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大班語言活動教案

時間:2024-08-21 20:41:13 教案 投訴 投稿

【精華】大班語言活動教案模板集合6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班語言活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】大班語言活動教案模板集合6篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,懂得只有真心幫助別人,多做好事,別人就會喜歡你,學(xué)習(xí)詞語:孤零零、溫順。

  2、從故事情節(jié)發(fā)展中,體驗(yàn)人物情感的多次變化。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖6幅。

  2、錄音帶、錄音機(jī)。

  3、小狼、狼媽媽、雞媽媽、小雞、豬媽媽、小豬、兔爸爸、小兔、鴨爸爸、鴨媽媽、頭飾,總數(shù)與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程

  一、教師充滿感情的、生動地講述故事,幼兒欣賞、了解故事內(nèi)容。

  1、導(dǎo)入:老師今天給小朋友們請來了好多的朋友,你們看看它們是誰?出事頭飾。在它們中間發(fā)生了一些小故事,小朋友想不想聽?在聽故事的時候,小朋友們要認(rèn)真的聽,然后回答老師的問題。

  教師講述故事,幼兒傾聽。

  2、提問:

 。1)故事的題目是什么、故事里面都有誰?

 。2)狼爸爸總做壞事,結(jié)果沒人愿意和小狼玩,小狼每天怎么樣?他想了什么辦法和大家去避暑?

  二、運(yùn)用掛圖和故事錄音,重點(diǎn)幫助幼兒了解故事情節(jié)的發(fā)展,理解動物們和小狼灰灰的情感變化。

  1、狼爸爸被黑熊警官抓走以后,雞媽媽對小雞說了些什么?豬媽媽是怎樣對小豬說的?兔爸爸又是怎樣對小兔說的?沒人愿意和灰灰做朋友,灰灰每天是怎么樣的?(理解詞語:孤零零)

  2、夏天到了,動物們要去海濱避暑,灰灰也想去,可是狼媽媽說了些什么?

  3、灰灰想出了什么辦法?(理解詞語:溫順)

  4、晚上睡覺時,狼媽媽發(fā)出的狼嚎聲把大家都吵醒了,第二天,大家都用好奇的眼光看灰灰,灰灰是怎么想的?這時候發(fā)生了什么事?

  5、狼媽媽和灰灰是怎么做的?

  6、狼媽媽拖著小雞往岸邊走時,發(fā)生了什么事?

  7、這時候,誰去幫助了狼媽媽和灰灰,大家是怎么說的?

  三、播放故事錄音,師幼共同表演,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品,體驗(yàn)人物的情感變化。幼兒分組扮演角色進(jìn)行表演,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象做出與角色性格相符的神態(tài)和動作。

  四、組織幼兒討論,分析動物性格特征,歸納作品主題。

  你們喜歡灰灰嗎?為什么?

  幼兒自由展開討論。

  活動反思

  游戲是孩子們的天性,本次活動中我盡量多的讓孩子們表演故事,從而在表演的過程中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物情感的`變化。大班大部分孩子的注意力都是比較集中的,但還有少數(shù)孩子在聽故事的時候注意力不集中。但本次活動孩子們的積極性還是很高的,活動的完成比較順利。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的意境美、語言美。

  2、學(xué)習(xí)詞:雪白雪白、透明。

  3、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編散文,提高幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn): 欣賞、理解散文,感受散文的美。

  難點(diǎn):能嘗試仿編散文詩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音,課件:百合花

  2、實(shí)物百合花,花、葉子的標(biāo)記

  3、正在開展“美麗的花”的主題活動。

  活動過程:

  一、實(shí)物感知百合花(聞、看、說百合花)。

  1、師把花藏起來,讓我們閉上眼睛,深深的吸一口氣,你聞到了什么香味?

  2、出示花,讓我們睜開眼睛,仔細(xì)地看一看,你看到了什么?

  3、對,是百合花,喜歡嗎?為什么?

  二、欣賞散文。

  1、幼兒聽錄音。

  師:有一位小姑娘也喜歡百合花,她把它寫成了一很美的散文,名字叫《百合花》,讓我們一起來聽一聽。播放錄音。

  2、提問:

  (1)你聽了有什么感覺?散文里的百合花是什么樣的?(像喇叭一樣的花朵,它的花瓣雪白雪白的)(出示圖一)請幾個幼兒說一說,請幼兒學(xué)一學(xué)。

  (2)在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的?(雪白的紙、雪白的'墻壁)

  三、幼兒第二次欣賞散文。

  1、雪白的百合花把誰吸引來了?我們一起一邊聽一邊看。播放動畫。

 。ㄑ┌椎陌俸匣ò羊唑、瓢蟲吸引來了。(師出示圖二、圖三)

  2、蜻蜓是怎樣來到百合花上的?(展開透明的翅膀飛來了)還有哪些東西是透明的?(透明的玻璃、水、紙)怎么樣叫展開翅膀?我們一起來學(xué)一學(xué)。請一組幼兒學(xué)一學(xué)。

  3.他們表演的真好,我好象看到了一只紅色的蜻蜓,展開透明的翅膀飛來了。

  4.瓢蟲也是怎樣來到百合花上的?(它像一顆紅豆,停在百合花長形的綠葉上休息)請另一組幼兒表演。

  5.老師這里有一朵百合花,這里有一朵綠葉,請男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上,請女小朋友學(xué)瓢蟲飛到綠葉上。

  四、第三次欣賞散文。

  1.散文中寫了哪些顏色?它給我們什么感覺呢?

 。河屑t的,白的,暗紅的和綠色的。(用了這些顏色,我感到蜻蜓、瓢蟲在百合花上更美麗了,使我們看了更喜歡。

  2.散文中有相同的地方嗎?

 。簩α,每句話一開始都寫了我看見,我看見,就象我們小朋友親自看見蜻蜓和瓢蟲在百合花上一樣。

  五、師生共同邊朗誦邊集體表演師:這首散文真的太美了,讓我們跟著畫面邊朗誦邊表演吧!

  六、遷移仿編散文詩

  1、如果請你來編一編,美麗的百合花引來了蜻蜓、瓢蟲,還有誰也會來呢?

  2、你能用“我看見……了,它怎么樣”來編一編嗎?

  (1)幼兒以小組為單位交流一下,創(chuàng)編散文。

  指導(dǎo)要點(diǎn):可以編一種自己喜歡的花。請不同的小昆蟲、小動物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來編。

 。2)請小組派代表來編一下。(編的好的獎勵)

  3、師:剛才每個小組的小朋友編得都很好,我相信其他小朋友一定編得更好。

  那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會兒,和美麗的小花、小草做會兒游戲好嗎?(帶幼兒出去)

  七、活動延伸:

  完整仿編散文詩,把想到的動物畫在白紙上,進(jìn)行創(chuàng)編。制作百合花、繪畫百合花。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

  2、能用連貫的語言大膽地講述,發(fā)展語言能力及想象力。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”故事情節(jié)。

  難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能用連貫的語言講述。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有許多酒的酒桶圖片各一張,布置在黑板上:酒桶圖片在中間,豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

  活動過程:

  一、出示小老鼠圖片,激發(fā)幼兒觀賞興趣。

  教師:“小朋友,你們看誰來了?”“這是一只聰明勇敢的小老鼠,今天讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧!”(教師用一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像)

  二、分段播放課件,幼兒欣賞并創(chuàng)編故事。

  1、播放課件第一部分:從故事開始到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

  教師出示事先布置好的黑板,把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。教師提問:“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么樣?”

  教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié):“誰會來救小老鼠呢?”“怎樣救的?”幼兒每說出一種動物,老師就把相應(yīng)的圖片反過來,用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物,教師就用粉筆畫出來,幼兒沒有提到的動物老師最后把它反過來,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。(教師給幼兒一定的思考時間,鼓勵幼兒大膽想象,用連貫的語言大膽講述)

  2、播放課件第二部分:從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

  教師:“小花貓和小老鼠是好朋友嗎?”“小花貓為什么要救小老鼠?”“小老鼠為什么同意小花貓救自己?”通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

  3、播放課件第三部分:從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

  教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié):“小老鼠被小花貓吃了嗎?”“它是如何逃脫的?”幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”過程。

  4、播放課件第四部分:從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最后。

  教師:“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時,小老鼠說了什么?”“小花貓是怎么做的?”“小老鼠逃回洞里又是怎么說的?”教師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行講述。

  三、幼兒完整的欣賞故事課件。(教師要求幼兒邊看邊默默的講述故事)

  四、請個別幼兒講故事。

  五、遷移故事主題,滲透思品教育。

  教師:“你喜歡故事里的.小老鼠嗎?為什么?”“我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么?”教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)害、迷路、

  教師小結(jié):我們應(yīng)該向小老鼠一樣做個聰明勇敢的孩子,遇到困難的時候不要害怕,要動腦筋想辦法解決困難,學(xué)會保護(hù)自己。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受笛子曲的秋韻,給人帶來的優(yōu)美意境,大膽地講述對秋天美境的認(rèn)識。

  2、結(jié)合水墨畫“菊花”,通過說、聽、看多種感官感知古詩的韻味。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、水墨畫《菊花》

  2、書法《菊花》

  3、幼兒對秋天景色已有所了解

  活動過程:

  一、 音樂導(dǎo)入

  1、 今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的'樂曲,它描述的是一幅美麗的秋景,讓我們閉上眼睛一起來聽一聽,你好象來到了哪里,好象看到了哪些秋天的景色?

  2、 幼兒傾聽樂曲

  3、 幼兒講述自己對秋天的認(rèn)識。

  二、 出示水墨畫

  1、 結(jié)合畫提問:

 。1) 畫上主要描述的秋天的什么美景?

 。2) 你們看到的菊花是怎么樣的?

 。3) 畫上的菊花長在哪里?(繞舍)

  (4) 這么美的菊花讓人看得都忘記了時間,你從畫上哪里可以看的出來?(日漸斜)

 。5) 你們喜歡菊花嗎?為什么?(不是花中偏愛菊,此花開盡更無花)

  三、 老師完整朗誦唐試《菊花》,幼兒欣賞

  1、 古代有位詩人叫元稹,他就很愛菊花,于是就寫了一首詩來贊美它。

  2、 老師朗誦

  3、 幼兒結(jié)合水墨畫和老師一起朗誦。

  四、 畫、詩、樂結(jié)合,感受古詩的韻味

  1、 好聽的詩句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。

  2、 集體朗誦

  五、你還會哪里秋天的古詩?

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

  2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。

  3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

  活動過程:

  一、通過提問引出課題:

  (1)一年有幾個季節(jié)?

  (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

  (3)你喜歡秋天嗎?為什么?

  二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

  1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

  2、分段欣賞

 。1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

  (2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

  (3)秋天的雨,有非常好聞的`氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?

  (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。

  3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。

  游戲:

  《小汽車》

  全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。

  活動反思:

  伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀!崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程。“美讀”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時,設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。

  2、能夠根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測,初步了解一物降一物的特點(diǎn)。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  動物圖片、大書

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動。

  教師出示幾種有關(guān)系的小動物,如有強(qiáng)、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點(diǎn),每只動物最怕誰?

  2、閱讀大書。

 。1)觀察封面:畫面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢?”

 。2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進(jìn)行朗讀。

  (3)、第2頁:畫面上都有誰?它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。

 。4)、第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

 。5)、第4—11頁:它們的`表情是什么樣子的?它們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。

 。6)、第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?

  (7)、第13—14頁:是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來了?它的表情什么樣子的?

  3、教師完整地講述故事。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。

  5、評議結(jié)束。

  活動反思:

  本故事生動有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點(diǎn),如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的腳丫很大,能把動物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強(qiáng)、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動,但由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足閱歷少,對有的動物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。

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