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美術(shù)教案

時間:2023-05-13 08:02:48 教案 投訴 投稿

【必備】美術(shù)教案范文錦集九篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】美術(shù)教案范文錦集九篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)*

  2、鞏固畫的用筆和用墨技法,進一步加強學(xué)生對畫的興趣。

  教學(xué)重點:

  畫云和水的畫法-。

  教學(xué)重點:

  1、毛筆所含水分的掌握。

  2、外形的變化。

  教學(xué)準備:

  教具:幻燈、掛圖、畫工具。

  學(xué)具:畫繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好。

  2、檢查工具,講述要求。

  二、復(fù)習(xí)舊知:

  1、五色指哪五色?

  2、運筆的方法有哪些?

  3、講評上節(jié)課作業(yè)。

  三、講授新課。

  1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。

  2、由教師發(fā)問,三至四名學(xué)生談感受,了解畫云和水的`特征與畫法。

  教師講述。

  3、揭示課題:畫云和水

  四、展示教師范畫,講述云和水的畫法。

  云和水外形多變,常見的畫法有勾線法和潑墨法,非常注重墨色變化。

  五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)

  教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀,注意形狀、大小、線條的變化。

  六、講述作業(yè)要求:

  運用云和水的畫法,發(fā)揮想象,畫出有創(chuàng)意的云和水。

  七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

  八、,下課。

美術(shù)教案 篇2

  一、 教學(xué)內(nèi)容:課本第1—4頁。三年級上冊美術(shù)教案

  二、 教學(xué)目標:三年級上冊美術(shù)教案

  1、 能抓住教師的形象神態(tài)進行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。

  2、 能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  3、 掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。

  4、 在充滿生活情趣的繪畫與制作中,增進師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案

  三、 教學(xué)重點:掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。

  四、教學(xué)難點:能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  五、 教學(xué)準備:卡紙。

  六、 教學(xué)設(shè)計:三年級上冊美術(shù)教案

  本課圍繞“老師”這個主題,將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。

  活動一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。

  上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,讓學(xué)生猜猜這位教師是誰,并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進行推理分析:“你是怎樣猜出來的?”,“這位教師外形有何特點?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的'展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后,可將作業(yè)進行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請作者本人進行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

  活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象,活動二與活動一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排:觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。

  可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,第一副畫是一位教師的具體形象,第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進行組合的畫面,通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,并在CAI中強化表現(xiàn)意識,在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可通過CAI讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進行嘗試組合構(gòu)圖,出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。

  活動三是關(guān)于卡片設(shè)計制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動,教學(xué)安排如下:觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計——體驗交流。

  教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞,開拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計的思路,如根據(jù)文字、祝詞進行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞,并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定,又促進情感交流的升華。

  評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別,更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。

  作業(yè)要求:活動一,以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師,可以是頭像、半身像或全身像;顒佣洃浕蛳胂螽嫵鲎约汉屠蠋熤g印象最深的事情;顒尤,設(shè)計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師,表達自己的心意。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  知識與能力:組織學(xué)生欣賞大師作品,要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進行創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品,并能用簡短的語言大膽的表達對美術(shù)作品的感受,陶冶高尚的審美情操。

  教學(xué)重點:

  了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,能運用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。

  教學(xué)難點:

  欣賞解讀藝術(shù)大師作品,通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)策略:

  本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課,課程作業(yè)及要求對低年級學(xué)生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品,使學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式,引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn),最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識,了解大師作品的整體特征,運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合,教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學(xué)生,從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式,不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試,通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

  二年級小學(xué)生想象力豐富,能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想,而且樂于想象,處在這一年齡段的學(xué)生,好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富,但表現(xiàn)作品的手法上單一,基本上以筆繪以及粘貼為主,從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓(xùn)練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同,學(xué)生欣賞的作品,以及要表現(xiàn)的手法上有所突破,本課具有一定的抽象性,需要從另外一節(jié)角度上切入讓學(xué)生盡量的擺脫寫實手法,讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試,這一過程是學(xué)生能夠感受,并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣,能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段,豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。

  初次面對大師的抽象作品,學(xué)生沒有頭緒,有的學(xué)生看畫面覺得像這個,也有學(xué)生看畫面覺得像那個,各自有各自的看法。教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時,可指定一個具體的形象讓學(xué)生來聯(lián)想,從學(xué)生的聯(lián)想中引導(dǎo)學(xué)生分析點線面的運用。在作畫的時候,大部分孩子從小受家長及周圍人的影響,接受的都是很具體的.畫,所以會有學(xué)生不敢動手實踐,這時,教師可以幫助學(xué)生畫出一個抽象的形象,再鼓勵學(xué)生去進行想象、添加,學(xué)生就會逐步放開手腳,進而大膽地進行創(chuàng)作。

  在整個學(xué)習(xí)活動中,教師可以采取以欣賞為主的模式, 能夠通過自己的分析與判斷,在集體解讀名畫的過程中,一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來,他們集體解讀的過程同樣包含著欣賞與理解的過程,使他們能夠?qū)Υ髱煪毺氐睦L畫形式與繪畫風(fēng)格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對點線基本形狀以及色彩的認識,了解大師作品的整體特征,運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合,教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學(xué)生,從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式,不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學(xué)生大膽嘗試,通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

美術(shù)教案 篇4

  生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑!毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術(shù)教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術(shù)教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

  一、情景的精心設(shè)置,為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

  春天來了,萬物復(fù)蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁祝》樂曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)

  活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的.教學(xué)方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設(shè)置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁祝》音樂給了孩子聽覺上的美。我們也許擔(dān)心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動中表現(xiàn)出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設(shè)計了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

  二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

  這是所提的“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

  師:你認為蝴蝶漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:哪兒漂亮?

  幼:我認為翅膀是最漂亮的

  我認為是蝴蝶身上的花紋......

  師:你想把自己打扮成誰?

  幼:我想扮成花兒

  師:那你準備怎樣做?

  幼:......

  師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步......

  在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內(nèi)心的意愿!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的快樂。

  三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機會,體現(xiàn)了強烈的人文關(guān)懷美。我們都知道,藝術(shù)活動須面向全體幼兒,要針對他們不同的特點和需要,提供均等的表現(xiàn)機會!痘▋号c蝴蝶》中教師按新《綱要》要求,為讓每個孩子都有動腦、動手和表演的機會,準備了豐富的操作材料。

  工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

  材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等

  在進行美工活動時,每個孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”:浩瀚好畫畫,就畫個漂亮的蝴蝶,做個頭飾戴上;小坤就用皺紋紙做個美麗的花環(huán);亞雯呢,就拿紗巾別在兩只小胳膊上,扇動著“翅膀”飛來飛去;思雨喜歡折紙,于是就用彩紙折了蝴蝶背在背上......孩子們臉上掛著開心的笑容,專注于自己的作品中,甚至沒有一個孩子在打鬧,沒有一個孩子不歡樂。

美術(shù)教案 篇5

  活動意圖:

  美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫,具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的'筆劃,就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。

  活動目標:

  1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

  2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊,白紙放在黑板上,彩色粉筆。

  2、紅、黃、綠色顏料各一盤,抹布兩塊。

  活動過程:

  方法:

  1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?

  2、教師出示幼兒用書,啟發(fā)幼兒想一想,說一說:沒有筆,怎樣給大地添畫小花和小草?

  3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點畫小草和小花,邊畫邊說:“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

  4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

  5、拿出幼兒用書,鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草,家長給予具體的指導(dǎo)和幫助。

  6、展示幼兒作品:可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。

  活動反思:

  和孩子進行了手指點畫的美術(shù)教學(xué)活動。能陶冶身心,增進生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣,而且通過活動增加對美術(shù)活動的興趣。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

  3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  二、教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)紙版畫的.制作方法。

  三、教學(xué)難點:

  紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  四、教具準備:

  吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  五、教學(xué)過程:

  1.引導(dǎo)階段:讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!

  2.發(fā)展階段:欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

  3.技法學(xué)習(xí)階段:

  ⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

  ⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  4.情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。

  5.動手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。

  6.交流階段:提出問題,交流好的經(jīng)驗,自查作品中使用工具的合理性

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標 :

  1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

  2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點:能大膽想象,大膽表現(xiàn)。

  教學(xué)難點 :讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

  教學(xué)準備:教材,學(xué)生作業(yè) ,課件音樂:種太陽等

  教學(xué)過程 :

  一、 活動導(dǎo)入 :

  1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。

  小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!

  2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

  3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

  二、 評議討論,探索

  1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的光芒。

  2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?

  3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美

  4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?

  教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

  我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱

  我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

  5、你想畫什么季節(jié)的太陽?你希望自己的太陽是什么樣子的?(學(xué)生自由回答)

  3、 作業(yè)

  1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子,想不想把他們畫下來呢?我們在畫的之前要注意:

  太陽是圓形的,可別畫成別的形狀了,還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦!

  2、教師巡回指導(dǎo),放《種太陽》的音樂

  4、 學(xué)生作業(yè) 展評

  1、朋友們畫的太陽可真美麗,照得黑板上都五彩繽紛的.,你們愿意自己來說說自己的畫嗎?也可以向別的小朋友來介紹你的畫。

  2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽,因為他希望每天都很涼快,而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽,因為他的太陽正在休息呢!真有意思啊!

  你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢?也來說說好嗎?

  5、 小結(jié)下課

  小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力,畫出了有趣的,美麗的太陽,回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情,有興趣的話還可以把它畫下來。

美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析

  本課節(jié)節(jié)蟲屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,通過觀察分析,了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。節(jié)節(jié)蟲啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進行制作,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品,節(jié)節(jié)蟲在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標

  了解有關(guān)昆蟲的知識,知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

  三、重點難點

  重點:了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識,學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

  難點:創(chuàng)新使用材料,制作方法精細。

  四、課時安排:

  2課時

  五、德育滲透

  滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  六、材料準備

  彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

  剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)。 人美版小學(xué)美術(shù)教案第4冊

  2、組織學(xué)生看書回答問題。

  出示課題――節(jié)節(jié)蟲

 。1) 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

 。2) 自然界中有哪些昆蟲似書中的'節(jié)節(jié)蟲?

  3、看相關(guān)資料

  教學(xué)、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

  討論內(nèi)容:

 。1) 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點:有幾部分組成?有什么特點?

  節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu):

  頭部、身體……

  特點:身體是一節(jié)一節(jié)的,由粗變細,頭上有觸角爬行……

  (2) 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?

  4、組織學(xué)生欣賞作品

  (1) 作品利用什么材料制作的?

  (2) 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?

  5、提作業(yè)要求

  利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

  采取合作或個人完成的形式。

  6、完成作業(yè)

  教師輔導(dǎo)要點:

  設(shè)計構(gòu)思新穎;

  靈活巧妙使用材料;

  制作精美細致。

  7、組織展示作品、參觀作品,講評作品。

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目標

  了解龍的來歷發(fā)展與造型特點,可以陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識,并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,激發(fā)愛國熱情,七年級上美術(shù)教案。

  在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過程,和分組活動之中的團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng),強調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華,突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)構(gòu)成知識,并把它應(yīng)用到設(shè)計和制作中。

  二、教學(xué)重點和難點

  (一)教學(xué)的重點:

  調(diào)動同學(xué)情緒,使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來。

  (二)教學(xué)的難點:

  如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計和制作中,使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。

  (三)解決重點與難點的要點:

  解決重點的要點:

  1、要創(chuàng)建分組競爭的課堂氣氛,鼓勵每一個小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快,那組最好,那組最有新意。

  2、好小組討論,群策群力完成任務(wù)。

  3、時注意人員搭配,使各組能力基本均衡,保證公平競爭和順利完成作業(yè)。

  解決難點的要點:

  1、勵創(chuàng)新,要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考,盡可能地想出新的方法。

  2、些簡單明確的構(gòu)成的例子,讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。

  三、課前準備

  (一)學(xué)習(xí)材料

  1、可利用的廢舊材料:易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。

  2、可以替代的材料:去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜(黃瓜、茄子、蘿卜等)。

  3、自制材料:課前或課上用比較硬的紙作成紙筒,把它作為做龍的材料。

  四、教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  激發(fā)興趣、講授制作方法。

  學(xué)習(xí)制作方法,分組合作、鍛煉協(xié)作能力。

  展示、體驗、交流。

  學(xué)生活動:分組合作,與同學(xué)交流自己對龍文化的了解。

  學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。

  學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍體的任務(wù),鍛煉協(xié)作能力。

  學(xué)生以各種方式展示自己做的龍,并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞,強化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動手制作過程中,注意協(xié)作精神,培養(yǎng)集體主義

  教師活動:把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始,用來烘托氣氛,以達到突出主題的目的。

  教師通過講授利用龍的來歷、演變和發(fā)展,以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。同時鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作,體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中,注意協(xié)作精神,同時,體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性,以及對集體主義精神的培養(yǎng)。

  五、教學(xué)過程設(shè)計

  教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法

  1.把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始,用來烘托氣氛,以達到突出主題的目的。同時用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容,幫助學(xué)生很快地進入情緒,引人《大家動手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中,使學(xué)生的.情緒一直處在興奮的狀態(tài)下,便于課程進展得更順利、更流暢,也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情,以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲,以增強效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。

  2.利用龍的來歷、演變和發(fā)展,以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,從而產(chǎn)生親自動手制作一條龍的欲望。

  3.學(xué)生的活動,鼓勵同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作,體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中,注意協(xié)作精神,同時體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性,以及對集體主義精神的培養(yǎng)。

  六、教學(xué)點評(教學(xué)反思)

  本課程屬于設(shè)計應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計上更注重學(xué)生的體驗,教師要尊重學(xué)生自主興趣,情感的表達。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源,積極參與文化的傳承,并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻,教案《七年級上美術(shù)教案》。

  本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識、設(shè)計和制作龍的過程中,同時要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。

  七、教學(xué)評價

  1、教學(xué)評價方法:

  通過各組介紹和評價自己小組的作品,師生共同考察教學(xué)效果。

  2、教學(xué)評價點:

  (1)對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?

  (2)是否積極參與龍的制作活動?在造型上有無獨創(chuàng)性?

  (3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品?

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