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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的北京教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；
2能根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進行有理數(shù)乘法運算，使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；
3三個或三個以上不等于0的有理數(shù)相乘時，能正確應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律、分配律簡化運算過程；
4通過有理數(shù)乘法法則及運算律在乘法運算中的運用，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力；
5本節(jié)課通過行程問題說明有理數(shù)的乘法法則的合理性，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。
教學(xué)建議
（一）重點、難點分析
重點：
是否能夠熟練進行有理數(shù)的乘法運算。依據(jù)有理數(shù)的乘法法則和運算律靈活進行有理數(shù)乘法運算是進一步學(xué)習(xí)除法運算和乘方運算的基礎(chǔ)。有理數(shù)的乘法運算和加法運算一樣，都包括符號判定與絕對值運算兩個步驟。因數(shù)不包含0的乘法運算中積的符號取決于因數(shù)中所含負號的個數(shù)。當(dāng)負號的個數(shù)為奇數(shù)時，積的符號為負號；當(dāng)負號的個數(shù)為偶數(shù)時，積的符號為正數(shù)。積的絕對值是各個因數(shù)的絕對值的積。運用乘法交換律恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合因數(shù)可以簡化運算過程。
難點：
理解有理數(shù)的乘法法則。有理數(shù)的乘法法則中的同號得正，異號得負只是針對兩個因數(shù)相乘的情況而言的。乘法法則給出了判定積的符號和積的絕對值的方法。即兩個因數(shù)符號相同，積的符號是正號；兩個因數(shù)符號不同，積的符號是負號。積的絕對值是這兩個因數(shù)的絕對值的積。
（二）知識結(jié)構(gòu)
（三）教法建議
1有理數(shù)乘法法則，實際上是一種規(guī)定。行程問題是為了了解這種規(guī)定的合理性。
2兩數(shù)相乘時，確定符號的 依據(jù)是同號得正，異號得負。絕對值相乘也就是小學(xué)學(xué)過的算術(shù)乘法。
3基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要注意乘法求積的符號法則與加法求和的符號法則的區(qū)別。
4幾個數(shù)相乘，如果有一個因數(shù)為0，那么積就等于0。反之，如果積為0，那么，至少有一個因數(shù)為0。
5小學(xué)學(xué)過的乘法交換律、結(jié)合律、分配律對有理數(shù)乘法仍適用，需注意的是這里的字母a、b、c既可以是正有理數(shù)、0，也可以是負有理數(shù)。
6如果因數(shù)是帶分數(shù)，一般要將它化為假分數(shù)，以便于約分。
教學(xué)設(shè)計示例
有理數(shù)的乘法（第一課時）
教學(xué)目標(biāo)
1使學(xué)生在了解有理數(shù)的乘法意義基礎(chǔ)上，理解有理數(shù)乘法法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；
2通過有理數(shù)的乘法運算，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力；
3通過教材給出的行程問題，認識數(shù)學(xué)來源于實踐并反作用于實踐。
教學(xué)重點和難點
重點：依據(jù)有理數(shù)的乘法法則，熟練進行有理數(shù)的乘法運算；
難點：有理數(shù)乘法法則的理解。
課堂教學(xué)過程設(shè)計
一、從學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)提出問題
1計算（—2）+（—2）+（—2）。
2有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學(xué)學(xué)習(xí)四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？（非負數(shù)）
3有理數(shù)加減運算中，關(guān)鍵問題是什么？和小學(xué)運算中最主要的不同點是什么？（符號問題）[
4根據(jù)有理數(shù)加減運算中引出的新問題 主要是負數(shù)加減，運算的關(guān)鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有 理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問題是什么？（負數(shù)問題，符號的確定）
二、師生共同研究有理數(shù)乘法法則
問題1 水庫的水位每小時上升3厘米，2小時上升了多少厘米？
解：32=6（厘米） ①
答：上升了6厘米。
問題2 水庫的水位平均每小時下降3厘米，2小時上升多少厘米？
解：—32=—6（厘米） ②
答：上升—6厘米（即下降6厘米）。
引導(dǎo)學(xué)生 比較①，②得出：
把一個因數(shù)換成它的相反數(shù)，所得的積是原來的積的相反數(shù)。
這是一條很重要的.結(jié)論，應(yīng)用此結(jié) 論 ，3（—2）=？（—3）（—2）=？（學(xué)生答）
把3（—2）和①式對比，這里把一個因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積6的相反數(shù)—6，即3（—2）=—6
把（—3）（—2）和②式對比，這里把一個因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積—6的相反數(shù)6，即（—3）（—2）=6
此外，（—3）0=0。
綜合上面各種情況，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出有理數(shù)乘法的法則：
兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負，并把絕對值相乘；
任何數(shù)同0相乘，都得0。
繼而教師強調(diào)指出：
同號得正中正數(shù)乘以正數(shù)得正數(shù)就是小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法，有理數(shù)中特別注意負負得正和異號得負。
用有理數(shù)乘法法則與小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法相比，由于介入了負數(shù)，使乘法較小學(xué)當(dāng)然復(fù)雜多了，但并不難，關(guān)鍵仍然是乘法的符號法則：同號得正，異號得負，符號一旦確定，就歸結(jié)為小學(xué)的乘法了。
因此，在進行有理數(shù)乘法時，需要時時強調(diào)：先定符號后定值。
三、運用舉例，變式練習(xí)
例 某一物體溫度每小時上升a度，現(xiàn)在溫度是0度。
�。�1）t小時后溫度是多少？
�。�2）當(dāng)a，t分別是下列各數(shù)時的結(jié)果：
�、賏=3，t=2；②a =—3，t=2；
�、赼=3，t=—2；④a=—3，t=—2；
教師引導(dǎo)學(xué)生檢驗一下（2）中各結(jié)果是否合乎實際。
課堂練習(xí)
1口答：
（1）6 （2）（—6） （3）（—6）
�。�4）（—6） （5）（—6） （6） 6
�。�7）（—6） （8）0
2 口答：
�。�1）1 （2）（—1） （3）+（—5）；
�。�4）—（—5）； （5）1 （6）（—1）a。
這一組題做完后讓學(xué)生自己總結(jié)：一個數(shù)乘以1都等于它本身；一個數(shù)乘以—1都等于它的相反數(shù)。+（—5）可以看成是1（—5），—（—5）可以看成是（—1）（—5）。同時教師強調(diào)指出，a可以是正數(shù)，也可以是負數(shù)或0；—a未必是負 數(shù)，也可以是正數(shù)或0。
3填空：
�。�1）1（—6）=______；（2）1+（—6）=____ ___；
�。�3）（—1）6=________；（4）（—1）+6=______；
�。�5）（—1）（—6）=______；（6）（—1）+（—6）=_____；
�。�9）|—7||—3|=_______；（10）（—7）（—3）=______。
4判斷下列方程的解是正數(shù)還是負數(shù)或0：
（1）4x=—16； （2）—3x=18； （3）—9x=—36； （4）—5x=0。
四、小結(jié)
今天主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法 法則，大家要牢記，兩個負數(shù)相乘得正數(shù)，簡單地說：負負得正。
五、作業(yè)
1計算：
�。�1）（—16） （2）（—9）（—14）； （3）（—36）
�。�4）100（—0。001）； （5） —48（—125）； （6）—45（—0。32）。
2填空（用或號連接）：
�。�1）如果 a0，b0，那么 ab _______ _0；
�。�2）如果 a0，b0，那么ab _______0；
（3）如果a0時，那么a ____________2a；
�。� 4）如果a0時，那么a __________2a。
探究活動
問題： 桌上放7只茶杯，杯口全部朝上，每次翻轉(zhuǎn)其中的4只，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，把它們翻成杯口全部朝下？
答案： 1將告訴你：不管你翻轉(zhuǎn)多少次，總是無法使這7只杯口全部朝下。道理很簡單，用+1表示杯口朝上，—1表示杯口朝下，問題就變成：把7個+1每次改變其中4個的符號，若干次后能否都變成—1 ？考慮這7個數(shù)的乘積，由于每次都改變4個數(shù)的符號，所以它們的乘積永遠不變（為+1）。而7個杯口全部朝下時，7個數(shù)的乘積等于—1，這是不可能的。
北京教案 篇2
北京的教案
一、教材分析
隨著中華民族的日益繁榮，我們在世界的地位也越來越高，而北京無疑也聚焦了越來越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的線裝書。書里有周口店的北京猿人，有百年的帝王將相。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院�，F(xiàn)代的北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認識13個生字，會寫10個字。
2、真確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點
1、使學(xué)生體會到北京的新變化，并引發(fā)學(xué)生對北京興趣。
2、識字寫字
四、教學(xué)難點
體會現(xiàn)代氣息濃郁的北京同樣是座文化古都，擁有著豐富的文化內(nèi)含。
五、教學(xué)準備
1、申奧宣傳片（使學(xué)生可一見了然感受到北京的現(xiàn)代氣息）
2、學(xué)生及老師搜集的關(guān)于北京的圖片和資料
3、字卡、 詞卡
六、教學(xué)時間
2課時
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容
利用語言文字感受北京的美麗和巨大變化，從而使學(xué)生熱愛祖國首都，熱愛祖國、同時會認13個字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會認13個生字，能結(jié)合資料及語言文字感受北京發(fā)生的天翻地覆的變化。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情
三、教學(xué)重點
1、使學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會北京的變化，從而激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。
2、會認13個生字。
四、教學(xué)難點
能在朗讀中產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情，體會到北京的美麗和可愛。
五、教學(xué)準備
1、申奧錄像片（展示現(xiàn)代北京的美麗），及描寫北京的資料、圖片。
2、識字卡
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，每個國家都有自己的首都，這里是各國文化、政治、經(jīng)濟的中心，我們國家的首都在哪里呀？（北京）你們?nèi)ミ^北京嗎？相信沒去過北京的.同學(xué)也會從電視或報紙上見過北京。它給你留下了什么印象？（美麗，板書）齊讀課文第一段。
（二）讀詞識字
1、誰認識這些生字，能說說是怎么記住的嗎？
2、找同學(xué)領(lǐng)讀
3、開火車讀
4、全班讀
�。ㄈ┏醪礁兄n文內(nèi)容
1、這么美麗的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就打開書46頁，先自己去游覽一番。（學(xué)生自由朗讀）
2、那你都知道北京有哪些美麗的景物，它們有美在哪里？根據(jù)學(xué)生的回答，師介板書總結(jié)
古老 名勝古跡
美麗｛ 建筑
現(xiàn)代 ｛ 綠化
交通
�。�1）其中，針對課文中介紹的天安門、廣場、交通，講同學(xué)們結(jié)合手中的資料及圖片談，并互相補充
（2）對北京的名勝古跡也請同學(xué)們例舉，并以圖片形式展示，以體會現(xiàn)代北京蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。
（3）針對課文中不理解的詞語，師生共同解答。
�。ㄇf嚴、矗立、；綠樹成蔭、川流不息）
（三）指導(dǎo)朗讀
1、在這篇課文中，你最喜歡哪一部分，去把它讀一讀。
2、每段通過競爭，選出讀得最好得展示給全班。
3、全班一起朗讀，讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出熱愛偉大祖國的語氣。
�。ㄋ模┴S富知識
1、這節(jié)課你們學(xué)得很棒，那老師就獎勵你們，帶你們?nèi)バ蕾p北京的美景，但有個條件，你要認真看，看看北京有什么新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）
2、同學(xué)們介紹自己搜集的資料談?wù)劇氨本┑男伦兓薄?/p>
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
第二課時
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語，學(xué)習(xí)書寫生字。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會寫10個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。
2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
三、教學(xué)重、難點
寫字
四、教學(xué)準備
小黑板、字卡、詞卡
五、教學(xué)過程
(一)朗讀課文
(二)復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語
1、出示生字卡，認讀。
2、將課后“讀讀記記”中的詞語讀一讀。
(三)學(xué)習(xí)寫字
1、出示10個要寫的字，認讀、組詞
2、本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)寫字要注意鞏固字形、提示，繁寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。如：
同偏旁的字：壇、城、國、圖。
突出主筆的字：夾、市（長橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。
3、重點講解
城：斜鉤要有點彎度，就象一把弓。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解體會北京的美。
2、初步掌握、讀懂按方位順序?qū)懙亩蔚姆椒�，了解第二自然段按方位順序介紹北京天安門廣場的好處。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。
4、理解、積累生字新詞。
教學(xué)內(nèi)容：
二、三、四自然段。
支持環(huán)境：
校園網(wǎng)絡(luò)，二人一臺電腦。
教學(xué)準備：
多媒體.課件（北京圖片資料等）
第一課時安排：
創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步感受北京的美。
第二課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧
1、創(chuàng)設(shè)情境。
愿意做宣傳北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。
這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣傳使者。
2、復(fù)習(xí)：（1）、課文從哪三個方面來介紹北京的？
（2）、介紹時，我們應(yīng)當(dāng)讓聽者感受到北京的什么特點？
二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段
1、討論：你們認為最有把握介紹清楚、具體的是這三方面的哪一個方面？為什么？
2、學(xué)生進行天安門廣場的'介紹準備。
（1）、學(xué)生讀課文，看看哪些景物是要進行介紹的？在有關(guān)景物上做標(biāo)記。
�。�2）、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，老師按照他們說的順序在.課件上出示相應(yīng)的圖片，散亂放置。
�。�3）、討論：怎么才能又快又好地把這些景物放到它們該放的位置上去呢？
�。ㄕ曳轿辉~，學(xué)生分小組擺放，教師巡視幫助。等大部分小組擺好后，請一位同學(xué)上臺演示擺放。）
（4）、小結(jié)：看來按方位順序介紹真是一種好辦法。它使我們一讀就明白了。下面我們就用課文中按方位順序介紹的方法，試著通過朗讀來介紹天安門廣場吧�。ㄈ诵〗M練習(xí)介紹，教師巡視幫助。）
�。�5）、學(xué)生介紹天安門廣場。學(xué)生相互評價（重點落在有沒有介紹出天安門廣場的美。）
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、討論：怎么才能介紹好北京的大街、立交橋，名勝古跡和公園？
2、請兩位同學(xué)讀這兩個自然段，體會一下，這兩方面的美體現(xiàn)在哪些詞語和句子上。
（學(xué)生匯報找出的詞語）
3、教師提供資料庫，學(xué)生自行選擇小組討論，結(jié)合瀏覽和課文閱讀進行介紹練習(xí)。
4、學(xué)生介紹，互相評價。（評價標(biāo)準：有沒有讓聽者感受到北京的美？）
四、小結(jié)全課，回應(yīng)情境創(chuàng)設(shè)，拓展延伸
1、朗讀課文最后一節(jié)，表達愛北京的感情。
2、選擇作業(yè)：
（1）、回家當(dāng)宣傳北京的小使者。
�。�2）、到網(wǎng)上查閱資料，在假日小隊活動中當(dāng)宣傳北京的小使者。
北京教案 篇4
一、活動背景：
國慶前夕，我們班的幼兒在玩“公共汽車”這個游戲時，“司機”總喜歡把車開到北京，而“乘客”們也特別喜歡乘車去北京。但是我發(fā)現(xiàn)他們對于北京的認識非常局限，他們只知道北京天安門，還不知道北京離我們很遠，但對于北京一些其他的標(biāo)志性事物，對于北京在我們中國人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認識我們的首都，我設(shè)計了“游北京”這一活動，以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門、故宮、長城、頤和園，幼兒既輕松愉快地獲得了知識，又接受了愛國主義的情感教育。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)熱愛祖國的情感。
2、了解首都北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3、了解乘飛機的注意事項。
三、活動準備：
1、在地面畫飛機的輪廓，將小椅子模仿機艙擺放。
2、簽證處、登機口標(biāo)志牌各一塊，小印章2枚，機票若干。
3、故宮的模型、用大積木搭建的長城、有關(guān)天安門知識的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機若干，北京的土特產(chǎn)若干。
4、幼兒會唱《小飛機》的歌曲。
四、活動過程：
1、談話：講講自己的旅游經(jīng)過。（去過什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）
師：“你去過什么地方旅游？是怎么去的？在旅游時你最喜歡的是什么事情？
幼A：“我去過太倉，是和媽媽乘汽車去的，媽媽還帶我去吃了肯德基�！�
幼B：“我坐火車和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜歡�！�
幼C：“我去過上海旅游，也是乘汽車去的，上海有東方明珠塔，很高很高�！�
�。ㄔu析：在討論的時候，幼兒都顯得很興奮，都想把自己旅游的經(jīng)過告訴大家，在這里我讓孩子們暢所欲言。）
2、老師今天帶小朋友去旅行，老師做導(dǎo)游，小朋友做游客。
導(dǎo)游向游客講明乘坐飛機的注意事項：發(fā)機票――簽證――上飛機。
�。�1）發(fā)機票時，讓幼兒看清機票上的標(biāo)志航班和飛機模型的一樣。并提醒幼兒機票的顏色不一樣，上機后要按顏色入座。
（2）簽證時要到簽證處去蓋章，并在上飛機時讓導(dǎo)游檢查一下。
�。�3）上飛機后，按機票的顏色入座，導(dǎo)游作簡單介紹旅行路線，飛機起飛前請小朋友模擬系好安全帶.
�。ㄔu析：飛機票引起了幼兒濃厚的興趣，他們的注意力很快被吸引過來有幾個幼兒還相互比較起來。）
3、飛機起飛
小朋友和老師在“機艙”里唱起了《小飛機》的歌，空姐（幼兒扮演）為乘客（幼兒扮演）提供服務(wù)。
�。ㄔu析：歌聲延續(xù)了情緒高漲的過程，在歌聲中自然地過渡到了下一個環(huán)節(jié)。）
4、飛機到達北京后，幼兒有秩序地下“飛機”，參觀北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。
�。�1）參觀故宮。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，游客來到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群，里面有很多很多的房屋，還有大量的珍貴文物。
�。ㄔu析：幼兒一看見故宮的模型，就發(fā)出了驚嘆。當(dāng)聽到介紹這只是故宮的一小部分時，幼兒就更驚訝了。在他們看來，這些房子已經(jīng)很多了，有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過模型這一直觀的教具，幼兒更能了解故宮的偉大。）
�。�2）認識天安門。
觀看有關(guān)天安門的錄像。
知道天安門是世界上最大的城市中心廣場，是我們中國的象征。
�。ㄔu析：幼兒對天安門比較熟悉，因此一看到錄像中天安門的.畫面，就叫了起來：“這是天安門，我知道的。”課堂氣氛一下就活躍了起來。）
�。�3）“爬長城”
幼兒爬用大積木搭建的“長城”，在游戲中了解到長城是我們中國人民智慧和勤勞的結(jié)晶，知道長城是建造在山上的，很不好爬，彎彎曲曲的，很長很長。
（評析：這一環(huán)節(jié)是最受幼兒喜歡的，有幾個孩子還沒等開始呢，就已經(jīng)開始爬了。）
（4）游頤和園
通過有關(guān)介紹頤和園情況的圖片，了解并認識頤和園，知道它是我國現(xiàn)存古代最大的一座園林，里面的風(fēng)景非常美麗。
�。ㄔu析：看圖片使幼兒的情緒安靜了許多，與上一個爬長城的環(huán)節(jié)動靜結(jié)合。）
�。�5）留影紀念
幼兒用自制的照相機相互照相留念，可自由選擇景點。（也可要求老師為幼兒照相。）
�。ㄔu析：幼兒拿著相機不停地拍照，有的還邀請我一起拍，他們已經(jīng)融入了活動中。）
�。�6）逛“土特產(chǎn)超市”
導(dǎo)游帶領(lǐng)游客來到超市，介紹北京的土特產(chǎn)：北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購買。
�。ㄔu析：琳瑯滿目的商品令幼兒充滿了好奇，他們拿著錢到處買東西。在這里，多了游戲的活躍，少了呆板的說教。）
5、回家
（1）旅行結(jié)束后，幼兒先在北京機場簽證后乘“飛機”回家，提醒幼兒乘“飛機”的注意事項。
�。�2）在“飛機”上請幼兒相互討論旅行的感受，說說你最喜歡的一處景點。
�。ㄔu析：在交流旅游感受時，幼兒顯的很活躍，他們急于和同伴分享自己的喜悅，言語中流露出自豪。在熱烈的交流中，幼兒的言語能力得到了鍛煉，對于北京也有了更深入的認識。）
延伸活動：
1、幼兒回家后查閱有關(guān)北京的資料，反饋給班里，大家相互交流。
2、區(qū)域活動中幼兒通過自己的實踐經(jīng)驗玩游戲。
語言區(qū)：幼兒介紹自己去北京旅行的感受，并介紹北京的名勝和土特產(chǎn)。（通過照片講述）
科學(xué)區(qū)：幼兒在中國地圖上尋找北京。
表演區(qū)：在“飛機”上進行乘飛機的表演。
五、活動評價：
1、活動以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，以乘飛機去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在旅游中愉快地獲取知識，特別是乘飛機這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了活動的游戲性。
2、在教學(xué)的過程中，教師充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動中去。通過參觀故宮、游頤和園、認識天安門、爬長城、留影紀念、逛土特產(chǎn)超市這一系列的活動，使幼兒對北京有了大致的了解。在這過程中，沒有刻板的說教，而是把愛國之情有機地滲透到每一環(huán)節(jié)中去，讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國人民的偉大，以及身為中國人的自豪之情。
3、活動中，幼兒始終處于興奮的狀態(tài)之中，積極主動地活動，師生情感融洽。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．會認5個生字，會寫束等12個字
2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點
1．在語言環(huán)境中識字，指導(dǎo)寫字。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。
課時安排
2課時
課前準備
1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。
2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。
3．簡單課件
教學(xué)過程
教學(xué)案例（一）
第一課時
一、啟發(fā)談話，出示課題。
1．引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）
2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會，有搜集圖片的上臺展示，并簡要介紹）
3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）
二、初讀課文，自主識字，寫字
1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書，畫出不認識的字。
2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的.多讀幾遍。
3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。（教師巡視指導(dǎo)）
4．多種形式檢查識字情況。
（組織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）
5．寫字指導(dǎo)
（指導(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導(dǎo)寫正確寫美觀。
三、整體感知，了解課文
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考
�。�1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？
�。�2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。
（根據(jù)學(xué)生回答，按順序板書天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）
2．回讀全文，感受、輝煌、明亮
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．指名學(xué)生認讀生字詞句。
2．齊讀課文
二、精讀課文，深入理解
1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。
引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實際理解詞句）
3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。
5．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生匯報第三自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。
�。�2）學(xué)生匯報第四自然段時，讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。
�。�3）學(xué)生匯報古老的故宮為什么變得年輕了？這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）
三、積累運用
給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參P69高大的建筑物）
四、作業(yè)設(shè)計
用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。
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