科學(xué)活動(dòng)教案范文集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解馬鈴薯的生長過程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法,喜歡吃馬鈴薯。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種食用馬鈴薯的圖片 , 沒發(fā)芽的馬鈴薯和發(fā)了芽的馬鈴薯實(shí)物, 馬鈴薯生長圖片。
教學(xué)過程:
一、出示馬鈴薯制成的食物圖片,引起幼兒的興趣
師:這些是什么?你們都吃過嗎?這些是用什么做成的?
幼兒討論
師:這就是我們平時(shí)說的"馬鈴薯",它還有一個(gè)名字叫"土豆"。今天我們來認(rèn)識(shí)馬鈴薯。
二、認(rèn)識(shí)馬鈴薯及其生長過程
1、 出示發(fā)芽和沒發(fā)芽的馬鈴薯實(shí)物請幼兒觀察。
師:這是什么?他還有一個(gè)名字叫什么?請看老師手中兩個(gè)馬鈴薯有什么不同?
師:仔細(xì)觀察,看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?猜猜把長芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長出葉子,結(jié)出新的馬鈴薯呢?
2、看圖片了解馬鈴薯的生長過程
師:把發(fā)了芽的'馬鈴薯切成幾塊,切口朝下埋在土里。會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒想象。
師:馬鈴薯的根和芽一天天長出來了。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的,芽朝哪里長 ?往地里長還是往有陽光的地方長?幼兒討論,給出正確的答案:芽朝著有陽關(guān)的地方長。
師:什么時(shí)候長葉子?露出地面就會(huì)長出嫩嫩的葉子。你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了。
師:葉子越長越多,地底下發(fā)生什么事呢?幼兒討論
師:馬鈴薯寶寶要長出來了,看看寶寶長在哪的?長在根的最前端。地下寶寶在長,地面什么在長?開出漂亮的花了!
師:我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來?幼兒討論
師:花謝了,葉子也枯萎了,這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。它的寶寶可真多啊!
3、小結(jié)馬鈴薯生長的過程:把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽光和水分,在土里發(fā)芽長根,露出地面時(shí)長出嫩嫩的葉子,長了許多葉子以后開出漂亮的花,馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大,等到花和葉子枯萎了,馬鈴薯就長大了,我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
師:是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?
師:長芽的,已經(jīng)變綠的這個(gè)位子有毒素要把它去除掉才可以吃。
師:馬鈴薯可以怎么吃呢?幼兒討論
師:教師出示馬鈴薯制成的食物圖片。幼兒歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個(gè),土豆泥等。
師:想不想吃馬鈴薯?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,蔬菜的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)對進(jìn)行分類,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒試著給蔬菜分類。
3、學(xué)說:“我喜歡吃……”。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蔬菜卡片、蔬菜、小籃子若干;
2、將洗凈的蔬菜胡蘿卜、白蘿卜、西紅柿、黃瓜、等色彩鮮艷的蔬菜藝術(shù)的裝在一個(gè)籃子里。
活動(dòng)過程
一、廚師神秘禮物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性:
1、用白布遮著竹籃子,讓幼兒猜猜里面有什么?
2、揭開白布后,讓幼兒整體看一看:這籃蔬菜好看嗎?什么地方好看?(請幼兒自由發(fā)言)
二、利用課件教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜并試著分類:
1、教幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜?
2、給蔬菜分類:根莖類、蔬果類、青菜類。
三、分一分:
請幼兒每人拿一張蔬菜卡片,說出拿的是什么?然后給它們分類。
四、送蔬菜寶寶回家:
1、教幼兒學(xué)說:“我喜歡吃……”
2、選擇自己喜歡的蔬菜,放在籃子送它回家。
生活教育
告訴幼兒蔬菜有營養(yǎng),不要偏食,不吃蔬菜不生病。
活動(dòng)延伸
學(xué)唱《小小姑娘》鞏固所學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)反思
現(xiàn)在蔬菜的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),對色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
3、 能用簡單的表格記錄顏色的`變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫紙,記錄紙,彩色筆。
活動(dòng)過程:
一、猜猜會(huì)有什么變化。
1、出示三種色板。 教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們?nèi)齻(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲。"
2、說一說它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?
二、操作活動(dòng):顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作,請幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么。
4、小結(jié):原來把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
5、現(xiàn)在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì)發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?
聽說顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你說西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘 子呢?
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)
2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容
了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng),有角的物體不可以滾動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動(dòng);
2、通過操作幼兒感受可以滾動(dòng)物體的特征。
3、激發(fā)幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦的.興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解可以滾動(dòng)物體的特征
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征
四、教學(xué)方法
情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)
六、教學(xué)內(nèi)容及過程
1、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
老師:體育場今天有一場滾動(dòng)比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報(bào)紙、八寶粥桶)
2、學(xué)習(xí)新知識(shí):
(1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會(huì)滾動(dòng)?
。2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動(dòng)?
小結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
。3)、幼兒操作并作出判斷
教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動(dòng)手試一試它可不可以滾動(dòng),可以滾動(dòng)的打√,不可以滾動(dòng)的打×。
。4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個(gè)共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會(huì)滾動(dòng)。
3、布置作業(yè):家中尋寶
我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動(dòng)的物體。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
水,是我們生活中非常常見的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水是我們生活中常見的東西,但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認(rèn)識(shí)。有一天,在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來問我:老師,為什么那個(gè)塑料袋漂在誰上面呢?我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一現(xiàn)象的興趣非常的濃厚,于是我抓住了這一契機(jī)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《浮與沉》。本活動(dòng)通過實(shí)驗(yàn)來探索、豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),并讓孩子們對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同的物體的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
3、通過自主實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水、毛巾、鉛筆、記錄卡、木頭、塑料、泡沫、玻璃、金屬、石頭
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒的興趣,引出課題
師:這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?
1、教師提問:你們有沒有想過要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?
2、教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看記錄卡,引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去的,告訴幼兒如何做記錄卡的`方法。
3、讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的幼兒上來操作,并提醒幼兒記錄的方法。
二、分組實(shí)驗(yàn),自主探究
小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來試一試啊?
1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿鉛筆到記錄卡做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。
2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
溫馨提示:①把材料貼近水面輕輕地放入水中;
、诿看沃环乓环N材料;
、壅J(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄。
、苄〗M要分工,更要合作。
3、教師來回巡視,適時(shí)指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),如何做好表示沉和浮的記錄,同時(shí)幫助能力差的幼兒。
4、表達(dá)與交流請個(gè)別組幼兒匯報(bào)、分享實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:在匯報(bào)時(shí),要讓學(xué)生充分發(fā)表意見,尤其是不同的意見。
三、教師驗(yàn)證、小結(jié)
將幼兒做的記錄卡作驗(yàn)證與分析,按幼兒的記錄進(jìn)行講解,并對幼兒錯(cuò)誤記錄再次進(jìn)行操作,加深幼兒對物體沉、浮有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。
四、活動(dòng)結(jié)束
今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多的物體放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn),相信你一定會(huì)有很大的收獲噢!
活動(dòng)反思:
幼兒對實(shí)驗(yàn)很感興趣,在通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證時(shí)我說一個(gè)幼兒放一個(gè),應(yīng)該讓幼兒自己放物品更能調(diào)動(dòng)積極性,應(yīng)多進(jìn)行此類活動(dòng)。在科學(xué)角應(yīng)投放沉與浮的材料。讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)過程:
一、開火車帶幼兒去尋秘:
“大家好,我是海綿寶寶,今天我要和你們一起去探險(xiǎn),你們高興嗎?可是我聽說章魚哥、蟹老板、派大星給我們制造了許多困難,你們不怕嗎?好,我們出發(fā)探險(xiǎn)去!保◣в變哼M(jìn)入教室)
二、探索水的特性
。ㄒ唬、探險(xiǎn)之旅第一關(guān):水會(huì)流動(dòng)
章魚哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān),他留了封信給我們,信上說:請小朋友用這些材料讓水動(dòng)起來。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?…5個(gè)人一組,找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好,先把袖子往上卷一卷,在操作的時(shí)候,請不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎?開始吧。
1、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來盛水,看看會(huì)怎樣?
海綿寶寶請小朋友用最快的速度把材料放回筐里,拿出手絹,擦擦小手,5個(gè)人一組,找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好,我們來說一說。(帶幼兒入坐)
2、說一說:請小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),個(gè)別演示。
請小朋友說一說,你剛才都操作了什么材料?是怎么讓水動(dòng)起來的?(2、3個(gè)別演示)(小朋友做的真棒,掌聲送給他)
3、小結(jié):(出示字卡)通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們讓水動(dòng)了起來。這就是“水會(huì)流動(dòng)”。恭喜你們勝利的闖過第一關(guān)!…請小組長把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
你們有勇氣闖過第二關(guān)嗎?
(二)、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn):水的溶解
蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān),他請你們聽完信再掀開布,他的信上說:請你們做一做,試一試,看看誰不見了。請你們掀開布,看里面都有什么?每人從筐里拿出一杯水,從糖、鹽、大米、玉米粒中只選一種,舀一小勺到水里攪一攪,看有什么發(fā)現(xiàn)?……
1、請幼兒從桌上的白糖、鹽、大米、玉米粒中取一樣放入清水中,輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn)?
每個(gè)組的小朋友可以互相看一看,講一講自己的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作并互相討論,教師巡回指導(dǎo)。
海綿寶寶請小朋友把杯子放回筐里,我們來說一說。
3、誰來告訴大家,實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么?
請你們說一說,你剛才都放了什么在水里?發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒舉起杯演示)(小朋友說的真棒,掌聲送給他)請把布蓋好。
4、小結(jié):糖、鹽放入水中不見了,被水溶解了。(出示字卡)
通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)誰放進(jìn)水里不見了?…像糖、鹽這樣的物品放入水中就會(huì)不見了,那是因?yàn)楸凰芙饬恕_@就是“水會(huì)溶解”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過第二關(guān)!…請小組長把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
接下來就是第三關(guān)了,你們還要繼續(xù)嗎?
。ㄈっ刂玫谌齻(gè)發(fā)現(xiàn):水的沉浮
派大星準(zhǔn)備了第三關(guān),他的信上說:請你們做一做,看一看,把塑料泡沫上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里,看誰不喜歡待在水底,先把袖子往上卷一卷,在操作的時(shí)候,不要把水濺到外面,也不要濺到自己和小朋友的身上?請每組小組長做好記錄,開始吧。
1、請幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中,觀察物體在水中的變化。
2、請幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),并演示驗(yàn)證,讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。
海綿寶寶請小朋友把材料放回筐子里,拿出手絹,擦擦小手,小組長拿好記錄卡,坐過來,我們說一說。(帶幼兒入坐)
請每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西?發(fā)現(xiàn)了什么?(教師個(gè)別演示)幼兒講解后,請組長把記錄卡貼到光榮榜上,(他們記錄的好不好?掌聲鼓勵(lì)。)
3、小結(jié):
通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上,這是因?yàn)樗懈×。這就是“水有浮力”。(出示字卡)恭喜你們勝利的闖過第三關(guān)!…請小組長把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己。
。ㄋ模、總結(jié)
今天我們成功的'闖過了3關(guān),知道了水會(huì)流動(dòng)、水能溶解、水有浮力,這些都是水的特性,那么水都有哪些作用呢?
三、水的作用
1、請幼兒來說說水都有哪些作用
2、小結(jié):可解渴、洗手、洗衣服、洗澡、做菜做飯等等,水的作用多極了。
四、保護(hù)水資源
水是我們的好朋友。萬物生長都離不開水,如果水被污染了,人們喝了就會(huì)感到不舒服,會(huì)生病,還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物,所以我們一定要保護(hù)水源。應(yīng)該怎樣來保護(hù)呢?…不要往河里扔垃圾雜物,不要弄臟了干凈的水源。洗完手,水管要關(guān)好。做個(gè)保護(hù)水、愛護(hù)水、節(jié)約用水的好孩子。你們說的真好,掌聲鼓勵(lì)自己。
五、延伸活動(dòng)
我們剛才玩過的水還能喝嗎?要是倒掉就…(浪費(fèi))了,那可以用它來做什么呢?讓我們行動(dòng)起來。
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