【推薦】生日教案模板錦集七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的生日教?篇,希望能夠幫助到大家。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用橡皮泥通過按、壓、切割、粘合等方法制作奶油蛋糕。
2、感受和朋友一起過生日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種圖形模具,生活小物品若干(紐扣、吸管、瓶蓋、圖章等),小刀,課件PPT:蛋糕
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
相關(guān)提問:這個(gè)寶寶為什么開心呀?你怎么知道的?
誰陪你過生日?你還想和誰一起過生日?
關(guān) 注:幼兒是否能聯(lián)想到同伴、朋友。
小 結(jié):大家在一起,給朋友過生日,,熱熱鬧鬧真開心
二、欣賞蛋糕PPT,說說自己的經(jīng)驗(yàn)。
相關(guān)提問:你吃過什么顏色的蛋糕?
今天我也帶來一些很漂亮的蛋糕(播放視頻)
這個(gè)蛋糕是什么顏色的?你們覺得這是什么蛋糕?為什么?
小 結(jié):蛋糕有各種各樣的顏色,,味道也都不一樣。
相關(guān)提問:蛋糕上面有些什么好吃?
他們是什么顏色的?怎么樣放在蛋糕上的?
關(guān) 注:幼兒能否大聲的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)
小 結(jié):蛋糕上有許多好吃的東西,有水果、有巧克力,而且還可以擺出許多不同的樣子,有的.是手拉手做好朋友;有的是整整齊齊排好隊(duì);有的是漂漂亮亮站中間;還有的是高又高的雙層蛋糕;今天我們?yōu)樽约旱呐笥褋碜鲆粋(gè)蛋糕,一起過生日好嗎?
三、做生日蛋糕
相關(guān)提問:先把橡皮泥壓成什么樣子?然后用什么幫忙壓出蛋糕?
你想在蛋糕上放些什么?你想怎么放?
關(guān) 注:幼兒是否能利用用模具制作蛋糕
兒歌小結(jié):
摸具蓋在泥片上,
先用小手壓一壓,
拿掉多余的泥片,
圓圓蛋糕變出來。
四、展示蛋糕
唱生日歌送蛋糕給朋友
生日教案 篇2
活動(dòng)背景:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時(shí),也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn),它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認(rèn)識(shí)周圍的事物呢?我作了這樣的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,蔬菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片。
。玻糜布堊鲆粋(gè)蔬菜老人。
。常粋(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo):
一、蔬菜奶奶的客人
。保卟四棠桃^生日。
——小班孩子的想像力極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以蔬菜奶奶的生日為情景,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。
在活動(dòng)中:
師:(出示紙制蔬菜)這是什么?
孩子:蔬菜。
師:這是蔬菜奶奶還是蔬菜寶寶?
孩子:蔬菜奶奶。
師:你從哪里看出來的?
孩子:戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……
師:是啊。蔬菜奶奶今天要過生日了。她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜蔬菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?
……
師:把你布袋里的小客人請(qǐng)出來,看看它是什么樣子的?
孩子:我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……
師:誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦,有的寶寶摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……
孩子:我的蘿卜寶寶是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的,是白色的……
師:蘿卜有長(zhǎng)的圓的,還有不同的顏色……除了紅色、白色,還有什么顏色的蘿卜?
孩子:有綠色……我也是紅的(舉著胡蘿卜)……
師:這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較),胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個(gè)顏色叫橘紅色……
——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。
師:(小結(jié))今天,蔬菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的……
——這里盡可能地調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時(shí),孩子獲得的能力發(fā)展遠(yuǎn)比了解蔬菜的知識(shí)重要。
。玻靶】腿恕眮砼抨(duì)。
——和孩子的生活相似的活動(dòng)蘊(yùn)涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時(shí),我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的生活周圍到處都有數(shù),只要用心,就可以在生活的背景中,讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外,品種多樣的蘿卜、番茄、茄子,以及“給蔬菜排隊(duì)”的不同維度,都讓孩子感受到:世界是豐富多樣的。
在活動(dòng)中:
師:把“小客人”放在一起,排排隊(duì),一起去蔬菜奶奶的家。
孩子:……大的排第一個(gè)……黃瓜寶寶排在前面……長(zhǎng)的茄子排在前面……
——就誰排在第一個(gè),孩子的視角是多元的,有時(shí)是大的排第一,有時(shí)是短的排第一……教師這時(shí)要傳遞的是:事物可以是多元的。在這樣的活動(dòng)中,可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式。
師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶……誰會(huì)寫“5”……誰知道“4”是什么樣子的.……
——這時(shí),孩子感受到了物體的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,也感受了數(shù)量和數(shù)字。
二、去蔬菜奶奶家
——小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節(jié),來養(yǎng)成好習(xí)慣。
關(guān)于漢字的學(xué)習(xí),我的做法也是在日常生活中反復(fù)出現(xiàn),讓孩子反復(fù)感知,從而認(rèn)識(shí)一些漢字。
在活動(dòng)中:
。保畮煟海▽①N在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和蔬菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)
。玻畮煟何覀円黄鹑ナ卟四棠碳摇T關(guān)著……蔬菜奶奶眼睛不好,她看不清你是誰?
孩子:我們說……告訴她……
師:蔬菜奶奶耳朵不好,怎么辦?
孩子:我們說得響一點(diǎn)。
師:好,我們?nèi)ナ卟四棠碳伊恕?/p>
……
師:蔬菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?
教師扮蔬菜奶奶:誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)……
——教師的提問,關(guān)系到孩子的思維活動(dòng)的質(zhì)量,好的提問可以推進(jìn)孩子的活動(dòng)。
三、和蔬菜奶奶過生日
。保疄槭卟四棠坛崭琛
——音樂對(duì)于我們平常人而言,到底意味著什么呢?我個(gè)人的體會(huì)是:它可以為我的情緒情感推波助瀾,在我幸福的時(shí)候飛揚(yáng)我的幸福,在我痛苦的時(shí)候緩解我的痛苦。所以,我想向孩子傳遞這樣一個(gè)信息:音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。
在活動(dòng)中:
在蔬菜奶奶家坐下……
師:蔬菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦。我們?yōu)槭卟四棠坛崭琛?/p>
孩子唱《生日歌》。
師:老師的生日歌和你們的有些不一樣……(老師將“蔬菜奶奶”填進(jìn)生日歌里)
孩子也和老師一起唱……
。玻稚盏案。
——在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),我們可以看到,孩子對(duì)數(shù)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們認(rèn)為的那樣。
在活動(dòng)中:
師:蔬菜奶奶的蛋糕誰想吃……一個(gè)蛋糕給誰吃?
孩子:(紛紛舉手)我……
——小班孩子的心里只有自我,這時(shí)老師可以引導(dǎo)孩子的眼睛看見同伴。
師:一個(gè)蛋糕給誰吃?
孩子:切開分吧……
師:(切兩刀)這樣夠了嗎……
孩子:夠了。
師:數(shù)一數(shù)……6塊……這6個(gè)人有得吃,其他的你們就沒有了。
孩子:不行,再分。
師:數(shù)數(shù),夠了嗎……(一直切到與大家的人數(shù)一致)
——引導(dǎo)孩子關(guān)注集體。
另外,由于每切一刀都會(huì)增加兩塊,所以,可以讓孩子積累雙數(shù)的概念。教師指導(dǎo)語可以是“剛才有6塊,切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等。我們可以發(fā)現(xiàn),孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)完全超過我們的估計(jì)。
。常黄鸪缘案狻
——要求小班孩子有謙讓行為有些勉強(qiáng),但是可以提醒他們關(guān)心同伴。在活動(dòng)中,我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。
活動(dòng)后思考:
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā):小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)
生日教案 篇3
活動(dòng)背景:我班幼兒年齡普遍在4—5歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展,由于年齡較小,因此,注意力較弱。利用幼兒喜歡過生日的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)此次綜合活動(dòng)《小豬過生日》,讓幼兒主動(dòng)參加能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能主動(dòng)參加計(jì)數(shù)活動(dòng),體驗(yàn)多種形式計(jì)數(shù)的樂趣。
2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù)和默數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物,并知道數(shù)字5的實(shí)際意義。
3、能用數(shù)詞大膽表述操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物頭飾4個(gè)(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支;5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張;積木若干;衣服一件
活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字1—5代表的實(shí)際數(shù)量
活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾4個(gè)(小豬、小貓、小狗、小鴨子);實(shí)物蘋果2個(gè)、小魚3條、骨頭4支;5以內(nèi)數(shù)字卡;蛋糕圖片一張(蛋糕上面有5支蠟燭);操作卡片每個(gè)幼兒(幼兒食品)一張;積木若干;衣服一件
活動(dòng)過程:
1、設(shè)置情景,用設(shè)疑導(dǎo)入,
老師:小朋友們,今天有一位很特別的小客人要到我們班做客,小朋友想知道他是誰嗎?然后讓小豬扮演者(老師a扮演)頭帶頭飾出場(chǎng),老師問:這是誰呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。小豬過生日,老師要送給小豬一件禮物,一件漂亮的新衣服,小豬穿起來。
2、表演游戲
小豬過生日,很多小動(dòng)物都來為他慶祝,并送來了許多的'禮物。
1)老師b扮演小鴨子,帶著小鴨子的頭飾出場(chǎng),“呷呷”是誰來了?小鴨子。小鴨子用盤子裝了2個(gè)蘋果送給小豬作為禮物。老師在旁邊問:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來表示?幼兒答出后,老師出示相應(yīng)的數(shù)字卡,給予幼兒集合的概念。小鴨子送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說些什么話?祝你生日快樂。小豬說“:謝謝”。
2)課前找2個(gè)班上聽話的幼兒扮演小狗和小貓。幼兒a扮演小貓,帶著頭飾出場(chǎng),給小豬送生日禮物!斑鬟鬟鳌笔切∝垇砹,讓幼兒自己說出送給小豬什么禮物?(3條小魚,用繩子穿成一串)數(shù)量是多少?用幾來表示。并取出相應(yīng)的數(shù)字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案,把小魚貼在下面,相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在魚的上方,集合概念。
3)幼兒b扮演小狗帶著頭飾出場(chǎng),“汪汪汪汪”是小狗來了,小狗給小豬送來4支骨頭作為禮物。老師同樣引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)是數(shù)量,用幾來表示,用樣在黑板上貼上圖案和數(shù)字。
4)小動(dòng)物送完禮物了,但小豬到底是過幾歲生日呢?先讓小朋友猜猜看,老師再出示蛋糕的圖片,帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù),感知是5支蠟燭,5歲生日。老師總結(jié)這是用數(shù)字5來表示的,出示5的數(shù)字卡片,問幼兒5像什么?像掛鉤……讓幼兒從形狀上認(rèn)識(shí)數(shù)字5。幼兒一起唱生日快樂歌祝小豬生日快樂。
3、操作探索
1)小動(dòng)物給小豬送了禮物,我們也來給小豬送禮物。每個(gè)小組有一籃子積木,我們送積木給小豬。老師出示不同的數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的積木放在自己面前的小盤子里,作為禮物送給小豬?梢哉(qǐng)部分小朋友起來告訴大家他要送個(gè)小豬幾個(gè)積木。
本環(huán)節(jié)應(yīng)注意:1、幼兒操作時(shí),教師個(gè)別指導(dǎo)。
2)我們送完禮物后,來一起做一個(gè)游戲。發(fā)下每個(gè)幼兒的數(shù)卡,做圖一的默數(shù)連線游戲。老師提示:請(qǐng)悄悄數(shù)數(shù)樹上的果子,各是幾?把它與相應(yīng)的數(shù)字用線連起來。(此環(huán)節(jié)如果時(shí)間不夠可以省略)
3)做操作卡上圖二的游戲,幼兒根據(jù)小動(dòng)物的叫聲,在圖二的方框中添畫相同數(shù)量的圓點(diǎn)。小動(dòng)物們給小豬慶祝生日,非常高興,一起唱歌。小貓叫3聲“喵喵喵”,小鴨子叫4聲“呷呷呷呷”,小狗叫5聲“汪汪汪汪汪”,小老鼠叫2聲“吱吱”,小老虎叫1聲“嗷”。
4、用兒歌總結(jié)
小豬為感謝小朋友幫他招待小動(dòng)物,教小朋友一首兒歌:一二三四五,我給小豬送禮物;一是小貓送小魚,二是小狗送骨頭。大家團(tuán)結(jié)又友愛,高高興興過生日。
生日教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人,感受親情。
2、學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法,讓學(xué)生一起制作“生日大餐”,在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,感受與人合作和分享的快樂。
一、導(dǎo)入: 創(chuàng)設(shè)情景,組織導(dǎo)入:以《生日歌》為背景音樂。師生問好。
問:小朋友,這首歌你們熟悉嗎?是什么歌呢?讓我們一起來唱一唱。
1、說一說自己的生日。(請(qǐng)3—4單獨(dú)說,其余小朋友教案頻道 /jiaoan/說給同桌聽)
2、還有誰會(huì)為你快樂?(感受親人的關(guān)懷)
二、讀讀:
1、欣賞、學(xué)習(xí)配樂詩(shī)《生日》(有沒有其他方式祝賀生日呢?(生自由說)老師這里有一首小詩(shī)要介紹給大家。)
2、出示《生日》;師配樂范讀;師生齊讀; 問:這首詩(shī)告訴了我們什么?
三、討論:
1、爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日,那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢?
2、如果你過生日,你想吃到怎樣的食品?今天,我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐,我們用橡皮泥來制作:課件演示:菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。
3、師出示兩盤魚(一大一。瑢W(xué)生比較優(yōu)劣,結(jié)論:要大、滿、艷。
四、制作: 今天,我們采用小組合作的方式進(jìn)行作業(yè)。(背景音樂:《生日歌》伴奏)
五、評(píng)價(jià): 作品介紹、評(píng)價(jià):教室中央置一圓桌,將學(xué)生作品全部放在桌子:評(píng)小廚師。
六、生日: 請(qǐng)客人老師也來品嘗我們的`菜。大家同唱生日歌為父母過生日。
七、拓展:今天,我們一起開了生日patty,老師問小朋友,你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎?我們生活無比幸福,一起跳起來,唱起來:《娃哈哈》。
生日禮物
1、引發(fā)學(xué)生的愛心,學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,樂于與他人分享幸福與快樂。
2、利用生活中的廢舊材料,學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等,在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。
二課時(shí)
課堂組織
一、導(dǎo)入:
1、制作生日禮物盒。引導(dǎo)學(xué)生觀看書中圖片,探索制作方法教案頻道 /jiaoan/并交流。把舊畫報(bào)紙或掛歷紙、報(bào)紙、粘貼紙等,撕或剪成塊狀,粘貼在盒子外邊,并用皺紋紙條學(xué)打十字交叉結(jié),把廢舊盒裝飾成漂亮的禮物盒。
2、禮物送給誰?引導(dǎo)學(xué)生在送禮物中學(xué)習(xí)接受愛與傳遞愛,體會(huì)與人分享的快樂。將禮物裝進(jìn)禮物盒,可以是寫一句話、表示一個(gè)心愿或畫一件漂亮的禮物送給媽媽。
二、評(píng)價(jià): 自評(píng)、互評(píng),并與教師隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
三、延伸: 舉辦集體生日會(huì):集體表演、歌唱、舞蹈、美術(shù)裝飾為一體的綜合性活動(dòng)。
四、拓展:
1、做生日大餐。學(xué)習(xí)使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法,利用當(dāng)?shù)氐哪嗨懿馁|(zhì),讓學(xué)生一起制作生日大餐,在集體的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,感受與人合作和分享成果的快樂。
2、生日禮物發(fā)送的情景表演。
3、對(duì)他人生日的設(shè)想。
4、一起朗誦詩(shī)《生日》
生日教案 篇5
要求:
有興趣地參加情境活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾。
2、生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。
3、人手一個(gè)小書包。
4、場(chǎng)景布置、背景音樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、閱讀來信和禮物券
1、(出示信封)今天早上,媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信,猜猜是誰寫給我們的?
2、猜謎語:紅眼睛,白皮襖/長(zhǎng)耳朵,真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳。
3、喲,是寫給我們的呀!咦,會(huì)是誰給我們寫的信呢?
4、引導(dǎo)幼兒觀察信封右下角的兔奶奶:(老花眼鏡、額頭的皺紋等)
5、兔奶奶寫信給我們,不知道有什么事,讓我們一起看看,好嗎?
6、師生一起讀信(教師讀信,引導(dǎo)幼兒看圖)
a、(蛋糕)這是什么呀?什么時(shí)候要吃蛋糕?
B、原來,兔奶奶要生日了,她請(qǐng)我們?nèi)ジ墒裁?那你們誰想去?
7、喲,都想去看看奶奶,天氣冷了,不知道奶奶有沒有多準(zhǔn)備一些食物好過冬。這樣,媽媽正好有一些禮物券,我給你們每人一張,你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇,好嗎?那你們趕快想一想,你要去買什么送給兔奶奶,想好了就到媽媽這兒來拿。
8、幼兒拿券后回座位:
a、xx寶寶,你想送什么給兔奶奶?
b、xx寶寶,你給兔奶奶選了什么好吃的?
c、還有哪些寶寶也想送青菜(蘿卜)給兔奶奶的`?
d、這張禮物券可以買幾個(gè)胡蘿卜?你從哪里看出來的?
e、小結(jié):禮物券上有幾個(gè)胡蘿卜,你就可以買幾個(gè)胡蘿卜。
9、背上小書包,準(zhǔn)備去購(gòu)物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營(yíng)業(yè)員的頭飾生日蛋糕一個(gè)、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干人手一個(gè)小書包場(chǎng)景布置、背景音樂。
二、購(gòu)物
1、引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)購(gòu)物點(diǎn),選擇相應(yīng)的購(gòu)物點(diǎn)購(gòu)物。
2、指導(dǎo)幼兒用“你好,我要買x個(gè)xx”進(jìn)行購(gòu)物。
3、幫助幼兒將物品放入書包內(nèi)。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會(huì)經(jīng)過哪些地方并提出相應(yīng)要求。
2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。
四、為兔奶奶過生日
1、逐個(gè)有禮貌地敲門,進(jìn)屋入坐。
2、送禮物給兔奶奶,祝兔奶奶生日快樂。學(xué)習(xí)用“奶奶,我送你x個(gè)xx”進(jìn)行表達(dá)。
3、為兔奶奶唱生日歌,兔奶奶吹蠟燭。
五、延伸活動(dòng)
分享生日蛋糕。
生日教案 篇6
目標(biāo):
1、提高幼兒語言口語表達(dá)能力,豐富幼兒的詞匯。
2、讓幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活,遵守基本的行為規(guī)范。
3.、提高幼兒的動(dòng)手能力。
4、能夠簡(jiǎn)單的明確自己的任務(wù)。
準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。(亮晶晶的彩帶等)
過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規(guī)則:平均分成三組,三組站成三排(豎向),分別是蘋果隊(duì)、西瓜隊(duì)、香蕉隊(duì)。
(教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊(duì)形)大家蹲,大家蹲,大家蹲完蘋果蹲。
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。
蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完西瓜蹲。
西瓜蹲,西瓜蹲,西瓜蹲完大家蹲。
《注:那組小朋友沒有跟上口令著那一隊(duì)就輸?shù)舯荣悾A得比賽哪一組給予獎(jiǎng)勵(lì),沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵(lì)》
2、山羊爺爺?shù)难?qǐng)函。
師:可愛小動(dòng)物們,剛才的'我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢? (好玩)情景設(shè)計(jì):小鴿子敲門送郵件。
老師:誒,是誰送的郵件呀!喔,原來是熊奶奶送給小動(dòng)物們的郵件呀!
我們一起來看看里面寫的什么?
"可愛的小動(dòng)物們大家好,今天是我的生日,我特邀請(qǐng)小動(dòng)物們晚上七點(diǎn)半來我家陪我一起過生日,小動(dòng)物們可一定要來。我等待大家的光臨,謝謝!"。
師:今天是熊奶奶的生日,小動(dòng)物們,呆會(huì)兒我們一起去為他慶祝吧。
二、參加生日晚會(huì)。
1、變禮物。
師:但是我們不能空手去啊!可愛的小動(dòng)物們趕緊想想辦法,我們?cè)鯓幼屝苣棠涕_心呢?舉手告訴老師(幼兒討論,教師總結(jié)有哪些方法,總結(jié)后,教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會(huì),征得幼兒同意)。
師:但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊!怎么辦呀?你們想想辦法啊?山羊老師這里有個(gè)百寶箱和魔法棒,但是要小動(dòng)物們和老師一起念咒語它才能變很多東西,我們一起念"魔仙魔仙變變變",(教師打開箱子,箱子裝有各種裝飾物)。
師: 好了,我們需要的材料都變出來了,我們現(xiàn)在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的,好嗎?(好)
2、去山羊爺爺家。
快到熊奶奶家時(shí),山羊老師給小熊打了一個(gè)電話。
(請(qǐng)小熊把熊奶奶支開,小動(dòng)物們給熊奶奶布置生日paty,在布置期間讓熊奶奶走出家門,去外面的記住在七點(diǎn)鐘時(shí)才能回來)。
(情景設(shè)計(jì):小熊以風(fēng)箏在樹上為由支開熊奶奶)3、布置生日paty。
師:熊奶奶家到了小動(dòng)物們聽我指揮,(教師吹哨子調(diào)整隊(duì)列)蘋果隊(duì)和西瓜隊(duì)聽令,你們的任務(wù)就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊(duì)聽令,你們的任務(wù)做蛋糕。(強(qiáng)調(diào)倆次)師:動(dòng)物們,are you ready? (yes) 我們開工了。
3.、給熊奶奶過生日。
師;小動(dòng)物們做完沒有?(做完了)小動(dòng)物們聽令(教師吹哨子調(diào)整隊(duì)列),現(xiàn)在我們什么都做完了,接下來,就是等小熊帶著山羊爺爺回家了,我們?cè)谶@里等他們,不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好? (好)(這時(shí)熊奶奶跟小熊回來了)熊奶奶一開門就聽見小動(dòng)物給他唱生日快樂歌(播放生日快樂歌)。
1)一起唱生日歌
2)熊奶奶許愿、分吃蛋糕3)熊奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了各種糖果。
4、生日paty 結(jié)束了,《 注:教師引導(dǎo)幼兒收拾屋子!
5、小動(dòng)物們要回家了:一起說熊奶奶再見!熊奶奶:謝謝小動(dòng)物們陪我過生日,我很開心,下次來在來我家做客。
教學(xué)反思
幼兒受到直觀經(jīng)驗(yàn)的影響比較大, 通過視覺,聽覺等器官的調(diào)動(dòng)對(duì)生日有所了解,再培養(yǎng)孩子的語言能力,學(xué)習(xí)了解動(dòng)物,熱愛動(dòng)物。了解生日的意義,學(xué)會(huì)感恩,感恩父母給了我們生命。
幼兒年齡特征,教學(xué)中由淺入深,一步一步進(jìn)行,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),接受新知識(shí)。
首先,在第一個(gè)活動(dòng)中,了解有生命的動(dòng)物,教育孩子熱愛動(dòng)物,關(guān)愛動(dòng)物。
再次在第二個(gè)活動(dòng)中,由動(dòng)物引出生日,孩子對(duì)生日不陌生,讓他們體驗(yàn)生日的快樂,培養(yǎng)集體意識(shí),了解生日的意義。
最后,通過延伸活動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。
生日教案 篇7
【教學(xué)要求】
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣”等。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教材說明】
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳眨≡凭拖氚焉战杞o媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。
【教學(xué)建議】
一、課前準(zhǔn)備
。薄ⅰ渡崭琛、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
。病⒁髮W(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。
二、認(rèn)字、寫字
。、認(rèn)字:
注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:
放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)
飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)
認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。
。病懽郑
指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。
雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
三、詞句
課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說:‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。
四、朗讀
文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)!澳趺磸膩聿贿^生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后對(duì)媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、課后的“讀讀說說,看誰說得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說“放心”乙說“放學(xué)”,甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的'詞或說不出為輸。
2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。
3、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】
一、啟發(fā)談話,揭示課題
誰知道“生日”是指哪一天?
師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?
二、初讀課文
要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問:課文中誰把生日借給誰?
三、再讀課文,提出自己不理解的問題
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。
四、練習(xí)分角色朗讀
五、學(xué)習(xí)字詞
。、用生字卡片檢查生字讀音。
。、交流用什么方法記住這些生字。
。场⑼瓿烧n后“讀讀說說”。
六、指導(dǎo)寫字
七、擴(kuò)展活動(dòng)
要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。
【教學(xué)反思】
1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。
采訪小云:
、 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?
、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?
采訪媽媽:
你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?
。病⒛愕呐畠喊焉战杞o你,你要嗎?
。、那你為什么說忘了?
。、小云媽媽,你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?
聽了媽媽的訴說,請(qǐng)貼近媽媽的耳朵,說一句你心里最想說的話。
愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛,卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái),在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所,孩子們問自己想問的話,談自己心中真切的感受,他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。
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