【精選】大班美術教案范文集錦五篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞線描畫建筑的外形和內部結構，鞏固學習人物畫，表現人物在家里的活動。

　　2、學習用簡單的圖形建構房子的造型，并嘗試大膽地表現房子里的設施和簡單的人物形象。

　　3、大膽地表現房子側面的結構，樂意與同伴分享《我的家》。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、每組提供彩色紙若干，黑色勾線筆人手一支。

　　活動過程：

　　1、 音樂活動《家》，引出主題。

　　——師生共同演唱歌曲《家》。

　　——教師：每個小朋友都有一個家，你家的房子是什么樣子的?

　　2、 幼兒觀察閱讀幼兒用書《我的家》，感知房子的結構、房子里的陳設和人物的姿態(tài)。

　　——教師：畫面上的家是什么樣子的?屋頂是什么樣子的?門是什么樣子的?房子里面有什么?

　　——教師：房子里有誰?他們在做什么?

　　3、 讓幼兒了解繪畫的重難點。

　　——教師：小朋友，你的家是怎樣的?

　　——教師根據幼兒的描述，用粉筆在黑板上快速地畫出一位小朋友的家。

　　——教師：你們家有誰?他們在做什么?

　　——可請小朋友上來做動作，教師快速地在房子里畫出人物站立和側面的姿態(tài)，鞏固學習人物畫的技法。

　　4、 幼兒線描畫創(chuàng)作《我的.家》。

　　——引導幼兒在桌子上選擇自己喜歡的彩色紙，啟發(fā)幼兒先用勾線筆畫出房子的外形結構，再在房子上進行裝飾，最后，畫出房子里的人物和設施。

　　——幼兒操作好活動，教師進行巡回觀察，并給予語言指導和幫助。

　　5、展示幼兒的作品，請個別幼兒在集體面前介紹自己的家，講述家里的設施和家人的活動，共同分享家庭的快樂。

大班美術教案 篇2

　　活動目的：

　　1、發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受。體驗合作的樂趣。

　　2、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾。

　　3、有認真細致的工作態(tài)度及動手操作能力。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒開展撿石頭等活動。

　　2、各種形狀各異的石頭。

　　3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

　　活動過程：

　　(一)談話引入激發(fā)興趣

　　師：小朋友看這是什么?石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?

　　(二)引導討論啟發(fā)想像。

　　師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?幼兒討論交流自己的想像。

　　(三)認識材料提出要求：

　　1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。

　　師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?你準備用哪些材料?

　　2、要求：

　　(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?

　　(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?然后再進行妝扮。

　　(3)安靜操作，注意安全。

　　(四)幼兒操作觀察指導幼兒在北景音樂下進行操作活動。教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作;重點指導石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導幼兒進行講述。

　　(五)集中交流體驗成功師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?還是跟同伴一起完成的?你把石頭娃娃裝扮成了什么?在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?

　　1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

　　2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?

　　3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。

　　(六)介紹作品分享快樂。鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。

　　教學反思：

　　美術創(chuàng)作來源于生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示小孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)小孩子積極討論、自主探索的欲望。通過想象和交流，小孩子們發(fā)現，原來利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。

　　在一種面向全體幼兒的藝術教育中，技能技巧的培養(yǎng)應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視，當小孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時，教師的啟發(fā)與引導能使小孩子的想象更加合理。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。材料的投放給了小孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會，小孩子在選擇時就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。引導幼兒根據石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現真實物體的主要特征，提高作品的`美感。

　　投放有關石頭的圖片、畫冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗;投放制作的石頭作品，引導幼兒觀察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動物和其他東西的主要特征表現出來。教師根據小孩子的創(chuàng)作情況，關注個別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時，應該適時提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關的經驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術創(chuàng)造力。

　　評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到小孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個小孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)小孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于小孩子學會自尊和尊重別人。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能運用點、線、面進行大膽想象、創(chuàng)作，裝飾蝴蝶翅膀。

　　2.掌握左右對稱繪畫的方法，體驗繪畫蝴蝶的樂趣。

　　活動過程：

　　(一)利用課件，欣賞各種蝴蝶。

　　1、你們看小蝴蝶真的來了，讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!

　　2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中，教師用詩化的語言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時，激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶的情感。

　　3、提問，了解蝴蝶的外形特征：

　　(二)播放范圖課件，利用故事情景進行講述。

　　(三)幼兒描述，教師范畫。

　　1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去***地方，給它添上***的花紋”，孩子邊描述，教師邊進行繪畫的示范。通過蝴蝶翅膀的范畫，了解線條畫的整體裝飾效果。

　　2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條，請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。

　　3、激發(fā)興趣，明確任務及完成方法。幼兒作畫，教師指導。

　　(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙，請幼兒裝飾：

　　1) 引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對稱。

　　2) 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽創(chuàng)作排列。對個別幼兒適時進行指導。

　　3)隨時進行繪畫常規(guī)的學習習慣培養(yǎng)

　　(五)展示交流

　　活動反思：

　　孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的.不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

大班美術教案 篇4

　　目標：

　　豐富幼兒美術表現經驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現生活印象。

　　準備；

　　《誰是木頭人》游戲，幼兒觀察人群；范畫兩張

　　過程：

　　一、 導入

　　師：今天我們來做一個游戲，小朋友都來參加，看看誰最棒。

　　（游戲中幼兒靜止時）

　　師：誰能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到**和**在一起。

　　幼2：我看到**站在**的后面。

　　師：你能具體說說他們都在做什么嗎？

　　幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的.，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見。

　　幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被擋住了，我看不到。

　　師：觀察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　師：你在哪里見過人

　　群？

　　幼1：在馬路上。

　　幼2：在操場上。

　　幼3：在超市里……

　　師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

　　二、 作畫

　　教師出示范畫，幼兒欣賞，注意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。

　　三、 欣賞

　　師生共同欣賞作品。

大班美術教案 篇5

　　設計意圖：

　　這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引導幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關的物品。設計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的`，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

　　學習活動：有卡走天下

　　目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。

　　2、嘗試自己設計卡。

　　準備：

　　幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

　　重難點：

　　了解卡的不同用途。

　　設計：

　　1、說說自己的卡。

　　幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡?有什么圖案?

　　再請幼兒在集體面前交流。

　　教師給幼兒介紹另外的卡。

　　2、給自己的卡找家。

　　讓幼兒自己給卡找個家。

　　教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

　　引導幼兒了解不同卡的不同用途。

　　引導幼兒說說哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

　　3、我想要的卡。

　　啟發(fā)幼兒根據自己的生活經驗設計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒設計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

　　幼兒互相欣賞自己設計的卡，分享交流。

　　4、展示幼兒的卡。

　　將幼兒設計的卡展示在墻面上。

　　我們在用卡時要注意些什么?

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