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小班音樂教案

時(shí)間:2023-04-27 10:08:30 教案 投訴 投稿

【推薦】小班音樂教案集合5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班音樂教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】小班音樂教案集合5篇

小班音樂教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂中的驚愕與震撼,會(huì)用身體動(dòng)作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

  2、能融入游戲情境,體驗(yàn)游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標(biāo)記。

  【活動(dòng)過程】

  1、播放樂曲AB+驚愕段,通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

  (1)師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,我們一起來聽聽。”放完后問幼兒:“你們聽到音樂里有一個(gè)什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。

 。2)設(shè)置懸念,引出故事。

 。3)出示圖譜,通過找一找、做一做感知驚愕。

  “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦,原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓,你們來做小老鼠嚇一跳的樣子!苯處燑c(diǎn)評(píng)嚇一跳的動(dòng)作,如張大嘴、瞪大眼,定住不動(dòng)。

  2、觀察圖譜,通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的`變化。

  (1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。

  (2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

 。3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。

  “小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒,F(xiàn)在我要考考大家,你們會(huì)不會(huì)聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請(qǐng)你們來試試!睅燑c(diǎn)評(píng)。

  “看來,小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)重重走、輕輕走的本領(lǐng),現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了!保úシ艠非鶤B+驚愕段)

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

 。1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進(jìn)去救小鳥吧!苯處熌孟滦▲B圖片:“哦,救到了!你們開心嗎?”

 。2)“你會(huì)用什么動(dòng)作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧!

  幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。

  4、游戲。

  “剛才我們玩的這個(gè)游戲叫《小老鼠和大懶貓》,好玩嗎?就讓我們?cè)偻嬉槐椤!备魳稟BC段完整游戲一遍,結(jié)束。

  附故事《小老鼠和大懶貓》

  一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,大懶貓離我還遠(yuǎn)著呢,我可以大膽地走,……當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候,它走得變輕了,……當(dāng)走到大懶貓身邊時(shí),大懶貓突然伸了個(gè)懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走進(jìn)了廚房,救出了小鳥,它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂曲旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,并在B段音樂間奏下做花的造型并靜止不動(dòng)。

  2、通過觀察花,創(chuàng)造表現(xiàn)花的不同造型動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)游戲中小兔與兔媽媽捉迷藏時(shí)的快樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型。

  2、小兔木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在《大樹媽媽》歌曲錄音的伴奏下,全體幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)教室。在第二遍錄音伴奏下,進(jìn)行結(jié)伴分角色表演。

  二、學(xué)習(xí)音樂游戲“小兔捉迷藏”。

  1、教師邊講述游戲情節(jié),邊演示小兔木偶,引起幼兒的活動(dòng)興趣,明確活動(dòng)內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)隨音樂做有節(jié)奏的蹦跳步。

  在教師帶領(lǐng)下,隨A段音樂用雙手食指在自己兩腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。

  在教師帶領(lǐng)下,隨A段音樂用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習(xí)蹦跳步。

  3、創(chuàng)編花的不同造型。

  聽B段音樂,全體幼兒自由做自己創(chuàng)編的花的.造型。

  4、玩游戲。

  在座位上,完整傾聽音樂,明確A段做兔跳、B段做花的造型。

  分角色游戲,教師扮兔媽媽,教師說:“媽媽來了。”幼兒立即做花的造型并靜止不動(dòng)。

  教師或幼兒扮演“兔媽媽”,隨樂完成游戲。

小班音樂教案 篇3

  游戲目標(biāo)

  熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

  學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

  游戲準(zhǔn)備

  音樂錄音磁帶。

  請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。

  游戲過程

  1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官

  教師即興說出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。

  2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的.游戲

 。1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

  "我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?"

 。2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

  3、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲

 。1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。

 。2)師生一起做音樂游戲,唱到"在這里"時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。

 。3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

小班音樂教案 篇4

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉歌詞,嘗試用自然的聲音演唱歌曲。

  2、 發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,幫助自己記憶歌詞。

  3、 創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱,提高演唱的興趣。

  4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、 體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書畫面。

  2、 音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、 律動(dòng)練聲

  1、《日常生活模仿動(dòng)作》

  2、《合攏放開》

  3、《這是小兵》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《不再麻煩好媽媽》

  二、美麗的星星

  1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

  2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。

  3、教師出示幼兒星空畫面:我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

  4、教師在幼兒回答后,輕輕念出歌詞:劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。

  5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

  6、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師進(jìn)行范唱,在范唱個(gè)過程中注意用自然的聲音演唱歌曲:老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍:我們一起來唱一唱這首動(dòng)聽的歌曲。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的,你們能來學(xué)一學(xué)嗎?

  2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲:我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作,一邊演唱歌曲。

  3、我們來接唱歌曲:一二三組唱一句,四五六組唱一句,然后又是一二三組唱一句,四五六組唱一句。

  活動(dòng)反思:

  本課整體上的.效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

小班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感應(yīng)全曲A段,聽辨強(qiáng)弱。

  2、在音樂情境體驗(yàn)中,初步感應(yīng)曲式ABACADABACA。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖P4、(草帽7大1中2小、2張小鳥、2張小魚、1張閃電)圖卡、背景圖、木魚槌、水袖、紗巾、手套、軟墊,結(jié)合語言課本《勤勞的人們》認(rèn)識(shí)春天田野的景象

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)

  1、介紹圖片名稱

  2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩,春天的花園可真美,寶寶好開心。那春天的田野又是怎樣的呢?(請(qǐng)幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)自由講述)

  二、主題賞析

  1、師:春天會(huì)有哪些好聽的聲音呢?(幼兒依生活經(jīng)驗(yàn)講述,教師可結(jié)合掛圖P4引導(dǎo)幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等)

  2、師:今天我們就來欣賞一首描寫春天田野景色的曲子,這首曲子的名字叫做《春》,是意大利著名的作曲家維瓦爾第寫的。你們注意聽聽看,音樂里都有哪些聲音?

  3、提問:

  聽出來了嗎?音樂里都有哪些聲音?(幼兒講)

  三、感應(yīng)全曲A段,聽辨強(qiáng)弱

  師:春天是個(gè)耕地播種的季節(jié),大農(nóng)夫在地里忙著鋤地,小農(nóng)夫在忙著播種,音樂里他們是怎樣鋤地和播種的,我們一起來聽聽看(完整地欣賞全曲,教師作律動(dòng))

  A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

  音量弱——小農(nóng)夫播種

  其他段落:聆聽狀

  1、提問:

  (1)剛才聽著音樂王老師在做什么?(學(xué)大農(nóng)夫鋤地、學(xué)學(xué)小農(nóng)夫播種)

  2、感應(yīng)A段,聽辨強(qiáng)弱。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂來學(xué)大農(nóng)夫鋤地和小農(nóng)夫播種的樣子?注意聽聽看,大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的`?小農(nóng)夫出來播種的音樂又是怎樣的?(請(qǐng)幼兒圍圈站好)

 。1)聽A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做大農(nóng)夫鋤地,小農(nóng)夫播種的動(dòng)作。(鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大,播種時(shí)動(dòng)作要輕)

 。2)提問:

  大農(nóng)夫出來鋤地的音樂是怎樣的?(大聲,音樂很強(qiáng))

  小農(nóng)夫出來的音樂是怎樣的?(輕、小聲,音樂很弱)

 。3)師:這回你們來自己聽音樂,音樂里什么時(shí)候大農(nóng)夫出來鋤地,什么時(shí)候小農(nóng)夫出來播種,聽到了就請(qǐng)你用動(dòng)作做出來,好嗎?(播放全曲,在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。)

  A段:音量強(qiáng)——大農(nóng)夫鋤地

  音量弱——小農(nóng)夫播種

  其他段落:聆聽狀

  四、律動(dòng)感應(yīng)曲式:ABACADABACA

  師:剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰?(幼兒說,老師出示角色圖卡,并向幼兒介紹大草帽代表大農(nóng)夫,小草帽代表小農(nóng)夫)

  1、現(xiàn)在我們一起來聽聽看,音樂里大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時(shí)候出現(xiàn)的?(播放全曲)老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。

  大小大小——小鳥——大——小魚——大——雷聲_——中大——小鳥——大——小魚——大小

  2、依次提問,引導(dǎo)幼兒練習(xí)音樂里各種角色的動(dòng)作。(大農(nóng)夫、小農(nóng)夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等)

  3、律動(dòng)扮演

  師:這么好聽的音樂,我都想跟著音樂跳舞了。(聽音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng))

  A段:農(nóng)夫/鋤地、播種

  B段:小鳥/學(xué)小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛

  C段:流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚戲水,雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地?fù)]動(dòng)。

  D段:打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。

  4、道具扮演

  師:你們跳得可真美,如果再用上道具來跳就會(huì)更美了。你們看,老師給你們帶來了什么?

  (1)逐一介紹各種道具名稱。

  (2)將全班幼兒分成五組,

  大農(nóng)夫::木魚錘小農(nóng)夫:鈴鼓小鳥:水袖小魚:手套雷電:兩個(gè)軟墊互拍

  (3)幼兒聽音樂在原地進(jìn)行角色表演。

  (4)如幼兒掌握得較好,可再讓幼兒走動(dòng)起來表演一次。

  結(jié)束: 師:你們表演得真棒,回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎?

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