【熱門】大班美術教案范文匯編5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案5篇，歡迎大家分享。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1．激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。
2．發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。
3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1．“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。
2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
活動過程：
1．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只貓，過著幸福的'生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]
�。�2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
�。�1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？
（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。
3．幼兒分組合作繪畫。
（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”
�。�2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧�！�
�。�3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
�。�4）教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
�。�5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋�。�?/p>
4．作品展示，講評。
�。�1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
�。�3）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
�。�4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
�。�5）幼兒自由編講故事。
5．延伸活動：繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
大班美術教案 篇2
活動背景：
本班幼兒在本學期初期，接觸到線描裝飾畫�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫面的布局，線條圖形的繪畫能力上有一定的基礎。但在繪畫中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設定了這一節(jié)《向日葵》的活動。我改變了以往活動中直接定義的給予，而是在活動中進行色彩畫與線描裝飾畫的對比欣賞，讓幼兒直觀的認識線描裝飾畫。再認真分析線描裝飾畫，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進行裝飾，體會不同線條和圖形帶來的不同視覺感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來定義線描裝飾畫。
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫。
活動準備：
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動過程：
一、導入
1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤
師：小朋友真能干，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
�。ㄗ層變褐庇^的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對向日葵的興趣。）
2、出示油畫《向日葵》
師：有位美術大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法？
幼：這是油畫。
�。ㄓ^賞油畫，是讓幼兒的意識從真實的實物轉換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫
師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。
�。ㄌ岢鼍�描裝飾畫，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。）
2、對比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫
師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣。”“它們的顏色不一樣，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑
色和白色�！�
�。ㄍ瑫r出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們在兩幅圖的對比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫只有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。）
3、賞析線描裝飾畫
師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形？
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??
師：小朋友，觀察很仔細，找出了這么多的線條和圖形！誰再仔細點，看看線條和圖
形有什么變化？
幼：有的線條越來越細；有的花涂成了黑色，有的沒有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺呢？
幼：一邊感覺顏色深點，一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄�描裝飾畫的色彩之后，具體到畫的細節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨面對線描裝飾畫的時候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對線描裝飾畫的感知和認識。）
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽冊诜治鐾昃�描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實際的操作上去感知線條圖形組合下產生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個契機鼓勵幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫要求。
1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）
2、進行裝飾時注意運用多種圖形和線條進行裝飾，注意觀察裝飾后畫面的變化。
3、繪畫時注意畫面的布局和整潔。
（提出作畫的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫習慣，指出繪畫的要點。）
四、幼兒作畫
教師巡視幼兒作畫，個別指導鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。
�。ㄈ粲挟嬅婢�條單一，線條圖形組合經驗較少的幼兒給予一定引導。
師：試一試不同方向和不同粗細的線條裝飾出來的效果。）
五、作品展示，總結，評價。
1、作品展示，互相評價作品。
師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪里？幼：我覺得這幅畫畫的好！它用了很多圖形來裝飾；它的花有大有�。凰木�條慢慢變細。?? 總結：是的，這些畫里有橫著的，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運用了我們經常看見的圓形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。
�。ㄍㄟ^作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對比作品，并說出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說的對知識點進行提煉，孩子們此時的感受更深。）
2、再次認識線描裝飾畫。
師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的.色彩畫有什么區(qū)別？
幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。
總結：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點，其實線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。 （幼兒通過自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試后，再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認識什么是線描裝飾畫。）
六、活動結束
活動反思：
活動中，幼兒的創(chuàng)作靈感源于老師給予的美術刺激。在幼兒對線描裝飾畫有一定的接觸后，我為了讓幼兒正確認識線描裝飾畫，體會不同線條帶來的不同視覺感，特此設計了這節(jié)美術繪畫活動！
本堂課讓孩子們通過自己親身的感知去認識什么是線描裝飾畫，打破以往的教學手法先給定義再讓孩子去創(chuàng)作。孩子們在活動中先從油畫和線描裝飾畫去大體的感知兩種手法下的繪畫作品所給人的視覺感受是不一樣的，在單獨的分析線描裝飾畫，從細節(jié)上是認識這種手法下的美術作品，孩子們從顏色上，從細節(jié)的線條上，自己發(fā)現(xiàn)線條和圖形的不同組合方式，再自己的嘗試加深對線描裝飾畫特點的感知。就是線條與圖形的組合，線條的粗細來表現(xiàn)顏色的深淺。最后通過自己創(chuàng)作出的作品去進一步總結自己認識的線描裝飾畫定義，教師最后幫忙進行總結，這樣減少教師對知識點的一味灌輸。達到了事半功倍的效果。
通過此次活動，幼兒運用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會了不同線條帶來的不同視覺感。并通過對線條裝飾畫觀察、體驗、感受，從而進一步認識線描裝飾畫。孩子們在活動后還時常私下進行創(chuàng)作，和往常的繪畫作品相比，這次的作品畫面更加的細膩。畫面中有了深淺的變化。
在活動中，個別能力較弱的孩子，看著別人畫出較為復雜的圖形進行創(chuàng)作的時候，自己也想，可是自己的能力無法達到，導致幼兒的創(chuàng)作激情受挫，遲遲的不感下筆，我根據(jù)幼兒已有而繪畫水平，鼓勵幼兒幫助他一起用自己的線條圖形進行創(chuàng)作，談論怎么改變我們的這些圖形，可以讓畫面的效果和別人的一樣，我們找出了將線條畫粗的方法，我并及時的給予他鼓勵，增強他的信心。最后他仍然畫出的漂亮的作品。
在從單個物體的線描裝飾技能成熟后，逐步的去裝飾情景畫。在美術活動中，放手讓幼兒去分析嘗試，我們做好他們助手，根據(jù)他們的分析去總結。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
活動準備：
16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。
活動過程：
1、引題激趣：
�。�1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
�。�1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
�。�2）教師示范畫深海里的`魚。
�。�3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
�。�1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的一部分，給生活帶來便利。
2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)事與物之間的關系，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。
2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆
活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現(xiàn)變長身體的某部分，能給生活帶來便利。
活動難點：引導幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現(xiàn)的“更長”。
活動過程：
一、觀看視頻
師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什么樣？”
幼：“長頸鹿的脖子長，大象的鼻子長”。
二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？
師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。
1、出示長頸鹿圖片
師：長頸鹿的什么長？
幼：脖子長
2、出示大象的圖片
師：大象的什么長？
幼：鼻子長
3、出示猴子的圖片
師：猴子的什么長？
幼：尾巴長
4、出示變色龍的圖片
師：變色龍的什么長和什么長？
幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）
5、出示大嘴鳥的圖片
師：它是什么？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什么長？
幼：犀鳥的嘴巴長
6、出示小白兔的圖片
師：這是什么？小白兔的什么長
幼：小白兔的耳朵長
三、引導幼兒觀察并講述身體變長的部位的'用途
師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現(xiàn)象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什么用途？
1、出示變色龍圖片
師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？
幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。
2、出示犀鳥的圖片
師：犀鳥的什么長，有什么作用？
幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。
3、出示大象的圖片
師：大象的鼻子有什么用呢？
幼：可以卷東西，吸水，噴水。可以保護自己
4、出示長頸鹿的圖片
師：鼻子長有什么作用？
幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠
5、出示小兔圖片
師：小兔的長耳朵有什么作用
幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。
四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。
1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它干什么？它能給我們帶來什么方便？
幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。
2、感知什么是長？更長？啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
師：什么是長？想一想
a、出示彈簧，拉伸彈簧
師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長
b、請幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)長
師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現(xiàn)得更長
出示魔術棍
師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？
幼：卷一下
師：就是我要把它變下形
五、幼兒創(chuàng)作——長長的……
1、鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。
師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。
指導重點：引導幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己
2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里？有什么用處？
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導幼兒根據(jù)示意圖進行自主作畫。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動，提高幼兒的創(chuàng)造力。
3、體驗美術創(chuàng)作給自己帶來的快樂。
活動準備：
故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機；錄音機、磁帶。
活動過程：
一、小熊作客導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，你畫過什么樣的畫？
2、師：小熊來我們教室做客了，它還帶來了一副特別的畫（出示），和你旁邊小朋友猜一猜，是什么畫呢？
3、幼兒猜測（討論、交流）
師：到底特別在哪里呢？這里還有一個小故事呢？小朋友可要豎起耳朵聽仔細啦！
二、講述故事，介紹制作燭畫的過程。
1、教師有表情地講述故事，幼兒觀看PPT傾聽。
2、觀察步驟，掌握要領。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上漂亮的顏色；蠟燭油滴上美麗的'蠟燭花。
3、幫助幼兒回憶，鞏固作畫步驟。
4、重點引導幼兒看蠟燭油滴畫的過程。
三、教師作畫，大膽創(chuàng)作。
1、教師提出要求，引導幼兒相互討論。
師：你們愿意用蠟燭來畫小花嗎？那我們在畫得過程中，要注意什么呢？
2、幼兒自由作畫，教師巡回指導。
根據(jù)幼兒的個體差異，鼓勵幼兒能大膽作畫。
四、作品展示，師生評價。
1、幼兒生生互動，相互交流自己的繪畫作品。
師：畫好的小朋友請和旁邊小朋友說 一說，你畫得蠟燭花有什么特別嗎？
2、引導個別幼兒大膽來介紹一下自己的作品？
師：下面我們把這美麗的蠟燭花送去參加比賽，也許我們也會和小熊一樣，獲得大獎，讓我們出發(fā)吧！
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