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找春天教案

時間:2023-04-21 10:55:25 教案 投訴 投稿

【精品】找春天教案集錦7篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的找春天教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】找春天教案集錦7篇

找春天教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識九個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.認(rèn)識春天的特點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件。

  2.畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒……并剪下來。

  3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文……)

  【教學(xué)過程】

  一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

  1.孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(老師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

  你們看到了什么?聽到了什么?

  2.春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(老師板書課題。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.春天還在什么地方呢?你們聽——(老師配樂范讀。)

  2.幼兒們找到的春天多美啊!請大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

  3.指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學(xué)評一評。(3~4名學(xué)生讀,老師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價。)

  4.齊讀課文,老師評價。

  三、品讀課文,讀中悟文

  1.春天來了!春天來了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽。(指名讀。)

  你知道“探出頭來”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(老師演示課件。)

  多可愛的小草呀!誰再來讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,老師注意提示疑問語氣,必要時可范讀。)

 。2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒。注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情。

 。▽(shí)物投影4~7自然段。)

  A.老師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議。

  B.老師演示課件表演讀。

  C.仿照句式,練習(xí)說話。

 。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱,那是春天的(什么)吧?

  先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流。

  D.全班起立,表演讀4~7自然段。

  〔點(diǎn)評:這兩個環(huán)節(jié)的.設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時老師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美!

  3.你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來。指名讀,說理由。

  4.是啊,美麗的春天來啦。ɡ蠋煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡。)

  師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  師:春天真是無處不在!

  四、拓展交流,強(qiáng)化感受。

  1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料,都帶來了嗎?

  2.請大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美。(學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹。)

  3.哪位小朋友上來向大家介紹?(實(shí)物投影相關(guān)的資料。)

  4.評出“小小收集家”、“小小介紹家”。

  五、合作分行,拓展思維

  春天給我們帶來了美麗的景象,讓我們留住春無,讓春光打扮我們的教室吧!

  師生合作在教室的展板上貼畫,共同完成《春之味》圖畫。

找春天教案 篇2

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件。

  教學(xué)安排:

  二課時。

  教學(xué)過程:

  (一)

  一、畫面引入。

  播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

  師:春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1.自由輕聲朗讀課文,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

  2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,想辦法記住生字。

  3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

  4.口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。

  三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1.讀著課文,你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。

  2.讀第三自然段,能讀出什么?

  3.作者找到的春天是怎樣的'?帶著這個問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天,體會找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

  四、朗讀練習(xí)。

  可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

  五、配樂朗讀,讀出感情。

  播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

  (二)

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1.同桌抽讀生字卡。

  2.有感情、流利地朗讀課文。

  二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

  1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

  2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

  3.背誦課文。

  4.個別抽背。

  三、指導(dǎo)寫字。

  1.認(rèn)讀生字。

  2.?dāng)U詞練習(xí)。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個字,注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。

  4.學(xué)生練習(xí)。

  四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說說”的練習(xí)。

  五、遷移運(yùn)用,拓展想象。

  播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

  六、實(shí)踐活動。

  選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)9個生字,會寫9個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)記生字,朗讀課文,體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

找春天教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充溢生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、生字卡片。

  2、板畫。

  3、同學(xué)寫的描寫春天的作文。

  4、鋼琴曲《童年的回憶》。

  教學(xué)過程:

  一、課題教學(xué)。

  1、盼望著,盼望著,春的腳步近了。讓俺們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(同學(xué)說描寫春天的詞語。)

  2、是的,春來了,春來了,他像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓俺們一塊去找春天吧。ò鍟赫。完整課題)

  二、初讀感知。

  1、春就藏在俺們的課文里,請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)知的字,借助拼音讀一讀。

  2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,劃一劃)

  3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、精讀課文。

  1、作者不只找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會作者文筆的美,體會春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

  2、教學(xué)4~7自然段。

 。1)指名讀(4句中任意一句,結(jié)合板畫、生字教學(xué))

  a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

  b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

  c、你有什么想說的嗎?

  d、指導(dǎo)朗讀。

 。2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

  a、俺們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的.,請你們四人小組自身去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?

  b、小組匯報(bào)。(結(jié)合板畫、生字教學(xué))

  c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

  d、試著背一背。

 。3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?梢詫懸粚懘猴L(fēng),柳條,筍芽等。

  3、學(xué)習(xí)第8自然段。

 。1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

 。2)想不想自身去讀一讀?(生讀)

 。3)文中用了女字旁的“她”,你體會到了什么?

 。4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個調(diào)皮的小朋友,是一個可愛的娃娃,是一個美麗的姑娘)

  4、小結(jié),改課題。

  春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,到把俺們包圍,春真的已經(jīng)來了。ǜ恼n題:找春天——春天來了。┳尠硞冇米蠲赖穆曇魵g迎春天的到來。ㄅ錁防收b全文)

  四、課外延伸。

  小朋友們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,俺們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個小朋友都找到了自身眼里的春天。并把她寫下來了,能把這份美麗與大家欣賞嗎?(生選讀作文)

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者,遇見一個春的精靈。讓俺們一起期待這幅春之圖(指板畫)越來越美!

找春天教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會認(rèn)“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

  2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感,品味美感。

  3、體會春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識記生字,積累詞語,感悟讀文。

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入:

  輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的.詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)

  2、歌曲導(dǎo)入:

  (播放《春天在哪里》的錄音磁帶。)

  師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

  二、自讀

  1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

  2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

  3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

  三、識字

  1、指名讀課文,師生共同正音。

  2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識字方法:

  看實(shí)物猜字──躲、符、鵲

  畫圖認(rèn)字──嫩

  做動作猜字──羞、遮、掩、探、觸

  謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

  3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級:

 、 春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  ⑵ 小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  ⑶ 春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  四、朗讀

  1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?

  指名讀──范讀──感悟讀。

  (重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)

  2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn):

  教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

  五、寫字

  指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

  1、讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置:

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:

  “凍”不要寫成“凍”。

  教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

  3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。

  六、作業(yè)

  讓父母當(dāng)評委,練習(xí)朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、字詞:

  學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語。

  2、讀文:

  把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽。

  二、朗讀

  1、自由讀四至七自然段:

  思考:我們找到的春天是什么樣的?

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練:

  例:問:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!

  其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

  3、采用多種方式感悟讀文:

  引讀、競賽讀、表演讀等。

  4、春天還會在哪里呢?

  齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

  三、背誦

找春天教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣漸暖,幼兒園里春意盎然,草地上小草綠了,門口花壇里開出了各種各樣五顏色六色各種品種的花……每個孩子對春天都產(chǎn)生了濃厚的興趣。找春天除了通過眼睛看,還可以充分運(yùn)用多種感官來積累春天的經(jīng)驗(yàn)。

  本次活動共分為三大環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中引發(fā)幼兒踏青;在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒通過感官找春天,并運(yùn)用小組合作形式共同發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征,共同積累對春天的感性經(jīng)驗(yàn);在第三環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒大膽表述自己眼中找到的春天,并通過延伸活動中用各種形式把春天的印象表現(xiàn)出來。

  活動目標(biāo):

  通過看看、講講、找找春天,激發(fā)幼兒喜愛春天,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  前期收集春天自然景色的照片、圖片、圖畫等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入——春天來了

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你從哪里看出來的?(樹綠了,草長出來了,天氣變暖和了……)

  2、小結(jié):小草綠了、小花開了,這些都是春天的信息。春天已經(jīng)不知不覺地來到我們身邊啦!

  二、走走看看——尋找春天

  1、(帶幼兒在幼兒園周圍尋找春天)春天已經(jīng)來到了我們身邊,你能找一找春天在哪里嗎?你們看的時候要在指定的范圍內(nèi)觀察,不要走得很遠(yuǎn)。

  2、看一看,迎春花和柳樹是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒完整地表達(dá):我看到柳樹發(fā)芽了,我就知道春天來了。)

  3、帶領(lǐng)幼兒更換不同區(qū)域,引導(dǎo)幼兒對春天有不同的體驗(yàn)。

  4、你還能找到其他春天的'信息嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的感官來體驗(yàn)春天。)

  5、小結(jié):我們的眼睛能看到春天的花草樹木,耳朵能聽見小鳥的鳴叫、身上能感受到春天春風(fēng)和陽光的溫暖。我們身邊到處都有春天的信息。

  三、說說講講——我們找到的春天

  1、剛才我們看過春天很多景色了哦,現(xiàn)在請小朋友再來完整地說說看你看到了什么?長得什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒表述:我看到迎春花開了,我知道春天來了。)

  2、春天到了,除了小草變綠了,柳樹發(fā)芽了,各種各樣的花兒開了,你還從哪里看出春天來了?(從人們的穿著、動植物的變化等春天特有的季節(jié)特征中找出春天來了。)

  小結(jié):小朋友們有的從柳樹發(fā)芽了,有的看到小草變綠了,有的看到迎春花開了,有的看到蝴蝶飛來了,有的看到我們的衣服穿得越來越少了……我們就知道春天來了。老師也很喜歡春天,下次我們和爸爸媽媽一起去把春天里美麗的事物找出來,用相機(jī)或者圖片或者你自己畫下來,把春天帶到我們的教室里來吧。

找春天教案 篇6

  課前準(zhǔn)備:

  1、板畫。

  2、生字卡片。

  3、學(xué)生寫的描寫春天的作文。

  4、鋼琴曲《童年的回憶》。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會認(rèn)“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、課題教學(xué)。

  1、盼望著,盼望著,春的腳步近了。讓我們用美麗的詞語去迎接她的'到來吧。▽W(xué)生說描寫春天的詞語。)

  2、是的,春來了,春來了,他像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧。ò鍟赫摇M暾n題)

  二、初讀感知。

  1、春就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。

  2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(圈一圈,劃一劃)

  3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、精讀課文。

  1、作者不僅找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會作者文筆的美,體會春的美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

  2、教學(xué)4~7自然段。

 。1)指名讀(4句中任意一句,結(jié)合板畫、生字教學(xué))

  a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

  b、你能想像這幅美麗的畫面嗎?

  c、你有什么想說的嗎?

  d、指導(dǎo)朗讀。

 。2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

  a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請你們四人小組自己去讀一讀,說說你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說些什么?

  b、小組匯報(bào)。(結(jié)合板畫、生字教學(xué))

  c、看著板書指導(dǎo)朗讀。

  d、試著背一背。

  (3)仿寫。模仿這四句話寫一寫?梢詫懸粚懘猴L(fēng),柳條,筍芽等。

  3、學(xué)習(xí)第8自然段。

 。1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

  (2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

  (3)文中用了女字旁的“她”,你體會到了什么?

 。4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個調(diào)皮的孩子,是一個可愛的娃娃,是一個美麗的姑娘)

  4、小結(jié),改課題。

  春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來,到把我們包圍,春真的已經(jīng)來了。ǜ恼n題:找春天——春天來了。┳屛覀冇米蠲赖穆曇魵g迎春天的到來。ㄅ錁防收b全文)

  四、課外延伸。

  孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個小朋友都找到了自己眼里的春天。并把她寫下來了,能把這份美麗與大家欣賞嗎?(生選讀作文)

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來了,不經(jīng)意間,你就會發(fā)現(xiàn)一個春的使者,遇見一個春的精靈。讓我們一起期待這幅春之圖(指板畫)越來越美!

  熟讀課文。

  內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于找春天, 找春天-教案, 找春天-教學(xué)設(shè)計(jì),希望對你有幫助!

找春天教案 篇7

  教學(xué)重點(diǎn)

  正確、流利、有感情朗讀課文,體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  課時安排

  2課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶。

  教學(xué)過程

  教學(xué)案例(一)

  第一課時

  一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示課文插圖。

  2.看圖說話,揭示課題。

  你看到了哪些景物?圖上的小朋友在干什么?

  春天的腳步是那樣的輕,我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,才會感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜,讓我們讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?板書課題。

  二、初讀課文,自主識字

  1.學(xué)生朗讀課文,鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字。

  2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音:“遮、觸”是翹舌音,“遮”讀一聲:“嫩”韻母是en不un。

  3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

  熟字加偏旁識字:躲(身+朵)觸(角+蟲)鵲(昔+鳥)符(竹+付)

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動作演示識字:遮、掩、探。

  自編謎語識字:羞(歪尾巴羊騎著牛)

  嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)

  4.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

  三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

  1.小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.感知早春,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?(急切、向往、激動)。

  (2)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說從“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!边@個句子中能體會到什么?從而了解初春的特點(diǎn),體會“找”春天的快樂。

 。3)小朋友們找到的春天是怎樣的?指導(dǎo)學(xué)生用富有童真童趣的聲音讀課文,體會課文語言的美感和蘊(yùn)含其中的感情。

 。4)帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動。

 。5)出示有關(guān)春天的圖片,讓學(xué)生觀察,說說自己找到的春天。

  四、識記生字,指導(dǎo)書寫

  1.出示要寫的生字,指名認(rèn)讀。

  2.指導(dǎo)書寫“野、解”兩個字。

  (1)出示范字,引導(dǎo)觀察,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)以及字在田字格的位置。

 。2)學(xué)生交流時要注意的地方。

 。3)老師范寫,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“野”的右半部分筆順為“フマ予”,“解”的右半部分是“刀+!薄

 。4)學(xué)生練寫兩遍。

 。5)選寫的好的展示一下。

  五、配樂朗讀,深化發(fā)現(xiàn)

  播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起在輕音樂聲中朗讀課文。

  六、總結(jié)全文,倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  春天這個害羞的小姑娘,已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,校園里,操場邊,田野上,只要你細(xì)心觀察,就會發(fā)現(xiàn)春天的足跡,更會發(fā)現(xiàn)大自然是多么的美妙!希望同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,讓我們的生活充滿美!

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧展示

  1.回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.展示上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

 。1)詞:讀讀說說,你覺得課文中哪些詞用得好?

  (2)句:出示句子,讓學(xué)生邊讀邊記。

  我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。

  春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?

 。3)填空:

  春天來了,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,我們__________了她,她在__________上蕩秋千,在__________上搖啊搖,她在__________、__________嘴里叫,在__________、__________枝頭笑……

  二、鞏固識字,指導(dǎo)書寫

  1.出示要求會認(rèn)的字,指名讀字組詞或造句。

  2.出示要求會寫的.范字“脫、凍、溪、棉、探、搖、躲”。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)(都是左窄右寬的字)

 。2)仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時值得注意的地方。

 。3)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“探、躲”,“探”的右半部分要一筆一畫細(xì)致分析、指導(dǎo),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展;“躲”字的第七筆撇不出頭,“朵”字寫得瘦長一些。

 。4)學(xué)生練寫和范字比較。

  三、自主積累,練習(xí)背誦

  1.讀一讀。

  尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚

  2.找找說說,看誰組詞多。

 。1)做課后“找找說說”的練習(xí)。

 。2)照樣子,填一填:

  遮掩遮遮掩掩躲藏__________認(rèn)真__________

  _______________________________________

  3.選讀課文,自主積累。

 。1)展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

 。2)選擇自己喜歡的詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,讀讀演演或讀讀抄抄,也可以試著默寫,然后讓學(xué)生展示交流自己積累詞句或段落。

  (3)練習(xí)背誦課文,組內(nèi)練習(xí)背誦,介紹記憶方法。

  四、遷移運(yùn)用,拓展想象

  1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。

  2.播放歌曲《小鳥,小鳥》,在想象中結(jié)束教學(xué)。

  板書設(shè)計(jì)

  找春天

  看到了小草野花樹木

  聽到了小溪喜鵲杜鵑

  聞到了花香春的氣息

  觸到了蕩秋千搖啊搖

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