一個中國孩子的呼聲教案匯編6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的一個中國孩子的呼聲教案6篇,歡迎大家分享。
一個中國孩子的呼聲教案 篇1
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)課文,了解課文的主要內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解課文的主要內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學(xué)課時:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
課前預(yù)習(xí):
1、熟讀課文,讀準(zhǔn)字音,自學(xué)生字,不理解的詞做上記號,后查字典做好解釋。
2、雷利是說給誰聽的呼聲?都說了些什么?
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們的生活很幸福,你們看:鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是,這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子,因?yàn)槭澜缟线有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢發(fā)言。)
2、看到這些情況你們想說些什么呢?
3、有許多孩子也跟大家有相同的語言,我們烈士的兒子雷利就是其中的一個,今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、辨字組詞。
3、解釋詞語的.意思。
4、請個別同學(xué)朗讀課文。
5、說說文章主要將了什么?
。ㄟ@是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信,信中呼出了自己的心聲:要和平,不要戰(zhàn)爭。)
三、再讀課文,將課文分成兩部分。
1、懷念為維和而犧牲的爸爸。
2、通過加利先生向全世界呼吁。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。
2、讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。
五、小結(jié)
世界需要和平,讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>
一個中國孩子的呼聲教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解信的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,樹立維護(hù)和平的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
、偈占Y料,了解當(dāng)今世界戰(zhàn)事。
、跍(zhǔn)備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件,如;伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等,重點(diǎn)收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。
教學(xué)流程:
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中,可是,你們知道嗎?還有許多孩子無法有擁有這一切!你們看(課件)一張張凄苦的臉,一雙雙充滿淚水絕望的眼睛,這些都是生活在戰(zhàn)爭中的兒童!孩子們,看了這些畫面,你有什么感受?
生:我覺得他們的生活太苦了。
生:戰(zhàn)爭太可惡了。
師:今天,就讓我們走進(jìn)一個被戰(zhàn)爭奪去父親的中國孩子,感受他的內(nèi)心世界![師板課題]請同學(xué)們齊讀課題。
生:齊讀課題。
二、學(xué)生質(zhì)疑
師:看了這個課題,你想知道什么?
生:我想知道誰的呼聲?
生:他發(fā)出了什么呼聲?
生:作者為什么發(fā)出這樣的呼聲呢?
三、自主探究,解決疑問
師:是呀!老師和你們一樣,也有同樣的疑問(出示課件:誰的呼聲?發(fā)出了什么呼聲?為什么要發(fā)出這樣的呼聲)下面請同學(xué)們帶著這些問題,用喜歡的方式自由讀課文。
師:孩子們,剛才的問題找到答案了嗎?誰來匯報一下。
生:是作者雷利的呼聲。他發(fā)出了要和平不要戰(zhàn)爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父親。
。◣熛鄼C(jī)板書和平)
生齊:要和平不要戰(zhàn)爭!
四、品讀感悟痛失父親。(學(xué)生自主探究)
師:這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強(qiáng)烈渴望,因?yàn)槭菓?zhàn)爭讓他失去了最最親愛的爸爸,所以他呼吁:
師:那么他的爸爸是一個怎樣的人呢?(課件)下面請同學(xué)們默讀課文25自然段,畫出相關(guān)語句,一會兒我們交流。
。ㄉ匆笸瓿桑瑤熝惨曋笇(dǎo))
師:下面我們交流讀書體會,請匯報的同學(xué)先讀出你勾畫的語句,再結(jié)合重點(diǎn)詞語跟大家交流一下,你認(rèn)為雷利的爸爸是個怎樣的人?
。◣熛鄼C(jī)課件出示有關(guān)語句,理解感悟,指導(dǎo)多種形式朗讀。)
生:我從我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。精通看出爸爸很有才華。
生:爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。
師:是呀!爸爸能為祖國做更多的事,卻為維護(hù)和平犧牲了?梢姲职质嵌嗝吹目释推!請同學(xué)們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。
。ㄉ杂删氉x)
生:我從鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。染紅浸滿中知道爸爸是為戰(zhàn)爭犧牲的。
師:是的,爸爸是保衛(wèi)和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。
。ㄉR讀)
生:一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維護(hù)和平行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)?闯霭职质莾(yōu)秀的偵察員。
師:聯(lián)合國秘書長都贊揚(yáng)爸爸,可見爸爸是多么的優(yōu)秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚(yáng)的語氣讀這幾句話?
。ㄖ敢幻x)
生:我從我至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前,對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂藍(lán)盔。爸爸深情的目光看出爸爸是愛妻子的好丈夫,愛孩子的好父親。
生:一定說明爸爸對維和任務(wù)充滿信心。
師:請你帶著慈愛與堅(jiān)定的語氣讀這句話。
。ㄖ该x,齊讀)
爸爸是一個怎樣的人,用一句話連起來說一說。
師:有這樣一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢?同學(xué)們閉上眼睛,想象哪天我和媽媽如約捧著鮮花來到機(jī)場迎接爸爸,爸爸回來時,我們?nèi)胰诵腋F(tuán)聚的場面。(鮮花、擁抱、藍(lán)盔照相機(jī)啪啪的聲音,)
師:雷利是多么盼望爸爸親手把藍(lán)盔帶在自己頭上。‖F(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了,是什么奪取了爸爸的生命?(戰(zhàn)爭)用一個詞表達(dá)你此時的心情。帶著又悲有恨的心情讀課文。(出示課件)爸爸犧牲了但他還有未了卻的心愿。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么?(出示課件師導(dǎo)讀,生跟讀)
師:是!骨肉分離,這種痛產(chǎn)生的不僅僅是悲傷,還有力量,還有對和平的呼喚,讓我們齊讀這一部分,用心去感受小作者的悲苦吧!
師:一位捍衛(wèi)和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一位可敬可愛的父親,就這樣被戰(zhàn)爭奪取了寶貴的`生命!孩子們,如果你就是雷利,此時此刻,面對爸爸的遺體,你會想些什么呢?
生:爸爸,我很想你。
生:我為有你這樣的爸爸而驕傲!
師:說的真好!下面就請同學(xué)們自由讀這一部分,換成你對爸爸的崇敬、贊揚(yáng)之情讀這一段。
。ㄗ杂蓞R報)
。ㄉR讀)
師:爸爸呼喚的是和平,這里連續(xù)用了三個和平,去掉兩個行不行,為什么?
生:不行,說明爸爸對和平有強(qiáng)烈的渴望。
師:在犧牲前的剎那間,爸爸沒有想自己的妻子和孩子,而是呼喚著:
生齊:和平!和平!和平!
(師指板,生齊:爸爸要和平不要戰(zhàn)爭。)
師:可回望如今的世界,又是怎樣的一番景象呢?世界和平了嗎?
生:沒有。
師:從哪兒看出來的?
生:今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。
師:(課件出示7自然段)你是怎樣理解這段話的?
生:只要有戰(zhàn)爭存在,就說明世界不和平。
生:現(xiàn)在,除了我們國家,還有很多地方還在戰(zhàn)爭。
師:對于戰(zhàn)爭,你又了解哪些情況呢?(學(xué)生交流資料)
。
師:是呀!(師導(dǎo)51年前永貯人間)
師:請同學(xué)們看(出示課件)。孩子們,當(dāng)大量的事實(shí)展現(xiàn)在我們面前時,你又作何感想呢?
生:戰(zhàn)爭太可惡了!
生:我討厭戰(zhàn)爭!
生:我希望戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)消失!
生:我要和平不要戰(zhàn)爭!
無情的戰(zhàn)爭,奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻,我們禁不住要和雷利一同呼吁(師:救救孩子們。生齊:要和平,不要戰(zhàn)爭。
師:這是誰的呼聲?
生:雷利。
師:僅僅是雷利的呼聲嗎?
生:是所有孩子的呼聲。
師:僅僅是孩子們的呼聲嗎?
生:是全世界的呼聲。
師:是的,這不僅僅是中國孩子的呼聲,還是全世界人民的呼聲!
師:雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。
讓我們到課文當(dāng)中找到雷利的呼聲,自由地讀一讀,體會一下吧!加上你的想象發(fā)出你們對和平的呼喚。誰再來呼吁?
師:你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲,我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲,這是浸滿淚水的吶喊!讓我們一同來呼吁吧!
。ㄓ懈星榈睦首x)
五、拓展延伸,升華主題
同學(xué)們?yōu)榱司S護(hù)21世紀(jì)的世界和平,我們做些什么呢?四人一小組討論交流。
師:孩子們,雖然我們還無法阻止戰(zhàn)爭,但是我們能不斷壯大和平的力量,為了維護(hù)和平,世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿,高呼要和平不要戰(zhàn)爭,同學(xué)們讓我們也加入他們的行列,放飛我們的和平鴿,將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲:向世界人民高呼:讓和平永駐人間,讓世界充滿愛。讓我們的呼聲穿越時空,傳到世界各地,傳到發(fā)動戰(zhàn)爭的人的耳朵里,讓和平之花開遍人類的美好家園。(課件出示:讓那21世紀(jì)最后)
一個中國孩子的呼聲教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識卓、盔等7個生字,會寫犧牲等14個生字;能正確讀寫執(zhí)行、維護(hù)、給予等詞語。
2、理解信的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的真摯情感,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
3、理解課文中含義深刻的句子的含義。
4、有感情地朗讀課文。
課時:兩課時
第一課時
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們都在和平的環(huán)境里生活著?墒,你知道嗎?這樣安定的生活并不屬于每一個孩子,因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。
2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。
3、看到這些情況你們想說些什么呢?
過渡:是呀!生活在戰(zhàn)爭中的人們,他們無時無刻地在祈盼和平的降臨,因?yàn)樯揭馕吨南M馕吨苄那橄硎荜柟。同學(xué)們,今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子,一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子,讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。(出示課題)
二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分
1、請同學(xué)們快速朗讀課文,讀完后想想:信的主要內(nèi)容是什么?它著重寫了什么?
2、檢查生字,掌握情況。
3、請同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段,想一想:這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻,請找出來,再談?wù)勛约旱捏w會。
4、集體交流:哪些地方讓自己的印象最深刻?交流時,要特別關(guān)注下列語段,并按語段后的教學(xué)步驟,指導(dǎo)學(xué)生體會。
。ㄕZ段:兩年多來,我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂藍(lán)盔。我們與爸爸相約,等爸爸凱旋的那一天,我們要帶著最美的鮮花迎接他。)
1)爸爸說這句話的時候,心里會怎么想?
2)雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅(jiān)定的話語,他的心情會是怎樣的?應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。
3)指導(dǎo)朗讀
。ㄕZ段:現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的'靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著,仿佛在呼喚著什么。。∥衣犚娏,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見,全世界都聽見,他呼喚的是:和平!和平!和平。
1)朗讀這段話,一邊計(jì)一邊想:讀著這段話,你仿佛看到了什么?
2)如果當(dāng)時你面對些情景,會有怎樣感受?
3)指導(dǎo)朗讀。
(語段:我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的,他是為和平而倒下的,他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天,我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花,因?yàn)樗潜Pl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。)
1)哪些同學(xué)對這段話的印象最深刻,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2)本來。。。。卻被,說說這句話的意思。
5、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親,聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價---學(xué)生齊讀一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)。
6、怎樣理解卓越人道與公正的素質(zhì)?
7、伴隨著音樂,讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸,齊讀課文二、三、四自然段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
聽寫本課新詞。同桌互相檢查。
二、學(xué)習(xí)課文第三部分
1、過渡:雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎?你是從課文哪幾個自然段知道的?
2、默讀課文五、六、七自然段,邊讀邊想:這幾段話中哪些句子讓你學(xué)得最難理解,請畫出來。
3、著重理解下列句子:
今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。
A你從這句話中能體會到什么?
B結(jié)合課前你們收集的資料,舉出具體事例,請你在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。
C過渡:戰(zhàn)爭是殘酷的,戰(zhàn)爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在,和平之花就容易被摧殘。難怪作者會說---今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的和平之花。
4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難,,那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子,他們過著怎能樣的生活呢?我這兒有一份資料,大家可以小聲地讀一讀。
(出示數(shù)據(jù)資料:
在過去10年里,200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死,另有600萬兒童受傷,100萬兒童成為孤兒。
87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。
目前世界各國約有30萬男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)兒童兵,許多人還不到11歲。)
5、讀了這份資料,你有什么樣的感受?
6、(出示難民兒童畫面)戰(zhàn)爭中的孩子,飽受著戰(zhàn)火的煎熬,陽光般的年齡卻承受那么多的不幸,此時此刻,你想對他們說點(diǎn)什么?
7、成千上萬的兒童因?yàn)閼?zhàn)爭失去了親人,失去了家園,失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因?yàn)檫@樣,作者在文章最后發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁。鼓勵學(xué)生反復(fù)朗讀最后一段,邊讀國體會作者的情感,邊讀邊表達(dá)自己的感受。
三、指導(dǎo)實(shí)踐,升化情感
1、為了制止戰(zhàn)爭/保衛(wèi)和平,雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么,我們能夠做點(diǎn)兒什么呢?
2、從大家的發(fā)言中,我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文最后的這段話,相信大家一定會有更深的感受。
3、學(xué)生聲情并茂地朗讀最后一段。
四、課外延伸
短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。和平、和平、和平的心聲永不停息。同學(xué)們行動起來吧!我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信,也可以召開制止戰(zhàn)爭,保衛(wèi)和平的主題班會。因?yàn)椋尯推接礼v人間不僅是一個中國孩子的呼聲,更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿!
一個中國孩子的呼聲教案 篇4
一、導(dǎo)入:
老師送來了一份禮物(出示鴿子圖)這是什么?(鴿子),這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛的種子的和平鴿。
1、你們知道什么是和平鴿嗎?
2、這只和平鴿飛到了咱們,飛到一個孩子的心里和他一起共同呼吁。他們在呼喚什么呢?你們一定比我還想知道吧!那么讓我們一起來學(xué)習(xí)22課。齊讀課題!
二、
師:讀了這個題目后,你最想知道什么?
生1:我想知道這個孩子是誰?
生2:這個孩子在呼喚什么?
生3:他為什么要呼喚?……
。◣煱焉岬膯栴}歸納在屏幕上。)
師:讓我們帶著這些問題讀一讀課文。
生:自由小聲讀課文。
三、處理前面簡單的問題。
1、師:誰來回答第1個問題?
生:這個孩子叫雷利。
師:你怎么知道?
生:因?yàn)檫@是一封信,在信的末尾寫著他的名字。
師:細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了信的落款日期,念一念:1996年11月8日,原來這是一封九年前寫的信。
2、師:那誰知道第二個問題呢?
生:他呼吁:救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭。
四、重點(diǎn)處理第3個問題。
師:要想答好第三個問題,咱們還要仔細(xì)讀讀課文,用筆勾一勾,畫一畫。
生:再讀一遍課文。
生1:因?yàn)檫@個孩子的爸爸是一名聯(lián)合國維和部隊(duì)的一或戰(zhàn)士,在執(zhí)行維和行動中光榮犧牲了,這個孩子很悲痛,所以要呼喚和平。
生2:因?yàn)槭澜绮⒉惶,許多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,人民遭受著極大的痛苦,所以他要呼喚和平。
師
師:請你們按照屏幕上的要求在小組內(nèi)再深入學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)要求:
1、“我”爸爸是個怎樣的人?
2、你是從哪些地方體會出來的?
3、怎樣朗讀描寫爸爸的句子?
生:小組交流、學(xué)習(xí)
五、匯報
生:爸爸是一個熱愛和平的英雄,爸爸還是一個優(yōu)秀的人才,是一個慈祥的父親。我們從第2段聯(lián)合國秘書長加利先生對爸爸的看出爸爸是個優(yōu)秀的觀察員,從5自然段對爸爸的描寫:爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士?闯霭职趾軆(yōu)秀,很有才華。從他為維護(hù)世界和平在維和行動中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛和平,是一個為和平事業(yè)勇于獻(xiàn)身的英雄。從爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽深情的目光看出爸爸是個慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時,一定要飽含悲痛的人心情,憤怒的心情,還有自豪的心情。
師:你來試試。
生:讀3-5自然段
師:他讀得怎樣?()
生:自由
師:女生一起來試一試,相信你們會讀得好!
師:這么一位優(yōu)秀的、出色的爸爸在維和行動中竟然壯烈犧牲,當(dāng)他的遺體歸來時,是怎樣一番景象呢?(出示課件)
師:現(xiàn)在你們的心情一定和雷利一樣,請你們用朗讀把這種心情表現(xiàn)出來。全班齊讀3-5段。
師:孩子們,假如你就是雷利,你手捧鮮花準(zhǔn)備到機(jī)場去迎接凱旋歸來的爸爸時,卻看到爸爸那覆蓋著國旗的遺體:鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血,你沖過去撲在爸爸身上放聲大哭,此時此刻最想對爸爸說點(diǎn)什么?
生:自由發(fā)揮想象說。
師:我相信爸爸一定聽見了孩子們的心聲,他一定十分安詳滿意地離開人世,讓我們再次回憶一下爸爸前的英容笑貌吧,讓他永遠(yuǎn)活在我們心中。全班齊讀這一部分。
生:齊讀。
師:老師也被你們的朗讀感染了,我也想為雷利的父親做點(diǎn)什么,就讓我?guī)ьI(lǐng)大家再來回顧一下這位維和英雄的一生吧!請聽老師朗讀。注意聽,老師在讀4自然段時特別注意了什么?
師:深情朗讀。
生:。聲音有時低緩,有時高亢,后面聲音逐漸提高。
師:愿意向教師這樣再來讀一讀嗎?現(xiàn)在我們只讀4自然段。
師過渡:一位優(yōu)秀的父親在維護(hù)世界和平中永遠(yuǎn)地離開了雷利,離開了我們,所以雷利十分悲憤,他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們,現(xiàn)在我們孩子十分幸福,生活在和平之中,但世界上其它國家孩子呢?
生:其它國家仍然有戰(zhàn)爭,那里的孩子生活在戰(zhàn)爭帶給他們的苦難中,他們沒有幸福的童年。
師:請把你們搜集的資料拿出來與同方交流交流。
生:上臺匯報搜集的`資料。
師:老師也搜集了一些資料,請看(出示課件)。
生:談看后的感想,憤怒、悲痛、向往
師:用數(shù)據(jù)說明戰(zhàn)爭死亡人數(shù)
師:是啊,人人都向往幸福安寧的生活,和平多么美好啊,就像鮮花一樣,但它又是那么脆弱,那么容易被破壞,讓我們一起來年看戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難吧!齊讀6、7自然段。
師:孩子們?yōu)榱耸澜绾推,人民不再遭受苦難,我們應(yīng)該向這個孩子雷利一樣放聲呼喚:“救救孩子們,預(yù)備起”。
師:引讀后面,為了母親……為了妻子……為了孩子
師:這僅僅是雷利一個人在呼喚嗎?
生:不是,他代表所有的孩子向國際社會發(fā)出呼吁。
師:那么,現(xiàn)在你們也是人也是呼喚者之一,你們代表的孩子再來呼喚一次吧!齊讀第8自然段。
師:這個呼聲多么美妙,多么動聽,它是世界上最和諧的音樂,是全世界上最美的語言,讓我們?nèi)w起立(不要看書)再來呼喚一次吧!
師:引讀:敬愛的加利先生……通過您向整個國際社會呼吁:……
師:孩子們,為了和平,我們僅僅有呼吁夠嗎?我們還應(yīng)該怎樣?
生:不夠,我們應(yīng)該行動起來,用自己的行動來維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭。
師:那么,請你們自由選擇討論的對象,說一說為了制止戰(zhàn)爭,維護(hù)和平,我們能夠做點(diǎn)什么?
生:展開討論。
生:匯報
師::你們談得真好,個個都是和平小衛(wèi)士,有了你們的行動,世界將變得充滿陽光,鮮花和愛,整個世界會變得更和諧,更美好。
師:讓我們一起來唱響和平之歌吧。ǚ耪n件:美好生活畫面。音樂“讓世界充滿愛”)
板書設(shè)計(jì):
一個孩子的呼聲——和平!
一個中國孩子的呼聲教案 篇5
【教學(xué)背景】
《一個中國孩子的呼聲》是義務(wù)教育課標(biāo)版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信表達(dá)了我和媽媽對利加利先生的問候和深深的謝意,并深情地回憶我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中懷著自豪和崇敬,最后呼吁國際社會一致行動起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭!選編這篇課文的目的一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們,引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界,關(guān)注國際形勢,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念;二是體會一些含義深刻的句子。
學(xué)生與戰(zhàn)爭年代距離遙遠(yuǎn),要讓學(xué)生跨越時空去感受有一定的難度,所以課前學(xué)生的搜集資料,了解關(guān)心國內(nèi)外大事,關(guān)心國際動態(tài),了解維和部隊(duì)的使命、工作等是學(xué)好課文的前奏。學(xué)生特別需要一些直觀的聽覺和視覺感受,才能與課文情境融為一體。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識18個生字,學(xué)會14個生字。
2、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庑诺闹饕獌(nèi)容,體會作者所要表達(dá)的真摯情感。
4、通過學(xué)習(xí)課文,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)2、3、4。
【教學(xué)難點(diǎn)】
目標(biāo)3、4。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖片及文字資料、教學(xué)課件。
【教學(xué)流程】
一、齊讀課題,質(zhì)疑
。、請同學(xué)們齊讀課題。
。、讀了這個題目,你有什么問題要問嗎?
師:這些問題提得很好!相信我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能找到答案的。
二、欣賞圖片,談感受
播放戰(zhàn)爭中孩子的圖片,學(xué)生觀看后談自己的感受。
師:看著這熟悉的畫面,我們的思緒也隨之飛到了遠(yuǎn)在海灣地區(qū)的伊拉克。同學(xué)們,雖然我們都生活在一個和平的國度里,但你們知道么,世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣,因?yàn)閼?zhàn)爭而失去了本該屬于他們的幸福生活,他們不得不在死亡線上掙扎著,更有的失去了自己摯愛的親人,無家可歸。有個中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信,信中包含了一個孩子對和平的.渴望,今天,就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧。
三、聽課文朗讀,說說課文的主要內(nèi)容
四、出示學(xué)習(xí)提示,自讀課文
。薄职质莻怎樣的人?
。、文中作者向誰呼吁,內(nèi)容是什么,你從中有什么體會?
五、研讀課文,同伴互助
。薄职质莻怎樣的人?請快速默讀課文,把有關(guān)的句子畫出來,讀一讀,用心體會。
。病⒔涣鳎
兩年以前,犧牲──一個維護(hù)和平的人
爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光藍(lán)盔──一個愛妻子和孩子的人
我的爸爸精通四國語言碩士──一個有才華的人
。、體會失去爸爸的悲痛:
、 兩年多來,我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說:孩子.等爸爸回來,我一定送你一頂藍(lán)盔
、 現(xiàn)在,這頂藍(lán)盔回來了,但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s地捧著鮮花,接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體想象此時此刻我和媽媽的心情。(朗讀)
、 鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血你從這句話中體會到什么?師:爸爸為和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證哪!(朗讀體會)
⑷ 爸爸的嘴張著.仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了.全世界都聽見了,他呼喚的是:和平!和平!和平!,且學(xué)生談到從這里感受到雷利的爸爸一心為和平,犧牲后還念念不忘,你從這三個和平感受到什么?
過渡:我的爸爸就這樣犧牲了,他還有什么未了的心愿嗎?
。、爸爸還有未了的心愿,因?yàn)楹推街癫]有永駐人間,世界并不太平。學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料談?wù)勛约簩@句話的理解。
5、可惡的戰(zhàn)爭,殘酷的戰(zhàn)爭,無情的戰(zhàn)爭,奪去了爸爸的生命,我們禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要戰(zhàn)爭!請同學(xué)們在文中找到這段話,自己放聲地讀,有感情地讀。誰想呼吁,指名讀,齊讀。
六、拓展、升華
我們作為21世紀(jì)的小學(xué)生,為維護(hù)和平我們,制止戰(zhàn)爭,能做點(diǎn)兒什么呢?
七、結(jié)束語
讓我們一起呼吁:讓和平永駐人間,讓世界充滿陽光
【板書設(shè)計(jì)】
。保怠⒁粋中國孩子的呼聲
救救孩子們,要和平,不要戰(zhàn)爭!
一個中國孩子的呼聲教案 篇6
【教學(xué)要求】
1、有感情地朗讀課文。
2、理解信的內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的真摯感情。
3、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受,樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。
2、認(rèn)識世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花,樹立維護(hù)和平的觀念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時】
二課時。
【設(shè)計(jì)理念】
以讀代講。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,請伸出你的右手食指,跟我一起畫一種最可愛的動物。
2、齊畫和平鴿。
3、同學(xué)們,你們愛它嗎?
(愛)
因?yàn)樗笳髦推?是呀,這純白的鴿子在向我們呼喚著和平,然而,這世界卻并不太平。
4、觀看錄像:(美國和伊拉克戰(zhàn)爭中兒童哭喊的情景)
戰(zhàn)爭帶給人們的是什么?
5、小結(jié):
戰(zhàn)爭,使晴朗的天空不再陽光普照,而是一片陰暗,那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū),有多少孩子失去父親,有多少妻子失去丈夫,有多少母親失去兒子!同學(xué)們,在這樣殘酷的戰(zhàn)爭面前,讓我們一起呼吁
世界要和平!(板書)
二、新授課文
1、同學(xué)們,你們知道嗎?就在我們呼吁和平的同時,有一個中國的孩子也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲。(板書課題)
2、自由初讀課文,注意讀準(zhǔn)確。
3、我們一起來再讀課文,把課文讀流利。
(讀到你愿讀的地方你就站起來和我一起讀。)
4、同學(xué)們,這篇課文感人之深,催人淚下。請你們再讀讀,找出文章中你最感動的一處,反復(fù)品讀。
⑴ 四人小組交流。
、 集體交流。(學(xué)生讀句子,談感受)
重點(diǎn)指導(dǎo):
(出示)句子一:爸爸的.嘴張著,仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了,媽媽聽見了,在場的叔叔阿姨聽見了,全世界都聽見了,他呼喚的是和平!和平!和平!
、 指名讀:
搭橋引路:誰聽見了?還有誰,還有誰?
、 你是怎么讀和平!和平!和平!的?
、 還有誰愿讀?
⑷ 愿讀的同學(xué)一起讀。
小結(jié):雷利的父親是一位和平的使者,他用博大的胸懷來愛他的孩子,來愛全世界的人.
(出示)句子二:我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。
、 指名讀。
、 你為什么把罪惡、嬌嫩讀得那么重?
、 還有誰讀,男生讀。
、 看世界地圖。(出現(xiàn)有戰(zhàn)爭的國家放映爆炸場面,有硝煙的圖景)
、 學(xué)生結(jié)合當(dāng)前形勢談對句子的理解。(美伊戰(zhàn)爭、9·11事件,駐南斯拉夫大使館被炸等等)
、 教師激情(放戰(zhàn)爭災(zāi)難的圖片,配悲樂)
敘述:同學(xué)們,你們看!每一次戰(zhàn)爭的爆發(fā),都將是一連串悲劇的開始。戰(zhàn)爭,讓多少人妻離子散,家破人亡呀!戰(zhàn)爭,它只會帶來犧牲!犧牲!犧牲!
、 此時此刻,你心里有什么感受就大聲地說出來吧!(生述)
小結(jié):戰(zhàn)爭太殘酷了,我多么想向那戰(zhàn)爭呼喊-----停止吧!我們要和平!和平!(板書)
過渡:然而悲劇卻無法避免地發(fā)生了。十年前,雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭中犧牲了。十年后的今天,我們中國又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭中犧牲了,他就是──郁建興。(齊說)
(出示圖片)(配樂師述)他,一位偉大的生化學(xué)家,他的死是光榮的,然而他的死,意味著又一個母親失去了兒子,又一個妻子失去了丈夫,又一個孩子失去了父親。
句子三:為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭!
⑴ 教師范讀。
、 指導(dǎo)學(xué)生讀。(站立讀,加上動作,表情)
、 同學(xué)們,從你們的朗讀中,我聽到了雷利的心聲,聽到了全中國人的心聲,聽到了全世界人的心聲,那就是──和平!和平!和平!(板書)
5、孩子們,你們都是和平的使者,為了和平,你能做些什么?
(學(xué)生談)
教師指導(dǎo):我想寫──請拿起你手中的筆,大膽地寫,可以給安南,薩達(dá)姆,布什或者正在深受戰(zhàn)爭苦難的小朋友寫一寫你的心聲。
6、如果有一天,我們的夢想實(shí)現(xiàn)了,世界一片和平,那會是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫筆,畫和平的景象,并給你們的畫取一個題目。
(四人小組作畫,師生演板作畫)
三、總結(jié)全文
我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個角落都聽到我們的呼吁──讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!
【板書設(shè)計(jì)】
和平鴿
和平!!!和平!和平!!
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