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大班健康教案

時(shí)間:2024-06-09 19:35:09 教案 投訴 投稿

關(guān)于大班健康教案模板集錦八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班健康教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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大班健康教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、觀察營養(yǎng)寶塔,初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。

  2、通過談話和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。

  3、樂意向同伴介紹自己的營養(yǎng)餐。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  【活動過程】

  一、游戲?qū)耄?/p>

  1、教師與幼兒互動談話,導(dǎo)入游戲。

  師:小朋友,今天早晨你們吃了什么早餐?你們最喜歡吃什么?……現(xiàn)在,老師這里有許多好吃的東西,都畫在了紙上,你喜歡什么就可以到老師這里隨便拿。

  2、幼兒自由上臺拿小紙片。

  3、教師引導(dǎo)幼兒說說自己都拿了哪些食物。

  4、教師小結(jié),提出疑惑。

  小朋友們喜歡吃的東西真多,有的也是老師喜歡吃的,那你們知道這些東西吃了合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃?哪些東西又應(yīng)該少吃呢?

  二、營養(yǎng)大學(xué)堂。

  1、觀察營養(yǎng)寶塔。

 。ǔ鍪緬靾D)引導(dǎo)幼兒看營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖。

  2、互動交流:

  --老師:誰能告訴大家我們每天吃的最多的.應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米等)

  --老師:的確,這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那么,吃的第二多的是什么?(蔬菜、水果)

  --老師:比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚、肉……)

  --老師:吃得最少的又應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是"早上吃得好,中午吃得飽,晚上吃得少"。

  三、我的營養(yǎng)食譜。

  1、設(shè)計(jì)一張營養(yǎng)食譜,向同伴介紹。

  2、選擇幾份典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)得是否合理,是否有利于健康。經(jīng)討論合格的食譜教師蓋上"健康印章"。

大班健康教案 篇2

  活動背景

  在平日的活動中,孩子們經(jīng)常喜歡玩教室里的那把椅子,有時(shí)倒著騎馬、有時(shí)跳上跳下,但我怕他們摔倒,總時(shí)停止他們的活動,五大領(lǐng)域健康中,有一課小椅子的玩法,于是我生成了本節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、探索椅子的各種玩法發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識。

  4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):探索椅子的各種玩法,

  教學(xué)難點(diǎn):如何獲得與同伴之間的合作。

  活動準(zhǔn)備

  小椅子若干,玩具麥克風(fēng),三色色子、馬球棍、音樂《花仙子》

  《開火車》等

  活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、開始部分

  1、教師帶幼兒音樂入場地,進(jìn)行熱身運(yùn)動。

  2、播放幻燈片,請幼兒為今天的課找道具引課題。

  (請幼兒說說小椅子的玩法,教師記錄下來)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。

 、贁[對排②擺三排③擺長龍④擺三圈

 、輰?疊起來(觀看錄像,學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)

  二、基本部分

  二、游戲部分:

  1、看視頻介紹馬球及比賽規(guī)則,并發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力,讓他們?yōu)楸荣愓业胶线m的“馬”——小椅子。

  比賽規(guī)則:二支球隊(duì)分別橫列在自己球門前,每隊(duì)四人,每人一支球棍(注:用海綿包好,防止意外發(fā)生),倒騎小椅子做馬,球放在兩隊(duì)中間,將球打入對方球門為勝,全分二次進(jìn)行比賽,也可以按幼兒人數(shù)加減隊(duì)員。

  2、用三色色子請出隊(duì)員時(shí),教師與幼兒一起進(jìn)行場地游行,讓幼兒在賽前進(jìn)行騎馬的練習(xí)。

  3、給優(yōu)勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù),激發(fā)幼兒的競爭意識。(進(jìn)行曲)

  三、結(jié)束部分:

  1、讓幼兒表達(dá)自己此刻的.心情。(教師用麥克風(fēng)以記者采訪的方式進(jìn)行)

  2、教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其它玩法,可在以后的活動中進(jìn)行活動的延伸。

  教學(xué)反思

  本課反思:這節(jié)課,整個(gè)環(huán)節(jié)緊湊,但是時(shí)間還是延長了近十分鐘,但孩子們興趣不減,我都不知道怎么辦,只有延長處理,但課后被領(lǐng)導(dǎo)批評,但是本課的語言,我認(rèn)為不精煉,教師的語言對本次活動的要求應(yīng)該很高,做為健康課,我個(gè)人認(rèn)為時(shí)間可以因地制宜,適當(dāng)?shù)募有⿻r(shí)間,不要在孩子方興未艾時(shí)停下來。

大班健康教案 篇3

  《我能夠》是一堂關(guān)于幼兒形體活動的活動。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“做做有趣的動作”,主要由我?guī)ьI(lǐng)幼兒來做。我在前面示范,幼兒在后面照著做。在做的時(shí)候說說感受。因?yàn)槲业哪繕?biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展,我開展活動時(shí)緊緊圍繞柔韌性展開。我第一個(gè)動作:彎腰雙手觸地。

  幼兒們也紛紛學(xué)著我的樣子彎下腰來。等我去檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒在雙手觸地的同時(shí),膝蓋微微歪曲。所以,我請一個(gè)動作規(guī)范的幼兒示范并指出有些幼兒做得不到位的地方。接下來就是側(cè)彎腰的動作。在這一過程中,我雖然極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展,想讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺,但是效果沒有我預(yù)期中的那么好。

  歸結(jié)原因:

  1、活動前沒有考慮好活動的隊(duì)形,隊(duì)伍拉得太長,后面的幼兒聽不清楚,外加本身有個(gè)別幼兒對此活動的興趣不高,所以后面的秩序不是很好,有些幼兒只是在做動作,但是沒有做到伸展身體某一部分的要求。

  2、有些幼兒的表述干擾了活動的有效進(jìn)行,比如龍龍?jiān)谧鰪澭p手觸地的這個(gè)動作時(shí),由于腳崩的很直,所以當(dāng)手觸地時(shí),雙腿都在抖,可當(dāng)我問及你的身體有什么感受?他說沒有。我在進(jìn)一步問,你的腿怎么了?有什么感受?他還說沒有?有可能是因?yàn)樵撚變合腼@示自己的韌帶很好,不愿承認(rèn)已經(jīng)酸了,也有可能就是故意這樣說,因?yàn)橄旅嬉呀?jīng)有孩子這樣說了,他覺得很有意思,總之,孩子們的這個(gè)表現(xiàn),影響了我讓幼兒具體體驗(yàn)身體感受的程度和興趣。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)孩子們嘗試做柔韌性動作中,有些幼兒的動作還是比較好的,在總結(jié)的時(shí)候我讓他們到前面來做一做。在這個(gè)過程中我沒讓下面的孩子一起來做一做,進(jìn)而再讓他們相互比較發(fā)現(xiàn)個(gè)體間在動作方面的差異性,這是我這個(gè)活動中最大的`疏忽。這些都是我在開展活動各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候心里的具體體驗(yàn)及當(dāng)時(shí)內(nèi)心的反思;顒咏Y(jié)束后,我再次重新反思,覺得本次活動我的目標(biāo)定位不是很準(zhǔn)確,讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展是不是就是通過做柔韌性動作達(dá)到,固然做了柔韌性動作身體肯定能達(dá)到伸展,但是反過來卻不一定,我把幼兒可以做的動作框小了,甚至說要求高了。其實(shí)對于幼兒來說只要能讓身體各部分伸展就行,比如說,幼兒本來手可以伸這么高,現(xiàn)在在伸高一點(diǎn),本來你可以這么樣,現(xiàn)在在進(jìn)一步,試試看,只要這樣,幼兒就能體驗(yàn)到身體的伸展,而且他們的動作會很多。

  今天有些幼兒的“沒有興趣”,其實(shí)就是因?yàn)槲覍φ顒幽繕?biāo)把握的不時(shí)很好,如果只是讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上在伸一伸、抬一抬,而不是說一些比較空洞的話,我想這堂活動的效果會好很多。

大班健康教案 篇4

  【活動由來】

  《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書。《胖國王》講述了國王不愛運(yùn)動,愛吃零食,愛吃雞腿、漢堡等食品,結(jié)果身體太胖了,給生活帶來了很多的不便;《瘦皇后》講的是皇后天天擔(dān)心國王的身體,心情不好,結(jié)果越來越瘦,經(jīng)常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力,變得越來越健康。幼兒對此非常感興趣,回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大,全班36名幼兒中有6名肥胖兒、3名體弱兒,我們開展了此系列健康教育主題活動。

  【活動目標(biāo)】

  1、喜歡參加音樂劇表演活動,敢于表現(xiàn)自我。

  2、能夠主動參與體育鍛煉,注意飲食習(xí)慣,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒情感。

  3、逐步形成集體觀念、任務(wù)意識及不怕困難的良好品質(zhì)。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  一、閱讀圖畫書

  活動目標(biāo)

  1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際思考問題,解決問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》,幼兒記錄討論結(jié)果用的紙和筆。

  2、幼兒對圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容有一定的了解。

  活動過程

  1、閱讀圖畫書。

  教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》,引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達(dá)出書的名字。

  2、提出問題。

  胖國王為什么會變得這么胖?瘦皇后為什么會暈倒?

  3、分組討論。

  國王和皇后的`身體不健康,急壞了公主、大臣和廚師,他們都想出了什么辦法呢?你還有什么好辦法嗎?幼兒自由分組進(jìn)行討論,記錄結(jié)果。

  4、分享交流。

  每組請一名幼兒匯報(bào)討論結(jié)果,其余幼兒作適當(dāng)補(bǔ)充。

  5、教師總結(jié)。

  活動延伸

  區(qū)域活動中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自制圖書《胖國王和瘦皇后》。

  反思與效果

  分組討論是活動的重要一環(huán),不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容,還要鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后,同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對待體格生長偏離幼兒,為活動的深入做好鋪墊。

  二、角色競爭

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒的表演興趣,引導(dǎo)幼兒積極參與表演。

  2、增強(qiáng)幼兒的競爭意識。

  3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。

  2、關(guān)于劇中五個(gè)人物的五張報(bào)名表。

  活動過程

  1、觀看教師表演的童話劇錄像,激發(fā)幼兒的表演興趣。

  2、說一說劇中有幾個(gè)角色,你最喜歡哪個(gè)角色,為什么?

  3、解決大家都想?yún)⒓颖硌莸膯栴}。(分組報(bào)名競爭)重點(diǎn)進(jìn)行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭,使肥胖兒和體弱兒愿意參與報(bào)名競爭,勇于挑戰(zhàn)自己。

  4、分組填寫報(bào)名表。

  活動延伸

  過渡環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編動作。

  反思與效果

  全班35名幼兒都報(bào)名參與了演出活動,既保護(hù)了幼兒的表演興趣,又便于活動的全面開展。通過競爭,肥胖兒自然去了胖國王組,體弱兒也去了瘦皇后組,他們都為自己能夠競爭到劇中的主角,挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。

  三、健康計(jì)劃

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中,人物不怕困難的精神,堅(jiān)持改正自己的不良習(xí)慣。

  2、增強(qiáng)幼兒做事的計(jì)劃性和目的性。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒有做計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)。

  2、便于各角色組粘貼健康計(jì)劃的環(huán)境。

  活動過程

  1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后,說說他們在身體不健康時(shí)是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持改變不良習(xí)慣、不怕困難的精神。

  2、結(jié)合生活實(shí)際說說自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改進(jìn)方法。

  3、根據(jù)改進(jìn)方法制定自己的健康計(jì)劃。(離園帶回家)

  4.各角色組根據(jù)個(gè)人的健康計(jì)劃制定小組計(jì)劃,粘貼在主題環(huán)境中。

  活動延伸

  各角色組在一日生活中按計(jì)劃實(shí)施健康活動大比拼,家長在家督促幼兒實(shí)施個(gè)人健康計(jì)劃。

  反思與效果

  “胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動。不會跳繩,他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個(gè),下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅(jiān)持,不怕累?吹接腥艘艞墪r(shí),“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵(lì)!笆莼屎蟆痹凇肮鳌钡膸椭陆⒘恕翱鞓沸那樾∥荨,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等!皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。

大班健康教案 篇5

  活動背景

  枸杞是一味很好的原料,然而每當(dāng)孩子們喝到魚丸牛肉羹的時(shí)候總是喜歡把里面的枸杞挑出來,我也經(jīng)常和孩子們說一說枸杞的好處,對我們的身體有益,但是對孩子們的效果卻不是很明顯,總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統(tǒng)的了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值,能夠正確把握食用枸杞的量,我設(shè)計(jì)了本次健康活動,活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面,充分調(diào)動孩子們的各種感官,通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)確的認(rèn)識枸杞。

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用感官感知枸杞的外型特征。

  2、了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值及對人的好處。

  3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備

  圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點(diǎn)了解枸杞的營養(yǎng)價(jià)值活動難點(diǎn)了解枸杞對人的好處

  活動過程

 。ㄒ唬╅喿x大書師:今天,趙老師給小朋友帶來了一本大書,我們一起來看一看吧!

  教師帶領(lǐng)孩子閱讀。

 。ǘ┲痦撻喿x

  1、封面閱讀師:今天老師帶來一本書,這上面是什么?(用手指一指)

  2、第一頁(枸杞的生長過程)(用黃豆鋪墊)提問:讓我們一起來看一看圖片上有些什么呀?(第一幅,第二幅,第三幅,第四幅、第五幅。)

  (1)提問:這是什么呀?(枸杞的幼苗)

  (2)提問:第二幅圖上是什么呢?(已經(jīng)開花的植株)

 。3)提問:第三幅圖上是什么呢?(已經(jīng)結(jié)果的植株)

 。4)提問:工人叔叔在干嗎呢?(采摘枸杞)

 。5)提問:摘下來之后在干什么呢?(晾曬)教師講述的故事:這是一棵小苗苗,吸收了足夠的水份和陽光,他慢慢地長大了。過了一段時(shí)間,開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了?(結(jié)果)等果實(shí)成熟之后,農(nóng)民把它采摘下來曬干,就變成我們平時(shí)看到的枸杞。

  提問:那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀?

  教師小結(jié):對剛才小朋友看到的枸杞就是這樣長大,開花,結(jié)果,采摘,晾曬的。

  觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

  師:老師也帶來了許多已經(jīng)曬干的枸杞,我們一起來看一看它是什么樣的。

  提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  師小結(jié):原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的,身上皺皺的,顏色是橘紅色的。

  3、第二頁(枸杞制作的菜肴、泡茶)2—4提問:枸杞可以用來做什么呢?(孩子自己說)我們一起來看一看。

  師:枸杞寶寶在哪里?(杯子里)師小結(jié):原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

  第三頁,提問:枸杞寶寶和誰在一起?它們做成了什么?

  師小結(jié):原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮,變成美味的營養(yǎng)湯。

  第四頁,提問:瞧,這和我們平時(shí)喝的什么有點(diǎn)像?(讓孩子先說)師小結(jié):原來這和我們平時(shí)喝得豆腐湯有點(diǎn)像,豆腐湯里有枸杞。其實(shí)枸杞寶寶除了做這些之外,還可以做許多美味的.菜肴和有營養(yǎng)的湯。(可以再多花一點(diǎn))

 。ㄈ┝私忤坭降臓I養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價(jià)值

  1、第五頁(枸杞的營養(yǎng))師:那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢?(幼兒講)師:讓我們來看一看,大書是怎么告訴我們(胡蘿卜素)師:這是誰啊?原來這是胡蘿卜素。

  師:除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢?(維生素B2)師:這是什么。浚ㄢ})師:這是營養(yǎng)鈣。

  2、第八頁(枸杞的價(jià)值)8—9(眼睛亮、是一味中藥)師:那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢?(對眼睛好)師:那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢?(上火)師:營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。

 。ㄋ模┞犱浺魩煟航裉熠w老師除了給小朋友帶來了大書,還帶來了一位醫(yī)生朋友,聽一聽她是怎么說的。(枸杞它是一味中藥,雖然對身體好,但我們平時(shí)吃的時(shí)候要適量,不能多吃)

 。ㄎ澹┢穱L枸杞茶師:現(xiàn)在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班健康教案 篇6

  活動內(nèi)容分析

  我們發(fā)現(xiàn)幼兒中常有弱視、斜視或不愛護(hù)眼睛的問題出現(xiàn),而成人后的各種視力問題也多由小時(shí)候的不良習(xí)慣所形成。因此,“眼睛會做操”這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展:既貼近幼兒生活,又有助于拓展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

  活動目標(biāo)

  1.懂得保護(hù)眼睛重要性,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識。

  2.創(chuàng)編“眼保健操”.體驗(yàn)大膽表達(dá)的成功感。

  3.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)一致的能力及創(chuàng)造能力。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備一定的保護(hù)眼睛的常識;具備分組討論的經(jīng)驗(yàn)。

  教師知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先充分了解保護(hù)眼睛的知識。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:每人一副太陽鏡,上面貼滿膠帶;幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè);音樂磁帶《你的眼里有個(gè)我》;教師自己設(shè)計(jì)的護(hù)眼知識課件;每組一套不愛護(hù)眼睛及愛護(hù)眼睛的圖卡。

  活動過程

  第一環(huán)節(jié):黑暗體驗(yàn).感受眼睛的.重要性。

  幼兒戴上自制的眼鏡,體驗(yàn)看不見東西時(shí)的感受以及由此帶來的困難,認(rèn)識眼睛在我們生活中的重要性。

  第二環(huán)節(jié):同伴、師幼互動,掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識。

  1.讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞“如何愛護(hù)眼睛”進(jìn)行討論,在討論中獲得保護(hù)眼睛的新知識,教師觀察幼兒、傾聽幼兒,適時(shí)給予引導(dǎo)。

  2.結(jié)合護(hù)眼知識教學(xué)課件,與幼兒一道小結(jié)各種保護(hù)眼睛的常識,關(guān)注不同幼兒的不同表達(dá)方式。

  第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編“眼保健操”。

  1.教師請幼兒取出小老鼠指偶,引導(dǎo)幼兒想象自己是黑貓警長,將指偶呈現(xiàn)在眼前,眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動,不讓老鼠逃跑。這一過程,輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

  2.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍設(shè)計(jì)、創(chuàng)編運(yùn)動眼球、放松眼睛的步驟。

  3.幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編,選擇最佳方案,編成自創(chuàng)的眼保健操。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):用圖示方法記錄“眼保健操”。

  教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式記錄。最后,展示幼兒的記錄。

  活動延伸

  1.將眼保健操作為一日活動中的常規(guī)活動。

  2.幼兒將“眼保健操”設(shè)計(jì)圖帶回家,提醒自己和家長不忘保護(hù)視力。

  活動反思

  在活動指導(dǎo)過程中.我注重“三個(gè)最”,即最大的觀察(努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體):最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中,體驗(yàn)、討論、游戲、操作,獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)成本次活動目標(biāo)。

大班健康教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。

  2、知道換牙是正,F(xiàn)象,體會牙齒健康對身體的重要性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。

  2、保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。

  3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。

  4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。

  5、實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個(gè),醋和杯子。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入:找和“牙”組合的詞教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。

  二、找一找:誰換牙了

  1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?

  3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  三、議一議:換牙我不怕

  1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

  教師小結(jié):換牙是正常現(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。

  四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒

  1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)

  2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的'現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:

  圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法

  1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。

  2、介紹小組的宣傳畫。

  3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級。

大班健康教案 篇8

  活動設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在針對學(xué)前班的孩子,凡事依靠父母,生活不也能自理,也為了更好的做好幼小銜接,讓孩子們在即將不如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活時(shí),讓他們學(xué)會一些生活的技能,真正的在生活上能自理。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)知方面,讓孩子們基本掌握系鞋帶的方法和步驟。

  2、情感方面,培養(yǎng)孩子自己的事情自己做,為父母分擔(dān),在活動中,能互相幫助,領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的力量。

  3、可以鍛煉孩子的手指靈活度。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次活動的重點(diǎn)是:孩子掌握系鞋帶的具體方法,如何去帶動孩子的興趣,主動去嘗試系鞋帶,加強(qiáng)孩子們的耐心,克服為難情緒。

  活動準(zhǔn)備

  《小白兔采蘑菇》的音樂,小白兔頭飾一個(gè),大號的紅色鞋子一雙,閃光紙制作的鞋子數(shù)只,鞋帶數(shù)根。

  活動過程

  1,播放《小白兔采蘑菇》的音樂。老師扮小白兔,穿著紅色的大號鞋子(有一只沒系好鞋帶),搖搖晃晃的給孩子們打招呼,

  (搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力)

  2,隨著故意的摔倒,音樂停止,老師大哭,再次把孩子的'注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上,老師提問,讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題的所在,

  有孩子發(fā)現(xiàn)真正的問題時(shí),抓住這個(gè)契機(jī),

  3,提問,如果鞋帶沒系好,會是什么樣子,讓孩子們自由的表演,互相模擬滑稽可笑的樣子。

  4,引發(fā)怎樣去系鞋帶?

  5,通過兒歌和講故事的形式,突出本節(jié)課的重點(diǎn),怎樣系鞋帶?老師邊念兒歌邊示范系鞋帶(兩條小蟲子,轉(zhuǎn)山洞,變呀變,

  變成兩只兔耳朵,折呀折,繞一繞,彎一彎呀,拉亞啦,拉出蝴蝶飛飛飛!)

  6,分發(fā)材料,分組練習(xí),讓孩子們反復(fù)的練習(xí),讓他們學(xué)會互相幫助,互相關(guān)心,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神。

  7、展示區(qū),比比看,哪一組的鞋帶最漂亮

  活動延伸:

  可以帶領(lǐng)孩子們用手指穿著鞋子進(jìn)行角色游戲的表演;還可以用廢報(bào)紙來制作鞋帶和鞋子。

  教學(xué)反思

  這次教學(xué)活動中,我有以下幾點(diǎn)不足:

  第一:在選擇材料時(shí),不夠新穎,應(yīng)采取和孩子們一起用廢舊報(bào)紙制作鞋子,這樣他們更能提高興趣;

  第二,教學(xué)活動的思維不夠巧妙,具體的細(xì)節(jié),沒有站在孩子的角度去思考,乃至整個(gè)活動有些按部就班的感覺;

  第三,在情感方面的引導(dǎo)有些欠缺,未能帶動孩子和激發(fā)孩子去學(xué)會生活自理的興趣。

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