【精選】大班教案范文集合9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒的生活視覺(jué)中，科學(xué)現(xiàn)象無(wú)處不在。對(duì)于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對(duì)各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對(duì)這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)置疑問(wèn)，讓幼兒思考解決的辦法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手操作，觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化，體驗(yàn)、享受各種顏色變化所帶來(lái)的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在活動(dòng)中感知常見(jiàn)的顏色，并對(duì)顏色的.產(chǎn)生感興趣。
2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、 能用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)探索過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、 飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、 在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、 數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩魔術(shù)瓶
1、 出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無(wú)色的水變成有顏色的水。
2、 幼兒學(xué)說(shuō)魔術(shù)語(yǔ)“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�
3、 你們還想變出什么顏色呢？
4、 幼兒玩變色游戲，邊說(shuō)魔術(shù)語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你變的是什么顏色。
5、 X顏色像什么？引導(dǎo)用語(yǔ)“紅紅的XX，黃黃的XX”等。
6、 給相同顏色的水寶寶排排隊(duì)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
7、 你們知道水寶寶為什么會(huì)變顏色嗎？
8、 小結(jié)：原來(lái)秘密在蓋子里，因?yàn)樯w子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會(huì)變顏色。
二、變顏色
1、 教師師范。
( 1 ) 教師挑選一個(gè)裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問(wèn)：這是什么顏色的水寶寶？（并進(jìn)行記錄）
（2） 教師再挑一個(gè)裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問(wèn)：這是什么顏色的呢？（并進(jìn)行記錄）
（3） 現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會(huì)變出什么顏色呢？
2、 幼兒操作。
（1） 教師指導(dǎo)幼兒將操作過(guò)程正確的記錄下來(lái)。
（2） 教師巡視，詢(xún)問(wèn)調(diào)色情況，并傾聽(tīng)幼兒的交談。
三、集體回顧
1、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變得過(guò)程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？
（教師根據(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。
3、 小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
四、延伸活動(dòng)
1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀(guān)察變化。
3、 兩種顏色的濃度不同，觀(guān)察顏色會(huì)有什么變化。
大班教案 篇2
游戲目標(biāo)：
（1）教會(huì)寶寶如何使用玩具。
（2）發(fā)展寶寶的注意力。
�。�3）發(fā)展寶寶的認(rèn)識(shí)能力和記憶力。
游戲過(guò)程：
準(zhǔn)備一些寶寶喜愛(ài)的玩具，四、五個(gè)即可，不宜太多。游戲開(kāi)始，媽媽先拿一個(gè)玩具汽車(chē)，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是寶寶的玩具汽車(chē)，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進(jìn)玩具汽車(chē)的電源處，把玩具汽車(chē)放在地上，玩具汽車(chē)嘀嘀——嘀嘀向前駛?cè)�。讓寶寶明白，電�?dòng)汽車(chē)只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來(lái)跑去。
媽媽又拿出第二個(gè)玩具——發(fā)條青蛙，對(duì)寶寶說(shuō)：“這是寶寶的發(fā)條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發(fā)條，然后把發(fā)條青蛙放在地上，發(fā)條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個(gè)玩具是不倒翁，媽媽說(shuō)：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來(lái)。
最后一個(gè)玩具是橡皮娃娃，媽媽說(shuō)：“這是寶寶的`橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結(jié)束。如果寶寶還有興趣，可繼續(xù)介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。
游戲指導(dǎo)：
�。�1）媽媽演示的動(dòng)作要慢，細(xì)節(jié)部分應(yīng)讓寶寶看清楚，便于寶寶觀(guān)察和模擬。
（2）為了強(qiáng)化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過(guò)的玩具。
�。�3）在非游戲時(shí)間內(nèi)，如果用到演示過(guò)的某樣玩具，家長(zhǎng)不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開(kāi)動(dòng)玩具。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能區(qū)分單頁(yè)和跨頁(yè)的不同。
2、認(rèn)讀漢字：天使、翅膀、新鮮，能大膽地說(shuō)出自己的想法。
3、產(chǎn)生閱讀愿望，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一對(duì)翅膀、跨頁(yè)兩幅、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示翅膀，引起興趣。
今天老師帶來(lái)了一對(duì)翅膀，出示漢子，（認(rèn)讀漢字：翅膀）你見(jiàn)過(guò)哪種人身上有翅膀的？
二、看圖理解
出示圖1
畫(huà)面上有誰(shuí)？小男孩在干什么？他在畫(huà)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一句話(huà)，就知道了。（認(rèn)識(shí)天使）
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
出示圖2
天使畫(huà)好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？他為什么要從紙上變出來(lái)呢？因?yàn)樗性?huà)要說(shuō)，那你們想知道她說(shuō)什么嗎？（教師講述）
小男孩會(huì)給天使畫(huà)上一對(duì)什么樣的翅膀呢？答案就在《給天使一對(duì)翅膀》這本有趣的'書(shū)里。
在看書(shū)之前，請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀(guān)察老師的這兩個(gè)畫(huà)面，它們和我們以前看過(guò)的畫(huà)面有什么不同？（認(rèn)識(shí)跨頁(yè)）
真有意思，這本書(shū)的封面和封底也組成了一個(gè)跨頁(yè)，小朋友在打開(kāi)書(shū)之前，仔細(xì)看一看這個(gè)畫(huà)面，猜一猜，小男孩可能給天使畫(huà)上一對(duì)什么樣的翅膀呢？
然后我們輕輕地打開(kāi)來(lái)，這是蝴蝶頁(yè)，接下來(lái)是扉頁(yè)，扉頁(yè)上有書(shū)名、有的還有作者、譯者的姓名等等。然后故事就開(kāi)始了。
三、幼兒自由閱讀圖書(shū)
提出要求：要一頁(yè)一頁(yè)仔仔細(xì)細(xì)的閱讀，請(qǐng)小朋友看看書(shū)中小男孩給天使畫(huà)了一對(duì)什么樣的翅膀！教師巡回指導(dǎo)。聽(tīng)到鈴聲將書(shū)放回。
四、提問(wèn)，看PPT
1、因?yàn)樘焓拐f(shuō)過(guò)，羽毛的翅膀已經(jīng)過(guò)時(shí)了，他需要什么樣的翅膀�。浚ǔ鍪咀郑盒迈r）所以，你在書(shū)中看到小男孩為天使畫(huà)了哪些翅膀？（幼兒說(shuō)，教師點(diǎn)PPT）
2、小男孩為天使設(shè)計(jì)了這么多不同的翅膀，天使開(kāi)心嗎？她會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么？做什么呢？（小朋友想象回答）
3、集體看圖，教師講述畫(huà)面內(nèi)容。接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中是怎么說(shuō)的。
五、討論
你喜歡哪對(duì)翅膀，為什么？
六、拓展
如果你是小男孩，你還想為天使設(shè)計(jì)一對(duì)怎么樣的翅膀？
七、延伸活動(dòng)
小朋友們說(shuō)的真好，天使聽(tīng)了真開(kāi)心！你可以把你的想法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，好嗎？
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè)、安全中體驗(yàn)氣球的樂(lè)趣，提高幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全。
3：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5：鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的'小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：
小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲��？（喜歡）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好） 請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：由于近期我班在做有關(guān)“我會(huì)保護(hù)我自己”的主題。最近講到了保護(hù)五官，因此想到了要讓幼兒了解這樣保護(hù)牙齒。首先要了解牙齒。這一活動(dòng)的目的在于讓幼兒初步了解牙齒的各種形狀、名稱(chēng)及部位。
目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒，了解牙齒的名稱(chēng)和部位。
2、提高幼兒的動(dòng)手制作能力。
準(zhǔn)備：教師用煙盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小煙盒人手一只。
雙面膠、剪刀、用紙團(tuán)做小食物若干。牙齒模型教具。
重難點(diǎn)：了解牙齒的名稱(chēng)和部位。
流程：饑餓的大嘴怪——裝飾大嘴怪——攙嘴的大嘴怪
過(guò)程：1、饑餓的大嘴怪
出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的`口吻說(shuō)話(huà)，并給“大嘴怪喂食”。讓幼兒關(guān)注“大嘴怪”是如何吃食的。
2、裝飾小嘴怪
發(fā)給每個(gè)幼兒一只小嘴怪，請(qǐng)幼兒給小嘴怪裝上整齊的牙齒。引導(dǎo)幼兒先觀(guān)察牙齒模型，然后根據(jù)老師范例把雙面膠剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。裝飾小嘴怪，給他畫(huà)眼睛、頭發(fā)等。
師重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小嘴怪缺了些啥？
�。�2）這樣做才能讓小嘴怪更活潑可愛(ài)呢？
3、攙嘴的小嘴怪
小嘴怪肚子餓了，給它們喂點(diǎn)吃的吧。幼兒操作小嘴怪，隨著手的動(dòng)作，小嘴怪的嘴一開(kāi)一合，像吃東西的樣子。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲競(jìng)賽的活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法，并學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲、競(jìng)賽的快樂(lè)與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花朵圖片、數(shù)字卡片、記錄紙、記號(hào)筆、算術(shù)題卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、花兒找朋友
1、在為花兒找朋友的游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
�。�1）春天里百花盛開(kāi)，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。�2）每朵花兒寶寶身上都有一個(gè)數(shù)字，它們想和你們玩一個(gè)找朋友的游戲。
2、出示任一數(shù)字花朵，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。
�。�1）如：3號(hào)花兒寶寶想找個(gè)和它相加后能得7的好朋友，應(yīng)該找?guī)滋?hào)花兒寶寶呢？
二、花兒的故事
1、能根據(jù)故事情節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的算術(shù)題，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。
（1）花園里盛開(kāi)了4朵茶花，過(guò)了一段時(shí)間又開(kāi)了3朵牡丹花，現(xiàn)在花園里一共有幾多花？
�。�2）花園里開(kāi)了7朵花，多了不久，又開(kāi)了3簇桂花�，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？
�。�3）小熊覺(jué)得花兒開(kāi)得很漂亮，于是摘了2朵茶花回家�，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？
�。�4）小兔也覺(jué)得鮮花開(kāi)得真漂亮，于是它摘了一朵牡丹、2簇桂花回家�；▓@里剩下幾朵花？
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)算術(shù)題，交流驗(yàn)證。
三、算術(shù)題競(jìng)賽
出示算術(shù)題卡片，以小組為單位，通過(guò)搶答的方式比賽10以?xún)?nèi)的'加減法�？凑l(shuí)算得快。
活動(dòng)反思：
幼兒很喜歡這種游戲形式，在課間、晨間或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒都會(huì)進(jìn)行游戲。如梅花梅花哪季開(kāi)？春季不開(kāi)，夏季開(kāi)，夏季不開(kāi)，秋季開(kāi)……冬季梅花朵朵開(kāi)。多一點(diǎn)的說(shuō)法，讓幼兒多了解一些自然常識(shí)。繼續(xù)用游戲的形式來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂(lè)器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂(lè)，
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)第參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《雜技表演》的圖譜一張
2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。
3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
4、打擊樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。
5、節(jié)奏卡片三張。
6、多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、運(yùn)用多媒體，欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞，教師一邊講解圖片的內(nèi)容，幫助幼兒了解雜技的基本知識(shí)。
2、完整的欣賞音樂(lè)一遍。
教師提問(wèn)：小朋友，你一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目？
3、分段欣賞音樂(lè)，看圖理解音樂(lè)，并學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
5、教師出示圖譜，幼兒進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)你會(huì)看懂這幅圖譜嗎？你是怎么理解的.？
6、運(yùn)用圖譜，完整的欣賞音樂(lè)，并復(fù)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
7、教師出示三種樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、，請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂(lè)器。
8、教師指揮，幼兒聽(tīng)音樂(lè)徒手練習(xí)一遍。
9、幼兒選擇樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)打擊樂(lè)。
10、幼兒交換樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)再演奏一遍。
11、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮，其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂(lè)。
12、教師小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，幼兒出活動(dòng)室。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)瓦罐的外形進(jìn)行大膽聯(lián)想。
2、愿意表現(xiàn)富有情趣、與眾不同的作品。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、前期活動(dòng)：觀(guān)察、寫(xiě)生——瓦罐，了解瓦罐的基本形狀及特征。
2、各種瓦罐、風(fēng)景圖片，大小不一的紙張，彩色水筆，電視機(jī)，實(shí)物投緣儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示被遮擋的瓦罐，玩“猜一猜”的游戲
敲打瓦罐出聲，露出罐子的一部分，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。
教師：誰(shuí)能猜出這是什么?你怎么猜出來(lái)的?為什么說(shuō)它是罐子?(是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因?yàn)槁?tīng)聲兒是空的;有罐子上的花紋;涼涼的，有大肚子......)
(二)出示瓦罐，請(qǐng)幼兒具體觀(guān)察
教師：這些罐子長(zhǎng)得一樣嗎?它們那兒不一樣?(這個(gè)瓦罐是長(zhǎng)脖子的，這個(gè)瓦罐肚子在上邊，這個(gè)瓦罐有耳朵、這個(gè)口大......)
(三)激發(fā)幼兒大膽借形聯(lián)想，玩神奇魔法師的游戲?qū)ν吖捱M(jìn)行變形
教師：閉上眼睛和老師一起做個(gè)魔法師，把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么?(可以當(dāng)柱子，可以當(dāng)房子，變成停車(chē)場(chǎng)，可以變成熱氣球，外星球，怪獸，飛碟，箱子，洗澡盆......)
教師：瓦罐要是變得很小很小，可以做什么?(可以裝螞蟻、當(dāng)球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發(fā)卡......)
(四)鼓勵(lì)幼兒從多角度創(chuàng)思(幼兒可以自己動(dòng)手?jǐn)[弄瓦罐)
教師：剛才，我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎?
教師將瓦罐倒著放、橫著放，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察想象。
教師：這樣變，能變成什么?(可以倒過(guò)來(lái)變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚(yú)頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車(chē)廂......)
(五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景的變化進(jìn)行聯(lián)想
實(shí)物投影展示：在不同背景上出示活動(dòng)的瓦罐圖片。
教師：你們想不想和神奇的瓦罐去旅行?瓦罐來(lái)到天空中�？矗兂闪耸裁�?瓦罐來(lái)到了森林中�？�!它像不像一個(gè)熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么?瓦罐來(lái)到了海洋中�？�，它在水里變成了什么?瓦罐來(lái)到了沙漠中。你覺(jué)得它變成了什么?(瓦罐在藍(lán)天上變成了水星、大鳥(niǎo)、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹(shù)、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚(yú)、潛水艇、小魚(yú)的'家、章魚(yú)、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的，裝啥子的大罐車(chē)......)
(六)欣賞與提升
教師：看，這是小朋友畫(huà)的《瓦罐旅行記》，多有意思呀!看一看，這幅畫(huà)中的瓦罐變成了什么?瓦罐變成的潛水艇來(lái)到了哪里?瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀!
(七)鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)
教師：快帶上你的瓦罐去旅行吧!你們?nèi)ツ睦?瓦罐變成了什么?請(qǐng)你們把瓦罐旅行記畫(huà)下來(lái)好嗎?
(八)個(gè)別指導(dǎo)：當(dāng)幼兒造型有困難時(shí)，教師要幫組幼兒對(duì)想象進(jìn)行加工
1、對(duì)不敢想象的幼兒鼓勵(lì)其通過(guò)動(dòng)手操作、變換瓦罐與背景圖片進(jìn)行觀(guān)察、想象。
2、引導(dǎo)幼兒步步深入描畫(huà)出瓦罐的形態(tài)，在此基礎(chǔ)上添畫(huà)細(xì)節(jié)變成聯(lián)想物。教師可以問(wèn)一問(wèn)幼兒：它變成了什么?輪船上的有沒(méi)有欄桿?加上救生圈就更像輪船了。誰(shuí)在輪船上，他在干什么?
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓦罐變形添畫(huà)相關(guān)景物背景。如，瓦罐輪船出發(fā)了，大海里有什么呢?鯊魚(yú)、海豚......是不是都想來(lái)看一看這艘有趣的大船呢?
(九)作品欣賞
1、張貼幼兒作品，對(duì)幼兒的想法進(jìn)行記錄展示。
2、同伴間互相介紹瓦罐旅行的經(jīng)歷、故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出有創(chuàng)意、新奇的作品。
(十)延伸活動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒用借形聯(lián)想的方法對(duì)自己感興趣的實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，如帽子、鉛筆等。
2、教師可以借助區(qū)域活動(dòng)豐富幼兒的活動(dòng)。如在美勞區(qū)引導(dǎo)幼兒用收集的各種瓶、罐進(jìn)行立體裝飾變形制作活動(dòng)。
幼兒作品展示
活動(dòng)反思
瓦罐是小朋友在生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的“藝術(shù)品”，瓦罐的外形簡(jiǎn)單易于幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中我利用了瓦罐的這些特點(diǎn)，將瓦罐造型設(shè)置在不同的背景、情景中，引發(fā)幼兒大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新的造型與情景。本次活動(dòng)我主要采用了“感知觀(guān)察”的方法，即讓幼兒通過(guò)摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼兒對(duì)瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運(yùn)用了“借舞聯(lián)想”和“景物切換聯(lián)想”的方法，即請(qǐng)幼兒根據(jù)瓦罐擺放方向、大小的變化聯(lián)想，并進(jìn)一步將瓦罐置身于不同的環(huán)境中進(jìn)行聯(lián)想....這些方法的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒層層深入地進(jìn)行觀(guān)察、想象、創(chuàng)造。從幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)來(lái)看，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用輕快的聲音進(jìn)行演唱，掌握附點(diǎn)節(jié)奏的唱法。
2.借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1-8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3.嘗試運(yùn)用多種說(shuō)、唱方法表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)輕松、愉快的演唱氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
8只鴨子圖片，獨(dú)木橋圖片，標(biāo)貼若干，圖譜，8只鴨子胸貼，泡沫墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
1.依次出示8只鴨子
師：小朋友們看，它是誰(shuí)？它要和它的小伙伴一起去旅游了，我們一起看看一共有幾只鴨子？（8只）你們想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)“小鴨旅行記”的故事嗎？
2.教師操作圖片，講述故事
師：1只鴨子上了橋，2只鴨子上了橋，3只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞）4只鴨子上了橋，怎么了？（教師做顫抖害怕?tīng)钣弥w語(yǔ)言讓幼兒感受到緊張、害怕，并語(yǔ)言說(shuō)出“害怕”一詞）5只、6只、7只、8只，8只鴨子上了橋，小小木橋搖呀搖，小小木橋搖呀搖。
二、學(xué)說(shuō)第一段歌詞
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我還能把這個(gè)故事說(shuō)成一段RaP，那么什么叫RaP呢？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熓痉堆菡f(shuō)rap并注意語(yǔ)速和節(jié)奏）
師：你聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)了什么？（幼兒自由回答，并及時(shí)給予幼兒提示）
師：你能看著這個(gè)圖譜一起來(lái)和我說(shuō)一說(shuō)嗎？（教師運(yùn)用稍微夸張的動(dòng)作和表情吸引幼兒的參與，并注意在學(xué)說(shuō)時(shí)要注意把握幼兒的節(jié)奏）第幾只鴨子發(fā)生了變化？（教師說(shuō)到有變化的那只鴨子時(shí)，適合用較為重一點(diǎn)的語(yǔ)調(diào)突出其中的.不同）
師：你會(huì)說(shuō)了嗎？這次老師的聲音稍微小一點(diǎn)，你們的聲音稍微大一點(diǎn),好嗎？(教師將幼兒放在主導(dǎo)地位，在不熟悉的地方可以給予稍大聲的帶動(dòng))
三、學(xué)說(shuō)第二段歌詞
1.故事導(dǎo)入
師：剛剛鴨子上橋了，那么他們?cè)趺聪聵蛄四�？�?qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！（教師邊演示教具邊說(shuō)歌詞）
8只鴨子下了橋，7只鴨子下了橋，6只鴨子下橋后怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開(kāi)心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”）5只鴨子下橋后也怎么了？（教師用肢體語(yǔ)言讓幼兒感受開(kāi)心的情緒，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“嘎嘎”）4只、3只、2只、1只，8只鴨子下了橋，小小木橋不再搖，小小木橋不再搖。
2.幼兒看圖譜說(shuō)RAP
師：你能根據(jù)鴨子下橋的故事，編出鴨子下橋的RAP嗎？想來(lái)試試嗎?(個(gè)別幼兒試一試，教師注意引導(dǎo)難點(diǎn)部分)
師：你們是從第幾只鴨子開(kāi)始說(shuō)的？對(duì)，第8只鴨子，第7只鴨子……
師：你們說(shuō)的這段RAP真好聽(tīng)，我也想和你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好不好？（教師要注意對(duì)倒數(shù)和節(jié)奏的引導(dǎo)）
四、學(xué)唱歌曲
1．跟著音樂(lè)說(shuō)RAP
師：今天，老師還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起跟著這里的旋律，將我們這兩段rap加到這里去，好嗎？
2.學(xué)唱歌曲
師：有了這段好聽(tīng)的旋律，如果再加上我們好聽(tīng)的歌聲的話(huà)，你會(huì)覺(jué)得特別美嗎？！我們一起來(lái)試一試把它唱出來(lái)，好嗎？（幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)嘗試完整演唱，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒并注意節(jié)奏節(jié)倒數(shù)環(huán)節(jié)演唱的準(zhǔn)確性）
3.學(xué)習(xí)說(shuō)、唱結(jié)合
（1）師：小朋友們唱的真好，但是你們想來(lái)挑戰(zhàn)一下更難的嗎？今天老師帶來(lái)了2種圖標(biāo)，分別表示說(shuō)和唱，我們一起來(lái)試一試，好嗎？（教師出示“嘴唇”“音符”的圖標(biāo)，先嘗試上半段說(shuō)，下半段唱）
�。�2）師：你還會(huì)將說(shuō)唱的部分怎么安排？誰(shuí)和誰(shuí)唱？（男生、女生唱，并由幼兒選擇說(shuō)唱部分）
�。�3）師：還可以怎么安排？這次可以誰(shuí)和誰(shuí)唱？（師生互動(dòng)）
五、音樂(lè)游戲
師：今天，你們想扮演這8只鴨子過(guò)河嗎？（教師分發(fā)鴨子胸牌）
師：這次，我要請(qǐng)你把這些鴨子圖片收起來(lái)，你們來(lái)自由的組合成人數(shù)相等的2隊(duì)，快來(lái)試一試吧！
活動(dòng)延伸：
師：請(qǐng)小朋友們想一想，除了這樣說(shuō)唱的方法，還可以有其他的說(shuō)唱方式嗎？回去和你的小伙伴一起想一想，試一試好嗎？
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案01-21
大班的教案04-12
大班其他教案：圣誕賀卡_大班其他教案07-01
大班其他教案：孤單的斑鳩_大班其他教案07-01
大班藝術(shù)教案：歡樂(lè)秧歌_大班藝術(shù)教案07-06
大班綜合教案：神奇的力_大班綜合教案07-06
大班綜合教案：認(rèn)識(shí)調(diào)料_大班綜合教案07-06
大班游戲教案：好玩的繩梯_大班體育教案07-07