精選科學活動教案模板合集五篇
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的科學活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學活動教案 篇1
設計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質。在玩水中充分體驗水的特性，注意節(jié)約用水。
活動一：水真好玩
活動目標：體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受玩水的.快樂。
活動準備：水管，水桶，空塑料瓶
活動過程：1，教師對幼兒說，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢問幼兒感覺如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動二：《水真好玩》
活動目標“體驗并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動準備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動三：《小小藥劑師》
活動目標：通過游戲認識水是溶解劑
活動準備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動過程：1，教師對幼兒說，我們要開一家醫(yī)院，請小朋友來當醫(yī)生和護士，玩調配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動反思：幼兒在玩水中體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受到了快樂，在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質，幼兒體會到應該愛水節(jié)約用水。
科學活動教案 篇2
活動設計背景
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以應用呢？
2、通過這次活動，我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料，讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經驗。
活動目標
1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。
活動準備
1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。
2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程
導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多�！�
一、自由探索
1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看
發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）
2、幼兒自由玩。
3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。
小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的.玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西
�。�1） 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。
�。�2） 組織幼兒討論：
你們在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站�。浚ㄉ匙拥缺燃垐F重）
小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒？（橡皮泥）為什么？
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”�，F(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活動延伸：
1、區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
科學活動教案 篇3
活動準備：
昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護色：蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)
活動目標：
1、認識幾種常見的昆蟲，加深對昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護色的作用。
2、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識，理解昆蟲的保護色。
3、對昆蟲產生探究的興趣。
活動過程：
一、出示昆蟲掛圖，尋找昆蟲。
1、師：今天老師帶來了一張昆蟲圖，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏，讓我們一起來找一找它們藏在哪里?
2、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案。
1、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?
2、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?
3、師：你認識這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的.地方?
三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》，認識保護色。
1、師：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲。昆蟲常常會想辦法躲起來，讓小鳥找不到自己。
2、師：花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它。枯葉蟲就像一片破葉子，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
3、師：小朋友，想一想，昆蟲的這種保護戶自己變色的方法叫什么呢?
四、師幼交流，認識幾種常見昆蟲的保護色。
1、師：小朋友，你知道昆蟲保護色的方式有哪幾種?
2、師：請小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下。
3、師歸納：有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如：螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如：蝗蟲。有身體顏色鮮艷，警告對方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲。如：瓢蟲。
4、師：小朋友，你們還知道哪些昆蟲會利用保護色來保護自己的?
活動延伸：
師：小朋友，請你在平時的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密。
科學活動教案 篇4
活動目標：
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產生對輪子探究的欲望。
活動重難點：
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。
活動準備：
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的`整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
活動過程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力
指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？
小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒
有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY合課件引導幼兒觀察討論）
小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
小班科學《了不起的輪子》課后反思
輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構自己的知識經驗。
環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二：在 “運箱子” 游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。
科學活動教案 篇5
設計意圖：
我們班孩子從小班開始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn)，在這一年多的時間，他們興趣不減，可搭建水平也不增，大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來搭一些長長的寶劍、棍子之類的東西，然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬化，同時讓幼兒認識這幾種常見的接頭管，了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此，我設計了本次活動“我是小小安裝工”，讓幼兒在玩的過程中產生探究的興趣，體驗游戲中合作的樂趣，感受成功的快樂。
活動目標：
1、通過觀察、操作活動感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，提高動手操作能力，體驗伙伴合作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點：
重點：認識直通管、彎管、三通管、四通管，并了解它們的作用。
難點：兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動準備：
1、自來水廠水池圖一張。
2、多媒體操作材料：電腦、數(shù)碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張（動物小區(qū)水管安裝圖）
活動過程：
一、自由搭建，認識特殊的接管。
1、“今天，老師帶來了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時間搭一個你喜歡的東西�！�
2、“請搭好的小朋友來說說你搭的是什么？你用了哪種水管？”
3、根據(jù)幼兒所回答，教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結：直通管可以把管子朝一個方向接的長長的，而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管，可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來水廠也要用到這樣的管子，工人叔叔想把總水池里的水引到分水池，我們一起來幫助他們想想辦法�！�
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個別幼兒上臺嘗試操作。（彎管）
2、引導幼兒探索同時將水引入左右水池的方法。（三通管）
3、引導幼兒探索同時將水引入三個水池的'方法。（四通管）
4、改變其中一個水池的位置，引導幼兒探索同時將水引入三個水池的方法。（將四通管與彎管連接）
5、引導幼兒探索同時將水引入四個水池的方法。（將四通管與三通管連接）
6、教師小結：這些接頭管不但可以改變管子的連接方向，而且還可以與其它管子連接。
三、游戲：我是小小安裝工
1、“森林里的動物都住進了新房子，想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來安裝，水管必須接進每個動物的家中。記住，不要浪費水�！�
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區(qū)安裝水管，可以3人或者4人合作�！�
3、幼兒操作，教師觀察指導，并提醒幼兒要合作，把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品，引導幼兒共同評價。
四、活動延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會用到接管。
活動反思：
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎上去進步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用，體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動性。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學、熱愛科學，感受到“科學就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經驗。
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