【推薦】大班教案匯總六篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
體育活動(dòng)課可以說(shuō)是大班幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，大班幼兒活潑好動(dòng)，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動(dòng)中盡情的釋放自己的力量，和對(duì)手激烈競(jìng)爭(zhēng)，和同伴分享快樂(lè)，同時(shí)在玩耍自己的衣服的基礎(chǔ)上，鍛煉孩子的意志能力，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作，以及一些技能技巧練習(xí)等等。
在這次教師公開(kāi)課活動(dòng)中，如何上好一節(jié)體育課，如何做到在體育課中既讓能讓幼兒充分的活動(dòng)開(kāi)又不至于太放，讓自己對(duì)整節(jié)課能夠投放自如。以前也看過(guò)別的老師和專(zhuān)家的體育公開(kāi)課，覺(jué)得他能夠輕松自如地開(kāi)展體育活動(dòng)，又能讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中而不失規(guī)矩，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都有所提升給了我很大的感慨，所以我就撇棄一些我所專(zhuān)長(zhǎng)的活動(dòng)課，而選擇模仿其他老師和專(zhuān)家上課的'一些技巧。
這個(gè)活動(dòng)既然叫《好玩的衣服》，在活動(dòng)之前我向幼兒提出了三個(gè)要求：1.要保護(hù)好自己；2.要保護(hù)好伙伴；3.要聽(tīng)從我的口令，眼睛要看準(zhǔn)再往筐子里投放，利用器材嘗試泡衣服，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并且讓孩子探索衣服的玩法，感知泡衣服使的力量，體驗(yàn)好玩衣服游戲的快樂(lè)。
在本節(jié)活動(dòng)中，是讓孩子玩一玩自己的衣服，說(shuō)一說(shuō)多種玩法，給大家說(shuō)一說(shuō)，分享一下，在分享的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有極個(gè)別孩子在語(yǔ)言發(fā)展上還有些欠缺，我應(yīng)該多關(guān)注不愛(ài)舉手的孩子，不應(yīng)該關(guān)注個(gè)別孩子。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)方面，我應(yīng)該讓孩子拿著呼啦圈隨意在周?chē)嬉煌�，做一做，讓孩子試一試站在呼啦圈�?nèi)拋衣服，要求不能出圈外面，孩子們很感興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子緊的太緊，應(yīng)該讓孩子四處散開(kāi)，這樣孩子不會(huì)碰到對(duì)方，而且也很安全。教師在示范動(dòng)作的時(shí)候可以調(diào)節(jié)一下位置，讓更多的孩子看到，這一點(diǎn)我只關(guān)注到了前面的孩子，沒(méi)有關(guān)注到后面的孩子，在以后的上課當(dāng)中我會(huì)用更好聽(tīng)的聲音來(lái)上這節(jié)課，在有些激情就更好了，整個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)我感覺(jué)比較流暢，也比較穩(wěn)。
當(dāng)然每上一次課，我都能夠在其中感受到許多，學(xué)習(xí)到許多，尤其是離不開(kāi)那些給我評(píng)課的老師們，他們的點(diǎn)評(píng)很有效及時(shí)的讓我了解到我的不足之處，哪些還仍然需要改進(jìn)，以及優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，好的需要繼續(xù)保持當(dāng)然不足之處當(dāng)然要多看多學(xué)習(xí)多鍛煉。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：感受歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)太陽(yáng)帶給人們的光明和溫暖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制太陽(yáng)、藍(lán)色皺紋紙若干（代表海面）、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：太陽(yáng)每天升起后，我們有什么感覺(jué)？我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的這種感覺(jué)呢？
2、師：太陽(yáng)在早上緩緩地升起，到了傍晚又慢慢落下，它每天都是這樣默默無(wú)聞地工作著，你覺(jué)得太陽(yáng)怎么樣？（很辛苦，很勤勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)……）
3、人們?yōu)榱速澝狼趧诘奶?yáng)，為它編了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)仔細(xì)欣賞。（欣賞樂(lè)曲）
二、熟悉歌詞
1、師：剛才你聽(tīng)到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答）
2、師：我們一邊拍手一邊把歌詞朗誦一遍。
3、欣賞歌曲錄音一遍：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這回可以邊聽(tīng)邊做自己喜歡的動(dòng)作。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作做得真好，這次你可以邊做動(dòng)作，邊跟著老師的琴聲輕輕地唱。（集體跟唱一遍）
2、師：太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，我們應(yīng)該感謝太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒用感激之情來(lái)演唱。（集體演唱第二遍）
3、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的.小朋友在演唱時(shí)還會(huì)加上一些優(yōu)美的動(dòng)作，這次請(qǐng)你用響亮的聲音，再加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表演。（請(qǐng)幼兒站起來(lái)演唱）
四、歌表演：
1、一幼兒扮演太陽(yáng)從海面升起，邊唱歌曲，邊按照歌曲節(jié)奏做升起和放射光芒的動(dòng)作。
2、部分幼兒兩兩相對(duì)手執(zhí)皺紋紙，跟隨音樂(lè)節(jié)奏扮演海浪，部分幼兒扮演大自然中萬(wàn)物，分角色進(jìn)行歌表演。
3、交換角色進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒邊歌唱、邊表演。
【活動(dòng)反思】
我感覺(jué)好的方面有，這節(jié)活動(dòng)課設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，太陽(yáng)是孩子比較熟悉、親密的朋友，所以幼兒無(wú)論是在學(xué)唱歌曲時(shí)還是表演時(shí)都顯得比較主動(dòng)、積極。通過(guò)形象有趣的圖譜方式表達(dá)歌詞內(nèi)容，淺顯易懂，幫助幼兒不僅能很快的掌握歌詞內(nèi)容，而且能較輕松地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處有，剛開(kāi)始時(shí)我是以歌唱為重點(diǎn)的，可是在學(xué)習(xí)時(shí)有好幾個(gè)在以前的城西已經(jīng)學(xué)過(guò)了，都會(huì)唱了，因此我馬上改變教學(xué)思路以創(chuàng)編動(dòng)作為重點(diǎn)，可是在教時(shí)我沒(méi)有很好的把每一句唱完整，分段不夠好，就如馮老師說(shuō)的會(huì)讓幼兒理解錯(cuò)誤的，還有我對(duì)于各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握還不夠緊湊，導(dǎo)致拖堂現(xiàn)象。如：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，有的幼兒已經(jīng)做的很好了，我還讓其他幼兒繼續(xù)想動(dòng)作，就浪費(fèi)了好多時(shí)間，還有在歌唱時(shí)如果我當(dāng)時(shí)能夠邊彈邊讓幼兒跟唱這樣既節(jié)約了時(shí)間，又幫助幼兒唱準(zhǔn)了節(jié)拍�；顒�(dòng)過(guò)程中，我還未能全面地顧及、觀察到所有孩子的行為，感受。沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動(dòng)關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時(shí)表現(xiàn)。如：在請(qǐng)男生演唱的時(shí)候，有幾個(gè)女生已經(jīng)隨著歌聲情不自禁地表演起來(lái)，而我當(dāng)時(shí)沒(méi)有顧及她們的感受，還是自顧自地按照設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。如果當(dāng)時(shí)我能夠及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體進(jìn)行歌表演，那樣活動(dòng)會(huì)很自然地過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，還有在重點(diǎn)部分沒(méi)有很好的突出，幼兒對(duì)休止符還是沒(méi)有很好的理解和把握，今后我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，提高自己的教學(xué)能力。
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
�。�1）齊唱歌曲。
（2）為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。
�。�2）聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
�。�3）跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，快樂(lè)象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
�。�1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷？用動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)�！�
（2）創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕�！钡�，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
�。�3）教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《刷牙歌》這首歌的歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì)了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯(cuò)的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣非常的濃厚，一些原來(lái)上課膽小的`孩子也都在積極的參與，我想這是打開(kāi)孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)的同時(shí)還可以著重從音樂(lè)節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識(shí)。
大班教案 篇4
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2）主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、易認(rèn)的漢字。
3）通過(guò)一些簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲，提高細(xì)微觀察的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小字卡、單個(gè)字卡若干、水彩筆。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識(shí)別相同的漢字，請(qǐng)幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來(lái)。
2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個(gè)漢字上添一筆使兩個(gè)漢字完全一樣。
3）字牌游戲。A、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來(lái)。B、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。C、看字說(shuō)話。出示一張漢字卡，幼兒用這個(gè)字說(shuō)一句話，如：跳————我會(huì)跳繩。
4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請(qǐng)幼兒選自己認(rèn)識(shí)的`字卡，分別貼到班里相應(yīng)的位置，潛移默化地鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
4、活動(dòng)延伸：制作漢字卡，請(qǐng)幼兒畫(huà)雞、鴨、貓、狗、豬、鳥(niǎo)等可愛(ài)的小動(dòng)物，教師配上字，然后做成卡，放到活動(dòng)區(qū)里，供幼兒游戲使用。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得傾聽(tīng)意見(jiàn)，能理解別人的語(yǔ)言信息，嘗試與別人協(xié)商。
2、學(xué)習(xí)多方面考慮問(wèn)題，并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。
3、懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗(yàn)友愛(ài)互助的情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：PPT
座位：U字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（開(kāi)始部分）
過(guò)渡：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
那我們就一起來(lái)看一看吧！
二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。（重點(diǎn)部分）
1、出示ppt1
提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呢？（螞蟻）
兩只小螞蟻在干什么呢？能不能用動(dòng)作來(lái)表示一下小螞蟻在干什么？（幼兒一起做跑步的動(dòng)作）
再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢？（很快）
你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎？（因?yàn)橄掠炅耍?/p>
因?yàn)橄掠炅怂运鼈冇锌赡苁歉墒裁茨兀?/p>
第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢？為什么？
小結(jié)：小朋友都說(shuō)了很多自己的想法，真不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。
2、出示ppt2
提問(wèn)：兩只小螞蟻選擇了什么�。浚ǘ阌辏�
在哪里躲雨？（蘑菇下面）
蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：這個(gè)蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。
3、出示ppt3
過(guò)渡：雨還在繼續(xù)下著。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（一只老鼠）一只老鼠過(guò)來(lái)了，這只老鼠會(huì)想干什么？（躲雨）
你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會(huì)想什么？它們的會(huì)想法一樣嗎？
第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來(lái)一起躲雨還是叫他另外去找地方？為什么？
要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個(gè)觀點(diǎn)兩排站好。
互動(dòng)觀點(diǎn)：接受幼兒不同選擇的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對(duì)接受的一方提問(wèn)：你們有沒(méi)有想到“蘑菇躲不下了怎么辦？”對(duì)拒絕的一方提問(wèn)：你們有沒(méi)有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦？”
情景模擬：教師扮演老鼠，請(qǐng)求在蘑菇下躲雨。
提問(wèn)：親愛(ài)的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎？
小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享，真不錯(cuò)。
4、出示ppt4
過(guò)渡：我們一起來(lái)看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的！
提問(wèn)：它們選擇了什么��？（同意老鼠進(jìn)來(lái)躲雨）
它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來(lái)擠一擠，擠進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好！
雨還在下著，誰(shuí)又來(lái)了？（小鳥(niǎo)）
它在嘰嘰喳喳的叫什么呢？在說(shuō)什么呢？
過(guò)渡：又到了選擇的時(shí)候了。
第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥(niǎo)留下來(lái)還是叫他另找地方呢？
要求：四個(gè)小朋友一組，商量之后選擇。
交流：一組選一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出小組最后的決定。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們小組的選擇一致嗎？一開(kāi)始不一樣，后來(lái)一樣了。在有不同意見(jiàn)的時(shí)候你們是怎么解決的？
小結(jié)：在解決問(wèn)題的時(shí)候我們可以用石頭剪刀布的方式來(lái)解決。
5、出示ppt5
提問(wèn)：小鳥(niǎo)躲在哪里了？（也躲到蘑菇里面了）
小結(jié)：小小的小鳥(niǎo)擠一擠也擠進(jìn)去了。
過(guò)渡：啊呀！雨還在不停的下著，誰(shuí)又來(lái)了？（小兔）
這個(gè)小兔可是？（教師做動(dòng)作）大大的
這個(gè)時(shí)候蘑菇里面的小動(dòng)物會(huì)怎么想呢？
第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥(niǎo)，你會(huì)讓小兔留下來(lái)還是叫他另找地方？
交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點(diǎn)。
6、出示ppt6
提問(wèn)：小兔擠進(jìn)去了嗎？
所有的小動(dòng)物都擠進(jìn)去了嗎？這說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠怎么樣？
小結(jié)：說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠大，足夠讓所有的小動(dòng)物進(jìn)去躲雨。
7、出示ppt7（蘑菇變大）
過(guò)渡：一開(kāi)始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨，慢慢的越來(lái)越多的小動(dòng)物要進(jìn)去躲雨了。
提問(wèn)：看看這三幅圖，誰(shuí)在慢慢的變化？（蘑菇變大了）
為什么蘑菇會(huì)變大了呢？
小結(jié)：因?yàn)橐阌甑男?dòng)物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動(dòng)物進(jìn)來(lái)躲雨。
8、出示ppt8
過(guò)渡：雨還在不停的下著。
第五個(gè)選擇：小動(dòng)物們是繼續(xù)留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢？
提問(wèn)：如果冒著雨回家會(huì)怎么樣？
繼續(xù)留下來(lái)躲雨又會(huì)怎么樣？
小結(jié)：請(qǐng)小朋友課后休息的時(shí)候想一想，幫故事編一個(gè)完整的結(jié)尾好不好！
三、談?wù)勛约旱南敕�。（結(jié)束部分）
今天和小朋友一起看的這個(gè)故事的叫《雨中的蘑菇》。
提問(wèn)：你們最喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么？
小結(jié)：老師也希望你們像這個(gè)故事里面的.小動(dòng)物一樣能夠好朋友之間互相幫助！
教學(xué)反思：
本活動(dòng)是我從早期教育中看到的，我看完以后覺(jué)得這節(jié)課非常的新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個(gè)新教師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開(kāi)闊，但是經(jīng)過(guò)我的講述以后，孩子的想法好像被局限了；雖然教學(xué)中的討論方式很獨(dú)特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因?yàn)檫@種方式在平時(shí)不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng)，尤其是在傾聽(tīng)孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書(shū)寫(xiě)。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1 理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格
2 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)問(wèn)答游戲的快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：白云、小草、荷葉、各動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“藏貓貓”的游戲，誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）
師幼問(wèn)答的形式展開(kāi)游戲。
2、引導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）小動(dòng)物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧，它們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）
猜猜白云后面藏什么？（星星，小鳥(niǎo)）
我來(lái)問(wèn)一問(wèn)：“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”
白云不告訴我，它想請(qǐng)小朋友來(lái)一起問(wèn)問(wèn)。（藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏小鳥(niǎo)）
�。�2）那猜猜小草后面藏什么？（小兔，小狗）
哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”
我們小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小草吧？（藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏小兔）
�。�3）小河里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，小荷葉說(shuō):你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我？你們來(lái)問(wèn)問(wèn)，用剛才好聽(tīng)的話來(lái)問(wèn)問(wèn)。小荷葉說(shuō)：你們問(wèn)的這么好聽(tīng)，我就給你們看一點(diǎn)我下面的小動(dòng)物。你們猜猜它是誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)的特征。(藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏小魚(yú)）
�。�4）“這個(gè)美麗的'地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物，而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來(lái)要請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小耳朵豎起來(lái)。” 老師出示圖示，將整個(gè)兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，你們來(lái)回答一下，好不好？”(師問(wèn)幼，幼問(wèn)師，整體朗誦)
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，初步創(chuàng)編 。
剛才�。∥覀冃∨笥阎v了這么多躲在白云，小草，那個(gè)荷葉后面藏貓貓的好朋友，現(xiàn)在，我請(qǐng)你們來(lái)編一編，看看你們能不能用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的兒歌講一講。結(jié)束語(yǔ)：小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友，我們等會(huì)再去外面找一找，好不好�。�
附：兒歌《藏貓貓》
藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。
白云后面藏什么？ 小草后面藏什么？ 荷葉下面藏什么？藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 藏貓貓，藏貓貓。 白云后面藏小鳥(niǎo)？ 小草后面藏小兔。 荷葉下面藏小魚(yú)。
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