【精華】精彩極了和糟糕透了教案3篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的精彩極了和糟糕透了教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精彩極了和糟糕透了教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹(jǐn)慎等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同的看法。

　　3、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)父母的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、預(yù)習(xí)課文。

　　2、課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，導(dǎo)出課題

　　1、找精彩的反義詞。

　　2、讀題：

　　課前板書：

　　19、精彩極了和糟糕透了

　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題!

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、通讀課文：

　　同桌分段讀課文，讀得好的表?yè)P(yáng)他，需要改進(jìn)的幫幫他。

　　2、檢查生字詞：

　　摟住、自豪、位置、出版、慈祥、歧途、謹(jǐn)慎、糟糕、謄寫。

　�、� 指名學(xué)生帶領(lǐng)大家讀好這些詞語。

　　⑵ 說詞語的意思。

　　(總結(jié)學(xué)習(xí)方法。)

　　3、說說課文的主要內(nèi)容：

　　(現(xiàn)在請(qǐng)大家用上題目中的精彩極了和糟糕透了，用簡(jiǎn)單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容。)

　　課文寫了作者小時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，母親對(duì)此表示贊揚(yáng)，父親則對(duì)此提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，作者在這兩種不同的評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)，最后成為一名大作家。

　　三、探究課文

　　精彩：我來學(xué)一學(xué)：

　　在母親的眼里，巴迪寫一首______的詩(shī)。

　　1、找出文中描寫母親表現(xiàn)的句子，用～～～劃下來，體會(huì)母親當(dāng)時(shí)的心情。

　　2、自主批劃，寫體會(huì)。

　　3、全班交流：

　　語段一：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。

　�、� 抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)指導(dǎo)朗讀。

　　⑵ 贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般 落到我身上，母親還會(huì)怎么說?

　�、� 齊讀。

　�、� 小結(jié)：

　　(課文通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫把母親寫得栩栩如生。)

　　4、體會(huì)巴迪的心情：

　�、� 假如你就是巴迪，你有這樣一位母親，你的心里會(huì)想些什么?

　�、� 巴迪的得意洋洋還表現(xiàn)在什么地方?

　　(可以抓住課文中關(guān)鍵詞句說說巴迪的表現(xiàn)。)

　　過渡：我實(shí)在等不及了，七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻、七點(diǎn)半�？斓桨它c(diǎn)，父親終于回來了。在父親的眼里，巴迪寫了一首怎樣的詩(shī)?

　　糟糕：我再來學(xué)一學(xué)：

　　在父親的眼里，巴迪寫了一首______的詩(shī)。

　　1、出示閱讀提示，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)：

　　⑴ 課中自己學(xué)：

　�、� 找出文中描寫父親批評(píng)我的句子，用劃一劃，學(xué)著父親的樣子讀一讀。

　�、� 父親透過這首詩(shī)看到了什么?

　　⑵ 四人小組合作：

　　小組交流自己的體會(huì)。

　　2、學(xué)生自由朗讀、批劃、交流，教師巡視參與學(xué)生活動(dòng)。

　　3、交流體會(huì)。

　　4、我們知道，巴迪寫的第一首詩(shī)引出了兩種截然不同的評(píng)價(jià)，那么，你們對(duì)這兩種評(píng)價(jià)有什么看法?

　　四、我來寫一寫

　　你最渴望的'是哪種愛?說說理由，并把自己的想法寫下來。

　　1、寫一寫。

　　2、交流。

　　3、總結(jié)。

　　五、總結(jié)，升華感情

　　在人生的旅途中

　　有鮮花盛開的陽光大道

　　也有荊棘叢生的山間小路

　　在生活的道路上

　　我們渴望擁有精彩極了的贊美

　　但難免遇到糟糕透了的打擊

　　當(dāng)生活的小船航行在茫茫大海中

　　愿我們謹(jǐn)慎地把握住航向

　　使它不因精彩極了而得意揚(yáng)揚(yáng)

　　也不因糟糕透了而心灰意冷

　　而是在愛的鼓舞下

　　勇往直前，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

　　六、我來想一想(課后先學(xué))

　　我來想一想：

　　請(qǐng)大家讀一讀16～17自然段：

　　1、找出難理解的地方，提出不懂的問題，試著找方法解決。

　　2、找找巴迪成功的原因。

　　【先學(xué)作業(yè)】

　　我特別欣賞這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)，好好學(xué)習(xí)。

　　1、放聲朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，讀通句子：

　　我能讀通句子了!(☆)

　　我能流利地讀課文了!(☆☆)

　　2、我會(huì)給加點(diǎn)字注音，我還會(huì)利用工具書學(xué)懂詞語的意思：

　　( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )

　　糟 糕 謄 寫 歧 途 謹(jǐn) 慎 位 置 靦腆

　　我能正確給生字注音啦!(☆)

　　我知道了___、___、等詞語的意思啦!(☆☆)

　　3、請(qǐng)用簡(jiǎn)單的幾句話說說課文的主要內(nèi)容，并說給家人聽。

精彩極了和糟糕透了教案 篇2

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，正確讀寫新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來。

　　3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對(duì)父母評(píng)價(jià)的理解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛的。

　　【課的類型】

　　新授、講讀。

　　【教學(xué)方法】

　　自主、合作、探究。

　　【教學(xué)用具】

　　幻燈片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)課

　　1、做“推測(cè)過程”的小游戲：

　　⑴ 教師板書：(7、8歲)→(長(zhǎng)大后)

　　第一首詩(shī)：作家。

　�、� 一個(gè)人7、8歲時(shí)寫了第一首詩(shī)，長(zhǎng)大后成了作家，他經(jīng)歷了怎樣的`過程?

　�、� 學(xué)生自主說。

　�、� 這個(gè)人是美國(guó)作家巴迪·舒爾伯格，他記憶中印象最深的是哪方面呢?我們一起到19課中去找答案。

　　(板書課題。)

　　二、自主探究，合作交流

　　1、指名朗讀課文。

　　2、聽完課文，指名說作者主要寫什么原因：

　　根據(jù)學(xué)生回答情況板書：

　　“精彩極了”“糟糕”透了

　　3、這兩句話第一次出現(xiàn)，在作者7、8歲時(shí)，聽了這兩句話作者分別有什么表現(xiàn)?默讀第一至十四自然段，劃出相關(guān)語句。

　　4、指名讀句。

　　5、從這些句子中你體會(huì)到什么?

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書：

　　得意揚(yáng)揚(yáng)、痛哭

　　6、四人小組結(jié)合實(shí)際討論：

　　為什么對(duì)同一件事，父母的評(píng)價(jià)會(huì)截然相反?

　　7、指名答。

　　8、幾年后，我再看那首詩(shī)，“不得不承認(rèn)父親是對(duì)的”“不得不”說明什么?

　　9、引導(dǎo)學(xué)生說認(rèn)識(shí)。

　　板書：

　　不理解

　　10、現(xiàn)在呢?我又有什么感受?為什么?

　　(指名讀第16、17自然段，學(xué)生獨(dú)立思考。)

　　11、指名答：

　　板書：

　　體會(huì)幸運(yùn)

　　12、齊讀最后兩段。

　　三、學(xué)習(xí)升華，拓展延伸

　　1、感情范讀，深化中心：

　�、� 教師范讀《愛》：

　　小小的童年，我幸運(yùn)不隨意，小小的童年，我快樂無憂慮，

　　嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，嚴(yán)厲的父親，慈祥的母親，

　　不同的方式表達(dá)相同的愛意，留給我永生難忘的記憶，

　　父愛如山，母愛似水。父愛如山，母愛似水。

　�、� 學(xué)生設(shè)想：

　　假如看到第一首詩(shī)時(shí)，父母親的評(píng)價(jià)一樣，都是鼓勵(lì)的或都是嚴(yán)厲的，結(jié)果會(huì)怎樣?

　　(補(bǔ)充課題：和)

　�、� 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母改浮?/p>

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容回答：

　　出示幻燈片：

　　在___中長(zhǎng)大的孩子，將來必能自信，但過分自信，容易 ____，所以需要___。

　　在___中長(zhǎng)大的孩子，將來容易___，所以需要____。

　　四、總結(jié)下課，布置作業(yè)

　　讀課文，把自己感受最深的部分背下來，并試著提幾個(gè)感興趣或不懂的問題。

精彩極了和糟糕透了教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

　　2.有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

　　3.從父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。

　　2.從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字生詞卡片、小黑板（或.課件）

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。

　　2.導(dǎo)言：今天，我們要共同學(xué)習(xí)的這篇文章，題目就叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況。

　　朗讀課文，重在校正字音和糾正讀破的詞。

　　2.學(xué)生當(dāng)場(chǎng)識(shí)記生字詞。

　�、沤o本課的七個(gè)生字組詞。（可以在文中找，也可以自己想或查字典）

　�、�.課件出示“讀讀寫寫”。

　　老師建議正確讀寫下列詞語；再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)個(gè)人喜好，在后邊的橫線上試著添上自己喜歡的三至五個(gè)詞語。）

　　精彩糟糕謄寫敬仰出版謹(jǐn)慎迫不及待一如既往引入歧途_________ _________ _________

　�。�3）互相交流識(shí)記方法。

　　學(xué)生也可以動(dòng)手抄個(gè)別字詞一兩遍。（課堂上學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”不好。）

　　三、嘗試自讀，討論交流

　　學(xué)生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感受最深的'語句旁加一點(diǎn)批注，有疑問的地方打個(gè)問號(hào)），還可以寫讀書筆記。學(xué)生既可以同座交頭接耳；也可以離開座位找談得來的同學(xué)切磋。老師則密切關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀況，釋疑解惑。

　　四、角色轉(zhuǎn)換，生講師聽

　　組織學(xué)生就初步閱讀的收獲和不懂的問題進(jìn)行交流。此時(shí)，教師則扮演類似“實(shí)話實(shí)說”主持人崔永元（或和晶）的角色，盡可能地讓學(xué)生暢所欲言，充分表現(xiàn)。教師可進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的插話，隨機(jī)指導(dǎo)，并把來自學(xué)生的各種學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)所得及尚存問題以簡(jiǎn)要的表述方式寫在黑板上。

　　五、朗讀課文，領(lǐng)悟情感

　　1.聽錄音（或老師）范讀，后自由讀，個(gè)別讀，分角色讀。最后請(qǐng)幾位學(xué)困生讀個(gè)別段落。

　　2.朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�、拍赣H和父親對(duì)“我”的詩(shī)不同的評(píng)價(jià)及“我”不同的反應(yīng)。如，母親的興奮和贊美，父親的嚴(yán)肅近乎冷酷；“我”聽到母親表?yè)P(yáng)后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗(yàn)，都應(yīng)努力讀出來。

　�、普n文最后兩段，是作者對(duì)兩種評(píng)價(jià)的冷靜思考和獨(dú)到見解，是成年后的理性認(rèn)識(shí)，也應(yīng)有別于前面的朗讀。

　　3.想想課文表達(dá)了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學(xué)交流。

　　六、課堂作業(yè)

　　1.抄寫生字。

　　2.抄寫要求正確讀寫的詞語。

　　七、課外作業(yè)

　　1.在課文中找出自己喜歡的短語，并畫記起來。

　　2.在課文中找出自己喜歡的三至五個(gè)句子并熟讀成誦。

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