有關(guān)中班音樂教案匯總10篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
活動準(zhǔn)備:玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
用連貫、跳躍的`唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
四、完整游戲。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2、能運(yùn)用動作大膽表現(xiàn)歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、積極參與游戲活動,體驗合作交流的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件《撓癢癢》
活動過程:
一、節(jié)奏練習(xí),初步感受附點音符。
這里有誰呀?一陣風(fēng)吹來,大樹媽媽唱起了好聽的歌:沙·沙沙沙|沙沙沙|
大樹媽媽唱得好聽嗎?是怎么唱的?(原來這里有個附點音符,第一個音要唱長一點,你們會嗎?)我們來學(xué)學(xué)大樹媽媽唱歌的聲音(集體念節(jié)奏)
大樹媽媽在唱歌,我們可以用什么動作來幫她打節(jié)奏呢?(拍手、拍肩、拍腿、跺腳)
二、了解歌曲內(nèi)容,大膽表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
大樹媽媽一個人在這里太孤單了,我們怎樣讓大樹媽媽開心起來呢?(幼兒想辦法)
1、創(chuàng)編扭的動作
你們想的辦法真好!瞧,誰來了?毛毛蟲是怎么來的?(扭出來的)毛毛蟲是怎么扭的呢?(創(chuàng)編扭的動作)
毛毛蟲扭的動作真漂亮,它還會有節(jié)奏地扭呢。(教師示范)
這個節(jié)奏和大樹媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的,你們會嗎?(有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動作)
2、創(chuàng)編撓癢癢的動作
毛毛蟲扭呀扭,扭到了大樹媽媽的`手臂上,它在給大樹媽媽撓癢癢呢。你們會撓癢癢嗎?
。1)請個別幼兒給老師撓癢癢(教師做出夸張的動作)
。2)教師去給小朋友撓癢癢
。3)小朋友互相撓癢癢
被別人撓了癢癢會怎樣呀?(笑起來)
3、掌握大樹笑的節(jié)奏
大樹媽媽被撓了癢癢,也笑了起來,它是怎么笑的呢?(教師唱:哈·哈哈哈|哈哈哈|
我們一起來唱一唱。
三、感受歌曲旋律,完整演唱歌曲。
毛毛蟲給大樹媽媽撓癢癢時還唱起了好聽的歌呢,我們來聽一聽。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
毛毛蟲是怎么唱的?(用動作表示)個別幼兒演唱、分組唱、集體唱
大樹媽媽又是怎么唱的呢?
3、完整演唱歌曲,并大膽用動作表現(xiàn)。
我們把這首好聽的歌完整地唱一遍,好嗎?
四、游戲“撓癢癢”,體驗合作交流的快樂。
1、示范表演,了解游戲玩法。
現(xiàn)在我們一起來玩“撓癢癢”游戲,好嗎?你們做大樹,我做毛毛蟲。(教師與幼兒進(jìn)行互動)
毛毛蟲什么時候撓大樹媽媽癢癢的呀?(在歌曲的間奏處給大樹撓癢癢)
2、分角色表演唱。(男小朋友扮演大樹,女小朋友扮演毛毛蟲)
五、替換角色,嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、毛毛蟲和大樹媽媽玩得真開心。小花貓來了,它也想和毛毛蟲玩游戲呢!我們怎樣把小花貓也唱到歌里去呢?(教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編)
2、小花狗也來了,誰會把小花狗唱到歌里去?(請個別幼兒嘗試創(chuàng)編)
3、我們變成一條大毛毛蟲,去找別的小動物玩“撓癢癢”游戲,好嗎?(和大樹媽媽、小花貓、小花狗再見)
附歌曲:
3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|
毛毛蟲毛毛蟲扭扭扭扭扭扭扭
6·65|3·55|6·531|251〢
樹媽媽笑起來哈哈哈哈哈哈哈
中班音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子們回味媽媽的愛,體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
3、能準(zhǔn)確唱好帶有休止的節(jié)奏
教學(xué)重難點:
1、 重點:學(xué)會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。
2、 難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
師:今天我給大家?guī)砹艘粋《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?
生:抒情優(yōu)美
師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的'好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?
師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》
二、寓教于樂
(一)學(xué)唱歌曲
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的?
b、 跟教師朗讀第一段歌詞,邊讀邊用動作表演
c、 聽第二段歌詞,想一想:大樹媽媽是怎么保護(hù)小鳥的?
d、 跟教師朗讀第二段歌詞,邊讀邊用動作表演。
(2) 隨著音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律,生模唱歌詞
b、解決重難點:
注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音:拖著那搖籃的“著”要唱長。
c、完整跟老師的琴演唱
師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?
生:藍(lán)天
師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?
生:樹林 大地海洋
師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國
師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你
師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽,我愛你”,你們愿意嗎?
四 課堂小結(jié)
師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景)
生:祖國我愛你我們愛祖國
師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”
中班音樂教案 篇4
一、活動目標(biāo)
感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
二、重點與難點
生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。
三、準(zhǔn)備
1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2.三角鐵和小鼓各一件。
3.音樂磁帶《快樂之歌》。
4.分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5.提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。
注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。
四、設(shè)計思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器,運(yùn)用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
五、活動流程
角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的.高低和強(qiáng)弱
1.角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。
、儆眯′撉僮層變后w會音的高低。
幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。
、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。
熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2.集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱。
、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。
、谡堄變鹤觥靶⌒逢牎,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
、劭梢龑(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。
、芾蠋煶艘龑(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強(qiáng)弱之分。
⑤老師和幼兒一起游戲,聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。
注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。
注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3.角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo):
1.了解動物尾巴的特征,熟悉歌曲旋律,完整的演唱歌曲
2.能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì):圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)
經(jīng)驗:知道動物的尾巴的特點。
活動建議:
一、演唱歌曲《快樂的動物園》做發(fā)聲練習(xí)。
1.演唱歌曲《快樂的動物園》,引導(dǎo)幼兒完整演唱。
2.結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。
二、幼兒感受歌曲旋律,理解歌詞
1、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒區(qū)分歌曲中的角色,初步感受歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語:昨天在森林公園里發(fā)生了一件事,許多小動物都覺得自己的尾巴最好看,所以呀他們就在森里公園里舉行了一場比賽,可比來又比去也沒比出來什么結(jié)果,因為他們的尾巴都有各自的用途
2.出示圖片,幼兒猜測是誰的尾巴,引導(dǎo)幼兒了解動物尾巴的特點。
3.我們來玩?zhèn)小游戲,我來問你來答
教師:誰的尾巴長呀?幼兒:猴子尾巴長呀,教師:誰的尾巴短呀?幼兒:兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。
三、欣賞歌曲,感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1.請欣賞歌曲《誰的尾巴最好看》,教師示范演唱一遍歌曲。
2.提問:你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀?是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞,進(jìn)一步加深歌詞的記憶.
3.完整欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的風(fēng)格特點。
引導(dǎo)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。四、學(xué)唱歌曲.
1.第一遍師幼共同演唱。教師著重觀察幼兒在字音差別較大的地方給予適當(dāng)?shù)奶崾?/p>
師幼再次共同演唱。
2.教師附和唱,幼兒運(yùn)用洪亮優(yōu)美的聲音演唱,著重引導(dǎo)幼兒演唱出附點音符的韻律
引導(dǎo)語:小朋友,你們發(fā)現(xiàn)當(dāng)唱到誰的尾巴長呀?誰的尾巴短呀?這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當(dāng)唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。
4.我們來個游戲“問答唱”,我用唱的`形式來問你們,你們用唱的形式來回答好不好?
5.男孩女孩互換演唱,進(jìn)行問答唱。
可進(jìn)行擊鼓傳花游戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作。
1.加上好看的動作,一起來表演唱。
2.分組表演唱。
五、延伸、結(jié)束
1.嘗試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲:
除了我們唱的小動物以外,你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的?(比如:誰的尾巴像小板凳?啄木鳥。誰的尾巴細(xì)?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最有趣?(小壁虎的尾巴最有趣)等等。
中班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)真傾聽音樂,能聽辨 A、B 段的音樂,感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動作進(jìn)行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。
重點難點
重點:認(rèn)真傾聽音樂,能聽辨 A、B 段的音樂,感受不同節(jié)奏。
難點:能合節(jié)拍地用各種動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤
2、圖譜
活動過程
一、律動
邊聽音樂《動物模仿操》邊模仿小動物走路,然后坐到自己的位置上。教師:我們開著小火車要出發(fā)到動物王國了,你們準(zhǔn)備好了嗎?
二、欣賞
請幼兒傾聽 A 段音樂,欣賞教師表演,感受 A 段音樂旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動作,讓幼兒猜測, 請小朋友模仿小老鼠玩耍的動作,并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師:誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小老鼠?(教師哼唱音樂)
2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動作
感受老鼠心情,按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動作,根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如:拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂,進(jìn)行表演。
教師:調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞
播放 B 段音樂,教師表演,想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。
教師:小老鼠發(fā)生了什么事情啊?
五、再次模仿
1、播放 B 段音樂,模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型,請小朋友模仿。
2、出示圖譜,感受節(jié)拍,模仿小老鼠做動作。
按照圖譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動作,根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如:拍退、抬腳模仿走。
3、聽 B 段音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師:我們跟著音樂,一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧!
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
要求結(jié)合 A、B 段音樂進(jìn)行韻律表演,A 段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動作, B 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師:拽—彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢? 2、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
七、活動結(jié)束。
小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?
教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,
我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
活動總結(jié)
我本次展示的活動是《小老鼠和泡泡糖》,它是一節(jié)中班韻律活動,音樂旋律活潑輕快, 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說,都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷,也對小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計了圖譜,制作圖譜時我利用廢舊材料,把 A、B 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn),讓幼兒感受小老鼠動作的節(jié)奏,節(jié)奏圖譜淺顯易懂,為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
活動的.環(huán)節(jié)、活動的遞進(jìn)性、活動的重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己 對音樂的把握的到位,但是這并不是孩子們的。整個活動中,只見我在用語言動作領(lǐng)著孩 子們,而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我,說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動 重在音樂和動作,但是我關(guān)注到了動作,音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們 傾聽著去表演,這樣才有利于他們對音樂的感知,他們的音樂欣賞能力才能有更進(jìn)一步的
發(fā)展。想來也是,不過在今后的活動中,我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。
2.利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準(zhǔn)備
歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅,歌曲《誰的尾巴最好看》。
活動過程
1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。
師:小朋友,昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)
2.說說各種小動物的尾巴特征。
師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準(zhǔn)備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)
3.嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。
師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點,那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長?纯聪旅娴男游镎l的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜?shù)奈舶投,狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。
4.加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。
師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了,請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲,比如:誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細(xì),小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細(xì)、短、卷等。
編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。
5.玩游戲。
師:小朋友們編得太好了,小動物們聽了都非常開心,它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?
玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的.“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。
6.結(jié)束。
師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!
活動反思:
這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,UU快3我采用了清唱的UU快3方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT,運(yùn)用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。
中班音樂教案 篇8
【活動設(shè)計背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個人見人愛的好孩子。
【活動目標(biāo)】
1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動作,并進(jìn)入角色扮演。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
【教學(xué)重點、難點】
看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作,最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。
【活動準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動過程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的'一家?
2、照片上面都有誰。
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三.幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動作。
師:我們都會學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?
公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動,腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報曉。
中班音樂教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、享受音樂游戲的樂趣,樂意與人交流。
2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。
3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備:
9宮格水果圖三、活動過程:
1、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們最喜歡吃什么水果啊?那夏天到來了,我們吃不完的水果該怎么辦?小朋友們真聰明!老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看:
2、出示9宮格水果圖,初步感知三、四、八分音符和休止。
師:這個奇妙的冰箱是不是有很多格子?我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏,F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干!一下就把它們喊出來了。可是,晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了,不知道。你們看,小老鼠偷吃了這么多的水果,我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小寶寶要喝牛奶了,打開冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告訴爸爸媽媽,于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱?墒,它不知道把水果擺在哪個"拍"里,所以,你們看:有的"拍"里有兩種、三種水果,有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍"吧。
3、聲勢伴奏,進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。
(1)固定位置感知師:小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你們的小手,現(xiàn)在我們?yōu)檫@個奇妙的冰箱伴奏。你們看,有的"拍"里只有一種水果,我們就拍一下手,有的"拍"里有兩種水果,我們就拍兩下手,那有三種水果呢?沒有水果的"嗯"呢,我們就這樣(雙手在胸前交叉),F(xiàn)在跟著老師的指揮,看哪個小朋友為我們奇妙的'小冰箱伴奏得最好。
。2)變化位置感知師:現(xiàn)在看哪個小朋友眼睛睜得大,看得最仔細(xì),奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個挑戰(zhàn),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?它說:水果要隨時變換位置,小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎?你們能不能完成這個挑戰(zhàn)呢?那我們挑戰(zhàn)開始咯。ㄖ型倦S時更換水果位置,幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏)4、結(jié)束部分。
小朋友們玩得開心嗎?奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了,小朋友要多吃水果,這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦?(放冰箱)
教學(xué)反思:
偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴,勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上,孩子們喜歡的不得了,但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。
我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起,然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當(dāng)中,孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮,完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天,當(dāng)他們從儲藏室里找出這些小制作時,也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。
中班音樂教案 篇10
【教案目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒愉快地演唱歌曲,掌握節(jié)奏,并能用身體動作表現(xiàn)。
2、鼓勵幼兒在游戲活動中大膽想象,嘗試改編歌詞。
【教案準(zhǔn)備】電腦、課件。
【教案過程】
一、練聲游戲。
師:寶寶們,小雞是怎么叫的呢?(嘰嘰嘰)那我們用好聽的聲音唱出來吧!
3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖
師:小 雞 小雞 怎樣 叫?
3 — 1 — ∣ 3 3 3 4 5 —‖
幼:嘰 嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰。
咦,小鴨又是怎樣叫的呢?我們也來唱一唱。
二、跳到我這里。
師:你們唱的可真好聽呀。老師真想抱抱你們,可是現(xiàn)在老師和你們之間有這么一段距離,你想怎樣來到老師這里?(小鳥會飛到老師這里,你會怎樣到老師這里呢?)
幼:我想走過去。
幼:我想跳過去。
師:那你能用“1— 2—∣1 2 3—‖”的節(jié)奏,到老師這里嗎?(拍手、出示圖譜第一行)
老師也加入(…)抱一抱呀!
誰有不一樣的方法到老師這里?
這位小朋友是聽著節(jié)奏來到老師身邊的,我喜歡的`。
三、玩兩兩合作游戲《跳到我這里》
1、師:剛才老師和寶寶抱在一起,你也想和你的好朋友抱一抱嗎?
那你可要仔細(xì)聽這段音樂了。(放音樂)
2、師:這首歌曲叫什么名字?歌里面唱了什么?那老師來唱一遍,這次可要聽仔細(xì)了。教師清唱并拍出節(jié)奏。
3、寶寶跟著老師輕輕地唱一唱,小手拿出來。
師:紅色的腳印唱得慢,藍(lán)色的腳印唱的稍微快一點。注意小手是這樣拍的1—2—∣123—‖
最后一行再來試一試。
4、跟著琴聲唱,聽聽看誰的聲音最好聽。(彈琴)
四、游戲《跳到我這里》
1、這首歌還有一個好玩的游戲呢,你想不想玩呀?先看好老師是怎么跳的!(點著圖譜)前面2個紅腳印跳得慢,后面3個藍(lán)腳印,連起來跳得快一點。唱得時候就是跳跳跳到我這里,停住不動,跳跳跳到我這里……唱完最后一句時和你的好朋友抱一抱。
2、都知道怎么玩了嗎?那我們來試一試。(播放配樂)
3、我喜歡按照節(jié)奏來跳的小朋友。在跳的時候我還發(fā)現(xiàn)有的寶寶沒在唱,小嘴巴動起來。等會請小朋友邊唱著歌邊跳到老師這里,注意哦!一定要唱到“朋友啊,跳到我這里”小朋友才能跳到老師這里。(播放配樂)
五、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:小朋友除了邊唱邊跳來到老師這里,還可以怎樣來到老師這里?
幼:我飛到老師這里。幼:我爬到老師這里。
師:好!那我們把飛(爬)的方法,唱進(jìn)歌里吧!(不做動作)
師幼一起跟著音樂一起演唱創(chuàng)編的歌曲。
六、結(jié)束活動,回到教室我們再一起唱一唱好嗎?
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