有關(guān)大班教案集錦8篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)類型：
音樂(lè)教學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲"秋天多么美"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力，表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入
1、 發(fā)聲練習(xí)
教師："見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？讓我聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)送給我的歌聲最好聽(tīng)。"
2、參觀秋季豐收美景
教師："秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果豐收了，紅紅的大蘋(píng)果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？"
"秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"（放音樂(lè)"秋天多么美"）
二、展開(kāi)
1、觀察棉桃，引起興趣
教師："這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛(ài)啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？"
2、
教師范唱兩遍
�。�1）教師："它好像在笑著對(duì)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美。你覺(jué)得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽(tīng)的.歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？"
提問(wèn)："你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？為什么？"
�。�2）"你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。"（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞
通過(guò)提問(wèn)："你最喜歡哪一句？"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分）
4、幼兒整首跟唱
�。�1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音
�。�2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
教師："小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音唱出秋天多么美。"
5、分組表演唱
教師："小朋友唱的可真好聽(tīng)，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽(tīng)課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）"你喜歡誰(shuí)的表演唱？為什么？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由）
三、結(jié)束
1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。
教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。"
2、帶幼兒出教室
教師："你看秋天多美啊，大家都這么開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖?jiàn)，我們?nèi)フ障嗬玻?（放音樂(lè)出教室）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡(jiǎn)單規(guī)律，并自己進(jìn)行整理，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來(lái)…去”“不…不…”說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有蘋(píng)果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又�。┑膱D片。幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)課的興趣。
二、進(jìn)行部分。
1、出示圖片，幼兒進(jìn)行觀察。
（1）出示蘋(píng)果的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：圖片上有什么？這個(gè)蘋(píng)果的樣子真可愛(ài)，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說(shuō)出來(lái)？
�。�2）出示娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃呢？
（3）出示人物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)人呢？誰(shuí)能來(lái)形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并用“又…又…”描述。
�。�1）教師可以做又唱又跳的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。
（2）請(qǐng)幼兒相互做動(dòng)作，并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲：動(dòng)作猜謎。
�。�1）教師做出走來(lái)走去的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：誰(shuí)用“…來(lái)…去”把老師的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。
（2）鼓勵(lì)幼兒做出動(dòng)作（跑、爬），其他幼兒用“…來(lái)…去”的詞語(yǔ)說(shuō)短句。
�。�3）幼兒分組開(kāi)展動(dòng)作猜謎的游戲，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的`分享。
4、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片，請(qǐng)幼兒觀察并比較。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圓形有什么不同？在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出“不大不小”的短句。
�。�2）出示三根長(zhǎng)短不同的木棍，請(qǐng)幼兒用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
�。�3）請(qǐng)幼兒尋找生活中的物品，并會(huì)用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
三、分享部分。
幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動(dòng)：
教師把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語(yǔ)言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí)。
活動(dòng)小結(jié)：
這節(jié)課整體組織下來(lái)，我制定的目標(biāo)已達(dá)到，順利的完成預(yù)想的效果，幼兒的積極性很高。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說(shuō)出短句。
在活動(dòng)中老師的語(yǔ)言在簡(jiǎn)練一些，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解報(bào)紙與人們之間的關(guān)系，對(duì)生活中的報(bào)紙感興趣。
2、具有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙一張、故事錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知報(bào)紙的用途：
——“你們看，這是什么？”“報(bào)紙?jiān)谖覀兩钪杏惺裁从�？�?/p>
（1）、幼兒議論對(duì)報(bào)紙作用的'看法：
——“你們家誰(shuí)最喜歡讀報(bào)紙？”
�。�2）、幼兒交流各自的情況。
�。�3）、教師小結(jié)：報(bào)紙可以告訴我們世界每天發(fā)生的許多事情，幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。
2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》：
�。�1）、幼兒聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。
（2）、討論：
——“故事中的報(bào)紙為什么煩惱？”“源源的行為為什么不對(duì)？應(yīng)該怎么做？”
（3）、師生共同歸納小結(jié)：要愛(ài)惜報(bào)紙，保護(hù)環(huán)境，利用舊報(bào)紙做許多東西。
大班教案 篇4
主題導(dǎo)引：
幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展是在與家人、同伴共同生活與交往的過(guò)程中逐漸建立和培養(yǎng)起來(lái)的。作為開(kāi)學(xué)的第一個(gè)主題，本主題教學(xué)正處于春節(jié)、元宵節(jié)和三八婦女節(jié)之間。借助這個(gè)特殊時(shí)間段，本主題從回顧快樂(lè)假期開(kāi)始，到走進(jìn)媽媽、感受母親，在延伸到與小伙伴相處，使幼兒從家庭到社會(huì)，從家人到同伴，由近及遠(yuǎn)地發(fā)展其社會(huì)性情感。教師在實(shí)施本主題活動(dòng)過(guò)程中，切記生硬說(shuō)教，應(yīng)通過(guò)日�；顒�(dòng)設(shè)置情境，讓幼兒親身感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)交往規(guī)則與技能，還要注意家園配合，要與家長(zhǎng)要求一致，帶動(dòng)幼兒在日常生活中堅(jiān)持正確的交往規(guī)則。幼兒的社會(huì)性發(fā)展不是一時(shí)一事就能完成的，教師要樹(shù)立長(zhǎng)期培養(yǎng)的意識(shí)，抓住一日活動(dòng)中的每個(gè)事件，及時(shí)進(jìn)行教育。家長(zhǎng)也需要注意自身言行，控制個(gè)人情緒，做幼兒的好榜樣。
次主題一：快樂(lè)假期
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在主題墻上懸掛倒著的大幅“�！弊�，用以引發(fā)幼兒回憶春節(jié)場(chǎng)景。
2、在墻面預(yù)留“墻面假期”的位置，供幼兒展示自己繪制的“過(guò)年趣事”圖畫(huà)和假期的照片，如全家聚餐、到親戚家拜年、看煙花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景點(diǎn)、建筑等不同地域風(fēng)光，以豐富幼兒的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。后期將幼兒繪畫(huà)作品裝訂，自制以“過(guò)年的趣事”為題的圖畫(huà)書(shū)，投放到閱讀區(qū)。
3、在活動(dòng)室高處預(yù)留位置，用來(lái)懸掛幼兒自制的花燈和燈謎，在過(guò)渡環(huán)節(jié)供幼兒猜謎和欣賞。
生活活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒欣賞旅游照片，相互介紹到哪里旅游了，有哪些著名景點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐慕ㄖ�、人們的生活有什么特點(diǎn)，幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2、幼兒建立任務(wù)記錄本，每天帶到園內(nèi)，將老師布置的任務(wù)以自己的方式表征記錄。
3、早操時(shí)，能熟練地左右分隊(duì)走。能隨音樂(lè)節(jié)拍有精神地做徒手操和輕器械操，動(dòng)作有力、到位。
家園共育：
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒看燈會(huì)，參加一些具有本地特色的民俗活動(dòng)，如廟會(huì)、賞花燈、秧歌、高蹺等。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒豐富語(yǔ)言，啟發(fā)幼兒在適宜的場(chǎng)合會(huì)說(shuō)祝福的話。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)提示幼兒回家后查看任務(wù)記錄本，完成小任務(wù)，養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)：
過(guò)年趣事鬧花燈做花燈燈謎樂(lè)6的組成
美工區(qū)：
漂亮的年畫(huà)做花燈
益智區(qū)：
花燈拼圖猜燈謎溜溜球
閱讀區(qū)：
與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書(shū)
戶外活動(dòng)：
捉螃蟹多人多足
次主題二：幸福時(shí)光
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將“福”字取下，“快樂(lè)假期”主題墻改為“母子情深”照片墻，用來(lái)張貼幼兒與媽媽的親密照片，營(yíng)造三八節(jié)的歡聚氣氛。
生活活動(dòng)：
1、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪，女孩學(xué)習(xí)梳頭等。
2、利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，幼兒相互猜謎語(yǔ)、背古詩(shī)，豐富信息量等。
家園共育：
1、請(qǐng)幼兒配合幼兒開(kāi)展采訪媽媽的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
2、在教師門口張貼“三八慶�；顒�(dòng)”組織形式說(shuō)明及節(jié)目報(bào)名表，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒協(xié)商確定表演內(nèi)容并填寫(xiě)在節(jié)目報(bào)名表中，表演前在家中進(jìn)行排練。
教學(xué)活動(dòng)：
母子情深游子吟風(fēng)兒找媽媽神秘禮物快樂(lè)皮筋
神秘禮物甜蜜時(shí)刻(半日活動(dòng))
美工區(qū)：
我的好媽媽送個(gè)媽媽的禮物
益智區(qū)：
撲克比賽電話號(hào)碼
表演區(qū)：
風(fēng)兒找媽媽
閱讀區(qū)：
我和媽媽的故事古詩(shī)競(jìng)賽
角色區(qū)：
我很能干
戶外活動(dòng)：
貼人捉龍蝦
次主題三：親密伙伴
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒給自己的`好朋友畫(huà)像，并布置“我的好朋友”主題墻。
2、把幼兒交往中易發(fā)生的問(wèn)題和解決方法畫(huà)成漫畫(huà)、卡通畫(huà)或連環(huán)畫(huà)，并將其作為小墻飾布置在活動(dòng)室(如小伙伴和好、互贈(zèng)小禮物、拉拉手說(shuō)句悄悄話等)
3、在區(qū)域中投放厚薄、寬窄、輕重不同的物體，供幼兒操作練習(xí)。
生活活動(dòng)：
1、在日常生活中，隨時(shí)對(duì)發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)守信等行為予以肯定，并組織幼兒討論，做出正確判斷。
2、教師盡量為幼兒提供小組協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。
3、鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)等物品帶到幼兒園和小朋友交換玩，增加幼兒交往的機(jī)會(huì)。
4、注意觀察不同幼兒在交往中不同態(tài)度和方式，利用幼兒交往中生動(dòng)的事例及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論，如怎樣解決爭(zhēng)論、他們誰(shuí)做得對(duì)、大家為什么喜歡她等，通過(guò)討論，發(fā)展幼兒社會(huì)性交往能力。
5、在飯前和起床后，給幼兒講述伙伴間友好相處的故事，通過(guò)大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事、詩(shī)歌等，讓幼兒體驗(yàn)與同伴交往的樂(lè)趣。
家園共育：
1、針對(duì)家長(zhǎng)在幼兒交往中的問(wèn)題，確立如“怎樣看待孩子的矛盾”“怎樣教育幼兒和同伴友好相處”“自己的孩子被小朋友打了怎么辦”等主題，召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)辯論會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，解決家長(zhǎng)在教育實(shí)踐中的問(wèn)題。
2、提醒家長(zhǎng)為幼兒提供“串門”交往的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動(dòng)：
真正的想法運(yùn)球忙搖擺舞磁力組合
10以內(nèi)物體的正逆排序紙棒樂(lè)找動(dòng)物護(hù)綠行動(dòng)
美工區(qū)：
拉手小人我和好朋友的故事連連剪
益智區(qū)：
排排隊(duì)
閱讀區(qū)：
尖嘴巴和短尾巴與朋友有關(guān)的圖書(shū)
表演區(qū)：
搖擺舞
角色區(qū)：
玩具易物會(huì)
科學(xué)區(qū)：
磁力線
戶外活動(dòng)：
連體人斗雞
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道結(jié)，能大概了解不同結(jié)所包含的意義；
2、情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)了解結(jié)的不同形狀與含義，知道結(jié)是古老傳統(tǒng)文化之一，初步體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感；
3、能力目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)觀察，喜歡結(jié)，并能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)出為什么喜歡，以此來(lái)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解結(jié)是傳統(tǒng)文化之一；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片一個(gè)；《紅紅結(jié)》舞蹈視頻一個(gè)；幼兒用書(shū)中班下第一冊(cè)第一頁(yè)；實(shí)物結(jié)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師："今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈視頻，小朋友們想不想看？"
教師播放舞蹈視頻《紅紅結(jié)》，讓幼兒在欣賞的過(guò)程中注意觀察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此來(lái)引出今天的活動(dòng)主題。
2、教師："舞蹈看完了，這些小朋友跳得好不好看？那你們看清楚這些小朋友手中拿的是什么了么？它們是什么顏色的？"（結(jié)，紅色的）
二、過(guò)程
1、教師："小朋友們看，老師手里拿的是什么？"教師出示事先做好的結(jié)請(qǐng)小朋友們觀察，"老師這里還有好多漂亮的結(jié)，小朋友們想不想看？"教師展示多媒體課件，播放幻燈片。
2、教師在播放幻燈片時(shí)，一邊讓幼兒進(jìn)行觀察，一邊向幼兒講解其名稱及其基本含義。
3、教師："老師的結(jié)漂不漂亮？你最喜歡哪一個(gè)？它叫什么名字？有什么寓意？為什么喜歡它？"教師請(qǐng)幼兒分別依次站到臺(tái)前來(lái)，面向全體幼兒，用教桿指己喜歡的結(jié)并說(shuō)出其名稱及含義和喜歡的理由。
4、把幼兒的書(shū)本發(fā)給他們，請(qǐng)幼兒翻到第一頁(yè)，觀察書(shū)中的結(jié)的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)，為什么？
三、活動(dòng)
1、教師："小朋友還記得今天老師給小朋友帶來(lái)的'好看的舞蹈叫什么名字嗎？"
2、教師："結(jié)都有哪些名字？分別代表什么意思？"
四、活動(dòng)延伸
1、教師請(qǐng)幼兒們和爸爸媽媽一起搜集更多的結(jié)的圖片，帶到幼兒園和小朋友一起分享，并能夠說(shuō)己帶來(lái)的結(jié)的圖片名稱，有哪些含義等。
2、教師還可以組織一節(jié)美工課，制作結(jié)。老師可以教幼兒們制作簡(jiǎn)單的結(jié)。老師和幼兒一起將制作好的結(jié)掛在教室里裝扮教室。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)模仿各種動(dòng)物的叫聲，感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣并且掌握一定的節(jié)奏型（
2、在掌握一定節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的.節(jié)奏型，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 2、用軟板制作的小屋（里邊有小動(dòng)物）
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》
4、幼兒操作小卡：各種小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
以歌曲：《大貓、小貓》導(dǎo)課。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現(xiàn)大貓與小貓的聲音強(qiáng)弱。
2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。
基礎(chǔ)部分：
1、出示軟板制作的小屋，引導(dǎo)幼兒觀察其中動(dòng)物，模仿叫聲，表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短。
2、用易拉罐沙錘或拍手來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏型。
3、多媒體課件《節(jié)奏小屋》。
�。�1）幼兒通過(guò)模仿小屋中各種小動(dòng)物的叫聲，再次感知和表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，并掌握其中的節(jié)奏型。
�。�2）啟發(fā)幼兒用叫聲外的各種方式來(lái)表達(dá)出節(jié)奏型。
4、幼兒分組操作動(dòng)物小卡，嘗試創(chuàng)編不同的叫聲節(jié)奏。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)作的節(jié)奏圖卡送進(jìn)節(jié)奏小屋，與他人共享，集體練習(xí)、評(píng)價(jià)。
結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
目標(biāo)：
1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：
�、賹W(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。
�、隗w驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2．發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的'姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
活動(dòng)材料：材料準(zhǔn)備：掛圖、CD、籃子10個(gè)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)過(guò)踮步、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等基本動(dòng)作
2、幼兒已學(xué)會(huì)雙圈隊(duì)形。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)1：一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
T：今年的葡萄長(zhǎng)的又大又圓，我們一起來(lái)幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
活動(dòng)2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對(duì)女孩，（隨樂(lè)）練習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來(lái)變換隊(duì)形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時(shí)針?lè)较颍谀泻⒋畛傻?葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動(dòng)作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂(lè)練習(xí)交換舞伴摘葡萄。
活動(dòng)4：四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂(lè)一起表演舞蹈，最后一段請(qǐng)女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)背景：冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動(dòng)的圖案，發(fā)動(dòng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)親自動(dòng)手；
難點(diǎn)：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導(dǎo)幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導(dǎo)學(xué)生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導(dǎo)：老師邊夸獎(jiǎng)邊拿出自己畫(huà)的范畫(huà)（頭朝不同方向的鳥(niǎo)）讓學(xué)生欣賞后貼在小黑板上。師：這些畫(huà)的輪廓像什么？生：小鳥(niǎo)。師：小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密，讓老師來(lái)教你們用小手變“小鳥(niǎo)”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說(shuō)：“把大姆指當(dāng)小鳥(niǎo)的頭”，并在輪廓里畫(huà)上眼睛和尖尖的。指著其余四個(gè)指頭說(shuō)：“這當(dāng)小鳥(niǎo)的身子”，邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上描下來(lái)。
2、再涂上顏色。
問(wèn)：還能不能多畫(huà)幾只鳥(niǎo)？生：……師邊說(shuō)邊畫(huà)了兩只頭朝不同方向的鳥(niǎo)。問(wèn)：可不可以給這兩只鳥(niǎo)涂上不同的顏色？生：可以。師讓學(xué)生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥(niǎo)涂上。師：這幾只鳥(niǎo)美麗嗎？生……
動(dòng)手創(chuàng)作：指導(dǎo)幼兒擺好要畫(huà)的手形，用筆從最外邊的手指開(kāi)始，仔細(xì)沿著手指的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指（著重找出姆指），師：拇指上畫(huà)鳥(niǎo)的什么？生：頭。并指導(dǎo)幼兒添畫(huà)進(jìn)行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的.畫(huà)展示給大家看。師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）大部分幼兒都能動(dòng)手畫(huà)，很感興趣，剛畫(huà)時(shí)四個(gè)小指頭個(gè)別的合并畫(huà)了，個(gè)別的在畫(huà)好輪廓后把眼睛、嘴錯(cuò)畫(huà)在小指上了。
�。�2）教師在講小鳥(niǎo)的頭時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)以不同的方向進(jìn)行變換，讓學(xué)生看出各種姿態(tài)的小鳥(niǎo)。
�。�3）教師在要求畫(huà)不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)時(shí)，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來(lái)的小鳥(niǎo)，幼兒很快就接受了。
2、活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：引入還是很好的，師在講畫(huà)鳥(niǎo)頭朝不同方向時(shí)不夠靈活。
3、我重新上這課時(shí)，會(huì)在范畫(huà)上精心設(shè)計(jì)，引導(dǎo)上多下功夫，讓學(xué)生自己去體會(huì)鳥(niǎo)不同姿態(tài)的美。
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