精選大班教案模板集合九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。
2、使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。
3、通過(guò)看錄像和實(shí)驗(yàn), 了解臟水變清的簡(jiǎn)單方法。
4、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
6、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
資水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。
材料準(zhǔn)備：
1、1.25升的可樂(lè)瓶剪成2段, 棉花、河水、砑石、樹(shù)葉。
2、層級(jí)污水過(guò)濾器。
組織準(zhǔn)備：按幼兒意愿分組, 每組3-5人。
活動(dòng)一：實(shí)地考察
1、考察目標(biāo): 通過(guò)考察被污染的熊耳河, 尋找污染源, 了解附近居民的生活情況, 使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀, 來(lái)源及對(duì)環(huán)境造成的影響。
2、考察過(guò)程: 教師要充分注意, 做好對(duì)幼兒的引導(dǎo), 鼓勵(lì)支持和解釋工作。
(1)出發(fā)前交待問(wèn)題。教師說(shuō):“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢? 那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”
(2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后, 教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教師問(wèn):“請(qǐng)小朋友看一看, 這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”（這里河水又黑、又臟、又臭, 河里有許多臟東西, 上面還漂著白色的泡沫, 我們平時(shí)用的水清澈透明）。
b.尋找污染源教師問(wèn):“那些白色泡沫是從哪里來(lái)的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找, 看見(jiàn)河附近有一個(gè)大洞口, 只見(jiàn)汨汨黑水夾著白色泡沫, 不斷地從里面流出來(lái), 流入熊耳河, 還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水, 有的居民往河里扔垃圾, 還倒一些洗菜水或洗衣水, 所以河水變的又臟又臭。
(3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶, 教師問(wèn):河水被污染前是什么樣子?（河水清澈見(jiàn)底, 里面游著許多小魚(yú), 沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候, 有許多人在樹(shù)下乘涼, 還有人下河游泳。）現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?（河水變臟以后, 我們天天都聞到臭味, 有時(shí)出門(mén)都得用手捂住鼻子, 靠近河邊的住戶都不敢開(kāi)窗, 夏天蒼蠅、蚊子亂飛, 原來(lái)種在河邊的'大樹(shù), 都慢慢枯死了。）b.教師小結(jié):人們吃了受污染的水, 容易生病, 動(dòng)植物汲收污染的水, 會(huì)影響生長(zhǎng),甚至?xí)＜吧? 而飲用干凈的水, 則有利于動(dòng)植的生長(zhǎng)。
背景資料（水的主要污染及危害）
1、未經(jīng)處理的城市生活污水, 與都市垃圾, 它的危害是導(dǎo)致水中缺氧, 致使需要氧氣的微生物死亡（需氧微生物能夠分解有機(jī)質(zhì), 它維持河水的自我凈化能力）, 河水就會(huì)發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累, 傷害人畜。
2、化工、造紙、干洗、化學(xué)洗劑危害, 它們進(jìn)入江河湖泊會(huì)毒害水生物, 引起魚(yú)類和其它水生物死亡, 嚴(yán)重破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機(jī)化學(xué)藥品會(huì)積累在水生物體內(nèi), 致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化, 人類的飲水安全和健康將會(huì)受到危害。
活動(dòng)二：臟水變清
目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、看錄相, 讓幼兒了解臟水變清的方法, 培養(yǎng)幼兒實(shí)踐能力。
1、做實(shí)驗(yàn)a.教師告訴幼兒, 人是最聰明的, 有辦法把臟水變清, 引起幼兒興趣。
b.引導(dǎo)幼兒將1.25升的可樂(lè)瓶剪成2段, 在上半部可樂(lè)蓋上鉆幾個(gè)小洞, 然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹(shù)葉, 做成一個(gè)小過(guò)濾器, 并將其倒置在可樂(lè)瓶的下半部。
c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過(guò)濾器里, 觀察過(guò)濾過(guò)程, 然后把過(guò)濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對(duì)比, 發(fā)現(xiàn)臟水變清了。
d.互相參觀并講述實(shí)驗(yàn)方法及發(fā)現(xiàn)。
e.觀看教師用層級(jí)過(guò)濾器作污水過(guò)濾的演示。
(1)介紹層級(jí)過(guò)濾器：
第一層裝沙; 第二層裝活性炭; 第三層裝過(guò)濾紙; 第四層空箱, 用于接過(guò)濾水。
(2)把污水倒進(jìn)第一層過(guò)濾后, 依次進(jìn)入第二層、第三層、第四層(清潔水)。
2、提問(wèn)：那么你們平時(shí)用的自來(lái)水（都是取自江河、湖泊、水庫(kù)、那是怎么變清的呢?）觀看污水處理廠的錄相。
讓幼兒了解到我們平時(shí)的自來(lái)水一般尋找干凈的水源, 沉淀過(guò)濾和消毒4個(gè)步驟, 再經(jīng)過(guò)管道送入千家萬(wàn)戶。希望小朋友長(zhǎng)大后能想出更多的辦法來(lái)保護(hù)清潔水。
活動(dòng)三：組織幼兒聽(tīng)故事《生病的水娃娃》
目的：
(1)通過(guò)故事進(jìn)一步了解水與人、環(huán)境的關(guān)系, 以及幫助幼兒認(rèn)識(shí)由于人類不良行為導(dǎo)致了水污染。
(2)樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
(3)培養(yǎng)幼兒從自身做起, 養(yǎng)成良好的保護(hù)水資源行為。
過(guò)程：
1、引出故事:在清清的小河里, 住著快樂(lè)的水娃娃, 可是他現(xiàn)在一點(diǎn)也不開(kāi)心, 為什么呢?
2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍, 并提問(wèn)?
a.故事的名稱是什么? 故事里講了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的配節(jié)奏方法及打擊方法，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。
2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水桶、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。
2、能跟著音樂(lè)旋律拍節(jié)奏。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
“小朋友，今天來(lái)了許多客人老師，打個(gè)招呼吧，找塊墊子坐下來(lái)�？纯矗@些都是什么？（臉盆、水桶），在哪里見(jiàn)過(guò)？原來(lái)你們家都有，今天我們就用這些盆和桶來(lái)當(dāng)小鼓來(lái)歡迎客人老師，好嗎？”師提出打擊要求：小鼓聽(tīng)指揮，聽(tīng)見(jiàn)叮叮聲小鼓不能發(fā)出聲音。幼兒做好打鼓準(zhǔn)備。
（二）敲鼓說(shuō)說(shuō)歡迎詞
1、師念兒歌并用動(dòng)作表示：我和小鼓玩游戲，它在前我在后，挺起小肚皮，握住小魔棒。（引導(dǎo)幼兒正確擺放鼓、棒。）
小鼓說(shuō)話很有節(jié)奏，來(lái)試試，誰(shuí)能敲出好聽(tīng)的聲音。
2、幼兒自由打擊。
幼兒自由打擊后請(qǐng)個(gè)別幼兒演示打擊的方法，大家跟學(xué)。（鼓面、鼓邊、鼓棒） 并出示標(biāo)記。
“XX小朋友敲的真好聽(tīng)，讓我們來(lái)看看他是怎么敲的，他敲的是鼓的上面，叫鼓面并出示標(biāo)記，跟他學(xué)學(xué)看。咚咚咚，很有節(jié)奏，鼓面好像在唱歌。小鼓還有其他地方會(huì)唱歌嗎？誰(shuí)來(lái)試試 �！保ǔ鍪竟倪厴�(biāo)記，幼兒跟學(xué)。）“其實(shí)我敲的也不錯(cuò)，請(qǐng)看…師邊敲邊說(shuō)，我敲的是鼓棒，（出示標(biāo)記）。一起來(lái)敲敲�！�
“原來(lái)敲鼓不同的地方就會(huì)發(fā)出不一樣的'聲音呢，現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�看標(biāo)記敲鼓的游戲。”教師點(diǎn)擊標(biāo)記，幼兒敲出鼓聲。（個(gè)別幼兒嘗試后集體玩游戲。）
3、給歡迎詞配節(jié)奏
“你們敲的真不錯(cuò)，加上歡迎的話就更棒了，聽(tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)！”
�。�1）教師示范歡迎詞：老 師｜老 師｜中X班呀｜歡迎你呀｜師念兩遍，跟著我一起學(xué)，我們來(lái)拍拍節(jié)奏把。
�。�2）小鼓也想來(lái)說(shuō)說(shuō)歡迎的話，小鼓會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)幫助它？注意節(jié)奏。（個(gè)別幼兒嘗試后，集體嘗試，從鼓面、鼓邊、鼓棒三個(gè)方面展示）
（三）敲鼓唱唱?dú)g迎曲
1、“小鼓跟我說(shuō)它有點(diǎn)累了，讓我們的小鼓休息下吧，鼓棒輕輕放旁邊，來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，邊聽(tīng)可以邊拍手。”聽(tīng)《加油干》音樂(lè)，復(fù)習(xí)節(jié)奏。
2、“今天我把這段音樂(lè)改成了好聽(tīng)的歡迎曲，請(qǐng)看…”教師出示《歡迎鼓陣》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，出示圖譜，“認(rèn)字嗎？說(shuō)說(shuō)，歌名叫什么？聽(tīng)我來(lái)唱一唱�！睅煶木庍^(guò)的歌詞：“歡迎你呀么，嘿嘿；歡迎你呀么，嘿嘿；我們大家歡迎你呀歡迎你呀，歡迎你；歡迎你呀么，嘿嘿！”
3、幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎曲，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心
4、分段配鼓，個(gè)別幼兒演示后集體跟學(xué)（師幼共同為圖譜配鼓）
“前兩段節(jié)奏比較慢，應(yīng)該配上怎樣的鼓聲才好聽(tīng)？誰(shuí)先來(lái)試試�！庇變簢L試后敲擊，“我們就用你的方法來(lái)試試”，（師在圖譜上配鼓面標(biāo)記）“歌詞有變化嗎？唱嘿嘿時(shí)，能不能改變一下鼓聲？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試后師出示標(biāo)記。）“讓我們一起來(lái)敲敲看”。
“下面的節(jié)奏加快了，我們?cè)撆湓鯓拥墓穆暡藕寐?tīng)？”（幼兒嘗試后集體跟學(xué)。）
“最后一段的節(jié)奏跟哪里相同，怎么配鼓聲？誰(shuí)來(lái)幫我配標(biāo)記？一起敲敲看。
5、鼓聲配好了，跟我一起來(lái)演奏。師敲鼓幼兒跟學(xué)。
6、幼兒看圖譜敲。
7、跟著音樂(lè)敲二遍，第二遍要求唱出歌詞。
8、請(qǐng)一名小朋友當(dāng)小鼓手上臺(tái)演奏？其他小朋友跟著一起敲。調(diào)動(dòng)幼兒情緒，展現(xiàn)快樂(lè)的表情。
（四）幼兒用鼓聲向各位老師再見(jiàn)。
“小鼓手們都很神氣，這首歌還能用不同的方法來(lái)配鼓聲嗎？怎么配？我們回到教師里去試試。時(shí)間不早了，我們用小鼓跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。”
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
和好的面，顏料，木工膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨后可以看見(jiàn)我。
- 我有七種顏色，我是什么呢?
[展開(kāi)]
1、談?wù)劜屎纭?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?
- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹?
- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想?
2、說(shuō)說(shuō)彩虹的.樣子。
- 彩虹長(zhǎng)什么樣子?
(雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。)
- 彩虹都有什么顏色?
(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)
- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?
(下雨的話空氣中會(huì)有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成彩虹。)
3、制作彩虹并研究制作材料。
- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?
- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?
4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。
�、� 把面粉用顏料染成7種顏色后，開(kāi)始和面。
② 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀。
③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、能初步嘗試設(shè)計(jì)不同的規(guī)律（AB、ABB或AABB）來(lái)排序。
3、體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞蓋的新家、展板（見(jiàn)資源包）。
圓形、正方形、半圓形和長(zhǎng)方形的圖形卡片若干（見(jiàn)資源包）。
《鋪小路》游戲卡（見(jiàn)幼兒操作包）。
活動(dòng)過(guò)程
觀察展示小雞家和門(mén)前用圖形卡片鋪好的小路，引導(dǎo)幼兒感知圖形排序規(guī)律。
教師：小雞家門(mén)口鋪了一條小路，這條小路有什么形狀的磚？
是按照什么規(guī)律鋪的呢？
操作
1．出示《鋪小路》游戲卡，引導(dǎo)幼兒嘗試按不同規(guī)律的排序方法設(shè)計(jì)小路。
教師：幫助小雞多設(shè)計(jì)幾條小路。用圓形和正方形的磚可以設(shè)計(jì)什么樣的小路？
還可以怎樣設(shè)計(jì)？
2．請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的小路粘到展板上，感知不同的排序規(guī)律。
游戲
1、出示不同形狀的.磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小雞給小朋友準(zhǔn)備了圓形和正方形的磚，還準(zhǔn)備了一些其他形狀的磚，看看都是什么形狀的？
2、將小雞家圖片固定在場(chǎng)地中間，引導(dǎo)幼兒以小雞家為中心，呈四射狀有規(guī)律的鋪小路。
教師：我們從小雞家開(kāi)始，向外鋪小路，要連著鋪出一條有規(guī)律的小路。
體驗(yàn)
1．請(qǐng)幼兒站在自己鋪的小路終點(diǎn)，集體觀察鋪好的小路。
教師：看看誰(shuí)的小路鋪的有規(guī)律，是什么樣的規(guī)律？
2、請(qǐng)幼兒自由走不同的小路，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)有規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師：一邊走，一邊說(shuō)出你踩到的磚的形狀。
活動(dòng)反思
小班幼兒已經(jīng)具備一定的按規(guī)則排序經(jīng)驗(yàn)，即從物體排的序列中找出簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，然后按照規(guī)律接著往下排。本活動(dòng)在此基礎(chǔ)上增加一定的難度，選擇兩種圖形--正方形和圓形，在感知規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒運(yùn)用這兩種圖形來(lái)設(shè)計(jì)不同的排序規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒集體觀察小路時(shí)，要讓幼兒從頭說(shuō)說(shuō)每塊磚的形狀，自主發(fā)現(xiàn)小路上的磚是有規(guī)律來(lái)鋪的，初步感知有規(guī)律的排序。幼兒通過(guò)操作卡片來(lái)為小雞家設(shè)計(jì)小路，所以活動(dòng)前教師要在《鋪小路》游戲卡貼上塑封膜，制作成插入式操作卡，方便幼兒操作圖卡。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)好的小路進(jìn)行展示交流時(shí)，教師要注意分類擺放，將有一定規(guī)律的擺在一起，對(duì)沒(méi)有規(guī)律的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。在"鋪小路"游戲中，教師可以提供一些輔助材料：半圓形和長(zhǎng)方形的，以便當(dāng)幼兒需要時(shí)自由地去選擇，將其拼成自己需要的形狀繼續(xù)鋪小路。天氣好可將本活動(dòng)放在戶外進(jìn)行，如果班級(jí)幼兒數(shù)量較多，可以采用分組活動(dòng)的方式進(jìn)行。
活動(dòng)后，教師在區(qū)域中投放《圖形寶寶排隊(duì)》操作單（見(jiàn)幼兒操作包），引導(dǎo)幼兒通過(guò)連線幫助圖形寶寶排隊(duì)，豐富幼兒排序的經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中的一個(gè)活動(dòng)改編而成。冬天到了，很多孩子都冷得縮手縮腳，而臘梅的不畏嚴(yán)寒，正是它品質(zhì)的高貴。《指南》指出：“積極參與藝術(shù)活動(dòng)，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。”因此，我設(shè)計(jì)了《吹梅》活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)欣賞臘梅，感受臘梅的美，最后用吹、點(diǎn)、添的方式來(lái)表現(xiàn)臘梅的特點(diǎn)和美，讓幼兒感受成功的喜悅，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用吹、點(diǎn)、添的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、墨汁、紅顏料，圖畫(huà)紙、彩筆，毛筆，抹布，吸管，卷軸展板。
2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅的作品。
3、臘梅花的課件。
4、利用散步時(shí)間觀察過(guò)臘梅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞勇敢的臘梅花。
1、冬天到了，前幾天我們到小花園散步的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)是冬天里最勇敢的花？
2、（播放臘梅花課件）臘梅花，真勇敢，不怕冷，不怕霜，越冷越飄香。
3、看看臘梅花是什么樣子的？開(kāi)放的臘梅花，我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣？
4、這些花瓣是什么樣子的？怎么排列的？沒(méi)全開(kāi)的臘梅是什么樣子的？
5、臘梅花開(kāi)在什么地方？（貼著樹(shù)枝開(kāi)的）
�。ㄕf(shuō)明：本環(huán)節(jié)運(yùn)用觀察法來(lái)讓幼兒通過(guò)播放臘梅花課件，直觀地對(duì)臘梅進(jìn)行認(rèn)識(shí)的再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。）
二、作品欣賞，了解吹畫(huà)的方法和特點(diǎn)。
過(guò)渡語(yǔ)：臘梅美嗎？很多人也像我們小朋友一樣，喜歡臘梅花，把臘梅畫(huà)了下來(lái)。
1、（出示作品）我發(fā)現(xiàn)這幅臘梅畫(huà)很特別，你發(fā)現(xiàn)了它的特別之處嗎？（樹(shù)枝剛勁有力、花朵鮮艷）
2、猜猜它的樹(shù)枝和花是怎么畫(huà)出來(lái)的？
3、介紹作畫(huà)工具：這幅漂亮的臘梅圖用到了這些工具：墨汁、紅顏料，圖畫(huà)紙、彩筆，毛筆，抹布，吸管。
4、了解吹畫(huà)的方法。
�。�1）吹出樹(shù)干、樹(shù)枝：先用毛筆蘸黑色的顏料滴在紙的下半部分，然后用吸管對(duì)著墨汁向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)注意用力的適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，小樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
�。ù谁h(huán)節(jié)運(yùn)用吸管，避免了吹出的樹(shù)干型的表現(xiàn)不夠，使創(chuàng)作時(shí)孩子更好地把握樹(shù)干長(zhǎng)勢(shì)的方向性。）
�。�2）點(diǎn)畫(huà)花朵：用右手食指蘸紅色顏料，貼著樹(shù)枝，在適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，如果出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象花朵就散了，不美觀了。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
（3）用彩筆添畫(huà)花心：等畫(huà)面稍干的時(shí)候用彩筆添畫(huà)上花心。
�。ㄕf(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作熱情的目的。）
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
過(guò)渡語(yǔ)：想擁有這樣一幅美麗的臘梅圖嗎？讓我們拉高袖子，也來(lái)試試吧！
1、提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2、操作中發(fā)現(xiàn)有表現(xiàn)好的樹(shù)枝、臘梅點(diǎn)畫(huà)的`作品，及時(shí)給幼兒欣賞。
2、建議能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作品，享受成功的樂(lè)趣。
四、展評(píng)作品，用幼兒作品布置教室。
1、先畫(huà)好的小朋友可以把作品展示到前面的大卷軸上，然后去把小手洗干凈。
2、啊！真美��！我們的作品放在一起變成了一幅大型的臘梅圖。你覺(jué)得里面的哪支臘梅很美？為什么？我們的作品放在一起，像什么？對(duì)，像走進(jìn)了梅花林一樣，好像還聞到了梅花淡淡的香味呢！
（說(shuō)明：講評(píng)的環(huán)節(jié)在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中已有穿插，在這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子從單支的美放眼至整體的美，感受集體創(chuàng)作的快樂(lè)。）
五、活動(dòng)延伸
1、將幼兒的卷軸作品布置于活動(dòng)室，歡迎請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的小朋友到班里欣賞梅林。
2、欣賞古詩(shī)：《詠梅》。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，激發(fā)幼兒的求知欲，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和總結(jié)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)，知道綠葉和枯葉的.區(qū)別
難點(diǎn)：了解樹(shù)葉各部分的作用
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、枯葉和綠葉；
2、小碗六個(gè)、搟面杖六根、剪刀、膠水、磁帶
3.、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)引入
老師放出音樂(lè)《小樹(shù)葉》，讓小朋友自己找出今天的教學(xué)主題----小樹(shù)葉。老師可以通過(guò)提問(wèn)：冬天到了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？讓幼兒分組表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的樣子。（一名幼兒當(dāng)樹(shù)干，展開(kāi)雙臂，其他幼兒扶著他的手當(dāng)樹(shù)葉，老師說(shuō)，秋風(fēng)來(lái)了，“樹(shù)葉”便從站著的姿勢(shì)變成蹲下的姿勢(shì)）全班一起表演歌曲《小樹(shù)葉》。
二、運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：葉寶寶是由哪幾部分組成？教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。老師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
三、將幼兒分成六組，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲1、教師出示一片枯葉和一片綠葉。提問(wèn)：這兩片樹(shù)葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒使用各種工具從顏色、形狀、有無(wú)汁水等方面發(fā)現(xiàn)區(qū)別）小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：枯葉呈黃色，褐色，黑色，易碎、沒(méi)有葉汁；綠葉呈綠色，不易碎，有葉汁。
四、活動(dòng)延伸
帶幼兒一起到戶外搜集落葉，分組做葉子粘貼畫(huà)，張貼在展示角。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是孩子們感興趣的鄉(xiāng)土材料——樹(shù)葉。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，內(nèi)容豐富有趣，既有音樂(lè)元素，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，也使用了實(shí)物對(duì)照，使孩子始終保持著濃厚的興趣。更重要的是孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作的前提下，通過(guò)自己觀察和發(fā)現(xiàn)的方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)總結(jié)，有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子們興奮不已，我為他們提供的各種材料，旨在發(fā)揮他們最大的自主性，讓孩子們自己去探索并發(fā)現(xiàn)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。但由于分組的關(guān)系，導(dǎo)致個(gè)別內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次會(huì)多關(guān)注這些孩子。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受樂(lè)曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動(dòng)中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：完整圖譜一張；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)（身上貼有顏色標(biāo)記卡）
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲活動(dòng)
1、師生問(wèn)好
2、小動(dòng)物爬樓梯
二、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動(dòng)物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下。
師：剛才小朋友聽(tīng)到的歌是不是又好聽(tīng)又有趣呢？你聽(tīng)到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜）今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請(qǐng)幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動(dòng)作，請(qǐng)幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來(lái)唱歌吧�。ǖ谌椋�
7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦�。ǖ谒谋椋�
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍(lán)色的'�，F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊(duì)的小朋友唱，接下來(lái)誰(shuí)唱……咦，這里紅色和藍(lán)色一起，那由誰(shuí)唱呢？
2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習(xí)配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節(jié)奏卡1，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。（配上動(dòng)作）
T：騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節(jié)奏卡2，通過(guò)比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。
�。ㄅ渖蟿�(dòng)作）出示配唱部分的圖譜，完整練習(xí)配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問(wèn)號(hào)”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T：接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊(duì)小朋友唱歌詞，藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。（交換演唱）
大班教案 篇8
游戲目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報(bào)紙、牛奶盒、樹(shù)枝、蛋糕盒等。
游戲過(guò)程：
一、談話，激起幼兒建構(gòu)的欲望。
1、冬天到了，美麗的雪地里有些什么？小朋友又在干什么呢？
2、小朋友說(shuō)得可真多，今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。
1、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色，那你想怎樣來(lái)擺放呢？
2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工，進(jìn)行建構(gòu)。
請(qǐng)幼兒與同伴商量，準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建構(gòu)雪地中的什么景色？
幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么？與誰(shuí)合作了？
2、在建構(gòu)過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難？是怎么解決的？
3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的？
五、鞏固故事《白房子》 我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的'雪地里的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色，一起把故事說(shuō)一遍吧。
大班教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，毛線又是我們生活中常見(jiàn)的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立了毛線“變變變”作為一個(gè)活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒感受創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識(shí)。
2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展社會(huì)交往能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。
2、毛線貼好的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些毛線。誰(shuí)能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。
2、師：毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫(huà)筆，用它來(lái)作畫(huà)。
出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來(lái)的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？
師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來(lái)變魔術(shù)。
幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動(dòng)手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的'使用安全）
4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的意愿分組活動(dòng)。
5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思。
6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)幫助能力弱的小朋友。
7、作品展示、評(píng)價(jià)
a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起啊！誰(shuí)為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？
b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對(duì)比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。
活動(dòng)反思：
玩毛線活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，但是如果在活動(dòng)中提供的范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會(huì)局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會(huì)以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒活動(dòng)過(guò)程中，注意采用了提問(wèn)方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)。毛線變變變活動(dòng)旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會(huì)使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。
只要我們善于去挖掘，使每個(gè)幼兒勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來(lái)，將使幼兒終身受益。
附：
本次活動(dòng)中涉及的玩法
毛線繞畫(huà)框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫(huà)框。
毛線球————把毛線剪成許多長(zhǎng)短相同的段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。
編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習(xí)編麻花辮。
編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞，進(jìn)行編花籃。
織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個(gè)頭，左手拿一個(gè)像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來(lái)回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。
毛線粘貼畫(huà)————先用鉛筆在紙上畫(huà)好圖，再沿畫(huà)好的輪廓涂上膠水，選好毛線，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼
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