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大班美術(shù)教案

時間:2023-04-17 12:31:43 教案 投訴 投稿

實用的大班美術(shù)教案模板集合9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的大班美術(shù)教案模板集合9篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、學會對準輪廓線粘貼心形紙。

  2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意。

  活動準備:幼兒美術(shù)用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。

  活動重點與難點:學會對準輪廓線粘貼心形紙。

  活動過程:

  1.演示范例,引起興趣:

  教師演示范例用心形紙翻轉(zhuǎn)出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

  ——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像?誰能發(fā)現(xiàn)這個秘密?”

  教師出示三張心形紙,張貼在黑板上。

  ——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

  請幼兒相互討論,猜測。

  教師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細的看幼兒美術(shù)用書上的`圖示)。

  2、幼兒操作:

  在幼兒操作過程中,教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼。

  提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點等〉。

  3、作品交流:

  請幼兒相互交流,讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,組合成能活動小人。

  2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運動項目。

  3.體驗制作活動帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1.投影儀、制作流程圖一幅。

  2.訂書機人手一個,圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

  3.運動場背景圖一幅。

  活動過程:

  一、游戲"變變變"。

  我先出示白紙(對折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請小蠟筆來變個魔術(shù),我們一起說變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。

  幼:出來了一個人。

  師:你們知道是怎么變出來的嗎?

  幼:我猜是紙頭下面放了一個東西。

  教師揭開紙,出示"小人",引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

  分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來,孩子們都感到很新鮮,當掀開紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會帶著他們的好奇心,更加專注地學習制作"小人"。

  二、幼兒觀察,學習制作會動的小人。

  首先,我引導幼兒說說小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應物品,并總結(jié):會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書機,請幼兒說說制作步驟并示范。

  幼:先要訂圓形和大的長方形。

  師:對,這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書機的前端,一起用力,聽到"咔嚓"一聲,就好了。

  幼:然后要把兩個小長方形連起來。

  師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個?

  幼:四個一樣的。

  師:對了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

  幼:手臂在大長方形的倆邊的上面一點,腿在下面。

  教師要強調(diào)釘子的.位置,確保能讓小人動起來。

  師:誰來試一試把手臂訂上去?

  請個別幼兒來嘗試制作,以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。

  訂好后擺出動作,請幼兒來擺一擺、說說它在干什么。

  分析:因為學習使用訂書機是重難點部分,所以我花了很長時間來操作,就怕小朋友學不會,先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進行了示范,不僅示范了幾次,還請了兩個小朋友來操作,及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細,在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點,從幼兒掌握的技能出發(fā)來設計活動。

  三、幼兒制作小人。

  要求:先制作小人,然后讓小人做一個動作,再將小人貼到體育場上。

  分析:孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,由于對精細動作的要求比較高,孩子在制作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

  活動的最后一個環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運動會"。

  分析:由于前面的活動都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,讓小朋友模仿小人的動作,運動起來,那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動靜交替。

  活動反思:

  隨著年齡的增長,幼兒進入大班,他們不再滿足涂鴉的活動,強烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進行美工活動。本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),設計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動前做了許多準備,設計了幾套方案,通過試上課,最終確定了活動的重難點:正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

  1.正確使用工具。

  以前,孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書機",這是他們沒有或者很少接觸到的工具,所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀,讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,還花了很長時間講解示范,并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務。

  2.明確制作步驟。

  制作"運動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導幼兒按流程制作,并強調(diào)訂書釘?shù)奈恢茫员阌變褐谱鞒龅男∪硕寄軇悠饋。這樣就解決了活動的重點:制作能運動的"小人"。

  3.集體展示作品。

  《幼兒園教育指導綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時,培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象

  活動準備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

  活動過程:

  一、情境導入談話導入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導,提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評價:

  1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的`作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

  活動反思:

  這個活動的重點是在拱形橋的形態(tài)上。第一個環(huán)節(jié)在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林,無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時,要將之作為一個和諧的整體,并重點突出橋的意義。

  拱形橋是江南水鄉(xiāng)常見的橋,它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過,而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明,在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗:教師搭建兩座橋,一座彎彎的橋,一座直橋,通過往兩座橋上放相同重量的物品,看它們的承 受能力,因為得出了一個道理:彎彎的橋能承受根多的重量。

  我覺得本次活動,幼兒的學習興趣非常濃厚,活動自始至終都表現(xiàn)出較高的積極性和主動性,思維活躍,創(chuàng)作熱情很高,下筆很大膽,畫出了范例以外的很多彎彎的物品?偟膩碚f,整個教學過程層層相扣,過渡自然,節(jié)奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感得到全面發(fā)展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

大班美術(shù)教案 篇4

  【活動目標】

  1、仔細觀察套票的特點,嘗試設計套票。

  2、在與同伴合作設計的過程中,體會共同努力獲得成功的快樂。

  【活動準備】

  簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

  【活動過程】

  一、說一說:郵票(意圖:引發(fā)幼兒對郵票的興趣)

 。ǔ鍪炯]冊)

  師:集郵冊上有哪些郵票?這些郵票有什么用?

  小結(jié):(出示集郵冊)郵票可以用來寄信,有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來,做成這樣的集郵冊,如果你仔細觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密,今天我們一起來看一看這本集郵冊。

  二、賞一賞郵票(意圖:引導幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密)

  1、郵票欣賞一:

 。1)出示一套京劇臉譜

  師:在集郵冊里有這樣一組郵票,你發(fā)現(xiàn)什么?

  小結(jié):這些郵票上都是京劇人物,有不同的'造型和動作,我們可以給它起名“京劇郵票”。

 。2)出示兩套打亂的郵票

  師:這里有兩套打亂的郵票,請你來看看哪些是一套?為這兩套郵票起個名字吧!

  小結(jié):同一套郵票由多張組成,圖案內(nèi)容是一樣的,不過造型可以有變化,它就是套票。

  2、郵票欣賞二:

  師:這一張郵票特別在哪里?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的?

  小結(jié):郵票只用1種顏色,我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的,每一張郵票就用一種顏色。

  師:除了單色套票,還會有什么?雙色套票和彩色套票又是什么樣?

  小結(jié):雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

  三、試一試:設計郵票(在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美)

  師:郵票圖案豐富,色彩很美。我們也一起來設計郵票吧!

  4、評一評(意圖:鼓勵幼兒評價欣賞作品,體驗成功)

  師:請小設計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票?

  小結(jié):今天我們和好朋友一起設計了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里,讓我們的集郵冊越來越豐富。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標

  1.認識并初步了解海底世界中的常見生物。

  2.能合理構(gòu)圖,學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界。

  3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。

  2.材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。

  活動過程

  一、情境導入

  1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語:小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)

  2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點:引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

  小結(jié):小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的'海底世界畫下來,但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作,你們想試試嗎?

  2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語:觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,為了使畫面更加美麗,我們可以立起來刮出細細的線,還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細有粗,作品才會好看。)

  3、翻開《情景美術(shù)》引導幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品。(指導語:我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

  2、播放舒緩音樂,放松幼兒心情。

  四、欣賞評議

  1、展示作品,鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界。

  2、幼兒相互欣賞作品。

  五、教師小結(jié)

  小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護,和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復存在,保護環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸,從我們自身做?

  活動效果:

  利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲,氣氛良好。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

  2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

  3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重難點:

  幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

  幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

  活動準備:

  圖畫紙,蠟筆,水粉,水粉筆,牙簽,方格紙,冷暖對比圖片。

  活動過程:

  1、導入活動,引起興趣。

  教師講述故事《變色鳥》,并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。

  2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。

  --天氣很熱的時候,是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼?

  --天氣很冷的時候,你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?

  引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。

  將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

  --說說對三組顏色的感覺有何不同。

  出示圖片,請幼兒觀察。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導。

  請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆,嘗試制作刮畫,并為自己的創(chuàng)作畫命名。

  畫之前,請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

  幼兒作畫,教師巡回指導。

  4、評價作品,結(jié)束活動。

  鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

  活動反思:

  自主學習過程中,知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上,學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動,不由自主的`拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題:小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究,孩子們得出了結(jié)論:工具的粗細不同,刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定,并請小組成員談一談探究過程,演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅,甚至在創(chuàng)作過程中,有的孩子還在探究,有的興奮地說:“老師您看,我用銅錢的側(cè)面刮,特別快!”有的自豪地說:“我用指甲也能刮!焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究,引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標

  1、知道橘子的特征。

  2、用橘子皮制作出美麗的花田。

  活動準備

  橘子皮,圓珠筆蓋,木工膠

  活動過程

  [導入]

  1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹橘子。

  - 我是一種橘黃色的水果。 我酸甜可口,果皮有點硬邦邦的。

  - 果皮里面都是半月形的果肉,我是誰呢?

  [展開]

  1、談談橘子。

  - 你吃過橘子嗎?

  - 橘子是什么味的?

  - 吃橘子的時候你有什么感覺?

  2、說說橘子的'特征。

  - 橘子嘗起來怎么樣?

  (橘子有點兒甜又有點兒酸,有淡淡的香氣。)

  - 橘子的顏色有什么變化?

  (橘子一開始是綠色的,當成熟之后就變成橘黃色了。)

  - 橘子在什么地方成長?

  (橘子在暖和的地方成長。)

  - 橘子有什么用途?

  (橘子除了可以當水果食用以外,由于它有清新的香氣還被用來做香水和化妝品的原料。.)

  - 像橘子一樣有香氣的水果還有哪些?

  (橙子,檸檬,柚子,枸橘 )

  3、用橘子皮裝飾出庭院并研究制作材料。

  - 用橘子皮怎樣制作出庭院呢?

  4、用活動紙中的橘子皮裝飾出庭院。

 、 把橘子扒開,準備好橘子皮。

  ② 用圓形的圓珠筆蓋印在橘子皮上,做出小圓形狀的橘子皮。

  ③ 用不同大小的圓珠筆蓋可以做出不同的圓形橘子皮。

 、 用做好的橘子皮裝飾出美麗的花朵。

 、 把做好的花朵粘在活動紙上。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把裝飾完的庭院介紹給朋友們

  2、活動。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形靴筒或靴面,啟發(fā)幼兒觀察想象,引導幼兒大膽的進行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。

  2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。

  活動準備:

  多媒體課件

  活動過程:

  (一)引題,認識靴子

  1、 導語:今天老師帶來了一只靴子(p1),你們來看看,靴子是什么樣子的?

  2、 教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。

  (二)靴子的變形

  1、 靴筒變形(p2-p4)

  2、 靴面變形(p5)

  3、 幼兒操作,自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面,畫出形狀奇特的靴筒或靴面。

  (三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫

  1、 幼兒自主講述

  師:來看看我們變得奇特的靴子吧。哇,太有意思了,每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?

  2、 啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的.選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?

  3、 請幼兒創(chuàng)造作畫

  師:你們創(chuàng)造的靴子太神奇了,而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意,F(xiàn)在,老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變,可以選別人的,也可以選自己的喜歡的,或者重新自己再變一個,看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料,畫完了,我還要請你們用完整的話,把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說,編個小故事,跟大家一起分享!

  4、 幼兒作畫,教師協(xié)助指導

  (四)互動評價

  1、 幼兒自主講述畫面內(nèi)容。

  2、 請同伴評價:你最喜歡哪幅畫,為什么?

  3、 教師肯定幼兒的創(chuàng)造,鼓勵再創(chuàng)作。

  活動反思:

  這是一節(jié)大班寫意繪畫教學活動,在一雙鞋子的三個部分,分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中,有兩次想象過程,第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意,第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象,有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等,整節(jié)活動輕松自在,由于孩子對寫意接觸的較少,個別孩子在作畫時,比較膽怯,還沒有充分進行想象,這是在今后的寫意課程要多多加強的。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動能力的差異,讓幼兒選擇一種或多種花紋、圖案進行創(chuàng)作,涂色要求飽滿,均勻地描好邊線,并在教師的指導下,大膽地、有創(chuàng)造性地進行裝飾潤色。

  2、能把完成的小傘粘貼在適當?shù)奈恢蒙,并合理布局添畫?/p>

  3、情感教育:教育孩子樂于助人。

  活動準備:

  剪好的傘形空白圖、蠟筆、固體膠、各種圖案的傘圖片制作的課件、動物貼紙、白紙、打雷閃電的錄音等。

  活動過程:

  1.情境演示,導入主題。

  師:森林里一群友愛的動物朋友們,它們正趕來和我們慶祝兒童節(jié),它們正興奮地奔跑在途中呢。úシ糯蚶组W電的聲音)怎么辦?動物們沒有帶傘呢。我們班的孩子都是熱心腸的孩子,咱們一起為動物們準備小傘送過去吧!

  2.教師示范講解裝飾傘的要點及要求。

  (1) 教師示范創(chuàng)作傘畫,邊示范邊講清楚作畫的要求以及要注意的事項。

  (2) 作畫完畢后,把傘粘貼在動物身邊,并添加雨點和云朵。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

 。1)教師出示空白的'小傘,請幼兒進行創(chuàng)作。

 。2)教師根據(jù)不同幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵,并做好情感教育。

 。3)指導幼兒把完成的畫粘貼在貼有動物貼紙的畫紙上,在進行添畫潤色。

  4.展評孩子作品。(從圖案、顏色以及畫面內(nèi)容等方面進行師生間點評和幼兒間互相點評)

  5.結(jié)束部分。

  師:我們已經(jīng)認真地完成小傘了,動物們一定都非常喜歡我們的傘,咱們出發(fā)送傘去咯!

  活動延伸:

  請幼兒回家為爸爸、媽 媽制作美麗的小傘。

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