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【實用】大班教案范文匯總八篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
第一、活動內(nèi)容：
大班歌曲小鳥落落
第二、活動目標(biāo)：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
第三、活動準(zhǔn)備：
小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜
第四、活動過程：
一、開始部分
看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）
二、基本部分：
�。ㄒ唬└惺苄桑�
1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？（幼兒自由回答）
2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）
3、你聽出這是幾拍子的`旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）
4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
（二）感受歌曲：
1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）
3、進(jìn)一步感受歌曲。
�。�1）范唱第一段。
聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）范唱第二段。
聽到了什么？（出示音樂背景圖）
�。�3）范唱一遍。
你覺得這首歌唱的時候要注意什么？（引導(dǎo)時教師可以清唱提示）
——通過節(jié)奏譜重點引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。
（4）再次完整欣賞一遍。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲：
1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。
——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍
2、站起來一起試一試。
3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動作并演唱
三、結(jié)束部分
跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！
大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
《龜兔賽跑》是一個傳統(tǒng)精典故事，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動物，它主要通過慢者取勝的故事情節(jié)，告訴我們一個道理：做事不要驕傲自滿，同時肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的結(jié)果會怎樣呢？”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，目的在于使他們在愉悅的氛圍中編編、講講，從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，并發(fā)展其想象力和口語表達(dá)能力,因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
2、 通過不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理，并以此教育幼兒。
活動準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》課件；每個幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個，不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺。
活動過程：
一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。
1、師：“今天，我們一起來看一個有趣的動畫片，名字叫《龜兔賽跑》。
2、看后討論：“它告訴我們一個什么道理？”
二、嘗試著創(chuàng)編故事。
1、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑，你們想想結(jié)果會怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏；兔子贏；它倆并列第一名）。
2、出示幾個不同情境，讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。
情境：
A、兔子在半路上又貪睡了；
B、途中有一條小河；
C、比賽一路是下坡。
引導(dǎo)幼兒：你想編一個什么結(jié)果的故事，什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？要求幼兒想想，然后選擇其中一個合適的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽，鼓勵幼兒大膽想象，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
三、請幼兒把編好的故事講給全班小朋友聽。
逐一到展示臺前邊操作邊講述，鼓勵幼兒自然大方，并用上一些好聽的詞語。每個故事講完后讓大家討論，“這個故事告訴我們一個什么道理？”（不同的故事情節(jié)和結(jié)果有不同的教育意義）。
活動延伸：
教師將幼兒創(chuàng)編的.故事制作成動畫片，編成系列《新龜兔賽跑》播放，讓小朋友體會到成功的快樂，同時鼓勵幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)創(chuàng)編。
創(chuàng)編的故事參介：（僅提供幾種）
選擇情境A：
�。�1）兔子跑到半路又覺得困了，心想今天我只休息一小會兒，沒想到等醒兔子又早已沒了影，結(jié)果又是烏龜?shù)昧说谝幻?/p>
�。�2）、兔子跑到半路又睡著了，當(dāng)烏龜趕上它時大聲喊：“兔子快醒醒�！蓖米硬缓靡馑技t著臉說：“我又貪睡了�！彼蜑觚斒掷忠黄鹋艿搅私K點。
選擇情境B：
�。�1）它倆跑著跑著，前面出現(xiàn)了一條河，烏龜游過河先到達(dá)了終點，而兔子始終過不了河。
（2）烏龜和兔子跑著跑著，被一條河擋住了去路，烏龜說：“我馱你過河吧�！边^了河兔子說：“我拉著你，這樣能快一點。”結(jié)果它倆一同到達(dá)了終點。
選擇情境C：
（1）、它們一路下坡，兔子前腿短，后腿長，不適合走下坡路，因此跑的很慢。而烏龜把四肢縮進(jìn)硬殼里，骨碌骨碌滾了下去，先到了終點。
�。�2）、兔子前腿短，走下坡路很不方便，它動腦筋想出個好辦法，它讓烏龜把四肢縮進(jìn)殼里，它把前腿搭在硬殼上，后腿用力一蹬，推著烏龜向前跑去，結(jié)果它倆一同到達(dá)了終點。
點評：創(chuàng)編故事對幼兒來講有一定難度，教師能根據(jù)傳統(tǒng)故事《龜兔賽跑》提出“假如烏龜和兔子進(jìn)行第二次賽跑結(jié)果會怎樣？”引起幼兒創(chuàng)編的興趣，并根據(jù)幼兒想象力豐富，但無目的性的特點，提供了幾個情境，引導(dǎo)幼兒去合理想象。同時能讓幼兒在操作中表達(dá)自己的觀點，并通過創(chuàng)編出的不同情節(jié)的故事和得出的不同道理對幼兒進(jìn)行教育。整個活動設(shè)計能遵循《綱要》精神，為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，支持鼓勵幼兒講述，讓其體驗成功的快樂，使幼兒在輕松、愉悅的氣氛中提高了語言表達(dá)能力，發(fā)展了想象力。
大班教案 篇3
推薦《石頭、剪刀、布》這個活動的設(shè)計符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果�；顒又�，每個孩子的表現(xiàn)都非�；钴S，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有了表現(xiàn)的機會，體驗了游戲給他們帶來的快樂。活動中，當(dāng)我問到：“孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎？”只聽孩子們齊聲回答：“玩過拉……”一邊和旁邊的.小朋友玩起了這個游戲。是的，石頭、剪刀、布是一種流傳較廣的民間游戲，孩子們在家的時候爺爺奶奶、爸爸媽媽都曾教他們玩過這個游戲，因此他們聽到了這個熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)了他們的興趣。游戲采用猜拳的方法決定勝負(fù)，是孩子較喜歡的一種活動。為這一游戲配上流暢的曲調(diào)和簡單易學(xué)的動作，能增添游戲的樂趣。
在學(xué)習(xí)的過程中，我首先通過讓孩子們做律動來掌握節(jié)奏，再者，讓孩子們學(xué)習(xí)游戲的歌曲《石頭、剪刀、布》來為做游戲打基礎(chǔ)。最后，學(xué)習(xí)游戲的玩法，改變游戲的隊形等。通過這樣的學(xué)習(xí)達(dá)到本次教學(xué)活動的目標(biāo)。
通過本次音樂游戲活動，所有的孩子們對這個游戲都掌握得很好，幾乎所有的幼兒都能夠進(jìn)行獨立游戲，只有個別幾個能力比較弱的幼兒還不能進(jìn)行獨立游戲，但是也能掌握這個游戲，達(dá)到了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時候每個孩子都可以有表現(xiàn)的機會，而且無拘無束，可以盡情地玩，盡情地演。
在活動結(jié)束過后，我還自己創(chuàng)編了一個游戲，帶孩子們一起玩“石頭、剪刀、布”的游戲，全體孩子一起念：“石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布！”當(dāng)念到布的時候所有孩子和老師一起出拳，教師走到孩子們的面前，一一和他們比出勝負(fù)，勝的一方用手型打倒另一方（如：剪刀把布剪一下，石頭把剪刀敲掉，布包起石頭）如果一樣的就輕輕碰一下，做個好朋友。我發(fā)現(xiàn)游戲的創(chuàng)新讓孩子們都玩得很開心，聽到孩子們開心地笑著，念著石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布時，我也覺得很高興。孩子們不會因為游戲的一成不變而失去游戲的興趣。
大班教案 篇4
電腦活動：
爸爸的助手
活動目標(biāo)：
1．體驗操作電腦的樂趣，激發(fā)探索的欲望。
2．提高幼兒的動手操作能力和圖文對應(yīng)能力。
3．了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作.
活動準(zhǔn)備：
1．請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運用電腦的'。
2．微機一臺。
3． VCD光盤、彩筆、畫紙。
活動過程：
1． 教師操作微機（打字、三維動畫、網(wǎng)站），請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)并補充。
2． “為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識電腦的主要部件并掌握其名稱。
3． 請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動畫片等。
4． 提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果，教師還可根據(jù)社會生活進(jìn)行重點總結(jié)。
5． 請幼兒設(shè)計未來的電腦，然后展示，小朋友互相欣賞。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2、喜歡合作，有一定的'集體意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
報紙若干、絲帶）若干、地形圖、圈、墊子、可樂瓶等
教學(xué)過程：
一、請幼兒自由結(jié)合分成四組，互相幫助系上絲帶。
二、踩報紙游戲
1、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？
2、二次玩游戲，提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲：拔紅旗
1、出示地形圖，幼兒討論如何布置場地，怎樣分工合作。
2、請幼兒一起合作布置場地。
3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。想想怎樣和好朋友一起闖關(guān)，需要大家怎樣？（教師觀察指導(dǎo)孩子）
4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān)，用什么好辦法。
5、請四隊各站一邊，進(jìn)行接力賽。游戲結(jié)束后，請小朋友說說怎么會成功的。
6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！
(請幼兒一起合作收歸器械)
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：1、讓小朋友通過圖片展示認(rèn)識“郵局、郵箱、郵遞員”。2、小朋友自己動手學(xué)會寫郵編、貼郵票，完成信的制作。3、體驗“寄信、郵遞員蓋郵戳、收信”整個過程。
活動準(zhǔn)備：明信片、郵票、筆、油畫棒、膠水。
活動過程：
一、 開場游戲：給手指做早操
手指操
金鎖銀鎖，咔嚓一鎖，
大門打開，老師來了 ，
全體起立，
做早操，一二、一二、一二
跑步走，一二、一二、一二
全體起立，解散。
小朋友們都說得好、做的棒，所以每個小朋友都發(fā)一個禮物作鼓勵。（分發(fā)明信片）
二、認(rèn)識明信片：明信片的組成——郵編欄、留言欄、地址欄、郵票欄
三、圖片展示：認(rèn)識郵局、郵政標(biāo)志、郵箱、郵遞專用車、郵票、 郵遞員、郵戳
四、制作信： 寫郵編（226200）——畫圖畫留言——貼郵票—— 寫地址、收信人姓名（教師完成）
五、明確寄信、收信過程：（寄信）郵局——郵箱——郵戳——郵 遞（郵車、郵遞員）——幼兒園（收信）
六、活動分享：
1、以小組為單位，伙伴們一起欣賞自己畫和郵票圖案 。
2、把信帶回家和爸爸、媽媽一起去郵局寄信。
家長助教活動之三:孩子，讓我快樂 （梅媽教后感)
9月18日下午我有幸參與了幼兒園大六班的家長助教活動， 雖然與孩子們相處只有短短的一小時，但卻讓我收獲了從未體驗過的快樂。
快樂一：真心的歡迎
聽說我要來，孩子們午睡醒來就早早的趴在窗戶口張望了。當(dāng)我出現(xiàn)在教室門口的那一瞬間，不知是誰喊了一句：“梅譯尹媽媽！”教室一下子沸騰了，所有的小朋友扯著嗓子向我問好，生怕我沒聽到。這是我第一次被這么多人真心歡迎，一張張燦爛的笑臉、一聲聲稚嫩的童音、一句句誠摯的問候，讓我享受到了像明星出場一樣的待遇，快樂無比。
快樂二：被需要的感動
看到我手中的明信片時，孩子們那種迫不及待的眼神；拿到明信片后，孩子們嘰嘰喳喳地議論時的興奮；圖片展示時，孩子們瞪大眼、張大嘴巴一本正經(jīng)的表情；回答問題時，孩子們踮著腳尖拼命舉手時的動作；寫郵編、貼郵票時，孩子們爭先恐后地向我展示他們的'勞動成果時的驕傲……整個過程，孩子們個個都積極投入，全身心的參與，我被他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛與尊重所感動。這次活動，讓我收獲了被真心需要的快樂。
快樂三：女兒的認(rèn)可
之前，女兒對我要去他們班上課表示了同意，但她還是有點小小的擔(dān)心，一會兒教我兒歌、一會兒教我詩朗誦的，就怕我表現(xiàn)不好�；顒咏Y(jié)束，接女兒回家。路上我問：“今天媽媽的課上的開心嗎？” “開心�！薄澳銈兤綍r上課也這么熱鬧？”“不是的，大家很開心的時候，就會很吵很鬧�！蔽逸笭栆恍�，女兒已經(jīng)給了我很高的評價。得到女兒的認(rèn)可與肯定，讓我最開心。
活動中，我得到了姚老師、顧老師、施老師的配合與幫助，也讓我體驗到了合作的愉快。同時在她們身上我看到了，同樣作為一名老師，她們比我更有耐心、更會包容，更懂得激勵學(xué)生的方法。在此，我表示感謝和敬意。
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒教育網(wǎng)
活動準(zhǔn)備:
皮球、、紙球、氣球、報紙等。
活動過程
1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。
3.幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。拋接過程中引導(dǎo)幼兒觀察、幼兒教育網(wǎng)體驗?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量��？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區(qū)別？
4.引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。
活動延伸：
拋接活動在日�；顒又欣^續(xù)進(jìn)行。
課后反思：
根據(jù)本節(jié)課的活動特點，我選擇了在戶外開展探索活動，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進(jìn)行操作，活動時老師適時的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來，活動井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采用了對比性很強的紙球 、皮球和氣球，幼兒在活動的'時候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強了。
網(wǎng)站溫馨提示：學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構(gòu)成的自然環(huán)境和大社會構(gòu)成的社會環(huán)境組成了學(xué)前教育課程的中心內(nèi)容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。
大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解圓的形狀。
1、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和動腦能力。
3、讓幼兒在發(fā)揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
活動內(nèi)容：
一、導(dǎo)入：
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步的認(rèn)識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術(shù)的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二：基本內(nèi)容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行拼擺，教師巡回指導(dǎo)，并給予動手能力稍差的`孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴(yán)伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當(dāng)?shù)臅r候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。
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