有關大班數(shù)學教案集合七篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點、難點

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾。

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2. 學習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的.幾種方法總結歸納得出5種分法。

　　6 6 6 6 6

　�。�＼ ／＼ ／＼ ／ ＼ ／＼

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4. 鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

　　老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學反思

　　本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解計數(shù)有不同方法。

　　2、能夠以2、5、10為單位進行數(shù)群計數(shù)。

　　3、通過計數(shù)，體驗操作的樂趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有逐一計數(shù)的感知經(jīng)驗。

　　2、教具準備：輕音樂、演示板(已擺好20個棋子)、圖片《按群計數(shù)》、不同顏色的圓形卡、操作卡。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習按群計數(shù)。

　　2、難點：會用不同方法計數(shù)。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1、出示圖片，引導幼兒觀察，理解以不同數(shù)群單位2和5進行計數(shù)。

　　2、師：小朋友，圖片上有多少個氣球?你是怎么數(shù)出來的?還有沒有別的辦法可以數(shù)出來?

　　3、師：圖片上一共有10個氣球，有的小朋友說可以2個2個數(shù)，那2個2個數(shù)是怎么數(shù)的?請小朋友說一說，還可以怎么數(shù)呢?5個5個是怎么數(shù)的?

　　4、師小結：2個2個數(shù)就是以2個為一組進行數(shù)數(shù)，5個5個數(shù)就是以5個為一組進行數(shù)數(shù)。

　　二、運用演示板操作，練習以2、5、10為單位的按群計數(shù)。

　　1、師出示演示板 ：小朋友，演示板上有多少個棋子你知道嗎?想一想可以用什么方法來數(shù)一數(shù)?

　　2、師：請一位小朋友用自己的方法到前面來數(shù)一數(shù)，還有沒有和他不一樣的數(shù)法?

　　3、師：如果10個10個數(shù)應該怎么數(shù)呢?

　　4、師：請小朋友取出自己的圓形卡，選出一種自己喜歡的顏色，聽音樂，把它依次擺放在自己的桌子上，音樂停止后，小朋友們就要停止擺放了。(幼兒聽音樂進行操作)

　　5、師：你選的是什么顏色的圓形?有多少個?你是怎么數(shù)的'?以2個、5個、10個為一組數(shù)出來的總數(shù)一樣嗎?數(shù)的過程中遇到了什么困難?哪一種方法數(shù)得快?

　　三、幼兒游戲《抱團》

　　師：今天我們來玩一個抱團的游戲，老師來說游戲規(guī)則：

　　所有小朋友拉成一個大圓圈，邊走邊說："找呀找呀找朋友，找到幾個好朋友?"教師回答："找到2個好朋友。"聽到教師說2個后，小朋友們就要2個2個抱在一起，然后，教師再找一名小朋友來數(shù)一數(shù)，一共有多少個小朋友。(可以2個、5個、10個)2、師總結：今天我們學習了按一定的數(shù)群計數(shù)，可以生活中試著按2個、5個、10個分別數(shù)一數(shù)物體。

　　四、活動結束。

　　附：

　　排隊數(shù)人數(shù)玩法：將幼兒按男女排成兩隊，每隊指定一名幼兒數(shù)人數(shù)，按2個為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。再分別指定幼兒按5個、10個為單位數(shù)人數(shù)，說出總數(shù)。

　　(生活中，可以讓幼兒2個2個數(shù)筷子;5個5個數(shù)加餐;10個10個數(shù)器械等。)

　　活動反思：

　　在活動中幼兒對兩個兩個數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個別幼兒還不能獨立數(shù)數(shù)，教師應該在設計幾個游戲環(huán)節(jié)，訓練幼兒掌握兩個兩個數(shù)數(shù)的技能。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、復習4以內(nèi)的組成，初步學習4以內(nèi)的加、減。

　　2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。

　　3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已有4的分合的概念。

　　2、物質(zhì)材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數(shù)學（5）

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒做碰球游戲，復習4以內(nèi)的組成

　　1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲，我的球和你的'球合起來是4。比如我說："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說："你的1球碰3球"。

　　2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

　　二、帶幼兒學習4以內(nèi)的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應用題引導幼兒列算式。

　�。�1）幼兒園里來了一個西藏小朋友，后來又來了兩個新疆小朋友，現(xiàn)在一共來了幾個好朋友？

　�。�2）請幼兒說一說是怎樣算出來的。

　　教師等幼兒回答后，播放"+、="符號卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3

　　（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。

　�。�4）帶幼兒學念算式：1+2=32．

　　繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習4以內(nèi)的其他加法算式。

　　（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎么列？（1+1=2）

　�。�2）水果店里進了1個梨，后來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）

　�。�3）明明先買了2朵花，后來又買了2朵，現(xiàn)在他有幾朵花？（2+2=4）

　　三、帶幼兒學習4以內(nèi)的減法

　　1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法

　　（1）花園里有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？

　�。�2）師：剩下2，這個數(shù)字是怎么來得呢？

　　（3）出示"-"，帶幼兒認識并理解意義，形成減法算式。

　　2．教師帶幼兒練習4以內(nèi)其他減法算式。

　�。�1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）

　　（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）

　　3．請幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應用題。

　�。�1）3+1=4（2）2-1=1

　　四、組織幼兒操作練習

　　1．教師簡單介紹作業(yè)。

　　2．指導幼兒做練習。

　　3．帶幼兒檢查作業(yè)。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.體驗玩格子的樂趣。

　　3.促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學活動，體驗成功的喜悅。

　　4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　1.課件、多媒體設備。

　　2.人手一張正反有8格和9格的.格子圖譜，人手6個棋子。

　　3.布置"尋找周圍像格子形狀的物體"之任務。

　　活動過程：

　　一、情境導入，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢？（出示呈格子狀的實物）它們都有一個共同點是什么呢？2. 尋找和回憶生活中的格子師：你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的？（啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方）3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。（放課件1，出現(xiàn)格子）

　　二、感知8個格子的特征，和8個格子玩游戲1. 那這個格子到底是什么樣的呢？（放課件3，出現(xiàn)格子）看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結：原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

　　2.自由擺放棋子，感知點、線、間。

　　3.看課件中的一個棋子，說出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?（放課件4，出現(xiàn)8格）師：這顆棋子又動了，現(xiàn)在說說它在哪里？（6個位置）4.和8個格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。

　�。úシ耪n件5、6）請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

　　(棋子先一個一個的出現(xiàn)，再由1個、2個、4個、6個遞增)

　　三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追逐游戲1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的？（播放幻燈片7）小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

　　師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就捉到了。

　　2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上，速度加快。（可反復游戲）3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。（播放幻燈片8）規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子，比比誰的速度快。

　　四、導入延伸活動：在12個格子上玩跳一跳的游戲（放課件9，出現(xiàn)12格）1.畫面出示12個格子 ，老師同時出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個小朋友來當棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個小朋友快快地找到自己的位置，在這12個格子上站好。

　　2.邀請6個小朋友合作游戲一次。（可反復進行幾次）3.提出游戲要求：要想玩好這個游戲，需要我們大家仔細觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?/p>

　　五、小結、活動延伸生活中的格子游戲。（在區(qū)域活動中進行）六、結束活動兔子舞除

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　年媽媽的故事

　　年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

　　這365個日娃娃住在一起嗎？不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的大，有的��？而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個日娃娃。那座很小的'二月房子里只住了28個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開始數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她所有的孩子到很遠很遠的地方，再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　延伸游戲：

　　一、根據(jù)老師的規(guī)定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個日娃娃，找對后大月的日娃娃站著，小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。

　　二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等日期，并說出她們都在那間房子里。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、復習10以內(nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗。

　　2、通過與朋友交換電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留戀之情。

　　活動準備：每人一本通訊錄、筆、紙

　　活動過程：

　　一、破譯電話號碼

　　1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開這里成為一名光榮的小學生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）

　　2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）

　　3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號碼的方法和平時有點不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來，大家看好啦！

　　4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼：我們一起破譯這個電話號碼吧（口算，復習運算法則：加法算式中“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復計算，這樣能加快速度；破譯時要看清楚加減符號，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況，其得數(shù)就等于原來這個數(shù)；算式題中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0）

　　5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務了。那么老師還有一個號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數(shù)也是幼兒園的電話號碼，心算）

　　6、小結：原來這也是幼兒園的電話號碼啊，兩個相同的號碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個答案可以由許多不同的加減運算獲得。

　　二、自編電話密碼

　　1、幼兒園的'電話號碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢？

　　2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼，記住，千萬不能直接把號碼寫出來哦，也要出點題目來考考你們的好朋友哦！（示范：將電話號碼編成密碼）

　　3、在小朋友不能獨立完成的時候，家長可以適當幫助一下，教師巡回指導。

　　4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請你找一個好朋友，讓他破譯你的電話號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個任務。

　　三、交換電話號碼

　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都破譯了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦

　　2、老師為你們準備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字，然后記上電話號碼，也可以讓好朋友自己寫，簽名留念哦。

　　3、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

　　2、 知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

　　3、 嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：理解了3的分解組成

　　物質(zhì)準備：活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

　　活動重點：能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

　　活動難點：在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　1、 分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

　　2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

　　二、 理解4的分解組成

　　1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

　　預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。

　　2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

　　3、 幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

　　4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

　　5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　6、請幼兒總結出4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

　　三、游戲

　　1、教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。

　　四、延伸

　　請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

　　教學反思

　　通過這節(jié)課，有以下幾點體會:

　　一、亮點：

　　1、充分讓幼兒動手操作

　　本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓幼兒在游戲中擺一擺、看一看、分一分等通過動手操作、自主探索的形式體驗、理解組成的含義，注重幼兒主動參與學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

　　2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　興趣是孩子主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求我們以游戲形式組織幼兒感興趣的'教學活動，為幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對幼兒始終有一種吸引力，這樣的活動也才生動有味。從幼兒在活動中興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們喜歡這樣的活動。為此我在課一開始就設計了幼兒喜愛的游戲情景緊緊“拴住幼兒的心，調(diào)動了他們強烈的學習興趣。

　　3、通過動手進行探究。

　　動手操作、自主探究、是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒分瓶蓋、分蘿卜，通過操作，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

　　二、進步之處：敢于放手讓幼兒進行操作。以前我在上課時總是怕幼兒太亂而不讓幼兒自己動手進行操作，只是找一個或兩個幼兒到前邊來進行操作示范。這樣做的效果只是鍛煉了能力強的幼兒，而大多數(shù)的幼兒沒有動手的體驗，所以理解的知識不扎實，有些幼兒雖然死記硬背下來但對學習漸漸也失去了興趣。所以我在這節(jié)課中，放手讓每一個孩子都參與動手，這樣每個孩子都會有自己的體驗，所以記憶的知識就會比較扎實，幼兒的興趣也有所提高。

　　三、存在問題：

　　1、在幼兒擺瓶蓋、分蘿卜，我雖然有一定的提示，但幼兒自己擺弄、說的過程中還是顯得比較亂。這就說明在平時教學中對幼兒動手和動腦相結合的訓練少，幼兒接觸的少，自然就說不上來。

　　2、在處理個人說和集體交流說的順序上存在問題，應先讓每個幼兒有一個自己獨自思考的過程，再指名幼兒回答訂正，而在這節(jié)課中我是先指名說再自己說說，這樣處理后效果就大打折扣了，致使能力強的幼兒或個別人有練習的機會，而大多數(shù)幼兒只是學別人說，自己沒有思考。

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