關(guān)于美術(shù)教案范文集錦六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式
2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：直觀而形象，簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫(huà)
學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（好書(shū)推介設(shè)計(jì)）
一、導(dǎo)入新課
1．交流自己看過(guò)的好書(shū)，并把它介紹給自己的同桌。
�。玻该麉R報(bào)你看過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
３．導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、臨摹好書(shū)的封面
�。保涣骺催^(guò)的好書(shū)的封面
２．探討臨摹的注意事項(xiàng)。
�。常畤L試臨摹好書(shū)的封面，教師巡視指導(dǎo)。
４．輔導(dǎo)后再次臨摹好書(shū)封面。
三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字
�。保阑ハ嘟涣魅绾螢榕R摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。
�。常畤L試著為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。４．輔導(dǎo)修改。
四、作品展評(píng)
1.小組展評(píng)。
�。�.集體展評(píng)。
�。�.表彰優(yōu)秀。
第二課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)）
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書(shū)推介”，這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀有趣的課程表？我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。
二、探究設(shè)計(jì)方法
1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?
第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡(jiǎn)潔美觀；第三幅外形散亂，不美觀。板書(shū)：“簡(jiǎn)潔”。
看到它你會(huì)想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)
2．?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號(hào)。
還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè))
3．再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?
探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。
三、探討設(shè)計(jì)要求
1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。
2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設(shè)計(jì)
1．六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計(jì)。
2．圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
五、集體組合展示評(píng)述
第三課時(shí)
1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)的'活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練)，反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。
5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。
6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
教學(xué)反思：
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)瓜的種類(lèi)與營(yíng)養(yǎng)。
掌握不同瓜的形狀及畫(huà)法。
分清瓜類(lèi)中的蔬菜及水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果類(lèi)：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。
蔬菜類(lèi)：南瓜、黃瓜、角瓜（圖片）。
畫(huà)畫(huà)的基本用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、水果與蔬菜
師：今天有好多瓜寶寶來(lái)和你們一起上美術(shù)課。
師：有誰(shuí)都知道哪些瓜寶寶��？說(shuō)一說(shuō)。
師：那你們想知道有哪些瓜寶寶的到來(lái)嗎？
出示水果食物和蔬菜圖片，指引幼兒說(shuō)說(shuō)瓜寶寶的.名字，教幼兒如何分清蔬菜和水果。
二、畫(huà)一畫(huà)，瓜寶寶。
1、注意瓜寶寶們的形狀，顏色。
2、教幼兒瓜寶寶的基本畫(huà)法。
3、讓幼兒一筆筆的畫(huà)。
4、給瓜寶寶換上鮮艷的外皮。
三、品嘗水果
1、瓜寶寶內(nèi)在的味道。
2、三個(gè)不同的瓜寶寶內(nèi)在的樣子。
3、不同瓜寶寶的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)延伸
畫(huà)畫(huà)瓜寶寶內(nèi)在的美。
美術(shù)教案 篇3
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話(huà)機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話(huà)機(jī)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)方法。
2、拓展思維。
教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入課題
實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線(xiàn)制成的電話(huà)，請(qǐng)倆生表演打電話(huà)。
揭示課題：喂，你好
二、講授新課
1、設(shè)計(jì)原則
通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話(huà)的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話(huà)機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話(huà)機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)�！�
2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話(huà)機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿(mǎn)足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。
欣賞達(dá)利作品《蝦形電話(huà)》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則�！�
3、設(shè)計(jì)方法
分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間
問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的�！�(夸張)
“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）
“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的�！�(把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)
“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”
討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話(huà)機(jī)。
4、設(shè)計(jì)材料
問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)�！敝干�。
5、討論交流
“我想設(shè)計(jì)什么樣的'電話(huà)機(jī)，它有什么特點(diǎn)�！�
三、學(xué)生創(chuàng)作
四、展示作品：以打電話(huà)的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話(huà)給我們的生活帶來(lái)了什么。
五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
六、課后拓展：收集有關(guān)電話(huà)機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話(huà)機(jī)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)感知玩具的結(jié)構(gòu)、功能、形態(tài)，萌發(fā)對(duì)玩具的好奇心和探究欲；
2、通過(guò)欣賞、感知、制作等一系列過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生由外而內(nèi)地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；3、使學(xué)生能在玩中增趣、玩中學(xué)法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、把玩外國(guó)民間玩具，了解不同玩具的構(gòu)造特點(diǎn)、人文內(nèi)涵、風(fēng)土習(xí)俗
2、教學(xué)難點(diǎn)：人偶玩具的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師：外國(guó)民間玩具，相關(guān)的玩具圖片、視頻資料，適合教學(xué)的自制， 人偶玩具的制作材料
2、學(xué)生：彩筆、剪刀、手工制作材料
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、感知與體驗(yàn)
1、從畫(huà)作中簡(jiǎn)單了解中國(guó)明間玩具，然后話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，引出問(wèn)題：外國(guó)小朋友玩什么？
2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，并板書(shū)課題：外國(guó)民間玩具。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、玩中增趣，初步了解外國(guó)民間玩具；
*欣賞美術(shù)書(shū)中的外國(guó)民間玩具，初步感受其形態(tài)特征和裝飾效果；
*師生拿出自帶的外國(guó)民間玩具，通過(guò)欣賞、觸摸、把玩，激發(fā)對(duì)外國(guó)民間玩具的探究興趣。
2、賞析探究，進(jìn)一步了解外國(guó)民間玩具的人文內(nèi)涵
*通過(guò)芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風(fēng)俗；
*通過(guò)美國(guó)、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術(shù)；
*通過(guò)胡桃?jiàn)A子的玩具，感受玩具與文學(xué)間的關(guān)系；
*通過(guò)遙控玩具等，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展；
*小結(jié)：外國(guó)民間玩具于人們的日常生活，各自反映了本國(guó)的風(fēng)情習(xí)俗，集人文內(nèi)涵、造型藝術(shù)于一體，可玩、可賞。
2、欣賞揣摩人偶玩具的制作
*欣賞《音樂(lè)之聲》片段，感受人偶玩具的.樂(lè)趣；
*師生討論人偶玩具的制作方法；
*教師示范講解人偶玩具的注意事項(xiàng)與制作步驟；
3、精心設(shè)計(jì)、巧妙制作人偶玩具
*作業(yè)要求：學(xué)習(xí)用紙、線(xiàn)制作能活動(dòng)的人偶玩具
三、評(píng)價(jià)與拓展
1、以玩代評(píng)，感受成
*學(xué)生自我介紹自己制作的偶玩具；
*同座位互相把玩對(duì)方的人偶玩具，共享快樂(lè)。
2、課后探究，制作萬(wàn)花筒
*欣賞fiash制作的萬(wàn)花筒圖案，猜猜是什么玩具；
*簡(jiǎn)要講解萬(wàn)花筒的、制作原理與方法；
*鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，嘗試著制作一個(gè)萬(wàn)花筒。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的： * 能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部
* 體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、故事
活動(dòng)流程： 出示掛圖——尋找金魚(yú)的尾巴——教師示范
活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入部分
1、出示掛圖
2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事（引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣）有幾條小金魚(yú)在水里游來(lái)游去做游戲，忽然有的'小金魚(yú)尾巴不見(jiàn)了，小金魚(yú)很著急，小金魚(yú)說(shuō)，小朋友們，我沒(méi)有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚(yú)想想辦法好嗎？
尋找金魚(yú)的尾巴
1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去
小結(jié)：這下好了，小金魚(yú)的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚(yú)好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色橙、綠、紫。
2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩特性。
掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)間色
教具準(zhǔn)備
課件、幻燈片、三色輪、色彩方塊、色圈等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。
二、"導(dǎo)入新課:
1·放課件
a.在電腦上展示的的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�?
(老師播放錄像，學(xué)生觀察。)
b.看了錄像，知道日常生活申色彩確實(shí)很多。
提問(wèn)剛看到的顏色有哪些?
(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，學(xué)生回答
2.板書(shū)課題:
畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)《三原色與三間色》。
三，講授新課
(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。
1·認(rèn)識(shí)三原色:
問(wèn):在這么多顏色當(dāng)中，什么樣的顏色稱(chēng)為原色?不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(貼出定義)。
b.觀看電腦課件。
師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫(huà)面。
學(xué)生回答，紅、黃、藍(lán)。
得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱(chēng)它們?yōu)槿?/p>
三間色:
a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。
出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。
問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?
色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?
色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?
(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)
師小結(jié):用色塊表示。
紅＋黃＝橙
黃＋藍(lán)=綠
藍(lán)＋紅=紫
師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，準(zhǔn)備三個(gè)水杯，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。
生:橙色。
讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃、藍(lán)相加，藍(lán)、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。
師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的.。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。 （師生互動(dòng)）
師:通過(guò)剛才的講解、實(shí)驗(yàn)。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點(diǎn)，我們也給間色下定義。用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色
老師示范三原色調(diào)配三間色，，
四、課堂練習(xí)
1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自己設(shè)計(jì)不同的組合圖形，形成新圖形，分別進(jìn)行填色練習(xí)。
2·作業(yè) 要求:
自己設(shè)計(jì)圖形填色。
調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。
平涂著色。3·學(xué)生作業(yè) ，教師巡視指導(dǎo)4·講評(píng)作業(yè) 。
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