實用的北京教案范文集錦8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的北京教案8篇，希望對大家有所幫助。
北京教案 篇1
教學目標
1.學會7個生字，認讀7個字。學會生詞。
2.朗讀課文，背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣
3.培養(yǎng)學生獨立識字和自學的能力。喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。
4.會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。
5.發(fā)展學生的思維，提高學生的表達能力。。
教學重點：
朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。
教學難點：
把握漢字的間架結構。
第一課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
3.簡單了解文章內容，體會星期天課余生活的美好。
4.培養(yǎng)學生獨立識字和自學的能力。讓學生喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。
教學重點：
掌握漢字的基本比畫，能按筆順規(guī)則寫字。
教學難點：
把握漢字的間架結構。
教學準備：
生字卡片。
教學過程：
一、引入
大家喜歡過星期天嗎？星期天大家就不用上學了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以過的很快樂��？
今天，我們就來學習《星期天的時光多美妙》。
二、新授
現在老師讀一遍課文，大家注意聽。
現在同學們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。
復習跟生字有關的聲母、韻母，借助拼音讀準字音。（給學生一定時間，引導他們用已有的能力自學生字）自學后小組交流，互相幫助，互相說說是怎樣學習并記住這幾個字的。（例如：日+寸=時，女+少=妙，豐+色=艷；換偏旁識字：次——吹；形近字比較：己——已�！俺洹弊值膶W習，可以提示學生注意“云”變形后，下面加個“兒”字。）檢查識字，多種形式練讀生字。（通過指讀，生字卡片等）
指導學生書寫并記憶生字，針對較難的'字重點指導。
檢查指導讀課文，讓學生把課文讀通順讀流暢。
三、總結
今天我們學習了《星期天的時光多么美好》這篇課文的生字，并且練習了讀課文，課下同學們練習寫生字，下節(jié)課老師檢查，通過讀課文感受星期天生活的美好。
四、作業(yè)
寫生字，讀課文。
課后反思：學生記憶生字很認真，學習的效果很好。
第二課時
教學目標
1.鞏固所學生字。
2.有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。
3.結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
4.培養(yǎng)學生的思維和表達能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言美；感受星期天的快樂。
教學重點：
鞏固所學生字，了解文章中所描述的孩子們的豐富多彩的星期天生活。
教學難點：
培養(yǎng)學生觀察、思維和表達能力，有感情地朗讀課文。
教學準備：
生字卡片。
一、復習引入
上節(jié)課我們學習了《星期天的生活多美好》這篇課文的生字，下面老師說幾個生字哪位同學到黑板上來寫？其他同學寫在本上。教師訂正。
出示生字卡片（包括生字和認讀字）由學生來讀。
課下同學們都讀課文了嗎？我找個同學把課文給大家讀一遍，大家注意聽。
二、新授
�。ㄒ唬┩ㄟ^這個同學讀課文，大家說一說課文寫的是什么內容？（用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好）
第一段：
（1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨的美好。孩子們迎著風，沐浴著陽關，穿上運動鞋跑一跑，可以鍛煉身體）
（2）指讀評讀并討論：每一句應怎樣讀，才能充分表達感情。在讀正確的基礎上，可讓學生抓重點詞語體會（如：微風怎樣的吹，白云怎樣的飄）。體會感嘆號的作用。
�。�3）自己練習讀出第一段。
�。ǘ┑诙危�
采取以上方式，讀好第二段。
寫星期天午后的美好，孩子們在鳥兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去玩。全文均說明了“我們在快樂中成長，星期天的時光多美妙”。
�。ㄈ┱w導讀：
讓學生邊讀邊體會：文章表達了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的心情讀出來，進而練習有語氣地朗讀。
使學生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會文中小朋友的快樂心情。
三、練習
通過個人，小組，集體讀課文使學生進一步感受星期天生活的美好，讓學生帶著愉快的心情練習朗讀，然后進行比賽。
四、總結
今天我們學習了《星期天的時光多美妙》這篇課文，大家也都把課文認真的讀了幾遍，課下同學們還要練習多寫生字，多讀課文，把課文背下來。
五、作業(yè)
讀課文，背課文。
課后反思：
學生對課文的理解較好，能夠感受到星期天的時光美妙。
北京教案 篇2
教學目標：
1、了解北京春節(jié)的風俗風俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學習課文有順序，詳略得當的寫法。
3、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
教學重難點：
1、了解北京春節(jié)的風俗習慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、學習課文有順序，詳略得當的寫作方法。
教學過程：
一、復習，導入新課
教師：通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的'五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序寫了春節(jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經學習了“臘八”這部分，現在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？
二、深入閱讀，體會氣氛。
1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？
�。�1）抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
�。�2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
�。�3）指導學生感情讀文
2、指導品讀“正月初一”。
小組齊讀，邊讀邊思考：
(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？
(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？
(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經歷。
(4)引導學生了解廟會時怎么回事？
3、指導品讀“元宵”。
全班齊讀，邊讀邊畫：
�。�1）分別畫出表示燈的數量多的詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。
�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）
[設計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設情景讀，結合生活體驗，深入走進北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]
二、拓展閱讀，領悟表達特點：
1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?
2、引導分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點？
�。w納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）
三、延伸談話，了解風俗。
1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學生交流課前收集的有關資料。
2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。
�。▽W生自由暢談）
[設計意圖：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]
四、作業(yè)
小練筆：結合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。
北京教案 篇3
【教學過程】
一、導入、復習生字
這節(jié)課我們繼續(xù)學習《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認識大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢!想和它們玩的同學就到前面來舉起一個生字娃娃帶領大家讀一遍再組一個詞，如果全對了老師就把這個生字娃娃送給你。誰愿意來呢?(認讀生字)同學們的生字都記得不錯，為了獎勵大家，下面老師準備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎?
二、范讀，感知課文內容
1、聽課文朗讀，看課件：
問：游覽了北京，你認為北京是一座怎樣的城市?(板書：美麗 首都)簡介首都：首都是一個國家政治經濟文化的中心，國家最高權利機關的所在地。
2、你還知道哪些國家的首都?
師：你們的知識真豐富!每個國家都有自己的首都，我國的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來體會北京的美麗?
認真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號……
3、生匯報：
讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
1、分組討論：
你認為北京哪個地方最美，是從哪個詞或哪句話讀出來的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學生在組內討論并讀句子。
3、組織學生匯報：
�、� 天安門：
�、� 請你把寫天安門的句子讀出來。
�、� 天安門美在哪?
�、� 出示天安門圖片，簡介天安門的`歷史。
�、� 看圖體會天安門的美麗和莊嚴。
�、� 理解“莊嚴”，你見過哪些莊嚴的場面?
�、� 指導讀句子、點讀、評議、齊讀。
�、� 柏油馬路：
�、� 學生讀出寫柏油馬路的句子。
�、� 大屏出示句子指名讀。
③ 想象一下，“綠樹成陰”是什么樣子?
④ 看課件理解“綠樹成陰”。
�、� 還從哪體會到馬路的美?
看圖體會“鮮花盛開”、“又寬又長”。
�、� 指導讀、點讀、齊讀。
⑶ 立交橋：
�、� 學生讀出寫立交橋的句子。
�、� 大屏出示句子點讀。
�、� 師范讀，指導讀長句。
�、� 學生試讀。
⑤ 比較句子：
立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說說哪個句子好，為什么?
為什么把草坪比成綠毯呢?
想想立交橋四周的花壇會有哪些圖案?
課件出示各種圖案的花壇。
師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。
(課件播放橋上橋下車輛來來往往的畫面。)
各種車輛在橋上橋下來來往往川流不息�！按鞑幌ⅰ笔鞘裁匆馑�?
師: 立交橋確實很美 , 成了北京一道獨特的風景。讓我們一起來讀一讀這部分課文。
�、� 名勝古跡：
① 學生讀出寫名勝古跡的句子。
② 你知道北京有那些名勝古跡?
�、� 看課件老師介紹北京的名勝古跡：
師：北京的名勝古跡可多了!這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達嶺長城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些?
學生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時作介紹。
師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國的大好河山和56個民族的風土人情。
四、朗讀總結
1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。
2、讀到這里你最想說什么?
3、出示第5自然段。(齊讀)
五、擴展
北京很美，如今新北京新奧運也正以嶄新的姿態(tài)呈現在世人面前。
1、課間出示新體育場館圖片。
2、這些都是為迎接20xx年新奧運新建的體育場館，到時候北京會吸引無數外國朋友來旅游。如果請你當小導游，你準備介紹哪個地方?
3、指名上臺來當小導游：
聽了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國的偉大。讓我們在歌聲中結束這節(jié)課的學習。
4、師生共唱《我愛北京天安門》。
北京教案 篇4
教學目的：
1．理解并掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律；
2．通過觀察、操作、概括、總結，培養(yǎng)學生思維能力；
3．教育學生養(yǎng)成細致認真的學習習慣。
教學重點：
在總結、歸納規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的概括能力。
教學難點：
熟練運用規(guī)律解決問題。
教學用具：
電腦輔教軟件，實物投影，填數用表，數學卡片和一個鈕扣。
教學過程：
一、復習檢查：
1．出示數位順序表：
問：
(1)說出每個數所在數位，并表示多少？
(2)看這個表，說明哪兩個數位間進率是10，或者進率是100？
2．注意觀察(電腦演示)
2.576＜25.76＜257.6
(1)將25.76的.向右移一位，變成257.6。
問：1)你看到了什么？
2)比較25.76與257.6的大小。
(2)將25.76的.向左移一位，是2.576。
問：1)你看到了什么？
2)比較25.76與2.576的大小。
二、導入：
看來小數點的位置直接影響了小數的大小，那么小數點位置的移動，會引起小數大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個問題(出示題目)。
三、新授：
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個問題。
1．把0.008米的`小數點分別向右移動一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數的大小有什么變化。填表。
2．反饋。
3．說說填表的方法
把0.008小數點向右移一位，0.008m0.08m=8mm。
把0.008小數點向右移二位，0.008m0.8m=80mm。
把0.008小數點向右移三位，0.008m8m=800cm。
4．獨立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？
0.008m0.08m原數擴大10倍。
0.008m0.8m原數擴大100倍。
0.008m8m原數擴大1000倍。
5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數擴大了10倍？還可以怎樣想？
①因為0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進率是10，所以原數擴大了10倍。
�、谶�因為0.008m=0.8cm，，原數擴大100倍。
6．從0.008m8mm，擴大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴大1000倍，道理也相同。
7．根據大家發(fā)現的，你能概括出小數點右移，原數怎樣變化？
小數點右移一位，原數擴大10倍。
小數點右移二位，原數擴大100倍。
小數點右移三位，原數擴大1000倍。
8．老師板書右移擴。
(二)
1．還有沒有不同的移動方法？
出示例6
降87.5的小數點分別向左移動以為、兩位和三位，把得到的新數填在下面的括號里。
2．反饋：
小數點左移一位，87.5（ ），87.5縮小10倍。
小數點左移二位，87.5（ ），87.5縮小100倍。
小數點左移三位，87.5（ ）87.5縮小1000倍。
3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？
4．同組互相說其他道理。
5．根據大家發(fā)現，請你說說小數點左移，原數怎樣變化？
左移一位，原數縮小10倍。
左移二位，原數縮小100倍。
左移三位，原數縮小1000倍。
6．老師概括并板書左移縮。
(三)
1．根據以上發(fā)現，我們可概括出原小數點位移的規(guī)律是：
2．小組熟讀規(guī)律。
3．老師有一問題，請教大家。
(1)把0.6的小數點右移一位，為什么不寫成06？板書：06
(06是6，沒有小數部分，0省略不寫。)
(2)把0.6的小數點左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06
(因為整數部分沒有數，要補0占位。)
(四)小結：通過剛才的學習，我們不但發(fā)現了小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，而且還應記住在移動小數點時要注意添0去0的問題。
四、鞏固練習。
(一)選擇正確答案的序號，填入( )中：
1．把0.09擴大100倍，小數點應向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
2．把3.72縮小100倍，小數點應向 （ ）
1．左移二位
2．右移二位
(二)把下面小數中的小數點去掉，原數的大小有什么變化？
0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9
教學反思：
通過教師的引導，學生掌握了小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，在整個學習研究活動中，提高了學生觀察、操作、概括、總結，思維能力等能力。重視小數大小的變化過程，應該增強數據量，讓學生在大量的數據面前感知小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，內容就更加豐富了，學生很容易說出規(guī)律。
北京教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒知道中國的首都是北京，并初步了解北京的著名建筑及名勝古跡，萌發(fā)幼兒熱愛首都的情感。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備
1.掛圖：天安門廣場。
2.配套幼兒用書《社會》上冊。
活動過程
1.啟發(fā)談話，引出主題。
教師：小朋友，你們知道我們國家的首都是哪兒嗎?請幼兒相互議論一下。
教師小結：北京是我們國家的首都。我們國家的領導人在北京居住、工作，許多重要會議在北京召開，有關我們國家的重要新聞、消息也從北京發(fā)往全國和世界各地。每個中國人都熱愛首都--北京。
2.引導幼兒觀察掛圖“天安門廣場”和幼兒用書第18～19頁，認識天安門廣場和廣場上具有代表性建筑，并講述它們的主要特點。
在幼兒充分講述的基礎上，教師作相應小結或介紹。
天安門廣場是世界上最大的廣場。在廣場的北面是雄偉壯麗的天安門城樓。它有高大的紅色城墻，頂蓋是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦。城墻上有五個城門，中間掛著毛主席像。城樓兩邊有許多面紅旗。每當重大節(jié)日時，我國的領導人都要登上天安門城樓和全國人民一起歡慶節(jié)日。
廣場的西面是人民大會堂。它雄偉高大，長方形的平頂下有十二根大理石柱子，每根柱子要四個大人手拉手才能圍過來。人民大會堂是國家領導人和全國人民代表商量國家大事的地方。我國的領導人還在這里接見勞動模范、先進工作者，接待外賓。
廣場的正中*立著人民英雄紀念碑。它是為了紀念那些為我們今天幸福生活而英勇獻身的人民英雄而修建的。
廣場的東面是中國歷史博物館和中國革命博物館，那里的藏品記敘著我們華夏民族的整個歷史過程。
3.引導幼兒初步了解北京的一些名勝古跡。
(1)請幼兒觀察、欣賞幼兒用書第20～21頁，告訴幼兒：北京是一座古老、美麗的.城市，它有許多世界聞名的名勝古跡。請小朋友仔細看看：圖上畫了什么?你能說出它們的名稱嗎?
(2)教師簡要介紹一下故宮、長城和頤和園，重點告訴幼兒：北京的故宮是世界上最大的古代宮殿;長城是世界上最長的城墻;北京的頤和園是世界上最瑰麗的園林。
4.引導幼兒討論：你喜歡北京、愛北京嗎?為什么?進一步激發(fā)幼兒熱愛首都--北京的情感。
小結：北京是我國的首都，是我國領導人生活、工作的地方。北京是一座古老而美麗的城市，那里有許多全世界都知道的名勝古跡。我們愛首都北京。(幼兒學說：我們愛首都北京)
活動建議
1.在教室內布置一些有關北京的圖片，豐富幼兒對北京的認識。
2.要求幼兒回家向家長介紹北京。
北京教案 篇6
教學目標：
知識與技能：
1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。
2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學生解決問題的能力。
過程與方法：使學生經歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程，理解數的意義，建立數感。
情感、態(tài)度和價值觀：
使學生獲得成功的體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。
教學重點：
感知一億的大小
教學難點：
培養(yǎng)學生的`數感。
教學教具：
紙
教學過程：
一、情境導入
你們能想象1億有多大嗎？猜想一下，這節(jié)課上一節(jié)實踐課：一億有多大活動設計（板書課題）
二、探究新知
階段一：確立問題 設計方案
1、明確活動目的、要求。
以小組為單位，通過創(chuàng)設現實情境，結合具體素材描述
一億的大小，從中體會一億的大小。
2、確立研究的問題。
例：一億粒大米有多少？
一億個學生在一起占用多大面積？
口算一億道口算題需要多少時間？
一億個硬幣摞在一起有多高？
步行（汽車、飛機行駛）一億米需要多少時間？
幾滴血中有一億個紅細胞？
一億滴水有多少？
一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？一億張紙摞起來的高度
定活動方案。
�。�1）活動步驟。
�。�2）活動準備和分工安排。
并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。
階段二：動手實踐
各小組依據方案開展活動，并將獲得的數據、推算過 程補充記錄在記
猜想一億有多大
學生自由發(fā)言
學生敘說所要研究的課題
學生研究一億張紙摞起來的高度。
分別測量100張紙和1000張紙的高度。
各小組交流實驗方案的環(huán)節(jié)
學生進行大膽的猜測，激起學生探究的欲望。
通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。
錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。
階段三：獲得結論
學生根據對信息、數據的分析，結合具體情境描述出一億的大小。
階段四：表達交流
各小組陳述整個活動過程。
活動小結。
a 進一步想象一億有多大。
b 對小組的活動過程進行評價。
三、小節(jié)
這節(jié)課有什么收獲？
四、作業(yè)
寫一篇數學日記。
驗證猜想。推出一萬張紙和一億張紙的高度。
交流感受，進行評價
通過交流，豐富學生對1億有多大的感受，使學生獲得成功的感受，培養(yǎng)學生溝通交流的習慣。
北京教案 篇7
教學準備:
教學課件：童謠的課件；歌曲《恭喜》
課時安排:2課時
學習重點：在了解老北京風俗習慣基礎上，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。
學習難點
仔細品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。提高學生的寫作能力。
學習目標
1．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，提示課題
1．同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。
3．現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2．請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
3．交流匯報，老師相機板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結束）
4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。）
三、交流探討，感受年味
1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的.一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．小組內交流。
3．全班交流匯報
�。�1）年的味道是爆竹的味道
A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
B．整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關了。
（2）年的味道是香甜的味道
A．找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。
B．人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
�。�3）年的味道是開心的味道
A．正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
B．結合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。
（4）總結，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
2．認真讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
�。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）
3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。
4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現“除夕真熱鬧”。
五、作業(yè)：抄寫詞語
色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵
日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色
北京教案 篇8
【教材簡說】
北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的`突破，它要成為現代化的國際大城市。
在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。
課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現代氣息。結尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。
【學習目標】
1．認識15個生字，會寫12個字。
2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
【教學設計】
一、談話導入
1．同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論。）
2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
1．（課件：飛機起飛聲。）
師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）。
3．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。
4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）
5．師；現在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。
6．師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）
7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。
8．自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。
通過游戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。
三、精讀課文，細細品味
第二小節(jié)
1．圖文結合，讀讀談談第二小節(jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？
2．師：根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。
3．做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）
第三小節(jié)
1．讀文看圖，你看到了什么？
2．理解猶如。
3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？
4．說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
第四小節(jié)
圖文結合，讀讀談談第四小節(jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？
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