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【熱門】北京教案范文匯總5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的北京教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
北京教案 篇1
活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道中國的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡，萌發(fā)幼兒熱愛首都的情感。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.掛圖：天安門廣場。
2.配套幼兒用書《社會》上冊。
活動過程
1.啟發(fā)談話，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎?請幼兒相互議論一下。
教師小結(jié)：北京是我們國家的首都。我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關(guān)我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個(gè)中國人都熱愛首都--北京。
2.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖“天安門廣場”和幼兒用書第18～19頁，認(rèn)識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點(diǎn)。
在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上，教師作相應(yīng)小結(jié)或介紹。
天安門廣場是世界上最大的廣場。在廣場的北面是雄偉壯麗的天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的.琉璃瓦。城墻上有五個(gè)城門，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當(dāng)重大節(jié)日時(shí)，我國的領(lǐng)導(dǎo)人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。
廣場的西面是人民大會堂。它雄偉高大，長方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個(gè)大人手拉手才能圍過來。人民大會堂是國家領(lǐng)導(dǎo)人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領(lǐng)導(dǎo)人還在這里接見勞動模范、先進(jìn)工作者，接待外賓。
廣場的正中*立著人民英雄紀(jì)念碑。它是為了紀(jì)念那些為我們今天幸福生活而英勇獻(xiàn)身的人民英雄而修建的。
廣場的東面是中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們?nèi)A夏民族的整個(gè)歷史過程。
3.引導(dǎo)幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。
(1)請幼兒觀察、欣賞幼兒用書第20～21頁，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的城市，它有許多世界聞名的名勝古跡。請小朋友仔細(xì)看看：圖上畫了什么?你能說出它們的名稱嗎?
(2)教師簡要介紹一下故宮、長城和頤和園，重點(diǎn)告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長城是世界上最長的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
4.引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感。
小結(jié)：北京是我國的首都，是我國領(lǐng)導(dǎo)人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。(幼兒學(xué)說：我們愛首都北京)
活動建議
1.在教室內(nèi)布置一些有關(guān)北京的圖片，豐富幼兒對北京的認(rèn)識。
2.要求幼兒回家向家長介紹北京。
北京教案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
《北京的胡同》屬“綜合實(shí)踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本可把美術(shù)學(xué)科與社會生活聯(lián)系起來，以北京胡同的文化為題，組織學(xué)生進(jìn)行綜合性的探索活動，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決靈活的運(yùn)用多學(xué)科的指示綜合的解決實(shí)際問題的能力。北京的胡同是北京人組祖輩輩生存的地方，他是北京地方文化重要內(nèi)容，每一條胡同里都蘊(yùn)藏著豐富的美術(shù)和人文的教育資源。
通過組織和指導(dǎo)學(xué)生對“胡同文化”的綜合探索，可以讓學(xué)生拓展美術(shù)的視野，以美術(shù)的角度觀察北京的民居建筑特色，發(fā)現(xiàn)其中的美，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。此外，通過綜合性探索活動的鍛煉，也可以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識解決問題的能力，還可以讓學(xué)生通過北京胡同的歷史、民俗、名人典故等受到人文教育，豐富學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和愛好。
二、教學(xué)背景：
1、學(xué)生情況：
我校三年級兩個(gè)班的學(xué)生都是住校生，班里一部分學(xué)生家庭條件較為優(yōu)越，孩子們居住在北京的某某小區(qū)里；一部分學(xué)生是從外地來京的，大都居住在北京的周邊地區(qū)。這些孩子對北京胡同的了解太少了，更不用說讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)北京的胡同了。再者三年級的學(xué)生初次進(jìn)行和社會相結(jié)合的綜合探索活動，作為教師，知道應(yīng)該具體，準(zhǔn)備應(yīng)該充分，達(dá)到讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化的目的。
2、教學(xué)方式說明：
本課重點(diǎn)是認(rèn)識北京胡同文化和民居建筑藝術(shù)的特征，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野和提高學(xué)生審美情趣。因此本節(jié)課采用了大量的圖片和錄像片段，通過多媒體來拓展課堂的時(shí)空，觀看北京胡同的景觀，了解北京胡同歷史的變遷、趣聞軼事、名人典故、鄰里社情等文化的內(nèi)容。
教學(xué)中首先從學(xué)生熟悉的學(xué)校入手，了解“打磨廠胡同” 的歷史與由來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確胡同文化概念的內(nèi)涵。其次借助教師精挑細(xì)選的有關(guān)胡同的照片，讓學(xué)生欣賞胡同的景觀，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)北京胡同的獨(dú)特意境。接下來，學(xué)生分小組討論書中的圖片，從中發(fā)現(xiàn)北京胡同建筑的不同形制和結(jié)構(gòu)，與環(huán)境的搭配結(jié)合、美術(shù)形式的裝飾等的特色，體驗(yàn)不同的審美感受。此后課中多次播放了胡同的錄像，調(diào)動學(xué)生多種感官，使學(xué)生通過看、聽、學(xué)、演、說等形式，對胡同文化有了進(jìn)一步的了解。
3、技術(shù)準(zhǔn)備：
北京的胡同和四合院是北京古城風(fēng)貌的特征，其中記錄下許多珍貴的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)藏著豐富的教育資源。通過本課的綜合探索活動，對于豐富學(xué)生的知識，發(fā)展綜合實(shí)踐能力是十分有意義的。教學(xué)前期，教師準(zhǔn)備了大量胡同的實(shí)際景觀照片、錄像《古都深巷》、CD《吆喝》、課件、歌曲磁帶、并查閱了《北京的胡同》一書等資料，借助這些資源來滿足上課需要。
三、教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過對北京胡同的觀察、了解，初步認(rèn)識北京民居建筑的藝術(shù)特征，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美好事物的能力。
隱性目標(biāo)：通過欣賞北京的胡同，感受北京胡同的獨(dú)特風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對北京文化的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對故鄉(xiāng)的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解北京胡同歷史、文化特征。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)胡同的特點(diǎn)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件（錄像、照片、動畫、音樂、歌曲）環(huán)境布置。
學(xué)生準(zhǔn)備：北京胡同的圖片資料、表現(xiàn)工具和材料。
六、教學(xué)進(jìn)程：
�。ㄒ唬┍嬲J(rèn)胡同，拉近距離。
1、出示照片：打磨廠胡同照片
教師：你認(rèn)識這條胡同嗎？對，這就是我們前門小學(xué)所在的打磨廠胡同，這條胡同里有著名的老字號同仁堂、有地下城、有我們美麗的校園，可你知道這里早先是什么地方么？為什么又叫打磨廠胡同呢？
�。ǘ﹦赢嫾とぃ私鈿v史。
1、播放動畫：大刀說話，配清朝人打鐵的背景。
大刀：讓我來告訴你們吧！這里原先是清朝官家的兵工廠，像我這樣的大刀就是在這里打磨出來的，胡同也因此得名打磨廠。
教師：原來小小的胡同里還有這么多值得我們?nèi)チ私�、發(fā)現(xiàn)的地方。今天王老師想請同學(xué)們和我一起走進(jìn)北京的胡同，用心去感受她、發(fā)現(xiàn)她。
2、出示課題：北京的胡同
�。ㄈ┬蕾p胡同，感受意境。
1、播放錄像：胡同環(huán)境及解說。
教師：同學(xué)們王老師就是在北京的胡同里長大的，胡同里的一草一木，一磚一瓦，都令我留戀。
2、演示課件：胡同照片（配樂）
教師介紹：夏季里，禪會在院門口的大樹上叫個(gè)不停。
婆娑的樹影里，露出青磚灰瓦。
幽靜的小巷深處，有一位會講故事的老奶奶。
殘破的院墻，顯示著北京胡同的古老與滄桑。
教師：同學(xué)們，其實(shí)胡同中的每一個(gè)角落里都有值得我們?nèi)バ蕾p和發(fā)現(xiàn)的地方。你能在書中的照片中找一找嗎？
�。ㄋ模┓纸M討論，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。
1、學(xué)生打開書，看書中胡同的照片：
2、分組討論后匯報(bào)：精美的石刻、門墩、門環(huán)、門簪、護(hù)門鐵。
3、教師歸納：細(xì)節(jié)成就美麗，北京城的每一條胡同中我們都可以感受到這種美。
�。ㄎ澹┞�、看、學(xué)、演，呈現(xiàn)老北京。
1、播放錄像：這鐘聲喚起人們對老北京的回憶。
2、出示課件：圖片配吆喝聲
3、教師：早年間，老北京的胡同里可熱鬧了。
4、學(xué)生看、聽：磨剪子磨刀的、賣豆汁的、送財(cái)神的、賣蟈蟈的
5、學(xué)生嘗試叫賣并表演：賣蟈蟈的
6、教師：老北京的胡同里一年四季從早到晚，都會有抑揚(yáng)頓挫、清悠委婉的.叫賣聲，就像一首獨(dú)特的交響曲，反映出胡同里老百姓的生活。看過了老北京人的生活情景，讓我們再來看看現(xiàn)如今居住在胡同里的北京人是怎樣生活的。
�。┣榫霸佻F(xiàn)，體驗(yàn)人情。
1、播放錄像：北京人生活的片斷（貼窗花，放風(fēng)箏，遛鳥）（配樂和歌）
2、學(xué)生欣賞，發(fā)表看法。
3、教師：胡同里的北京人生活得很悠閑、很愜意，他們鄰里和睦，親如一家。
（七）解說胡同，提供網(wǎng)址。
1、播放錄像：胡同及解說
2、教師：北京的胡同是我們生活的地方，每條胡同都有說不完的故事，如果你想了解更多的內(nèi)容，可以登陸這些網(wǎng)站，你會有更多的收獲。
3、課件：提供網(wǎng)址并進(jìn)入網(wǎng)站
4、教師：今天我們走進(jìn)了北京的胡同，誰能談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
�。ò耍┳髌沸蕾p，構(gòu)思創(chuàng)作。
1、出示課件：展示表現(xiàn)北京胡同的繪畫作品。
2、教師：你們還想用什么形式來表現(xiàn)北京的胡同？
3、學(xué)生談自己的想法。
4、教師：想法很好，胡同不僅可以從歷史、景觀方面來表現(xiàn)，還可以表現(xiàn)胡同里的人和事。
5、出示課件：兩幅表現(xiàn)胡同里人和事的繪畫作品。
�。ň牛┒喾N形式，表現(xiàn)胡同。
1、學(xué)生以繪畫、泥塑、剪貼、出小報(bào)等不同形式表現(xiàn)北京的胡同。
2、學(xué)生展示作品，貼在老師創(chuàng)設(shè)的胡同情景上。
3、評價(jià)： 你能介紹一下你的作品嗎？
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
（十）胡同變遷，展望未來。
1、教師：北京的胡同在不斷的發(fā)展變化著，有些胡同被維修保護(hù)起來，如鼓樓大街，有些胡同被改造為四合院式的住宅樓，如菊兒胡同。還有些胡同被變成了漂亮的小區(qū)，不存在了。北京的胡同將來會變成什么樣呢？
2、課件展示：鼓樓大街、菊兒胡同、新建小區(qū)
3、學(xué)生談感受。
4、教師：通過胡同的變遷發(fā)展，可以看到北京城日新月異的變化相信我們的首都北京會變得更加美麗、繁榮！
5、音樂歌曲：《我愛北京》
師生同唱，聲音漸小······
�。ㄊ唬┌鍟O(shè)計(jì)
北京教案 篇3
一、談話導(dǎo)入
1．課件出示：中國地圖。2．師：同學(xué)們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細(xì)瞧瞧，這標(biāo)著五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語
1．初讀課文，讀通讀懂。
2、課件出示生字，指名認(rèn)讀并組詞。
2．讀詞語：個(gè)別讀--小老師帶讀
三、再讀課文，理解新知
1．再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？（2）師：課文一共有幾個(gè)自然段？好，請5位同學(xué)來試讀課文，其他同學(xué)請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）
（3）根據(jù)學(xué)生的回答板書（略）
�。�4）再請5名同學(xué)讀課文，其他的同學(xué)一邊仔細(xì)聽一邊認(rèn)真想，你對北京總的印象是什么？（5）出示文章1自然段。個(gè)別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數(shù)百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的`中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。
�。�1）學(xué)習(xí)第二自然段�？纯幢本┑闹行�
�、賻煟嚎粗n文的第一幅插圖，說說你看到了什么？
②師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
�、壅f說你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）
朗讀：個(gè)別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
�。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖�。）＊學(xué)生匯報(bào)（重點(diǎn)理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）
�。首x：個(gè)別讀-男生讀-齊讀
�。^看立交橋的視頻
（3）教學(xué)第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽邊找出這個(gè)自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個(gè)別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
四、總結(jié)升華
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了，它值得我們每個(gè)中國人驕傲！讓我?guī)е鴮ψ鎳锥嫉臒釔埤R讀課文的最后一段。
五、（機(jī)動：回顧全文，播放課文視頻）
北京教案 篇4
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，熱愛國旗的情感。
2．通過觀看DVD。理解“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語的含義。
3.使幼兒學(xué)會說“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。在交流中，要做到語言清晰，發(fā)音正確。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)
會準(zhǔn)確的發(fā)音說出“天安門”“紅旗”“故宮”“長城”等詞語。
活動準(zhǔn)備
有天安門內(nèi)容的DVD光盤，“天安門”“故宮”“紅旗”“長城”卡片若干。
活動過程
一、觀看DVD光盤。
組織幼兒觀看有天安門、紅旗內(nèi)容的DVD光盤。激發(fā)幼兒對國旗的熱愛之情。
1. 師：“小朋友們，你們看。這里面都有些什么？”
幼兒自主回答。
2. 師：“你們看，這就是我們偉大的首都北京。北京有天安門，有紅旗，故宮，長城，還有很多名勝古跡�！�
3. 師：“你們看我們的首都北京好看嗎？我們的首都有很多名勝古跡，北京還有天安門，有紅旗，下面我們一起學(xué)習(xí)新詞語。
二、學(xué)習(xí)新知。
1． 師拿出詞語卡片，教幼兒認(rèn)識新詞。
2． 師：“小朋友們，來看一下老師手上的卡片，我們一起學(xué)習(xí)她的`漢語名稱，如：天安門、天安門、小朋友張大嘴巴跟老師一起讀。
依次教學(xué)紅旗、故宮、長城
3 游戲。
游戲規(guī)則：老師把手上的卡片放在一張桌子上，讓幾個(gè)小朋友上來。邊聽音樂便圍著桌子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，老師說“天安門，天安門在哪里？”小朋友們就舉起“天安門”的卡片，高舉并大聲讀出來。“天安門，天安門，在這里。”
游戲進(jìn)行三四次，讓班里所有幼兒都參加游戲。
三、小結(jié)：
今天我學(xué)會了………
教學(xué)反思
幼兒對本節(jié)活動很感興趣，積極性很高，而且上課氣氛很好，幼兒對祖國的山河有了很深的理解。這節(jié)活動課反應(yīng)很好。
小百科：北京，簡稱“京”，是中華人民共和國省級行政區(qū)、首都、直轄市，是全國的政治、文化中心。北京地處中國華北地區(qū)，中心位于東經(jīng)116°20′、北緯39°56′，東與天津毗連，其余均與河北相鄰，北京市總面積16410.54平方千米。
北京教案 篇5
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀輝、煌、幢、繁4個(gè)字。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4.繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
教具準(zhǔn)備：詞語卡片、圖片。
教學(xué)過程：
一、出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、師生互動，識記生字：
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2.同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請教。
�。�2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)莫，下面是巾形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是付
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與奇區(qū)分。
紫：.注意與緊區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是土字和土字旁
4.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
�。�1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號，然后打手勢告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價(jià)。
三、練習(xí)鞏固：
1.做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
布置作業(yè)：
抄寫難字。
提出問題。
結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。
3.進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1.朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2.結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色講解員。
1.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解：
默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺�，大家相互補(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
�。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
�。▽W(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）
2.師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城（商店的'櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
�。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習(xí)有語氣地朗讀：
自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
�。◤V場四周，彩燈勾畫出/
一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/
照著古老的故宮，長長的城墻/
和美麗的角樓/
倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
評一評誰的語氣好，為什么？
3.聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、布置作業(yè)：
有語氣地朗讀課文。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
在摘錄本上積累詞語。
板書：
北京亮起來了
輝煌
亮麗
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