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小班安全教案

時(shí)間:2023-04-27 11:30:01 教案 投訴 投稿

實(shí)用的小班安全教案范文匯編七篇

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班安全教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小班安全教案范文匯編七篇

小班安全教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時(shí)的安全意識(shí)。

  2、提醒幼兒上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。

  3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  手指游戲:東邊來(lái)了一只小黑羊,西邊來(lái)了一只小白羊,兩只小羊要過(guò)橋,你不讓我,我不讓你,咕咚咕咚掉下河!

  情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  今天是小狗的.生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,

  它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

  二、展開

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的?

  2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

  小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。

  3、幼兒看PPT,引導(dǎo)幼兒觀察哪種上下樓梯時(shí)正確的,哪種是不正確的。

  提問(wèn):人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

  三、延伸

  幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀,并練習(xí)正確的上下樓梯方法

小班安全教案 篇2

  一、 設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)于保護(hù)自己,珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的,我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映,孩子一出幼兒園就跑開了,過(guò)馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴,萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí),減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2.知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.了解基本的交通知識(shí),知道紅燈停,綠燈行的道理。

  2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則,知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則,培養(yǎng)一定的'自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:紅、綠燈 ,斑馬線。

  2.有關(guān)情景游戲的創(chuàng)設(shè)。

  3.兒歌《交通燈》。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  一、手指游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)兒歌,一邊做動(dòng)作。

  二、談話,引入主題。

  1.“小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)

  教師小結(jié):在馬路上我們要右側(cè)通行,跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走,不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)馬路時(shí),一定要左右看看,沒有車輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)馬路。

  2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、綠燈,斑馬線 。

  3、講解交通規(guī)則。

  4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌

  “人行道上右側(cè)行,紅燈停(出示圖片紅燈),綠燈行(出示圖片綠燈),過(guò)馬路要走斑馬線!

  三、游戲體驗(yàn)《過(guò)馬路》。

  (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

  場(chǎng)景一:人行道和車行道

  師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

  師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

  場(chǎng)景二:十字路口

  師:要過(guò)馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

  四、 延伸活動(dòng):

  小班安全活動(dòng)反思精選3篇教學(xué)反思

  行人走在馬路上還應(yīng)該注意什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們真聰明,我們順利的通過(guò)馬路了,一起跟紅綠燈說(shuō)再見吧 !

  小3班安全:《交通安全要記牢》教學(xué)反思

  時(shí)間:20xx.2.26 執(zhí)筆者:林秀玲

  設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  小班安全活動(dòng)反思三:課后反思:小班安全教育活動(dòng)《和媽媽在一起》(693字)

  因?yàn)楸局苁前踩逃埽Y(jié)合周主題,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我自選了一個(gè)內(nèi)容《和媽媽在一起》開展安全教育活動(dòng)。通過(guò)情景表演來(lái)讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走,體驗(yàn)其帶來(lái)的不良后果;顒(dòng)開展時(shí),我們事先聯(lián)系了幼兒園里我們小班幼兒不認(rèn)識(shí)的大班里的阿婆扮演成陌生人來(lái)到我們教室,我們老師則在一旁躲起來(lái),當(dāng)奶奶扮演的陌生人拿著糖果和餅干問(wèn):“誰(shuí)愿意跟奶奶出去玩滑滑梯?吃糖?看奧特曼”小朋友紛紛地說(shuō):“我要去,我要去!闭f(shuō)明我們小班孩子的控制能力真的很差,沒有一點(diǎn)防范意識(shí),也可以看出家長(zhǎng)在家也沒有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育,存在很大的安全隱患。于是,我問(wèn)了一句:“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎?”這時(shí)候,有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了,很多小朋友走走都回來(lái)了。只有夏還是跟著陌生人走了。我們又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性:爸爸媽媽接不到寶寶,寶寶也找不到爸爸媽媽了……小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的,當(dāng)再一次問(wèn)他們:“如果在馬路上,要不要跟陌生人走?和誰(shuí)在一起呀?”小朋友一個(gè)勁得說(shuō):“和媽媽在一起”。

  因此,我覺得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育是很必要的,特別是對(duì)小班的幼兒?jiǎn)螒{說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多對(duì)他們進(jìn)行情景性的模擬演習(xí),才能讓他們更深的體會(huì)到安全的重要性。我們除了在一日活動(dòng)中一定要相互監(jiān)督,做到眼到、心到、手到,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,以保證幼兒的在園安全。還要切實(shí)做好家長(zhǎng)的安全工作,讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展,告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,讓我們的孩子都能更健康,快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  因此,我覺得安全教育應(yīng)該滲透在每日活動(dòng)中,應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的安全意識(shí),使他們建立牢固的自我防護(hù)意識(shí)。

小班安全教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

  2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí),知道及時(shí)告訴大人。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

  2、幼兒用書第40-43頁(yè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

 。1) 游戲《指五官》。

  教師說(shuō):鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

  請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

 。2) 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

  二、 講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》,引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

 。1) 播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

  提問(wèn):明明睡覺的時(shí)候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對(duì)嗎?為什么?

 。2) 小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處,會(huì)很危險(xiǎn)。

  三、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):怎樣才能讓五官避免傷害。

  (1) 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

 。2) 進(jìn)餐和吃水果的`時(shí)候要注意什么?

 。3) 入園時(shí)不能帶什么?午休時(shí)不能玩什么?

 。4) 閱讀幼兒用書第42-43頁(yè):簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦?

  (5) 小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑,不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管;早上入園不帶小物品;午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí),要及時(shí)告訴老師。

小班安全教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

  3、大膽說(shuō)出自己的理解。

  4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鴨子頭飾一個(gè)。

  2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

  3、幼兒用書第24-26頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;

  2、講述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

 。1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。教師講述故事。

 。2)組織幼兒說(shuō)一說(shuō):鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

 。3)小結(jié):小朋友走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

  3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

  引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁(yè)《誰(shuí)做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō);小朋友們正在做什么?誰(shuí)做的對(duì)?為什么?

  4、游戲《我學(xué)小鴨來(lái)走路》。

  教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒行走時(shí)要愛護(hù)同伴,不推擠。

  教學(xué)反思:

  《一個(gè)跟著一個(gè)走》教學(xué)活動(dòng)涉及到了多方面的領(lǐng)域,可以是健康,在戶外練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)爬做游戲。也可以是藝術(shù)領(lǐng)域,請(qǐng)孩子手指蘸上顏料,在長(zhǎng)畫紙上一一印花源泉,表現(xiàn)小螞蟻整齊排隊(duì)的情景。而我的這次教學(xué)活動(dòng)主要在語(yǔ)言領(lǐng)域開展,以《小鴨子排隊(duì)》的故事貫穿,激發(fā)幼兒平日在生活中下樓、排隊(duì)時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。

  在活動(dòng)過(guò)程的組織過(guò)程中,我出示掛圖,先完整得講述《小鴨子排隊(duì)》的故事并提問(wèn):故事的題目是什么?故事里面有誰(shuí)?第二遍故事是分段講述,用錄音機(jī)。換種模式的講述,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有新鮮感,而且不易厭煩。托班的幼兒思維記憶能力較為薄弱,理解能力也欠缺。分段進(jìn)行,更加有利于記憶、復(fù)述和理解,也能激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn):鴨媽媽要帶著小鴨去做什么?小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出?后來(lái)又是怎么走出去的?太陽(yáng)公公是怎么夸獎(jiǎng)小鴨的?小鴨弟弟怎么了?后來(lái)鴨媽媽怎么幫助它的?一連串根據(jù)段落內(nèi)容的提問(wèn),基本把整個(gè)故事串聯(lián)了起來(lái),易于幼兒理解和記憶,也深化了重點(diǎn),得出要一個(gè)跟著一個(gè)走的道理。提問(wèn)針對(duì)的內(nèi)容有復(fù)述、簡(jiǎn)單的概括、想象與思考。在幫助幼兒理解一個(gè)跟著一個(gè)走的同時(shí),還有利于提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們可能對(duì)于擁擠現(xiàn)象和一個(gè)跟著一個(gè)走可能想象得不是很周全,我就拿來(lái)了唐老鴨可以變形的玩具。讓變形玩具擠成一堆,又排列成一豎排走,來(lái)使道理具體形象化。多種教具的`應(yīng)用,也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,不易疲勞。

  最后學(xué)習(xí)《小鴨子》的兒歌,經(jīng)過(guò)前半部分的學(xué)習(xí),部分孩子已有些疲倦了,根念兒歌也會(huì)顯得乏味。我就臨時(shí)換了個(gè)方法,讓孩子動(dòng)起來(lái)學(xué)。先鼓勵(lì)幼兒根念我的兒歌,并且在我背后一個(gè)跟著一個(gè)走起來(lái),然后又變成小矮人,一個(gè)跟著一個(gè)走,改編為念小矮人排隊(duì)走的兒歌。同理,又變換了高人、小鴨、小鳥、小白兔等。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn),思維活躍的孩子始終集中在那么幾個(gè),自己有幾次也忽略了其他的孩子。另外,托班的孩子經(jīng)常說(shuō)出來(lái)的都是幾個(gè)語(yǔ)詞,很難把話說(shuō)完整,再接下來(lái)的時(shí)間還需要在語(yǔ)言表達(dá)上再多加激勵(lì)。

小班安全教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察畫面和討論活動(dòng),知道小朋友爬高是很危險(xiǎn)的道理。

  2、愿意用“XX幫幫我,我要……..”的簡(jiǎn)單句型請(qǐng)求別人幫助,感知得到滿足的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書,糖果玩具等放在高處的柜子上。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬幼兒看圖,了解畫面上人物的行為。

  教師:圖上有誰(shuí)?小朋友在做什么?

 。ǘ引導(dǎo)幼兒看圖討論,知道爬高的'危害。

  教師:小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會(huì)怎樣?

  教師:小女孩想要什么?她拿不到,喊誰(shuí)幫忙?寶寶高興嗎?

 。ㄈ自己的生活經(jīng)驗(yàn),知道爬高的危害。

  教師:小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

  教師:假如你想要一樣?xùn)|西,可是這樣?xùn)|西放的很高,你拿不到怎么辦,是自己爬高拿還是請(qǐng)大人幫助好呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

  小結(jié):現(xiàn)在小朋友太小了,有些自己做不到的事情可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己爬高拿東西會(huì)摔交的受傷的,我們小朋友不做危險(xiǎn)的事情,等長(zhǎng)大長(zhǎng)高以后,再自己的事情自己做好嗎?

  (四)情景表演,引導(dǎo)幼兒演示請(qǐng)求別人幫助的語(yǔ)言情景。

  教師:小朋友,看一看柜子上有什么?你想要嗎?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友自己上來(lái)嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

  教師:拿不到怎么辦?你會(huì)請(qǐng)老師幫忙嗎?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):老師幫幫我,我要拿玩具。然后大家一起說(shuō)一說(shuō),將玩具拿給小朋友。

  教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上):柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰(shuí)想來(lái)拿糖果?

  可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拿,嘗試夠不著,鼓勵(lì)有一起請(qǐng)求:老幫幫我,我要糖果。老師:好呀,我來(lái)幫助你們。教師將糖果拿下來(lái)一個(gè)一個(gè)發(fā)給孩子,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)謝謝。。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

小班安全教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  喜歡參加裝扮活動(dòng),體驗(yàn)裝扮的.樂(lè)趣。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和爸爸媽媽交流過(guò)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  組織教學(xué)

  談話導(dǎo)入

  如果你喜歡的人不見了,你會(huì)怎么做?為什么?

  二、基本部分

  1、 觀察感受

  (1)情境表演:媽媽不見了。

  (2)交流討論:寶寶找不到媽媽了,怎么辦?

  2、嘗試體驗(yàn)

  請(qǐng)幼兒作媽媽,帶著寶寶去公園玩,將發(fā)生的事情表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn),并懂得自己的事情自己想辦法。

  三、結(jié)束部分

  教師講評(píng)

小班安全教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道主動(dòng)將自己的需求告訴老師。

  2、能清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

  3、對(duì)教師產(chǎn)生初步的信任感。

  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

  5、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓和大貓的木偶各一個(gè)。

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能主動(dòng)清楚地表達(dá)喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

 。1)如果你覺得口渴了,你會(huì)怎么做?

 。2)如果你感覺自己肚子痛,你會(huì)怎么做?

 。3)在幼兒園覺得口渴或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎么做?

  2、幼兒觀看情景表演,在問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)解決的方法。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景一——我想喝水。

  1、木偶表演:小貓咪咪在教室里玩玩具,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友你們能幫助咪咪想象辦法嗎?

  2、教師:"告訴老師"是個(gè)不錯(cuò)的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。

  大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點(diǎn)水。咪咪短期水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

  2、教師:,咪咪喝過(guò)水以后,感覺怎么樣?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)清楚地表達(dá)和喝水的請(qǐng)求。

  教師:

  1、我們看看圖上的小朋友在干什么?

  2、明明覺得口很渴,他該怎么辦呢?

  3、剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

  4、我們一起幫助明明說(shuō):老師我渴了,我想喝水。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景二——我想上廁所。

  1、木偶表演:第二天,小貓咪咪又在玩玩具,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想大便了,該怎么辦?

  2、教師:咪咪該怎么和老師說(shuō)呢?

  3、教師操作木偶表演情景:

  咪咪:老師,老師,我想大便。

  大貓老師:好啊,來(lái),老師帶你去廁所。

  咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。

  3、教師:老師帶咪咪去廁所以后咪咪感覺怎么樣?

 。4)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)入廁的請(qǐng)求。

  教師:

  1、小朋友們?cè)谕嬗螒颍菽菝亲,覺得想要拉大便,怎么辦?

  2、我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。

 。5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情景三——我這里疼。

  1、木偶表演:小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了,捂住自己的腿:哎呦哎呦。

  2、教師:小朋友們,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?

  3、老師操作木偶表演情景:

  咪咪:老師,老師,我腿疼。

  老師:咪咪,你的'腿怎么了?來(lái),老師帶你去保健室,給保健老師看一看。

 。6)老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達(dá)自己身體的不適。

  教師:

  1、你們看,這個(gè)小朋友捂著肚子,他怎么啦?

  2、他該怎么辦呢?她怎么告訴老師呢?

  3、她可以學(xué)咪咪說(shuō)"老師,我腿疼"嗎?

  4、他是腿疼嗎?他是肚子疼,應(yīng)該怎么告訴老師?

  5、覺得那里不舒服,一定要說(shuō)清楚是身體的什么地方。只有說(shuō)清楚了,老師才能幫助你。

  6、如果覺得牙齒痛,我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我牙疼。"7、如果覺得胳膊痛,我們?cè)趺凑f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我胳膊疼。"3、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

 。1)教師:

  1、我,我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?

  2、告訴老師以后,老師會(huì)幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會(huì)生病呢!

 。2)教師:

  1、吃飯的時(shí)候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們?cè)趺锤蠋熣f(shuō)?

  2、告訴老師以后,老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲訉殞毜摹?/p>

  3、教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會(huì)幫助你解決的。你還有什么話想對(duì)老師說(shuō)呢?

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