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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-11 14:25:09 教案 投訴 投稿

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】科學(xué)活動(dòng)教案集合五篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)

  《我們的一天》

  設(shè)計(jì)意圖:

  在歡慶新年時(shí),幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對(duì)這個(gè)禮物愛(ài)不釋手,常?粗直碚?wù)摗艾F(xiàn)在是某點(diǎn)某分”。我們發(fā)現(xiàn),有的孩子將長(zhǎng)針與短針混淆,有的希望除了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),還能認(rèn)識(shí)更具體的時(shí)間。為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,理解時(shí)間關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用處,初步學(xué)會(huì)利用時(shí)鐘來(lái)安排自己的生活。

  2. 嘗試自己制作時(shí)鐘,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 示范用的時(shí)鐘,紙制鐘面4個(gè),時(shí)間牌4張,關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的字卡。

  2. 手表每人一塊,幼兒已初步認(rèn)識(shí)過(guò)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個(gè),時(shí)間牌多張,1-12數(shù)字貼紙、長(zhǎng)針短針、小花瓣若干,剪刀、膠水等。

  4. 墻面上已布置好花莖和花葉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)鐘面

  1. 教師出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時(shí)針、分針和1~12的`數(shù)字。

  2. 教師反復(fù)撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)針、分針,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)針與分針“行走”路程的不同,并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時(shí)針與分針之間的關(guān)系。

  二、根據(jù)要求配時(shí)間

  1.出示鐘面與時(shí)間牌,引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時(shí)是和時(shí)間牌配對(duì)。

  2.認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間與日常生活的關(guān)系。這是幾點(diǎn)?這個(gè)時(shí)候我們一般在做什么?你能用動(dòng)作來(lái)表示嗎?

  3|.教師做吃飯、睡覺(jué)、刷牙等日常生活動(dòng)作,幼兒在手表上撥出適宜的時(shí)間,也可由個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作。

  三、自制時(shí)鐘

  1.激發(fā)幼兒的制作興趣。

  2.介紹制作材料和方法。

  A組:我們的一天——制作花形時(shí)鐘

  出示活動(dòng)時(shí)間表和花形時(shí)鐘。請(qǐng)你用靈巧的小手做個(gè)花形時(shí)鐘來(lái)告訴我們一天中的活動(dòng)安排。

  B組:我的一天——制作時(shí)間表

  請(qǐng)你自己來(lái)設(shè)計(jì)、制作一張時(shí)間表,先安排活動(dòng)內(nèi)容,再排出時(shí)間,每個(gè)人的時(shí)間表可以不一樣。

  3. 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo),幫助個(gè)別有困難的幼兒。

  4. 與幼兒討論做好的花形時(shí)鐘:哪個(gè)鐘面有問(wèn)題,什么問(wèn)題?怎么修改?

  四、布置墻面

  1.將幼兒做好的花形時(shí)鐘和時(shí)間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行)。

  2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意跟著教師一起看看蔬菜,講講蔬菜的名稱。

  2、感受蔬菜娃娃可愛(ài)的造型,增強(qiáng)對(duì)蔬菜的好感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、蔬菜畫—我的媽媽

  2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干,放在一個(gè)大籮筐里;

  5個(gè)蔬菜標(biāo)記貼在椅背上;小籮筐5個(gè);

  教學(xué)過(guò)程

  一、蔬菜寶寶好

  1、教師:今天來(lái)了許多蔬菜寶寶,看看是誰(shuí)來(lái)了?

  (1)出示卷心菜

  這是誰(shuí)呀?

  引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)卷心菜的名稱、顏龜、形狀,并向卷心菜問(wèn)好。

 。2)出示土豆

  這是誰(shuí)呀?

  引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)土豆的.名稱、顏色、形狀,并向土豆問(wèn)好。

 。3)出示辣椒、西紅柿,方法同上。

  2、教師:今天蔬菜寶寶要來(lái)跟我們做游戲,我們歡迎它們吧!

  二、蔬菜寶寶放這里

  1、教師:蔬菜寶寶說(shuō)它們擠在一起很不舒服,請(qǐng)小朋友幫幫忙把它們分開放。

  2、出示5種蔬菜的標(biāo)記和小筐,引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記分放蔬菜。

  3、幼兒將蔬菜按標(biāo)記分放

  教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有放錯(cuò),并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

  三、蔬菜娃娃真可愛(ài)

  1、教師:蔬菜太可愛(ài)了,我們要把這么多蔬菜變成一個(gè)可愛(ài)的蔬菜娃娃吧。

  2、教師和幼兒一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

 。1)蔬菜娃娃的頭發(fā)可以用--卷心菜。

 。2)蔬菜娃娃的臉可以--用連接的方法擺放。

 。3)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的—西紅柿

 。4)看看蔬菜娃娃還缺什么?

  耳朵、鼻子—土豆。

  3、教師:蔬菜娃娃做好嘍,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛(ài)。

  四、觀察蔬菜畫—我的媽媽

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)玩玩看看,對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語(yǔ)言描述。

  3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。

  2、記錄紙4張。

  3、多媒體課件。

  4、魔術(shù)盒1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 介紹材料,引出問(wèn)題。

  1、老師逐一出示材料, 提問(wèn):這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)

  2、 教師玩“掉下來(lái)了”的游戲,提問(wèn):紙條怎么了?

  二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。

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  1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩,觀察它們下落的情景。

  老師提出探索要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來(lái)的?

  2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。

 。1) 提問(wèn):剛才你玩的東西,是怎么樣掉下來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

  能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述)

 。2) 觀看多媒體課件。

  師:雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!

  師:雞毛是怎么樣掉下來(lái)的?

  師:花瓣呢?紙條呢?

  3、小結(jié):雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的(具體描述語(yǔ)言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  (二)、第二次探索。

  1、 幼兒選擇積木玩一玩,觀察它下落的情景。

  師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  2、 提問(wèn):積木是怎么樣掉下來(lái)的?

  幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的快快的掉下來(lái)的`。

 。ㄈ⒂螒颍鹤冏冏

  師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說(shuō)一說(shuō)、做一做它掉下來(lái)的樣子。

  三、 嘗試用“畫”的方法記錄。

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一種材料,嘗試用畫畫的方法記錄。

  師:雞毛、花瓣、紙條掉下來(lái)的樣子,我們會(huì)說(shuō),也會(huì)做,真能干。

  那你們能把它們掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)嗎?

  師:我們先來(lái)畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來(lái)的樣子,誰(shuí)來(lái)試一試?

  2、 請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

  師:我們一起來(lái)畫一畫它們掉下來(lái)的樣子。

  四、總結(jié)與延伸。

  師:你們真能干。

  在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來(lái)的樣子,還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來(lái)的樣子也畫出來(lái)了。

  在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來(lái)的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解物體膨脹的條件。

  2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、干木耳、茶葉每組1盤,杯子每?jī)扇?個(gè)。

  2、用水浸泡過(guò)的黃豆、木耳若干。

  3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,引發(fā)探究。

  你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎?

  二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

  1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

  2、觀察后請(qǐng)喲額說(shuō)出它們變化的.原因是什么。

  3、問(wèn)幼兒:你還知道哪些食品會(huì)變化?

  4、做一做:請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

  5、教師制作"爆米花",幼兒觀察玉米的變化過(guò)程。

  三、生活中的膨脹。

  啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)利用膨脹能解決生活中的哪些問(wèn)題。

  四、膨化食品真好吃。

  幼兒品嘗膨化食品,并說(shuō)一說(shuō)吃的感覺(jué)是怎樣的。

  五、看畫冊(cè)《有趣的膨脹》

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

  2、提問(wèn):你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類,感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

  2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂(lè)趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

  活動(dòng)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)新的水果種類

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

  2、 每組帶不一樣顏色的水果,如:綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的水果。

  師:(1)你帶來(lái)的說(shuō)過(guò)是什么?它是什么樣的?

 。2)哪些水果是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?

 。ù谁h(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí),因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果,教師可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

  二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

  猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突,幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來(lái)推測(cè)果肉的顏色,這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突,從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

  三、教師逐一切開驗(yàn)證,分別放在各組桌面上。

  師:看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

 。ㄗ層變旱脑薪(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞,不管幼兒的猜測(cè)是正確,還是錯(cuò)誤,都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

  四、 幼兒品嘗水果。

  師:你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

  (教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒在品嘗的過(guò)程中感知不同水果的`特征)

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營(yíng)養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果,整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí),幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中,我也出現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。

  另外,這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果,請(qǐng)幼兒介紹完之后,讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè),之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

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