實(shí)用的大班教案模板集合八篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙,并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大"荷葉"一片,鋼琴。
2、蟲子一串,青蛙指偶兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、出示荷葉,引起幼兒的興趣。這是什么呀?哦!原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀,我們讓她靜靜的躺在水面上吧!
2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
風(fēng)兒吹來,荷葉會(huì)怎樣呢?聽,風(fēng)吹來了,是什么樣的風(fēng)?
輕輕的風(fēng)吹過來,荷葉怎么動(dòng)(輕輕的)荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。我們轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。
又來了一陣風(fēng),是什么風(fēng)?
風(fēng)停啦,我們都知道風(fēng)是會(huì)變的,讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)荷葉。)
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
小青蛙,你們最喜歡坐在荷葉上干嘛?是怎么叫得?其實(shí),青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話,聽我說:××▕××▕你好!你好!×××▕×××▕真高興!真高興!那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢?
傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
4、游戲:小青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1.活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。
2.幼兒在師幼、同伴之間的的`互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。
3.存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時(shí),分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。
4.改進(jìn)措施:
。1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。
(2)在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,提供更多的動(dòng)物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。
小百科:青蛙(Frog)屬于脊索動(dòng)物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物,成體無尾,卵產(chǎn)于水中,體外受精,孵化成蝌蚪,用鰓呼吸,經(jīng)過變異,成體主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。上頜有齒,一般有犁骨齒。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)編故事情節(jié),幫助幼兒感受理解樂曲ABA三段式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、合拍地學(xué)胖貓慢走、瘦貓快走,體驗(yàn)樂曲的變化。
3、知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不便,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的健身運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)中,感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《瑞典狂想曲》、PPT圖片(胖貓、瘦貓)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分。
出示胖貓圖,幼兒觀察講述。
師:你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎?(它的名字叫加菲,我們都叫它加菲貓)
你們看它長得怎么樣?(胖胖的)
你從哪里看出來它胖了?(用動(dòng)作表示大肚子)
二、進(jìn)行部分。
故事激趣,引入課題。
(1)完整欣賞音樂。
故事:加菲是一只又貪吃又貪睡的貓。它每天吃了就睡睡了就吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果怎么樣?就越來越胖,肚子也越來越大。它走一小段路,就累得滿頭大汗。它拍著自己的肚皮說:真的太胖了!我要減肥了!它開始每天堅(jiān)持鍛煉身體,最后終于減肥成功了!你們聽,它來了!
師:你聽了剛才的音樂后有什么感受?你想到了什么?
問:在剛才的音樂中你們聽出來加菲什么時(shí)候在走路,什么時(shí)候在鍛煉,什么時(shí)候減肥成功了嗎?讓我們再來仔細(xì)聽一遍,好嗎?
再次完整欣賞感受。
問:聽出來了嗎?讓我們分段來感受一下吧!
(2)欣賞A段音樂。
a、減肥前的加菲走路是什么樣子的呢?集體聽音樂探索表現(xiàn)胖加菲的'動(dòng)作:慢慢走,慢慢走。(要求表現(xiàn)出胖加菲搖搖擺擺,笨重的樣子。)節(jié)奏為:XX|XX|
b、孫老師做了一張圖譜,請小朋友們看看胖加菲減肥前是怎樣的再次欣賞A段音樂,講解圖譜。
c、集體跟隨圖譜進(jìn)行表演。
(3)探索B段動(dòng)作,傾聽B段音樂。
a、師:加菲貓胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
b、師:小朋友們幫加菲貓想想看可以做什么動(dòng)作(大考吧幼兒教育 )鍛煉身體?幼兒自由回答表現(xiàn)。
c、師:你們能隨著音樂的節(jié)奏把鍛煉身體的動(dòng)作做出來嗎?試試看好嗎?欣賞B段音樂,要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏探索鍛煉身體的動(dòng)作。
d、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再次欣賞音樂,結(jié)合音樂的節(jié)奏,根據(jù)圖譜上幼兒自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行集體表演。
(4)探索C段結(jié)尾動(dòng)作
a、出示瘦貓圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:加菲貓經(jīng)過了鍛煉以后,它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,現(xiàn)在的加菲貓變得怎么樣了?走起路來會(huì)怎么樣?
b、欣賞A段結(jié)尾音樂,幼兒探索表現(xiàn)減肥后加菲貓的動(dòng)作(又輕又快)快快走,快快走。節(jié)奏為:XXXX|XXXX|
c、減肥后的加菲貓參加了“動(dòng)物狂歡節(jié)”,還表演了舞蹈呢!我們一起來欣賞一下好嗎?教師表進(jìn)行表演。加菲跳得怎么樣?你們想學(xué)嗎?
d、出示圖譜,和孩子們探索動(dòng)作。欣賞音樂,進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。
2、通過這個(gè)故事,你懂得了什么?在平時(shí)的生活中,我們該怎么做?
3、小朋友們今天為了幫加菲貓減肥已經(jīng)很辛苦了,讓我們一起去休息一下吧!
大班教案 篇3
教學(xué)意圖:
幼兒上肢力量較小,不會(huì)用力或出手力度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況,為了幼兒的健康目標(biāo),設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)《玩溜溜布》。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
不同寬度顏色溜溜布4條。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.引發(fā)活動(dòng)的興趣。
2. 玩游戲《跟我一起做》,沒達(dá)到集體活動(dòng)效果。
教師領(lǐng)操,語言提示:動(dòng)作活潑、有力。
二、基本部分
引出游戲材料——溜溜布,引起幼兒興趣。
1. 大風(fēng)小風(fēng)。
玩法:
(1)激發(fā)活動(dòng)興趣。讓所有幼兒拉著溜溜布兩邊,想象像什么,可怎么和它做游戲?
。2)上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作游戲。如:大波浪、小波浪;小風(fēng)、大風(fēng)等,聽口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。
教法:語言提示,參與游戲。
次數(shù):游戲三次。
2、海底隧道。
玩法:利用溜溜布設(shè)置情景,讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道,進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲,練習(xí)繞障礙物跑。
教法:語言提示,參與游戲。
次數(shù):兩次后交換另一組。
3.飛渡“鐵”索橋
玩法:利用上肢力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。
教法:語言提示,指導(dǎo)動(dòng)作方法,幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用力。
時(shí)間:4分鐘
4.撈魚。
玩法:用溜溜布拉成一張漁網(wǎng),幼兒做小魚,當(dāng)網(wǎng)上面的魚時(shí),小魚要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過,當(dāng)網(wǎng)下面的魚時(shí),小魚要嘗試從漁網(wǎng)上跳過,知道躲避危險(xiǎn),提高動(dòng)作的靈敏性。
教法:注意安全,規(guī)定活動(dòng)范圍,參與游戲。
三、結(jié)束部分
放松身體玩:游戲《大氣球》。
教學(xué)反思:
本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境,貫穿整個(gè)教學(xué)過程,讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來的,所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣,并能全身心地投入;顒(dòng)中,引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作,從“大海浪、小海浪”——“海底隧道”——“飛渡鐵索橋”——“捕魚”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),使幼兒在輕松快樂中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧,巧妙的鍛煉了幼兒的上肢力量和身體的`靈敏性,發(fā)展了創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì),實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
不足之處:
集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作,教師沒把活動(dòng)要求講解清楚就開始活動(dòng),造成幼兒混亂。
整個(gè)活動(dòng),幼兒身體得到了全面得鍛煉,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力,發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂體育的特點(diǎn),還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能,學(xué)會(huì)生存。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上,嘗試用合乎情景的動(dòng)作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2、大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解,并進(jìn)行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性,體驗(yàn)音樂表演的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
龍船調(diào)音樂、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
2、難點(diǎn):創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┚毩(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。
1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。
(1)妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公,她會(huì)喊什么呢?艄公是怎么回答的?
。2)妹娃和艄公離得很遠(yuǎn),他們怎樣喊才能讓對(duì)方聽見呢?
。ň毩(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作)
3、分角色練習(xí)
。ǘ﹦(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
1、創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作:妹娃出門拜年,真開心!聽著音樂想一想,妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備?
幼兒聽音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作:妹娃是怎樣開開心心來到河邊的,聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點(diǎn):能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編艄公動(dòng)作。
妹娃高高興興出門的'時(shí)候,艄公是怎么劃船的?
指導(dǎo)重點(diǎn)同前
3、分角色表演。
。ㄈ﹦(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1、討論妹娃上船的情景。
2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動(dòng)作。
3、集體表演。
4、個(gè)別表演,分享交流
(四)完整表演1-2次,結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念,本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗(yàn)證—匯報(bào)結(jié)果’這一教學(xué)流程,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)有如下特點(diǎn):
1、充分利用“過河”這個(gè)情境圖,讓學(xué)生說一說圖的意思,并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問,再提出問題,接著讓通過學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試找出解決問題的辦法,這個(gè)時(shí)候孩子們通常會(huì)想到的是分步算式,接著又小組合作交流,“能寫成綜合算式嗎?”這時(shí)就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式:29+25÷9 ,接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計(jì)算出這道題的答案,再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在,讓孩子們知道這個(gè)時(shí)候這樣寫出來就是不正確的,同時(shí)給孩子們介紹新的工具“小括號(hào)”,并讓孩子知道:有小括號(hào)的時(shí)候,就要先算小括號(hào)里面的。這個(gè)時(shí)候再讓孩子們列算式,就會(huì)列出正確的:(29+25)÷9,而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運(yùn)算順序,再獨(dú)立計(jì)算,使孩子們進(jìn)一步掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序,又調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思,同時(shí)把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線,在各環(huán)節(jié)老師穿針引線(提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思),關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。
3、新課部分,在“問題情境”的牽動(dòng)下,當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后,又鼓勵(lì)學(xué)生大膽的匯報(bào)自己的方法,保護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,樹立自信心,使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動(dòng)手操作、互說互議的過程中,更多地獲得了展示的機(jī)會(huì),創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng),愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。
4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板,發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能,直觀、形象、動(dòng)態(tài),以及交互式等展現(xiàn)知識(shí)的過程,有效的突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維,幫助學(xué)生深刻理解新知,建立清晰表象,并有效的節(jié)約了教學(xué)時(shí)間,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,達(dá)到了很好的教學(xué)目的。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面,用較完整、清楚的語言講述小松鼠為自己買夢的過程。
2、知道“金錢不是萬能的,我們要通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想”的道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
繪本大書,每人一本小書。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能自己閱讀圖書內(nèi)容,讀懂故事的發(fā)展情節(jié),并用清楚、完整的語言講述和表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程:
一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情節(jié)。
1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼兒打招呼,并利用手偶講述故事第一段:“小松鼠住在一顆橡樹上,這里的果子很多,他的日子過得很快樂?墒怯幸惶臁
。ㄒ孕∷墒笫峙嫉某霈F(xiàn),引起幼兒注意,激發(fā)幼兒聽故事和參與活動(dòng)的興趣)
二、理解閱讀故事前半段
1、出示課件第一張,小松鼠在什么地方?他遇到了誰?他們在說什么?小松鼠的表情 怎樣?它心里是怎么想的?鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行猜測后,教師講述圖片內(nèi)容。
。ㄓ變鹤屑(xì)觀察圖畫內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的心理活動(dòng)做出猜測和想象,促進(jìn)幼兒的思考和想象力)
2、操作課件,第二張,小松鼠又遇到了誰?小紅鳥會(huì)做一個(gè)什么夢?(幼兒猜測后揭開遮住的答案處)小松鼠這時(shí)的表情怎么樣?大家一起學(xué)學(xué)小松鼠是怎么說的?
。ǜ鶕(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以圖畫半遮掩的形式,激發(fā)幼兒的好奇心,促進(jìn)幼兒大膽猜測、講述的欲望)
3、教師直接簡述故事圖片三的`內(nèi)容后,給幼兒設(shè)疑:你覺得小松鼠做夢了嗎?
。M足、尊重不同幼兒的想法,制造懸念,再次刺激幼兒閱讀的興趣)
4、 出示圖片4,引導(dǎo)幼兒觀察小松鼠的表情,它做夢了嗎?從哪里看出來的?如果你是小松鼠,你會(huì)做什么呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)的觀察,猜測故事內(nèi)容)
。(lián)系自身情況,跳出故事內(nèi)容,進(jìn)行遷移式想象,拓展幼兒想象思路)
5、出示圖片5,小松鼠想了個(gè)什么辦法?
三、自由閱讀
1、“小松鼠決定用一元錢去給自己買夢,可是后來它真的買到夢了,實(shí)線擁有一個(gè)夢的希望了嗎?我們從書中找找答案吧!”請幼兒有序的取圖書閱讀。
2、提出閱讀要求:“小松鼠它都找了哪些動(dòng)物買夢?后來用這一塊錢買到夢了嗎?它真的有做夢嗎?夢到了什么?”
( 讓幼兒自由、有序的取放圖書,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣)
。ㄩ喿x前提出閱讀要求,讓幼兒帶著問題有重點(diǎn)的閱讀,理解故事情節(jié)的發(fā)展)
四、理解閱讀故事后半段
1、請個(gè)別幼兒說說自己找到的答案,教師根據(jù)幼兒的講述翻動(dòng)課件。鼓勵(lì)其余聽的幼兒仔細(xì)傾聽別人的想法。
。ㄔ陂喿x活動(dòng)中,幼兒除了會(huì)閱讀外,良好的傾聽習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)之一)
2、鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法和問題:有看不明白的地方嗎?把你的問題和旁邊的朋友討論一下。
(鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的困惑與困難,并引導(dǎo)幼兒間互相幫助解決,理解故事)
3、總結(jié):原來,“夢”是用錢也買不到的,是屬于我們自己最最寶貴的東西。雖然小松鼠沒有買到夢,但是它自己也努力的想過了辦法,為讓自己做夢不懈努力爭取,我們都應(yīng)該向小松鼠學(xué)習(xí)。
(幫助幼兒從書中,獲得終身受益的內(nèi)容,體現(xiàn)圖書中所要體現(xiàn)的真正價(jià)值)
五、為幼兒介紹故事名字、作者,教師和幼兒一起完整講述故事一次。
(讓幼兒完整的了解圖書信息,潛移默化的幫助幼兒形成良好的閱讀圖書方法)
六、鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后,與同伴、家人分享自己的夢
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)單手肩上用力的投擲,發(fā)展全身協(xié)調(diào)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
投擲用的沙包,場地一端畫一起點(diǎn)線,距起點(diǎn)線5、6、7米處各畫三條線,在起點(diǎn)線前2米處系一高1.5米左右的繩子。
玩法:
(一)幼兒集體練習(xí)投擲,要求幼兒按操作要領(lǐng)做,用上蹬腿、轉(zhuǎn)身揮臂的綜合能力,將沙包從前面的繩上投過。
。ǘ┯變悍纸M比賽,可同時(shí)五六個(gè)兒童一起投,投到5米線得一分,投到6米得二分,投到7米得三分,沒有投到線的不得分,投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。
。ㄈ╉斏嘲。
游戲討論:沙包不掉下來還要走得快應(yīng)該怎么辦?
1、保持頭部不動(dòng)腿要快走。
2、練習(xí)頭頂沙包。
3、幾個(gè)人一起比賽,從起點(diǎn)到5米處返回來看誰快。(沙包掉了必須撿起來頂上。)
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)通過幼兒及家長的共同參與,完成了基本教具沙包的準(zhǔn)備工作,即彌補(bǔ)了園內(nèi)玩具不足的現(xiàn)狀,又在某種程度上讓家長了解到孩子在園的一些活動(dòng),有助于促進(jìn)家園交流。
活動(dòng)一開始,材料的'投放工作(在安全有序的條件下)也讓孩子參與,,符合“生活即教育”的思想。到活動(dòng)結(jié)束的“打掃戰(zhàn)場”也都有孩子參與其中,他們愿意干而且快樂著。
教育工作也是一份良心工作,與能力有多高關(guān)系不很大,只要你愿意去做,沒有做不好的事。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、剪好的獅子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條,動(dòng)態(tài)的獅子畫若干。
。、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、引題
1、小朋友,今天老師給大家念一首“順口溜”,請大家聽好了。
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面,買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,兩個(gè)大餅放下邊,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
。病⑦@么好聽的.順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
。、什么呢?我來揭示謎底了。(教師邊念順口溜,邊畫)
媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)手把在上面。
買個(gè)蘿卜放中間,兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就出現(xiàn)。
。、“你們看是什么呀?”(獅子)
3、“哦,這順口溜真有意思,能變出一個(gè)大獅子,我們小朋友想不想和老師一起來變一變?”
。、幼兒和老師一起來念順口溜,教師在示范一遍,變換花邊。
5、有了獅子頭,那么還差什么?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小朋友上來放一放獅子會(huì)有哪些姿勢?
。、幼兒擺放,教師出示已畫完全的圖。
三、幼兒作畫
1、今天我們就要來畫畫大獅子。誰能告訴我,你的獅子會(huì)在什么地方,發(fā)生什么事呢?
。病⒔處熖嵋螅
畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的畫
讓幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么?
活動(dòng)延伸:
讓幼兒自由拼擺獅子的造型,再畫下來。
大班教案 篇8
一、 區(qū)域名稱:喜洋洋工作室
(一) 芝麻開門
目的:
通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲,培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性,提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。
材料提供:
在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1~10的號(hào)碼,每扇門上貼一首古詩,門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式),每份任務(wù)書上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲任務(wù)。
操作提示:
1.尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩),領(lǐng)取任務(wù)書。
2.閱讀任務(wù)書,根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù),并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
3.司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。
例:任務(wù)書
第1關(guān):請你想辦法量一量午睡室的小床有多長。
第2關(guān):請你破譯3位好朋友的電話號(hào)碼,記在自己的聯(lián)系本上。
第3關(guān):請你畫出積木的輪廓,并量一量它的長度。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):
1.全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。
2.完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。
3.完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。
4.一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!
(二) 棋類游戲
1.苗苗棋
目的:
初步了解一年級(jí)小學(xué)生的爭章活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的快樂。
材料投放:
將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志,小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片,貼在泡沫墊板上。
操作提示:
(1)兩兩合作,將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子,輪流擲骰子,根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步;“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等),先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝,并記錄游戲結(jié)果。
2.銀行棋
目的:
能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲,提高加減運(yùn)算能力。
材料投放:
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣,記錄表格—份。
操作提示:
(1)每人領(lǐng)取1O元錢幣,選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn),并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的錢幣加減換算。
(2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目,多者為勝,并記錄結(jié)果。
二、區(qū)域名稱:麥兜小學(xué)
(一) 友誼互聯(lián)網(wǎng)
目的:
通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng),初步學(xué)習(xí)簡便的加減口算方法,梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)。
材料投放:
在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼,小記錄本筆。
操作提示:
1.按同伴自編的`電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算,得出其電話號(hào)碼并記錄結(jié)果。
2.按班級(jí)留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果,和同伴比賽,看誰破譯速度快。
(二) 小學(xué)生的好朋友
目的:
了解小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所用的物品種類,練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放:
1.文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片,用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2.書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。
操作提示:
1.在墻面上操作,將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。
2.嘗試有序地整理實(shí)物文具盒,并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。
(三) 模擬小課堂
目的:通過角色扮演萌發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情。材料投放:
1.小學(xué)生用的課桌椅,課程表,一年級(jí)課本,文具盒,小書包,綠領(lǐng)巾,隊(duì)長標(biāo)志。
2.下課十分鐘體驗(yàn)區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示:
1.自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5~6人為宜),推選小老師一名,并競選班長、隊(duì)長(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長標(biāo)志)。
2.模擬小學(xué)生上課,可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)(如:語文——閱讀識(shí)字,數(shù)學(xué)——加減法速算,美術(shù)——折紙比賽等),并進(jìn)行下課十分鐘體驗(yàn)(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區(qū)域名稱:小叮當(dāng)作坊
(一) 特別的禮物
目的:
1.制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫等,用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。
2.體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式,激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放:
美工紙,繪畫紙,折紙步驟圖,裝飾材料,花邊剪刀,壓圖機(jī),雙面膠等。
操作提示:
1.了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。
2.有針對(duì)性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。
3.展示作品,分享經(jīng)驗(yàn)。
四、區(qū)域名稱:皮卡丘樂園
(一)我心中的小學(xué)
目的:
激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情,提高合作能力。
材料投放:
各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱,等等。
操作提示:
1.在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。
2.利用廢舊材料裝飾“校園”,如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區(qū)域名稱:雀之林舞臺(tái)
(一)快上一年級(jí)
目的:
練習(xí)敲打各種節(jié)奏,表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品,感受音樂的美妙,加深對(duì)小學(xué)的向往之情。
材料投放:
自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶),打擊樂器,節(jié)奏卡,小舞臺(tái)背景,話筒,紗巾,彩珠等,錄音機(jī),音樂磁帶《快上一年級(jí)》《媽媽的眼睛》等。
操作提示:
1.自己組合節(jié)奏卡,并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。
2.自由編排節(jié)目單,大膽合作表演。
3.可與“模擬小課堂”銜接,在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。
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