【必備】大班教案錦集六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.跳格子踢串珠,發(fā)展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛煉腿肌肉。
2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
保持身體平衡單腳跳格,控制踢串珠的`力度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫好格子,格中畫好數(shù)字和準(zhǔn)備好一串珠子
活動(dòng)過(guò)程
老師拿起串珠指著地上畫好的格子引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲說(shuō):這是小白兔最喜歡吃的胡蘿卜,看誰(shuí)能最先把胡蘿卜送到小白兔的家?
1.投串珠、跳格子
。1)投串珠、雙腳跳格子
幼兒站在格子外,投串珠包進(jìn)1號(hào)格子后,雙腳逐格跳進(jìn)1、2、3、4格到小白兔的家,再?gòu)男“淄眉抑鸶穹祷靥?號(hào)格子時(shí),雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號(hào)格子,跳法相同,當(dāng)跳回2號(hào)格子時(shí)雙腳夾住串珠跳到1號(hào)格然后跳出格子。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線,夾串珠時(shí)不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場(chǎng),另?yè)Q一個(gè)幼兒跳。以此類推,看誰(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
。2)投串珠、單腳跳格
①投串珠的分方法相同(1),從小狗家返回后,原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊,然后再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場(chǎng),換下一個(gè)幼兒跳?凑l(shuí)線把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
、谕洞榈姆址椒ㄏ嗤1),可雙腳逐格跳進(jìn)格子,也可以單腳跳進(jìn)格子。但從小白兔家返回時(shí)必須用單腳跳出格子,串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線,否則該幼兒被罰下場(chǎng),換下一個(gè)幼兒跳?凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
2.夾串珠、跳格子
用內(nèi)膝彎夾住串珠,單腳跳進(jìn)1號(hào)格子,把夾住的串珠投放在1號(hào)格后繼續(xù)逐格往前跳,從小白兔家返回到1號(hào)格時(shí),用單腳把串珠踢出格子,以此類推。在跳格時(shí)和投放串珠時(shí)均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場(chǎng),換下一個(gè)幼兒跳?凑l(shuí)先把胡蘿卜送到小白兔家誰(shuí)先取勝。
3.頂串珠、跳格子
頭頂串珠,走進(jìn)1號(hào)格子后把串珠投放在1號(hào)格內(nèi),再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一種均可。
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,由于我們班幼兒沒有玩過(guò)類似的游戲,因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始,讓幼兒掌握游戲規(guī)則,孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。
2.本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。
3.從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是,由于較少開展類似活動(dòng),所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)詞的基本概念,并會(huì)正確使用動(dòng)詞。學(xué)習(xí)常見動(dòng)詞:"跑"、"跳"、"游"、"爬"、"拍"、"飛""扔"等
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。
3、通過(guò)語(yǔ)言游戲提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個(gè)動(dòng)詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、兒歌游戲引出動(dòng)詞:
教師和幼兒一起表演:
動(dòng)物聚會(huì)真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說(shuō)悄悄話。(兒歌中的動(dòng)詞邊做動(dòng)作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)?lái)了神秘的伙伴,不過(guò),你們勇敢的回答問(wèn)題才能請(qǐng)出它們,準(zhǔn)備好了嗎?
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰(shuí)能表演一下跑?請(qǐng)幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。
那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰(shuí)能表演一下跳呢?
逐一提問(wèn)剛才兒歌里出現(xiàn)的動(dòng)詞,并把它們張貼在黑板上。
3、小結(jié)動(dòng)詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來(lái)表示的?(動(dòng)作)這些字都可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),讓我來(lái)告訴你們,陳述人或事物的動(dòng)作、情況、變化的詞叫做動(dòng)詞。(將動(dòng)詞概念的.字條出示在黑板上)集體朗讀動(dòng)詞字卡一遍。
4、奇妙的口袋教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動(dòng)詞寶寶呢,我們一起把它們找出來(lái)吧。
請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來(lái)的東西做相應(yīng)的動(dòng)作。如皮球,先請(qǐng)幼兒說(shuō),皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說(shuō)完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來(lái)的東西再放進(jìn)去。突出"放"字的聲音。
幼兒逐一摸奇妙的口袋。回答相應(yīng)的問(wèn)題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動(dòng)詞。
5、鞏固對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)詞寶寶,它們都說(shuō)特別喜歡和小朋友們做游戲,還說(shuō)想考考大家呢。你們?cè)敢庾寗?dòng)詞寶寶考考你們嗎?
老師來(lái)講一個(gè)故事,如果你們聽到我說(shuō)出動(dòng)詞,就馬上舉手大聲說(shuō)出來(lái)。
老師講故事,幼兒聽故事找動(dòng)詞。
講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來(lái)看你們了。這些就是故事里的動(dòng)詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。我們一起來(lái)讀讀吧。
6、總結(jié)部分教師:其實(shí)生活中有很多很多的動(dòng)詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會(huì)和它們成為好朋友的。
今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們?cè)谝黄鹱鲇螒,我非常喜歡你們每一個(gè)人,我要摸摸每個(gè)小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會(huì),我們?cè)賮?lái)做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動(dòng)詞)對(duì)了,摸也是動(dòng)詞。你們真聰明!
我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動(dòng)詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!
幼兒自由選擇,老師參與3—4人游戲,并詢問(wèn)相應(yīng)的動(dòng)詞。
7、活動(dòng)自然結(jié)束附自編故事:
海綿寶寶和派大星在蔚藍(lán)的大海里,海綿寶寶快樂的生活著。這一天,海綿寶寶起床了。它跳下床,一路跑到好朋友派大星的家里。"呵呵,我來(lái)了。"你們猜,派大星在哪?哈哈哈哈,它在床下學(xué)烏龜爬。海綿寶寶拍拍它說(shuō):"嘿,派大星,我要去和幼兒園的小朋友玩游戲,你來(lái)嗎?"派大星一聽可高興了,"當(dāng)然,我們一起去!"。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)名稱:大班藝術(shù)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:《小小發(fā)型設(shè)計(jì)師》
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
教師隨音樂進(jìn)行模特表演
引導(dǎo)語(yǔ):老師今天漂亮嗎?和平時(shí)有什么不一樣?(發(fā)型變了)
討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?
你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰(shuí)的發(fā)型?為什么?
你還在什么地方見過(guò)什么樣的發(fā)型?
總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論:這些發(fā)型與我們平時(shí)見到的有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、創(chuàng)意制作
1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。
討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?
。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內(nèi)變換發(fā)型等)
2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的.興趣。
3、出示材料,介紹基本制作方法。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)。
4、自己動(dòng)手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。
四、作品展示
引導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來(lái)看看,找找那個(gè)是自己的。
五、模特表演
聽音樂進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們,我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧!”孩子們隨音樂一起表演,把本次活動(dòng)推向高潮,使活動(dòng)圓滿結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。
3.體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞,表現(xiàn)音樂的樂趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙人手一份、白紙一張、記號(hào)筆、音樂
活動(dòng)過(guò)程:
1.初步感受樂曲旋律,聽辨樂曲中的尾音。
完整欣賞音樂,聽辨樂曲中的尾音。
提問(wèn):老師做有變化的動(dòng)作時(shí)樂曲中出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的音?
還可以做什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音?請(qǐng)孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢(shì)。
2.感受樂曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化。
幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。
提問(wèn):在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?重點(diǎn)提示幼兒欣賞尾音的變化。
撕報(bào)紙:師幼聽音樂撕報(bào)紙。
提問(wèn):給你一張報(bào)紙,你能把尾音的長(zhǎng)短撕出來(lái)嗎?怎么撕呢?
3.表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。
問(wèn)候舞:隨音樂的'尾音長(zhǎng)短變化邊說(shuō)"你--好"邊握手再把手彈回來(lái)。
幼兒圍成圈,教師發(fā)起邀請(qǐng)孩子跳問(wèn)候舞。
幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)動(dòng)作,再跳一次問(wèn)候舞。
教學(xué)反思:
雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)的,但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高,我覺得如果下次在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子,這樣可能效果會(huì)更好。
大班教案 篇5
兩人項(xiàng)目:
袋鼠跳目的:發(fā)展孩子的跳躍能力,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)親子感情。
準(zhǔn)備:布袋6只。
規(guī)則:孩子站在布袋里雙手拉住布袋在起點(diǎn)準(zhǔn)備,聽到口令后,雙腳行進(jìn)跳向家長(zhǎng),由家長(zhǎng)跳回到到起點(diǎn),誰(shuí)先跳到為勝。
三人參加項(xiàng)目:
皮球真聽話目的:提高孩子的控球能力,培養(yǎng)孩子動(dòng)作的`敏捷性和協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)親子感情。
準(zhǔn)備:皮球6個(gè)。
規(guī)則:爸爸媽媽在起點(diǎn)準(zhǔn)備,聽到口令后將球夾在背后,爸爸媽媽共同把球夾到終點(diǎn),孩子再將球從終點(diǎn)運(yùn)回到起點(diǎn),先到起點(diǎn)者勝。若中途球滾掉則應(yīng)撿起球到掉球處重來(lái)。
集體項(xiàng)目:接力賽跑(每班選20人參賽)目的:提高班級(jí)凝聚力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
準(zhǔn)備:接力棒3根。
規(guī)則:分成3組(以班級(jí)為組)每組20人,每組家長(zhǎng)分兩隊(duì)在兩邊準(zhǔn)備,聽到口令后,第一個(gè)家長(zhǎng)手握接力棒,快速跑至終點(diǎn)把接力棒交到另一家長(zhǎng)手上,依次往返比賽,最先結(jié)束的班級(jí)為勝。
以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽,跑道共設(shè)3道。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意用杯子演奏樂曲,練習(xí)恒拍。
2.嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。
3.積極與同伴配合,感受集體演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備:27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場(chǎng)地準(zhǔn)備:8張椅子
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室,用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
。ㄒ唬┞蓜(dòng)入室:讓我們用最響亮的聲音和客人老師問(wèn)個(gè)好。今天周老師帶來(lái)一段非常好聽的音樂,讓我們跟著音樂一起玩吧。
。ǘ└鶕(jù)律動(dòng)的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1.鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式,來(lái)感知音樂。通過(guò)舉手的方式標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來(lái)感知方位。
2.:哇,剛才你們真棒,能模仿我的動(dòng)作,按音樂有節(jié)奏的表演,就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
(一)感知節(jié)奏。
1.出示1個(gè)杯子,老師示范,聽辨模仿老師的動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引:我準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別,它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂,它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼,請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作,當(dāng)杯子到你面前時(shí)候,記得要傳給下一朋友。
2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞,感知節(jié)奏XXX。
。ǘ┚毩(xí)節(jié)奏。
1.嘗試根據(jù)老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引:老師這里有許多的'杯子,現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們,杯子送得時(shí)候呢,要像解放軍排隊(duì)一樣,整齊的、有序的、我們要不停地,送到每個(gè)小朋友的跟前,從我這里開始。
2.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
。ㄈ┙Y(jié)合音樂完整練習(xí)。
1.嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引:我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂,讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈,咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2.再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1.幼兒創(chuàng)編,使杯子發(fā)出不同聲音。
引:請(qǐng)你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音?想一想還能發(fā)出什么聲音
2.選擇個(gè)別節(jié)奏,幼兒模仿。
3.鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4.引導(dǎo)幼兒嘗試演奏:孩子們我有一個(gè)想法,你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來(lái)。
5.:今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲,下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1.鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏,配樂演奏。
引:今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們,我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的,三種節(jié)奏和傳杯子和在一起,跟著好聽的音樂一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2.提出要求,再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求:我們杯子演奏了這么好聽的音樂,剛才我們聽音樂的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)音樂不熟悉,稍微有點(diǎn)緊張,這次我們就像演員一樣,放松的來(lái)一遍。
3.師幼配合演奏。
引:現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師,也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來(lái),讓我們共同享受音樂,享受節(jié)奏。除了過(guò)門以外,我們跟孩子XXX,咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲,現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好,杯子暢想曲送。
五、自然結(jié)束。
引:現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了,我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來(lái),杯子也回家了,孩子們起立,跟客人老師說(shuō)再見。
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