實用的學(xué)前班拼音教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的學(xué)前班拼音教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)前班拼音教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會前鼻韻母in讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　2、會讀in的四聲。

　　3、能夠看懂圖，會讀兒歌，能夠找出帶in的音節(jié)，進(jìn)一步鞏固in的四聲。

　　教學(xué)活動：

　　一、課前組織（念兒歌，做動作）

　　要想發(fā)言怎么做？（先舉手）

　　小手小手放哪里？（放這里）

　　明亮眼睛看哪里？（看黑板）

　　二、復(fù)習(xí)引入

　　1、小朋友，拼音王國里有很多家族，上學(xué)期，我們認(rèn)識了聲母家族、單韻母家族。這個學(xué)期，我們又認(rèn)識了復(fù)韻母家族和前鼻韻母家族。

　　2、誰能告訴老師9個復(fù)韻母的名字。

　�。ㄉ�答）

　　3、誰還知道前幾天我們學(xué)過的兩個前鼻韻母的名字。

　　（生答師相機(jī)板書：an en）

　　4、今天前鼻韻母家族的一個成員想和大家交朋友，大家歡迎嗎？

　　5、它就是in，相機(jī)板書在an en的后面。

　　過渡：讓學(xué)生找an en in的相同之處，回憶an en是如何發(fā)音的？

　　三、教學(xué)新知

　　1、教學(xué)in的音、形。

　　發(fā)音要領(lǐng)：由“i”的發(fā)音部位向前鼻音“n”的'部位滑動，發(fā)“印”的第一聲。

　　教師范讀，學(xué)生開火聲讀，齊讀。

　　in是由i和n組成。

　　2、學(xué)習(xí)四聲

　　小朋友，我們學(xué)會了前鼻韻母in，老師分別給它帶上四頂小帽子，大家還認(rèn)識嗎？（板書in的四聲）

　　指名讀，單線開火車讀，齊讀。

　　3、鞏固四聲。認(rèn)讀卡片上的in的四聲。

　　課間休息（做韻律操）

　　四、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、師：我們來看這幅圖，圖上畫的是什么？（指名回答）看看書中是怎么寫信鴿的。

　　指名試著讀兒歌

　　指名讀兒歌

　　師領(lǐng)讀

　　齊讀

　　2、找?guī)�in的字，圈上。

　　3、再齊讀兒歌

　　五、教學(xué)書寫in

　　六、總結(jié)評價

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

　　反思性說課

　　“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”總目標(biāo)中指出：學(xué)會漢語拼音。能說普通話。學(xué)前班教學(xué)拼音是為了以后打基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，或看，或聽，或讀，或想，讓學(xué)生在觀察中、在傾聽中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an、en的相同之處。讓學(xué)生的思維迸發(fā)出靈動的火花，變被動的學(xué)習(xí)為主動的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，改變以往單調(diào)的拼音學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的效率。課堂上，我非常注重對學(xué)生的鼓勵和評價，讓學(xué)生不斷得到肯定，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　另外，前鼻韻母的發(fā)音是難點，學(xué)生發(fā)音不到位，經(jīng)常會與后鼻韻母相混淆。為了突破這一難點，我將教學(xué)過程分解成兩步：第一步：探一探，練一練。先讓學(xué)生用手指試探鼻和口的氣流，感受氣流的出入。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來。再讓學(xué)生自己練習(xí)，同桌互練。第二步：看一看，練一練�？谛蛯Πl(fā)音來說是至關(guān)重要的。為了能讓氣流從鼻孔出來，學(xué)生往往會閉上嘴巴。所以我讓他們先看老師口形，再自己練習(xí)，這樣在課的設(shè)計中加強(qiáng)了實踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進(jìn)行語文的實踐發(fā)現(xiàn)。在“親歷”中，理性的、抽象的認(rèn)識，變成了形象的、直觀的，學(xué)生的體驗就很深刻。

　　教學(xué)總會留下一些遺憾：

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學(xué)過的拼音編成故事導(dǎo)入就更好了，這樣會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。調(diào)動他們的求知欲望。效果會更好些。

學(xué)前班拼音教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母及標(biāo)聲調(diào)的單韻母的讀法。

　　2、學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　3、學(xué)會g與單韻母e、u相拼。

　　4、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會g 這個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)會g與單韻母e、u的拼讀。

　　2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　拼音卡片、圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　（1）老師：小朋友們好，又到了學(xué)習(xí)漢語拼音的時候了，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？

　　老師：那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚……”

　�。�2）老師：啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個招呼吧！

　　二、讀讀練練（復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母和聲母）。

　�。�1）請同學(xué)們讀一讀單韻母。

　�。�2）老師：呀，這幾個朋友有一個共同的'名稱你們還記得嗎？誰來告訴大家？（他們叫單韻母）單韻母有幾個？（單韻母有６個）哪6個？（a、o、e、i、u、u）

　�。�3）小朋友真聰明，現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧。（讀代調(diào)的單韻母）

　　（４）老師：小朋友們讀得真好！再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧�。ǔ鍪疽褜W(xué)的聲母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友們讀一讀）

　�。ǎ担├蠋煟盒∨笥褌冋娌诲e，記住了我們已學(xué)的聲母朋友。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認(rèn)識他吧！

　　三、教學(xué)聲母g。

　　1、看圖片說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（一只鴿子去送信）

　　老師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。板書：g。

　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。

　　（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

　　（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

　　（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？

　　教順口溜：小白鴿g g g， 9字加彎g g g。

　　3、練習(xí)。

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)g與單韻母ē、è、ū、的拼讀。

　�。ǎ玻┱J(rèn)識相應(yīng)的漢字“哥、個、姑�！�

　�。ǎ常┯靡陨蠞h字組詞或說話。

　�。础⒅笇�(dǎo)書寫。

　　（１）老師示范書寫，小朋友們觀察。

　　（２）指名小朋友說出g的格式。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生書空后完成作業(yè)。

　　老師小結(jié)：

　　今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，在今天的旅游的過程中我們結(jié)識了拼音朋友聲母g，能叫出他的名字，記住了他的字形，幫他結(jié)交了單韻母朋友，小朋友你們真是棒極了！今天你們玩得開心嗎？拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識，去和他們交朋友。我們結(jié)識了拼音朋友以后我們就可以認(rèn)識好多好多的漢字朋友呢！小朋友我們一定要加油哦！

學(xué)前班拼音教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

　　3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識。

　　4、學(xué)習(xí)e、i正確的書寫方式。

　　活動準(zhǔn)備：小書，四線格，四聲，筆

　　活動過程：

　　1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币�出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會自己穿衣服�！睂�(dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的.發(fā)音。)

　　2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)

　　3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

　　4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含e和不含e的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

　　(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

　　5、學(xué)習(xí)寫韻母e、i

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