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大班教案

時(shí)間:2023-05-24 19:21:11 教案 投訴 投稿

【必備】大班教案模板十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【必備】大班教案模板十篇

大班教案 篇1

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事的發(fā)展過程。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  3、教育幼兒做事要一心一意,不能三心二意。

  二、 教學(xué)資源:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解松樹鼠的外形特征,知道松鼠的生活習(xí)性。

  講述有關(guān)松樹的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:松鼠圖片、松果圖片;大書一本。

  三、 教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  猜謎:身體像老鼠,尾巴像大傘,最愛吃松果,樹上做游戲。“小朋友,猜猜這是什么動(dòng)物?為什么?”

  2、閱讀圖書。

  觀察封面:今天老師給大家?guī)淼囊槐拘聲小凰墒。你們看這三只松鼠在干什么?他們穿的衣服怎么樣?給它們?nèi)(gè)好聽的名字吧!這本書會(huì)講一個(gè)什么樣的故事呢?

  第一頁(yè):三只小松鼠這是要去哪兒啊?你是怎么知道的?

  第五頁(yè):怎么只剩下黃黃一只小松鼠了呢?它的表情是什么樣的?它怎么會(huì)這樣吃驚呢?其它的兩只小松鼠到哪里去了?發(fā)生了什么事情?

  第二——三頁(yè):從畫面上你看到了什么?你覺得在它們之間發(fā)生了什么?兔子和綠綠在說些什么呢?(請(qǐng)兩名幼兒上來扮演兔子和綠綠,猜測(cè)它們可能說的話。)那么藍(lán)藍(lán)和黃黃還會(huì)遇到什么呢?

  第四——五頁(yè):現(xiàn)在你們知道為什么只剩下黃黃了吧。它的表情怎么樣?(我們一起來學(xué)一學(xué)),它到底為什么這么吃驚呢?猜猜它看到了什么?

  第六—七頁(yè):哇!黃黃看到了什么?黃黃現(xiàn)在的表情怎么樣?它是怎么想的呢?又是這么做的?

  第八頁(yè):采了很多松果以后,黃黃這時(shí)的.表情怎么樣?它在想什么?小伙伴們都去哪兒了?為什么把它丟下?這么做好不好呢?為什么?接下來會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)小朋友回家創(chuàng)編故事結(jié)尾,讓爸爸媽媽記在老師發(fā)下的紙片上,好嗎?

  3、小結(jié)。

  這本書叫什么名字,講了一件什么事?

  活動(dòng)反思:

  《三只松鼠》這本讀本一共有9頁(yè),第一次備課的時(shí)候,我對(duì)每一頁(yè)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問題,這樣一來,層次會(huì)比較清楚一步一個(gè)腳印,但時(shí)間上卻會(huì)很浪費(fèi)。于是,我進(jìn)行第二次備課,讓幼兒兩頁(yè)、兩頁(yè)觀察,提問簡(jiǎn)練、概括,讓幼兒充分觀察故事的發(fā)展過程。本次活動(dòng)進(jìn)行了大膽地嘗試,孩子們的反應(yīng)還是比較好的。大部分幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息,用自己的語言比較連貫地講述畫面內(nèi)容,而且講話比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如:在讓幼兒上來扮演小動(dòng)物時(shí),最好佩戴胸飾,使孩子們清楚自己扮演的角色,進(jìn)行合理想象。

大班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握“如愿以償”的意思;知道動(dòng)物的特點(diǎn)與所安排的“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整表達(dá)。

  2、感受大猩猩助人為樂的美好情感,了解“找到自己長(zhǎng)處”的重要性。

  3、樂于交流,積極思索,大膽表達(dá)自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動(dòng)物圖片若干張(PPT形式)

  三、活動(dòng)過程:

  1、開始部分

  1)引入

  提問1:“小朋友們,老師要問大家一個(gè)問題,‘職業(yè)’是什么意思?”(長(zhǎng)大以后要做的工作)

  提問2:“你知道的.職業(yè)有哪些?”

  提問3:“小朋友們知道那么多的職業(yè),真厲害,老師真佩服你們。不過今天我要帶你們?nèi)サ牡胤,你們一定沒去過?矗瑒(dòng)物職業(yè)介紹所,你覺得‘動(dòng)物職業(yè)介紹所’是什么?”(給小動(dòng)物介紹職業(yè)/工作的地方)

  過渡:“動(dòng)物職業(yè)介紹所最近可熱鬧了,現(xiàn)在我們一起去看看,到底發(fā)生了什么事情。”(出示PPT)

  2、基本部分

  1)教師進(jìn)行第一次故事講述,并出示PPT圖片。

  提問1:“小動(dòng)物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動(dòng)物職業(yè)介紹所)

  提問2:“誰能告訴我,動(dòng)物職業(yè)介紹所有哪些客人?(龍蝦,青蛙,袋鼠媽媽,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提問3:“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L(zhǎng)重新介紹工作?”(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫竭M(jìn)行完整講述)

  2)教師進(jìn)行第二次講述,采用分段形式。

  提問1:“這里有個(gè)好聽的詞,‘如愿以償’( 希望的事得到滿足),它是什么意思啊?”( 可以通過情節(jié)——小動(dòng)物們都找到了適合自己的職業(yè)

  ——引導(dǎo)幼兒推測(cè))

  提問2:“來到動(dòng)物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提問3:“大猩猩所長(zhǎng)根據(jù)什么給小動(dòng)物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動(dòng)物的長(zhǎng)處)

  3、延伸部分(出示PPT圖片)

  提問1:“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經(jīng)解決了,但是新的問題又出現(xiàn)了:動(dòng)物職業(yè)介紹所來了太多的客人,大猩猩所長(zhǎng)實(shí)在忙不過來,所以只好請(qǐng)小朋友們給他做助手,這些小動(dòng)物適合什么樣的職業(yè)呢?”

  4、結(jié)束部分

  1)引導(dǎo)幼兒感受樂于助人的美好情感。

  提問1:“現(xiàn)在,老師要問一問,你覺得故事里的大猩猩所長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)所長(zhǎng),為什么?”(1)熱心,為小動(dòng)物介紹工作2)細(xì)心聰明,善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處)

  2)引導(dǎo)幼兒了解“找到自己的長(zhǎng)處”的重要性。

  提問2:“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因?yàn)椴恢雷约旱拈L(zhǎng)處,所以找不到適合的工作,而大猩猩所長(zhǎng)因?yàn)樯朴诎l(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,幫助小動(dòng)物們解決了很多難題,小朋友從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?”(了解自己的長(zhǎng)處)

  園任導(dǎo)師評(píng)議 1、 活動(dòng)效果基本不錯(cuò),教師邏輯性強(qiáng),提問簡(jiǎn)明直接。

  2、 活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“因?yàn)椤浴本涫綍r(shí)靈活度不夠,可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。

  同學(xué)評(píng)議 1、活動(dòng)效果不錯(cuò)。

  自我反思 1、 活動(dòng)目的基本達(dá)到,在幫助幼兒掌握“因?yàn)椤浴本涫降姆绞缴线^于單一,應(yīng)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,加強(qiáng)練習(xí)。

  2、 講述故事時(shí)情緒元素不夠,應(yīng)更有激情。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過吸管小鹿的編制,了解編扎的造型變化、材料的屬性分類及編扎加工的主要方法。

  2、學(xué)會(huì)用廢舊塑料小吸管編制小鹿。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣,培養(yǎng)積極的思維判斷力,樹立良好的'環(huán)保意識(shí)。

  學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解編扎造型規(guī)律以及選擇材料的動(dòng)機(jī)與方法。難點(diǎn):小鹿造型的頭部折編處理。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  第1課時(shí),揭示課題,翻閱教材項(xiàng)目?jī)?nèi)容,欣賞編扎作品,確定材料選擇的途徑,講解編制小鹿的技術(shù)與要求。

  第2課時(shí),學(xué)生操作,編扎小鹿。

  教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入

  通過欣賞用塑料吸管編制的小鹿,引入編制工藝教學(xué)課題。這么可愛的小鹿,你喜歡嗎?你知道它們是用什么材料制作的嗎?是用吸管編成的。吸管編制,取材方便、制作簡(jiǎn)單,具有造型生動(dòng)、裝飾性強(qiáng)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、制作階段

  1)制作材料和工具

  材料:塑料吸管若干(如果選擇廢舊的吸管必須進(jìn)行消毒)工具:剪刀,吸管,針線等

  2)制作

  用4根吸管編制小鹿的身體,如果吸管不夠長(zhǎng),可用剪刀把另一根吸管的斜口剪得尖一些,插入吸管內(nèi)接著編,直至頭部的轉(zhuǎn)折。細(xì)心地編制頭部和鹿角,最后用彩色紙剪幾個(gè)圓點(diǎn)貼在眼睛部位。

  3)操作圖例

  3、評(píng)價(jià)

  1)教學(xué)過程及時(shí)評(píng)價(jià),指出改進(jìn)的地方。

  2)學(xué)生相互之間觀摩,提出優(yōu)缺點(diǎn)。

  3)教師與學(xué)生交流,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你,小猴子》,感受閱讀帶來的快樂及大猴子對(duì)小猴子的愛。

  2、能細(xì)致地閱讀圖畫書,根據(jù)畫面信息,明白雖然小猴子做了淘氣的事情,可是大猴子還是愛他的道理。

  3、能理解故事大致內(nèi)容,調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽講述出自己對(duì)畫面的見解。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。大膽講述對(duì)畫面的理解。

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情,感受他們的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活經(jīng)驗(yàn):了解父母對(duì)自己的愛。

  2、《我愛你小猴子》每人一冊(cè)。

  活動(dòng)過程

  導(dǎo)入語:小朋友們,前幾天,我和朵朵姐姐一起看了一本書,我們看得很快樂?赐旰,朵朵說:“這是我最喜歡的書。”于是,我想,既然朵朵這么喜歡這本書,那么咱們大一班的小朋友一定也會(huì)很喜歡的。今天,就讓我們一起來看這本書,好嗎?

  小朋友們?nèi)绻胍鞓返目磿,就一定要注意這兩點(diǎn):第一:自由看書時(shí),大家要一頁(yè)一頁(yè)安靜看,可以和旁邊的小朋友悄悄說,注意別影響到別人看;第二:大家一起看時(shí),只能一個(gè)人講,其他小朋友安靜聽。

  一、看封面引出書名

  1、你看到了什么?(幼兒自由談?wù)摚┮鲎x本名字

 。1)看畫面:說出地點(diǎn)、人物、在干什么

  (2)看文字:

  2、書的題目叫“我愛你,小猴子”,從封面上看,你覺得這句話是誰對(duì)誰說的?猜想:大猴子會(huì)在什么時(shí)候?qū)π『镒诱f我愛你呢?(幼兒自由交談)

  二、自主閱讀讀本

  1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺,了解文本的大概內(nèi)容

  引:小朋友們講得真好,大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個(gè)什么事呢?請(qǐng)大家一頁(yè)一頁(yè)往后讀。

  自由讀完后提問:

  你最喜歡這本書的什么地方?為什么?請(qǐng)到的小朋友大聲講,他講到哪一頁(yè),其他小朋友就翻到這一頁(yè)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的所看所想。

  預(yù)設(shè):(看書3分鐘、提問4分鐘)

 。ㄒ唬┯腥,從哪些地方覺得有趣?

  預(yù)設(shè):扔無花果(模仿象聲詞)、蕩樹枝(模仿猴子最愛的活動(dòng)蕩秋千)、騎在大猴子身上(聯(lián)系自己生活實(shí)際)等。

  這么有趣的書,真讓人開心呀!可書中的'大猴子和小猴子一直都開心嗎?從哪里看出來的?

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié):猴子尾巴、表情、動(dòng)作等。

  2、第二次閱讀精讀不一樣的愛

  引:故事的題目叫《我愛你,小猴子》,既然大猴子愛小猴子,可我看見大猴子卻在吵小猴子,怎么回事?

  引導(dǎo)幼兒理解故事。重點(diǎn)放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。

  幼兒:小猴子淘氣惹大猴子生氣,大猴子才會(huì)吵它。

 。1)從那些地方可以看出小猴子淘氣呢?(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系文本前后進(jìn)行講述,同時(shí)出示圖片)

  扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上

 。2)你們認(rèn)為大猴子到底愛不愛小猴子呢?從哪里看出的?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫細(xì)節(jié))

  講道理、陪它玩、擁抱它

  小結(jié):雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋,但是有一件事情是很清楚的,那就是:雖然小猴子做了淘氣的事情,可是大猴子還是愛他。

  三、集體欣賞故事

  教師講故事,幼兒看書欣賞故事。

  小結(jié):大家說得都很有道理,其實(shí)無論是爸爸還是媽媽,他們都是大猴子,大猴子都會(huì)對(duì)小猴子說(幼兒說):“我愛你,小猴子!毙『镒觽,你們愛大猴子嗎,請(qǐng)對(duì)你身邊的大猴子們說:“我愛你,大猴子。”

  教學(xué)反思

  活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。在上課時(shí)我也意識(shí)到自己超時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我一直都很猶豫應(yīng)該怎樣進(jìn)行,是先整體閱讀感知還是帶領(lǐng)幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實(shí)本篇繪本是一個(gè)富含深刻感情的故事,但卻因?yàn)槲业臏?zhǔn)備不足和設(shè)計(jì)活動(dòng)的不謹(jǐn)慎,造成活動(dòng)很失敗。在課堂中,我自身也有很大問題,在對(duì)孩子進(jìn)行邊閱讀邊提問時(shí),每一頁(yè)的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設(shè)計(jì)好。在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),我也認(rèn)真地看了,在網(wǎng)上也查閱別人的設(shè)計(jì)等,但在實(shí)際課堂上,我沒有謹(jǐn)慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣,使之課堂枯燥無味,我也沒有別的老師的教學(xué)方式活躍,只是我一個(gè)人在唱獨(dú)角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對(duì)此,今后一定嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)湔n,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師詢問,減少自己的懶惰性,真正做到合理安排自己的時(shí)間。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使用同一種材料、首尾相接的測(cè)量方法比較影子的長(zhǎng)短。

  2、幼兒對(duì)進(jìn)行影子測(cè)量有興趣。

  3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)首尾相接測(cè)量方法。

  難點(diǎn):首尾相接測(cè)量,比較影子的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、教師:昨天,小朋友在操場(chǎng)上相互幫助畫下了自己的影子,請(qǐng)小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對(duì)關(guān)系,來操作幼兒用書第7頁(yè)《找影子》,看看太陽在哪里,找出小朋友和大樹正確的影子方向,并把它們?nèi)Τ鰜,看誰最棒,做得快又對(duì)。

  2、教師:小朋友真棒,很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面,我們一起到操場(chǎng)去學(xué)習(xí)測(cè)量影子的`本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)嘗試測(cè)量。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)嘗試測(cè)量影子。

  1、選擇測(cè)量工具。

  2、測(cè)量影子。

  教師:找到自己昨天畫的影子,量一量影子多長(zhǎng)?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

  3、交流。

  幼兒交流測(cè)量影子中的問題。如:在測(cè)量中幼兒不會(huì)首尾相接地進(jìn)行測(cè)量,幼兒對(duì)不同工具測(cè)量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。

  (二)學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。

  1、教師請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測(cè)量影子的幼兒重現(xiàn)測(cè)量過程。

  2、教師:為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn),然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量。

  3、展示用繩子測(cè)量的方法。

  (1)教師用繩子進(jìn)行測(cè)量。

  (2)教師:我用繩子進(jìn)行測(cè)量和你們用小棒量,結(jié)果一樣嗎?(不一樣)

  (三)比一比

  1、教師:與使用同樣測(cè)量工具的朋友比一比,看看誰的影子長(zhǎng),誰的影子短。

  2、教師、小朋友在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)了什么問題?如:發(fā)現(xiàn)自己比別人高,為什么影子量出來比別人短?

  3、教師:昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同,明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師簡(jiǎn)要小結(jié):這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測(cè)量的方法,在活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作,做得很好,今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

  2、結(jié)束課時(shí),組織幼兒回教室。

大班教案 篇6

  一、說教材

  "椅子"陪伴著大班走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn),結(jié)合本階段主題活動(dòng),滿足好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù),在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。

  二、說目標(biāo)

  1.讓幼兒愿意接受游戲,對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

  2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動(dòng)。

  此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

  三、說活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  2.本次活動(dòng)的難點(diǎn): 敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  A.每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

  B.運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))游戲場(chǎng)地。

  四、說教法

  1.本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng),游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。

  2.本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣,能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。

  3.活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w,在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。幼兒教育網(wǎng)()

  五、說活動(dòng)流程

  1.開始部分--先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī):準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),就在椅子上做"椅子操"。在場(chǎng)地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操,告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

  2.基本部分--我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,教師在尊重的前提下,可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當(dāng)建議。如:椅子背對(duì)背依次擺放,引導(dǎo)站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對(duì)背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中,跳、跨地動(dòng)作難度較大,我會(huì)隨時(shí)注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護(hù)措施(在下面鋪上軟墊子等)

 、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次。

 、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

 、叟郎。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。

 、茏擢(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1~2次。

 、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1~2次。

  3.游戲:運(yùn)動(dòng)員大奪金

 。1).幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)

 。2).教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。 ①我們玩得真開心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧。ㄓ變鹤龇潘苫顒(dòng)。) ②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

  4.整理場(chǎng)地、結(jié)束。

  結(jié)束部分--椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理,確定幾種玩法,并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法,在提醒游戲若干次后,根據(jù)的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動(dòng)量過大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后,組織在椅子上聽著輕音樂做放松運(yùn)動(dòng),放松下情緒,這也是動(dòng)靜交替,整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。

  5.小結(jié)

  小朋友你們玩的開心嗎,激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。

大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  快過年了,幼兒園里被裝扮得格外的喜慶,到處都洋溢著喜慶的新年氣氛。課間活動(dòng)的時(shí)候,幼兒園還特意為孩子們播放新年歌曲,增添幼兒園的快樂、喜慶、熱鬧的新年氣氛?珊⒆觽儾粫(huì)唱,只會(huì)聽,苗苗拉著我的衣角,說:“老師,你能教我唱新年歌嗎?”話音剛落,站在旁邊的星星也說“我也喜歡”……既然孩子們都想唱,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)課——高興的元旦節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)感受到新年的熱鬧氣氛,并獲得快樂的情緒。

  2、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),感受到和同伴一起活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。

  活動(dòng)過程

  1、練聲:根據(jù)5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。

  2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  教師:“過幾天我們將會(huì)過什么節(jié)日啊 ?為什么要過這個(gè)節(jié)日呢?”(幼兒討論)

  教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個(gè)節(jié)日。

  教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)

  教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

  教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽?”(教師示范完整的唱一遍)

  教師:“你感覺老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)

  教師:“那我們?cè)賮硗暾穆犚槐!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2-3遍.

  教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

  3、體驗(yàn)歌曲的快樂情緒

  教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)

  教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的`臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的演唱一遍)

  活動(dòng)總結(jié)

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),感受到元旦熱鬧的氣氛。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)延伸:教師:“我們一起去鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)

大班教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用粗毛線有創(chuàng)意的排列并粘貼。

  2、關(guān)心、體貼媽媽,懂得珍惜媽媽的勞動(dòng)成果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

  2.幼兒每人一個(gè)貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  1.觀看幻燈片《小豬的毛衣》,引起幼兒制作的興趣。

  師:冬天到了,天氣越來越冷,我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?讓我們一起來聽一聽這個(gè)有趣的故事《小豬的毛衣》。(播放課件)

  2.展開討論

  師:穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了?小豬的毛衣上哪里去了?

  幼:毛衣還沒織好就穿出去,結(jié)果不小心弄壞了。

 。ㄍㄟ^體會(huì)媽媽的心情,懂得要珍惜媽媽勞動(dòng)成果的道理。)

  師:豬媽媽看著光溜溜回來的小豬,心情怎么樣?豬媽媽是怎么說的?

  幼:哎,毛衣白織了!

  3.豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣,豬媽媽都?xì)鈮牧,我們(cè)撓胧裁崔k法來讓豬媽媽重新高興起來呢?討論怎樣幫助豬媽媽,引導(dǎo)幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

  (二)操作部分:

  1.出示范例

  師:“老師已經(jīng)為小豬做了毛衣,你們來看一下我是怎么做的?它的排列有什么規(guī)律?”

  “老師還給小豬織了另外一件毛衣,你們看它的`排列又有什么規(guī)律?因?yàn)榕帕械牟煌,織出的毛衣也不同!?/p>

 。ń榻B先將雙面膠上面一層保護(hù)紙撕掉,再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同的排列、粘貼方法,自己設(shè)計(jì)出各種不同毛衣。)

  師:“我們班的每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的雙手,織出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀?你們可以自己設(shè)計(jì)毛衣的花紋,我們比比看,誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣,而且又快又漂亮!”

  2.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。

  師:毛衣織好以后后,別忘了收拾好自己的學(xué)習(xí)用品,清理干凈桌上的毛線,保持桌面和地面的整潔,做一個(gè)愛干凈,愛勞動(dòng)的好孩子。

 。ㄈ┱故静糠郑

  作品完成后,出示有豬媽媽的展板,請(qǐng)幼兒將完成的小豬粘到背景上,讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

  師:

  1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?

  2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些顏色?是怎么搭配的?

  3.你們覺得哪件衣服最特別,會(huì)讓小豬喜歡,為什么?

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束部分

  師:小朋友們給小豬織的毛衣真好看,豬媽媽看到以后非常滿意,說要好好謝謝你們?磥泶蠹叶加幸浑p靈巧的小手,我們快給自己鼓鼓掌吧!

  附:故事《小豬的毛衣》

  豬媽媽在為小豬織毛衣。她對(duì)小豬說:“穿上試一試吧。”新毛衣真好看!小豬很高興,跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了,說:“還沒織好呢,快回來!”

  小豬問小狗:“小狗,小狗,我好看嗎?”小狗說:“汪汪,你的短袖衫真好看。”

  小豬問小熊:“小熊,小熊,我好看嗎?”小熊說:“哈哈,你的背心真好看!

  小豬問松鼠:“松鼠,松鼠,我好看嗎?”松鼠說:“嘿嘿,你的裙子真好看!

  “媽媽,媽媽,他們都說我好看!”看著光溜溜的小豬,豬媽媽又好氣又好笑:“唉,毛衣白織了!”

大班教案 篇9

  目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2.學(xué)說句式“像……一樣”。

  3.萌發(fā)愛自己爸爸的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:繪本《我爸爸》

  2.音樂《爸爸去哪兒》《憂傷還是快樂》《再見警察》

  3.爸爸的照片

  過程:

  一、引出我的爸爸

  1.師:老師這有一首歌,我們一起來欣賞一下

  2.播放《爸爸去哪兒》

  3.分別出示幾位小朋友爸爸的照片2~7,請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸。

  4.師:有一個(gè)外國(guó)小朋友布朗,他也想向我們介紹他的爸爸,布朗爸爸是什么樣呢?我們一起來看看。

  二、分段欣賞繪本

  1.分別出示圖片8~11

  了解布朗爸爸有哪些本領(lǐng)。

  2.出示圖片12

  這就是布朗心中最帥的爸爸,他有很多本領(lǐng)!那你們的爸爸有哪些本領(lǐng)?可是,布朗爸爸還有一些像動(dòng)物一樣特殊的本領(lǐng)。

  3.分別出示圖片13~18

  學(xué)說“像…一樣”句式。

  三、完整欣賞繪本

  這就是我爸爸,我爸爸真的很酷!他什么也不怕,連大灰狼都不怕。還會(huì)走鋼絲,而且不會(huì)掉下來。他敢跟巨人摔跤。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中,輕輕松松地就跑了第一名。這就是我爸爸,他真的很酷! 我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯,像馬一樣吃得多,像魚一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣會(huì)跳舞。有時(shí)又像小熊一樣可愛,還很幽默呢。

  四、感受父子(女)間濃濃的情意,萌發(fā)愛自己爸爸的情感

  1. 出示圖片19,感受爸爸對(duì)自己的愛

  師:咦?布朗爸爸在干什么?他為什么會(huì)扮鬼臉呢?

  師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的'爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的?

  2.出示圖片20~24,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)愛自己爸爸的情感

  師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說嗎?

  師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話,別忘了說那句最重要的話:爸爸,我愛你!

大班教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聽覺、隨音樂起舞的動(dòng)作感知及對(duì)音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對(duì)比,來感受音樂a與音樂b的不同,體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格,了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。

  2、通過對(duì)樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力,提高幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  事先制作好的課件。

  教學(xué)過程:

  一、點(diǎn)擊課件:“誰來了?”(花仙子)!懊利惖幕ㄏ勺咏o我們帶來兩段美妙動(dòng)聽的音樂,想不想聽一下?”

  1、點(diǎn)擊音樂a:“這段音樂聽起來怎么樣?表現(xiàn)了一種怎么樣的心情?”欣賞音樂a。

  2、點(diǎn)擊音樂b:“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同?比較一下。”

  3、小結(jié):音樂a活潑歡快,聽起來心情輕松,有種想跳躍的感覺,音樂b優(yōu)美抒情,比較柔和音樂a節(jié)奏歡快,音樂b節(jié)奏緩慢。

  二、通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。

  1、聽音樂a我們來跳一下舞,感覺怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來,讓幼兒完整跳一遍。

  “你們?cè)谔璧臅r(shí)候心情感覺怎么樣?”(心情愉快,節(jié)奏活潑歡快)

  2、同上隨音樂b跳一下舞,感覺怎么樣?

  請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂起舞。教師把幼兒的動(dòng)作連起來,幼兒完整跳一遍。

  三、能過分段想象、欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。

  1、想象一下我們?cè)趺礃拥男那橄掠靡魳穉來表示?我們什么時(shí)候會(huì)心情很高興?幼兒自由講述,表達(dá)。

  小結(jié):當(dāng)我們開心的時(shí)候,有些事使我們心情很高興的時(shí)候,可以用音樂a來表示。

  作曲家們就是在很高興的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。

  2、音樂a表現(xiàn)了森林里的'小動(dòng)物快樂的生活,請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快樂的事情?

  教師適當(dāng)啟發(fā):“我也來猜一下,是.......”點(diǎn)擊課件。幼兒自由猜想,發(fā)表意見。

  3、完整欣賞一遍音樂a

 。ㄅ洚嬅娴模。幼兒表達(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂a。

  4、同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。

  5、完整欣賞音樂b(配畫面的)。

  6、比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性(也可說說相同點(diǎn))。

 。ㄒ魳穉所表現(xiàn)的內(nèi)容較動(dòng),音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜)再次欣賞音樂b。

  四、選擇相應(yīng)的畫面。重點(diǎn)指出畫面的配樂不是決對(duì)的,如小魚游可有兩種選擇,并用不同快慢的動(dòng)作表示不同的感覺。

  五、完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的)。六、和花仙子告別,在音樂聲中跳舞結(jié)束。

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