關(guān)于大班教案匯編10篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
內(nèi)容：
快樂(lè)的牧羊人
學(xué)習(xí)要求：
1、喜歡聽樂(lè)曲《快樂(lè)的牧樣人》，感受樂(lè)曲愉快、幽默、詼諧的情緒；
2、能根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
手拿小鞭子的牧羊人木偶
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、觀看木偶表演。
1、教師出示牧羊人木偶，向幼兒?jiǎn)柡茫班�，大家好，我叫多里，是個(gè)快樂(lè)的牧羊人，我很開心每天都要笑，我還特別喜歡唱歌。
2、教師操作木偶，表現(xiàn)多里快樂(lè)的樣子，哼唱“快樂(lè)的牧羊人”前面四小節(jié)。
二、完整欣賞音樂(lè)。
1、我最喜歡唱的歌是“快樂(lè)的牧羊人”，你們聽我唱完就知道我有多開心，多會(huì)笑了！
2、幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍：聽了這首樂(lè)曲，你覺(jué)得開心嗎？
3、幼兒完整欣賞音樂(lè)第二遍：聽了這首樂(lè)曲，你有什么感覺(jué)？為什么你會(huì)覺(jué)得多里很開心（想笑想唱很開心的歌，樂(lè)曲里好象有笑聲）
4、你感覺(jué)這首樂(lè)曲的`哪一段，牧羊人最開心？教師哼唱這一段，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情來(lái)自由表演，表達(dá)自己的感受。
5、欣賞樂(lè)曲1---8小節(jié)：你覺(jué)得牧羊人開心嗎？
6、欣賞樂(lè)曲9---16小節(jié)：這段音樂(lè)中牧羊人可能在干什么？
7、欣賞樂(lè)曲25---32小節(jié)：這段音樂(lè)給你什么感受？你可以用什么動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)牧羊人開心的心情？
8、學(xué)習(xí)用各種象聲詞來(lái)哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
9、在音樂(lè)伴奏下，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)自己愉快的心情。
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
能畫己戴博士帽的頭像；積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)自信，感受快樂(lè)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、海報(bào)紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論：怎樣才能讓別人一看海報(bào)，就知道是大班的畢業(yè)海報(bào)呢？
2、聽一聽孩子們的主意。教師啟發(fā)幼兒想想為什么要拍博士照？如果在海報(bào)上畫己戴博士帽的'樣子，可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
3、與幼兒共同制作“畢業(yè)海報(bào)”：請(qǐng)幼兒先將自己戴博士帽的樣子畫出來(lái)并剪下，組合起來(lái)制作一張海報(bào)。
4、與幼兒一起將制作好的海報(bào)張貼在幼兒園的宣傳欄。
四、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討，大家一起分享喜悅的心情。
大班教案 篇3
目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)會(huì)做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著音樂(lè)三人結(jié)伴做游戲。
準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)三人交叉握手做套圈的游戲。
過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè)器》：?jiǎn)l(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的'聲音。
2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》
師生對(duì)唱：1313︱5—︱00︱00︱130︱130︱2223︱1—‖
�。ɡ蠋煟┨兹τ螒颍腥�，有趣，套人真有趣，。
00︱00︱5353︱1—︱053︱053︱2223︱1—‖
�。ㄓ變海┱嫜秸嬗腥ぃ腥�，有趣，套人真有趣。
3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
（1）唱一遍
�。�2）兩聲部邊唱邊表演
4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰(shuí)，再套誰(shuí)，后套誰(shuí)。）
5、學(xué)做音樂(lè)游戲：
�。�1）老師邊唱邊示范。
A、師：我看見小朋友玩的這么開心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰(shuí)和老師一起來(lái)玩？（請(qǐng)配班老師與一幼兒共同示范）
師：做套圈游戲真開心，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣？（老師做的時(shí)候有音樂(lè)）
B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說(shuō)歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來(lái)了，聽聽都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞并演唱）
D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂(lè)的伴奏下，跟著老師唱歌。
A、教師按音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請(qǐng)兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著音樂(lè)和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）
師：很多小朋友都有點(diǎn)會(huì)唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂(lè)來(lái)唱歌。
7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。
大班教案 篇4
幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種，在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來(lái)使用，而我們則將其變?yōu)橛螒虻囊环N重要材料，合理、創(chuàng)新地加以運(yùn)用，在有限的時(shí)間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。
●誰(shuí)和誰(shuí)好
“誰(shuí)和誰(shuí)好”是一個(gè)“找相關(guān)”的集體游戲，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關(guān)聯(lián)的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關(guān)的兩張圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關(guān)，因此這個(gè)游戲的答案不是唯一的.，只要幼兒言之有理即可，較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。
有的教師在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)直接使用PPT，我們認(rèn)為使用PPT雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學(xué)得更豐富、更深刻。
●翻骰子
我們將泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲，這是一個(gè)可以產(chǎn)生無(wú)窮變化的游戲。如我們最初設(shè)計(jì)了競(jìng)賽游戲——紅綠翻骰子，游戲規(guī)則為：幼兒分為紅綠兩隊(duì)，在相同的時(shí)間里，紅隊(duì)幼兒要把骰子翻成紅色的一面朝上，綠隊(duì)幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據(jù)骰子的顏色來(lái)判斷哪一隊(duì)獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊(duì)獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂(lè)乎，幼兒的迅速反應(yīng)能力在游戲中也得到了提高。
在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了智力游戲——翻骰子，我們?cè)邝蛔拥拿恳幻娑假N上不同的數(shù)字，幼兒根據(jù)教師的指令翻出相應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)游戲與競(jìng)賽游戲不同，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念的學(xué)習(xí)以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)“數(shù)”的概念，在生生互動(dòng)中體會(huì)遵守游戲規(guī)則的重要性，從而習(xí)得良好的行為習(xí)慣和行動(dòng)準(zhǔn)則。
●洞洞墻
將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過(guò)墻的游戲，發(fā)展手部的肌肉動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力；年齡稍大一些的幼兒可進(jìn)行競(jìng)賽游戲，墻的兩側(cè)各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時(shí)間內(nèi)，盡可能多地將球塞到對(duì)方的領(lǐng)地，這對(duì)幼兒提出了較高的要求，既要塞得準(zhǔn)，還要塞得快，幼兒動(dòng)作的敏捷性得以發(fā)展。
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
酸、甜、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過(guò)程中經(jīng)常接觸的。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論，自己吃了什么，它是什么味道的，吃了以后是什么感覺(jué)。為了讓小朋友更進(jìn)一步的體驗(yàn)酸、甜、苦、辣幾種不同的味道。并讓小朋友用完整的語(yǔ)言把自己的體驗(yàn)和感受表達(dá)出來(lái)，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓小朋友通過(guò)活動(dòng)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道。識(shí)字：酸、甜、苦、辣，通過(guò)感官知道它們的實(shí)際意義，能用這幾個(gè)字組詞、造句。
3、用感官感知各種水果、飲料、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開朗的性格和口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
把教室布置成"七彩美食城"，各種食物。如：咖啡、糖水、話梅糖、牛肉干，水果等。人手一套酸、甜、苦、辣字卡。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定情緒：律動(dòng)《撿豆豆》
師提問(wèn)：剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆，有酸、甜、苦、辣。
小朋友想不想嘗嘗真正的酸、甜、苦、辣味道��？
幼：想。
2、導(dǎo)入活動(dòng)聽錄音：放鞭炮的聲音。
師問(wèn)幼兒"這是什么聲音？"幼：放鞭炮的聲音。
師："七彩美食城"開張了，七彩經(jīng)理邀請(qǐng)我們大三班的小朋友當(dāng)一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴，讓我們出發(fā)吧。
3、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了，讓我們先看看各種美味佳肴吧�。◣е∨笥岩黄饏⒂^美食城）
�。�1）這都有什么好吃的？
�。�2）你們想不想品嘗這些美味佳肴�。�
�。�3）美食城里有許多好吃的事物，它們有不同的，小朋友可以去嘗嘗，用舌頭去舔舔，它們是什么味道的，去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感覺(jué)。（自由品嘗）
4、讓幼兒隨意品嘗食物。
5、把幼兒集中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己嘗了什么味道的食物，品嘗以后有什么感覺(jué)，并認(rèn)識(shí)生字"酸、甜、苦、辣"。
�。�1）"小小品嘗師"請(qǐng)過(guò)來(lái)吧�。▽⒂變杭校�
�。�2）你們品嘗了什么？是什么味道？品嘗以后有什么感覺(jué)？
�。�3）小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋果。（出示"甜"字，請(qǐng)小朋友用"甜"字說(shuō)話、組詞）（用同樣的方法出示"酸、苦、辣"，教小朋友認(rèn)識(shí)，并配以相應(yīng)的表情，幫助小朋友認(rèn)識(shí)）
6、幫"七彩美食城"整理食物
�。�1）小朋友今天都很高興，不僅嘗到了很多美味佳肴，還學(xué)到了許多的知識(shí)。
�。�2）老師提個(gè)建議，我們來(lái)幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理。把"酸"的食物放到一起；"甜"的食物放在一起；"苦"的'食物放在一起；"辣"的食物放在一起。
7、游戲《送字寶寶回家》
請(qǐng)幼兒拿出自己的字卡，分別把它們送回"家"。如：酸字寶寶就把它放到酸的食物前面，甜字寶寶就它放到甜食物前面。游戲結(jié)束，教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確。
8、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，支持和鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色，發(fā)表自己的真知灼見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與顏色、音樂(lè)之間的關(guān)系，整個(gè)案例突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞�，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”的主線，從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，是比較成功的。
大班教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、知道祖國(guó)的全稱和首都的名稱，初步了解自己的國(guó)家。
2、初步知道祖國(guó)很大，有做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀1~2個(gè)、世界地圖及中國(guó)地圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球儀，幼兒自由的圍著地球儀在教師的指導(dǎo)下觀察地球儀，啟發(fā)幼兒說(shuō)出祖國(guó)的.全名稱和首都的名稱，然后，請(qǐng)幼兒在地球儀及世界地圖上找出中華人民共和國(guó)和首都北京的位置。
2、出示中國(guó)地圖。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家在地圖上像什么？引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的海洋、河流、城市的名稱、大山等。
3、小結(jié)：我們的國(guó)家中華人民共和國(guó)很大，有許多的高山、河流和城市。喜馬拉雅山是世界最高的山，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流，首都北京是世界各國(guó)朋友向往的地方。我們的國(guó)家真了不起。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十二生肖是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，每個(gè)人都有自己的屬相。
2、了解十二生肖的來(lái)歷，知道十二生肖的排列順序。
3、知道自己和家人的屬相，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、十二生肖故事、十二生肖排排看
2、十二生肖的小圖片及排序卡
3、十二生肖的統(tǒng)計(jì)圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友們，你們知道自己是屬什么的嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬什么。
2、你們還知道有哪些屬相呢?
(以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手，充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
二、播放課件，了解十二生肖的來(lái)歷。
提問(wèn)：為什么有屬老鼠的.，卻沒(méi)有屬貓的?為什么小小的老鼠會(huì)排在第一位呢?老師這里有一個(gè)十二生肖的故事，你們聽完就知道了。
(通過(guò)視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動(dòng)，孩子十分有興趣。故事中蘊(yùn)含兩個(gè)小故事，同時(shí)又包含了十二生肖排列等知識(shí)。)
三、了解各自的生肖，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你們?yōu)槭裁炊紝俸锬?
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。
那老師不是跟你們一年生的，為什么也屬猴呢?
小結(jié)：一個(gè)生肖代表一年，十二年過(guò)去后又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
三、操作活動(dòng)，練習(xí)十二生肖的排列順序。
教師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動(dòng)物圖片和一張排序卡，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們排出正確的順序�！�
1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。
(通過(guò)故事學(xué)習(xí)和集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積，孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。這是對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。)
2、經(jīng)驗(yàn)交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?
四、統(tǒng)計(jì)家人的生肖。
1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什么的?
2、完成“有趣的屬相”記錄圖。
3、集體統(tǒng)計(jì)：屬什么的媽媽最多?屬什么的爸爸最多?
(這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固，同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì)。兩者巧妙結(jié)合，使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出，同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力，促進(jìn)其發(fā)展。)
五、活動(dòng)延伸：回家統(tǒng)計(jì)自己家中親人什么屬相最多，什么屬相最少。
十二生肖作為一種傳統(tǒng)文化的符號(hào)，它不僅僅是簡(jiǎn)單的十二個(gè)動(dòng)物，十二個(gè)屬相，它已經(jīng)是一種文化，一種習(xí)俗，一種為大家所接受的生活習(xí)慣。對(duì)于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動(dòng)中，孩子們還是對(duì)這個(gè)生肖活動(dòng)相當(dāng)?shù)母信d趣的。在本次活動(dòng)中，則通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí)，更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。最后的統(tǒng)計(jì)圖，大部分的孩子因?yàn)橄惹暗恼n前調(diào)查，對(duì)自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進(jìn)一步鞏固與家人的美好情感。激發(fā)關(guān)注身邊其他人的事物意識(shí)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）了解人體消化食物的過(guò)程；
�。�2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；
�。�3）初步了解人體奧妙，對(duì)人體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�、駥�(dǎo)入（1）提問(wèn)導(dǎo)入，引入討論話題。
提問(wèn)：①"我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？"②"食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的興趣。
�、蛴變旱谝淮尾僮�
（2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問(wèn)："食物的`旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感興趣。
�。�3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問(wèn)："①食物旅行的第一站是什么地方？
②牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？
③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？
�、苁澄镌谖咐�，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？
�、輨偛攀澄锏穆眯薪�(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？
�、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心�？"教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。
提問(wèn)："小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒(méi)有遇到過(guò)胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。
活動(dòng)延伸：
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、感受合作游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)根據(jù)線里的秘密編故事的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五張海報(bào)，記錄表，空白紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用，還找到了自己身上的線的秘密，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的本領(lǐng)真大。這里啊有幾張海報(bào)，上面也有很多線，線里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時(shí)間里哪一組找出的秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統(tǒng)計(jì)每組找到的秘密數(shù)量，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)（獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵(lì)）
二、畫一畫
我有一個(gè)建議，小朋友們這么棒，我們每個(gè)人自己也來(lái)設(shè)計(jì)一張線條畫，找出其中的秘密，然后根據(jù)找到的秘密編一個(gè)故事，說(shuō)給大家聽，怎么樣？（好）那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
三、說(shuō)一說(shuō)
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你在線條畫里找到了什么秘密呀？哪個(gè)小朋友能根據(jù)這個(gè)秘密編一個(gè)故事？
�。ㄕ�(qǐng)3位幼兒編故事）
四、延伸活動(dòng)
我知道還有很多小朋友會(huì)編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽，讓他們也變得和你們一樣快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
線是幼兒非常喜歡的`話題，它非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)，能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所以對(duì)線的此次活動(dòng)，我們較多的主題是想象線，主要是通過(guò)老師的啟發(fā)的引導(dǎo)，憑幼兒記憶或想象中的事物想象線像什么。
大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。因?yàn)槊總�(gè)幼兒都是非常特別的個(gè)體，他們的所思所想，都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)--線條勾畫--欣賞--合作創(chuàng)作的順序，讓孩子通過(guò)做一做、畫一畫、看一看、說(shuō)一說(shuō)，讓孩子們大膽創(chuàng)作，通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察自己的長(zhǎng)相，發(fā)現(xiàn)自己與別人不同的外貌特征。
2、通過(guò)傾聽來(lái)辨認(rèn)老師和同伴，指導(dǎo)每個(gè)人聲音不同。
3、嘗試對(duì)著鏡子，給自己畫一幅自畫像，突出自己五官的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集鏡子，盡量讓幼兒一人一面鏡子，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助提供。
2、節(jié)奏歡快的音樂(lè)。
3、白紙、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒拿出鏡子，對(duì)著鏡子仔細(xì)觀察自己的臉。
引導(dǎo)幼兒依次觀察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齒等部位。
二、請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，與其他幼兒一起討論。
1、他們兩個(gè)的眼睛是什么樣子？是雙眼皮還是單眼皮？那你們自己的是什么樣子？
2、他們的鼻子是什么樣子？那你們的是什么樣子？
3、他們的嘴巴是什么樣子？薄薄的、大大的？那你們的是什么樣子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的臉上還有什么？（頭發(fā)、酒窩、痣等）
5、做一個(gè)笑瞇瞇的的表情看看是什么樣子？再做個(gè)生氣、難過(guò)的表情。
6、請(qǐng)幼兒看看身邊的.小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)和其他的小朋友有什么不一樣的地方？最喜歡哪個(gè)部位？為什么？
三、老師說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)相中最有特點(diǎn)的地方，并說(shuō)出理由。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己長(zhǎng)相中最有特點(diǎn)的地方，嘗試說(shuō)出理由。
四、游戲活動(dòng)“摸一摸、聽一聽，猜一猜”。
蒙上一位幼兒的眼睛，其他幼兒愉快地在教室自主地隨音樂(lè)走動(dòng)。音樂(lè)結(jié)束后，大家原地靜止不動(dòng)，蒙上眼睛的幼兒去摸一摸同伴的臉，讓被摸到的幼兒說(shuō)一句話，給被蒙上眼睛的幼兒提供一點(diǎn)信息，猜猜同伴是誰(shuí)。
五、看著鏡子中的自己，畫一幅自畫像。
請(qǐng)幼兒拿出勾線筆，看著鏡子中的自己，嘗試在白紙上畫一幅自畫像，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出自己五官的特點(diǎn)。
六、展示幼兒作品，觀察誰(shuí)的最像。
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