參加生日會嗎？（出現(xiàn)小鳥、長頸鹿、小蝸牛、小貓根據(jù)孩子的選擇逐一分析）
1．嘰嘰喳喳，小鳥飛來了，它們和8有關(guān)系嗎？
小結(jié)：8只小鳥可以用8表示，所以8只小鳥可以參加生日會。
2．又有誰來啦，是長頸鹿呀，它可以參加生日會嗎？為什么小結(jié)：長頸鹿身上有8個花紋，所以也可以參加生日會。
3．有個小動物，背著重重的房子，猜猜會是誰？
--小蝸牛可以參加生日會嗎？
小結(jié)：小蝸牛背上有7個圓，他的頭又是一個圓，所以有8個圓的蝸牛也可以參加生日會。
4.小貓哭著來了，他說他也想?yún)⒓用烂赖纳諘�，可是它身上�?嗎？怎么才能讓他也能參加生日回呢？
小結(jié)：小貓有4條腿，再加一只小貓， 2只小貓有8條腿，它們就能參加美美的生日。
三、找找送送，按要求給美美送禮物美美想邀請我們小朋友也參加生日會，不過她希望小朋友能給她帶點禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參加生日會。
生日教案 篇8
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點
3、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
教學(xué)重點、難點：
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象，自己設(shè)計一種紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入
新課：
板書課題。
二、自學(xué)自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2、*號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？
3、那么這篇課文的`閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個問題。
4、初讀課文，解決第一個問題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個問題。
6、學(xué)生匯報。
注：側(cè)重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？
2、他們有什么本領(lǐng)？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生喜歡說哪個問題，就說哪個。
生日教案 篇9
活動目標
1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。
2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語游戲活動。
3、復(fù)習(xí)學(xué)過小動物單詞，并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。
4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發(fā)音,并能正確理解單詞含義
活動準備
單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型
活動流程
1、師生英語相互問候.
2、T:今天是小白兔的生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什么?
�。ń處煶鍪疽褱蕚浜玫膶嵨锼M行提問）并引導(dǎo)幼兒說出水果英語發(fā)音. 提問
T: What’s this ? S: It’s a banana.
T: What’s this ? S: It’s a peach.
T: What’s this ? S: It’s an apple.
T:有了這么多的禮物我們可以出發(fā)了,(出示小兔子過生日掛圖一張)
這里已經(jīng)來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的`小動物英語(復(fù)習(xí)學(xué)過小動物英語單詞)
3、New knowledge.學(xué)習(xí)新單詞
�。�1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發(fā)音,幼兒跟讀蛋cake發(fā)音,教師運用過生日時流程,
1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習(xí)蛋糕cake英語發(fā)音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發(fā)音
�。�2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動快樂）幻燈片變化同時,幼兒練習(xí)蛋糕英語發(fā)音,
�。�3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時給予鼓勵.
�。�4）演唱英文歌曲(Happy birthday)結(jié)束本節(jié)課.
活動延伸
小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.
【生日教案】相關(guān)文章：
生日教案 《過生日》03-15
生日的教案01-26
過生日教案01-19
生日教案范文01-06
關(guān)于生日教案01-05
關(guān)于生日的教案01-04
幼兒生日教案02-02
過生日教案01-10
我的生日教案02-14
《小貓的生日》教案03-03