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《愛心樹》教案

時間:2023-05-29 14:53:47 教案 投訴 投稿

《愛心樹》教案(匯編15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《愛心樹》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《愛心樹》教案(匯編15篇)

《愛心樹》教案1

  說設(shè)計(jì)意圖:

  《愛心樹》這是一本用簡單黑白線條勾勒的圖畫書,書里講了一顆蘋果樹和一個小男孩之間愛的故事。雖然書的插畫很簡單,但是故事很有內(nèi)涵很有教育意義,所以我選擇了這個繪本。由于《愛心樹》這個故事比較長,一節(jié)課孩子們可能接受不了,因此我設(shè)計(jì)了二節(jié)課時。本節(jié)課是第一課時,我將通過不同形式講述故事,激發(fā)情感,層層遞進(jìn),喚起幼兒情感的共鳴,讓幼兒在本次活動中自然真實(shí)的表達(dá)自己的所感所想。讓幼兒感受、理解生活中好朋友的概念是廣泛的,包括父母、親人、老師、伙伴等,體驗(yàn)他們對自己的點(diǎn)滴關(guān)懷,從而激發(fā)幼兒對于朋友的感恩之情。

  說教學(xué)方法:

  根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和繪本自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、講述法和提問法進(jìn)行教學(xué)。

  1.直觀演示法:運(yùn)用直觀形象的圖片進(jìn)行表演示范,將整個故事制成一張張的圖片,通過欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié),理解作品的內(nèi)容。

  2.講述法:通過生動形象的講述,激發(fā)幼兒情感體驗(yàn),在講述過程中,我變換語氣和聲音,讓幼兒更好的理解故事中情感的變化。

  3.提問法:提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的方法。我運(yùn)用了引導(dǎo)性提問“小男孩又有什么要求?“猜猜大樹是怎樣回答的?”假設(shè)性提問“如果你是小孩該怎樣去做?”

  說教學(xué)流程:

  遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié):

  1.導(dǎo)入部分:以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣。興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山,出示故事中的第一張圖片提出問題。

  2.欣賞故事:帶著疑問,讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,讓他們直觀地觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。

  3.延伸部分:組織幼兒討論,我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,回家知道感恩,讓他們感到幸福的事。學(xué)會回報長輩,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

  4.活動結(jié)束部分:畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。 《愛心樹》教案:

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受大樹對小男孩的付出和愛。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

  活動過程:

  一.談話導(dǎo)入部分:

  以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山。

  出示一棵樹讓幼兒觀察,并引出《愛心樹》的故事。1.出示課件PPT圖片:一棵樹教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)2.出示課件畫面:小男孩教師:一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  二.分段感受故事

  1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事:帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。

 。1)出示故事中的第一張PPT圖片:從前,有一棵樹,并提出問題:大家看看這棵樹長得怎么樣?(又高又大、枝葉茂盛)

 。2)出示第二張PPT:瞧,來了一個小男孩,大樹會喜歡他嗎?你從哪里看出來的?(大樹舞動著枝條,好像在向小男孩招手;大樹舞動著枝條,好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......)那小男孩喜歡這棵大樹嗎?他看見了大樹,會對他說些什么呢?(大樹,你好!大樹,我想和你玩。)

 。3)猜一猜:男孩會到大樹這來玩什么呢?(先幼兒猜一猜,說一說。然后教師再講述。)

 。4)出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。(1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)師:小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。(引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來回答)幼:小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀?(做王冠:出示相應(yīng)的圖片)看看這時小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧,他昂首挺胸,神氣地走來走去,真像一個森林之王。(讓幼兒學(xué)一學(xué))幼:小男孩在爬樹——你從哪里看出來的?(樹干上的`小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?(蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果:你從哪里看出來的?)他還在大樹身邊做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺:小男孩睡覺時,大樹在干什么?)捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。

  (5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛,這時小男孩會對大樹說什么呢?(大樹,你真好)男孩非常非常愛他,大樹很快樂。師:小朋友們,大樹為什么這么快樂?(因?yàn)槟泻⑾矚g他,常去陪他)

 。6)教師小結(jié):大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓贰2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹的故事

  教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事(1)提問:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

 。2)出示字卡—孤寂(教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思)(3)小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;原來付出愛也是一種快樂呀!

  三.情景遷移,體驗(yàn)親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。(這個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。)

  幼兒討論:在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?

 。1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?

 。2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會回報親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如:我會幫大人做什么......

  四.活動結(jié)束部分:畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。

  課后反思:這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>

  1.我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。

  2.本次活動我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹,以情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲,讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā),思維得到拓展,語言表達(dá)得到鍛煉,在我的情感延伸下,情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情,這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

  亮點(diǎn):

  1.采用互動式講述故事.

  第二環(huán)節(jié)時,我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒邊看繪本畫面,邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

  2.巧妙運(yùn)用游戲

  講述繪本故事時,在講到孩子與樹玩游戲的時候,我巧妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣,體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感,讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情,同時讓孩子更愛閱讀繪本,因?yàn)槔L本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣,并將活動推向高潮。

  3.自由閱讀

  在活動中,讓幼兒人手一本繪本,在集體閱讀繪本后,再次自由閱讀繪本,讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容,激發(fā)情感,更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開,情感遷移到父母!霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽,想到了爺爺奶奶,有的孩子還想到自己的好朋友,孩子們爭先恐后,都想要表達(dá)自己的想法,使他們的情感得到升華。

  4.創(chuàng)作封面

  活動最后,我用音樂《感恩的心》作為背景音樂,讓孩子們創(chuàng)作繪本封面,孩子們用彩筆,畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中,孩子們想到爸爸媽媽對我們的好,又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出,將本次活動再次推向高潮。

  其實(shí),這個繪本故事并不僅僅適合幼兒,同時它也適合不同年齡層次我們,包括自己以及身邊的朋友們,在我們遺忘了父母對我們的付出,看一看吧,會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話:愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

《愛心樹》教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感;

  2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對父母的愛意。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。

  活動過程:

  一、引題:看大書

  1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

  二、理解故事內(nèi)容:背景音樂

  1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

  A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

  B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

  C、小朋友,當(dāng)你累的.時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

  D、請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

  3、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

  A、小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

  B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

  C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?

  小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

  D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?

  大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

  E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?

  你覺得大樹還快樂嗎?

  G:現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

  H:對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

  小結(jié):因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。

  三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

  2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

  4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?

  對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

  5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時的表揚(yáng)

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

  2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

  小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

  活動反思:

  這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間,也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。

  這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動感,圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

  整個活動在感動中結(jié)束,姚果果說:我想哭了。劉智遠(yuǎn)說:太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

《愛心樹》教案3

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、體會親人朋友們的關(guān)愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、圖片、白板。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1。出示課件畫面:一棵樹

  教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?

  2。出示課件畫面:小男孩

  教師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!

  二、分段感受故事

  1、男孩在兒童期和大樹的故事

 。1)觀看課件畫面,欣賞故事。

  (2)提問:你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?

 。3)小結(jié):是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸福快樂呀!

  2、男孩在少年期和大樹的故事

 。1)觀看圖片講述故事后。

 。2)提問:大樹為什么感到很孤獨(dú)?

  男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

  (3)小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。

  3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

 。1)幼兒分組排圖、自由講述

 。2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。

  4、完整欣賞故事,體會愛心樹的付出。

 。1)教師完整講述故事。

 。2)提問:這是一棵什么樣的大樹?

 。3)小結(jié):這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;

  砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!

  原來付出愛也是一種快樂呀!

  三、情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

  1、教師:其實(shí)在我們身邊也有許多"愛心樹",你覺得誰是你生活中的"愛心樹",為什么?

  2、教師:爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹,你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎?

  那你會怎么做?

  四、結(jié)束活動

  《讓愛住我家》

  反思:

  ·作品分析:

  這是一本非常簡單的圖畫書,用簡單利落的黑白線條勾勒出一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述著一個溫馨又略帶哀傷的動人故事,——在"索求"與"奉獻(xiàn)"之間,在"愛"與"被愛"之間。一段深沉的愛,一種無私的奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。

  在這個故事里,人們更多的是把樹看成為母愛的化身。是啊,如果不是愛,又怎么能讓樹奉獻(xiàn)了一切還無怨無悔呢?

  其中"大樹很快樂!"是全書中最讓人潸然淚下的一句話。當(dāng)看到結(jié)尾處那個被喚為男孩的老人,佝僂著身子坐在樹樁上,"大樹很快樂"那幾個字又一次跳入眼簾時,又有幾個人能不感動呢!

  ·教學(xué)思路:

  大班的幼兒已經(jīng)有了一定的'閱讀積累和語言表達(dá)能力,因此《愛心樹》活動以集體閱讀、自主閱讀為主。首先師幼集體閱讀繪本的前面部分,大樹與小時候的男孩蕩秋千、捉迷藏……理解大樹與孩子共享的快樂,其次讓幼兒圍繞"長大后的男孩還會再回來嗎?他和大樹又會發(fā)生什么樣的事情"這個問題自主閱讀,對故事情節(jié)進(jìn)行猜測,接著在PPT畫面和舒緩的背景音樂中教師娓娓講述著故事,讓幼兒體會隱藏畫面背后的大樹無私的愛與奉獻(xiàn),最后是情感遷移,行動感恩,回報父母親如大樹般的關(guān)愛之情。

《愛心樹》教案4

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛之情。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受大樹對小男孩的付出和愛。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入部分

  以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山。

  出示一棵樹讓幼兒觀察,并引出《愛心樹》的故事。

  1.出示課件ppt圖片:一棵樹

  教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  2.出示課件畫面:小男孩

  教師:一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  二、分段感受故事

  1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事:帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。

  (1)出示故事中的第一張PPT圖片:從前,有一棵樹,并提出問題:大家看看這棵樹長得怎么樣?(又高又大、枝葉茂盛)

 。2)出示第二張PPT:瞧,來了一個小男孩,大樹會喜歡他嗎?你從哪里看出來的?(大樹舞動著枝條,好像在向小男孩招手;大樹舞動著枝條,好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......)那小男孩喜歡這棵大樹嗎?他看見了大樹,會對他說些什么呢?(大樹,你好!大樹,我想和你玩。)

 。3)猜一猜:男孩會到大樹這來玩什么呢?(先幼兒猜一猜,說一說。然后教師再講述。)

 。4)出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。(1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)

  師:小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。(引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來回答)

  幼:小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀?(做王冠:出示相應(yīng)的圖片)看看這時小男孩的表情怎樣?(很神氣)瞧,他昂首挺胸,神氣地走來走去,真像一個森林之王。(讓幼兒學(xué)一學(xué))

  幼:小男孩在爬樹——你從哪里看出來的?(樹干上的小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?(蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。)(吃蘋果:你從哪里看出來的?)他還在大樹身邊做了什么?(捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺:小男孩睡覺時,大樹在干什么?)捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。

 。5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛,這時小男孩會對大樹說什么呢?(大樹,你真好)男孩非常非常愛他,大樹很快樂。

  師:小朋友們,大樹為什么這么快樂?(因?yàn)槟泻⑾矚g他,常去陪他)

 。6)教師小結(jié):大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓贰

  2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹的故事

  教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

 。1)提問:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

  (2)出示字卡—孤寂(教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思)

 。3)小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;原來付出愛也是一種快樂呀!

  三、情景遷移,體驗(yàn)親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。)

  幼兒討論:在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?

 。1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?

 。2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會回報親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如:我會幫大人做什么......

  四、活動結(jié)束部分。

  畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。

  課后反思:

  這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>

  1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。

  2. 本次活動我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹,以情激情的手段來教學(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲,讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā),思維得到拓展,語言表達(dá)得到鍛煉,在我的`情感延伸下,情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情,這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

  亮點(diǎn):

  1.采用互動式講述故事.

  第二環(huán)節(jié)時,我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒邊看繪本畫面,邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

  2.巧妙運(yùn)用游戲

  講述繪本故事時,在講到孩子與樹玩游戲的時候,我巧妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣,體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感,讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情,同時讓孩子更愛閱讀繪本,因?yàn)槔L本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣,并將活動推向**。

  3.自由閱讀

  在活動中,讓幼兒人手一本繪本,在集體閱讀繪本后,再次自由閱讀繪本,讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容,激發(fā)情感,更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開,情感遷移到父母!霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽,想到了爺爺奶奶,有的孩子還想到自己的好朋友,孩子們爭先恐后,都想要表達(dá)自己的想法,使他們的情感得到升華。

  4.創(chuàng)作封面

  活動最后,我用音樂《感恩的心》作為背景音樂,讓孩子們創(chuàng)作繪本封面,孩子們用彩筆,畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中,孩子們想到爸爸媽媽對我們的好,又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出,將本次活動再次推向**。

  其實(shí),這個繪本故事并不僅僅適合幼兒,同時它也適合不同年齡層次我們,包括自己以及身邊的朋友們,在我們遺忘了父母對我們的付出,看一看吧,會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話:愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

《愛心樹》教案5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法。

  2、感受大樹無私奉獻(xiàn)的精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、體會親人朋友的關(guān)愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《云淡風(fēng)輕》鋼琴曲。

  2、自制“愛心樹”一棵。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  借助園內(nèi)樓梯口所畫的“愛心樹”導(dǎo)入話題

  二、活動進(jìn)行

  1、播放背景音樂《云淡風(fēng)輕》教師有感情地講述故事內(nèi)容,幼兒認(rèn)真聆聽。

  2、播放多媒體課件,讓幼兒通過觀看繪本圖片加深對故事的理解。

  3、教師提問:

 。1)故事中出現(xiàn)了誰?

 。2)大樹每次給予之后,它的心情是怎樣的`?

 。3)在你身邊有沒有這樣“一棵樹”深深地愛著我們?

  通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己心中的那顆“愛心樹”從中體會親人朋友對自己的愛。

  三、回饋親人朋友的愛

  出示自制“愛心樹”讓幼兒每人上來取下一片用愛心做成地葉子將自己最想說的話,悄悄的告訴葉子,并將其送給自己最愛的人,表達(dá)自己的愛意!

  活動反思:本次活動通過背景音樂的渲染,讓幼兒充分體會了大樹的憂傷與快樂,體會到親人朋友無私的愛,但由于故事本身有一絲絲暖暖的哀傷,所以這個氣氛不是那么活躍!

《愛心樹》教案6

  教材介紹:這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言――在施與受之間,也在愛與被愛之間。

  教學(xué)目的:根據(jù)低年級學(xué)生閱讀的.經(jīng)歷,采用繪本來引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,培養(yǎng)想象表達(dá)能力,激發(fā)課外閱讀的興趣,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。同時提醒學(xué)生學(xué)會愛,也學(xué)會感恩。

  教具準(zhǔn)備:繪本〈愛心樹〉實(shí)物投影儀課件

  教學(xué)過程:

  賞讀封面猜想故事

  出示封面,先讓學(xué)生說說自己看到封面上畫的是什么?而后猜想故事主要說了什么呢?

  讀文賞圖激發(fā)想象

  第一面:“從前有一課大樹......”瞧,畫家還沒有畫完整呢!靠我們班上的小畫家來說說你如果畫這棵大樹,你會畫什么樣的大樹呢?(生想象說)

  第二面:“它喜歡上一個男孩兒!闭艺以谶@一頁我們能找到男孩的嗎?(小腳丫)看著這個頑皮的小腳丫,猜猜它是個什么樣的男孩兒呢?(生說)

  第三面:瞧,男孩兒來了,教師讀故事,這棵樹給男孩兒帶來了什么呢?它會和男孩兒玩什么游戲呢?(生想象說)

  第四――十面:和學(xué)生一起讀大樹給孩子帶來的快樂。

  第十一面:悄悄地,小男孩兒愛上這棵大樹了,因?yàn)檫@棵樹給男孩兒什么樂趣呢?回顧前面的情節(jié)。

  第十二面:回顧完后教師過度總結(jié),小男孩兒非常非常愛它。所以大樹很快樂。學(xué)生跟著讀。

  第十三――十五:但是時光流逝,就是時間一天天過去了,孩子漸漸長大了,瞧,也不來大樹下玩耍了,沒有來吃蘋果了,沒有來捉迷藏了,沒有來蕩秋千里,大樹常常感到孤寂,第十六面:但是有一天孩子來看大樹了......教師讀。

  第十七――二十面:于是孩子爬上大樹......教師讀。突出讀“大樹很快樂!鼻片F(xiàn)在這是棵怎么樣的大樹呢?但是大樹還是很快樂。

  第二十一――二十二面:師讀故事,只留下了孤零零的樹墩了。

  第二十三面:但是大樹還是很快樂,因?yàn)?.....學(xué)生說。但是大樹墩的心坎里卻有些......學(xué)生說。

  第二十四――二十六面:師讀故事。大樹很快樂,因?yàn)樗茏尯⒆幼鲈谒纳厦嫘菹⒛兀?/p>

  情節(jié)回放思考文題

  故事完了,我們還沒有給這棵樹起個名字呢?我們應(yīng)該叫它什么樹呢?看看誰想的名字和這本書的名字一樣,成為一名小作家。

  聯(lián)系生活激發(fā)情感

  孩子們,在生活中,有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂,給你幸福,給你愛心呢?學(xué)生說,對這些愛你的人,你會怎么做呢?假如你走進(jìn)故事,來到愛心樹下,愛心樹給你什么快樂,你也給愛心樹什么快樂呢?來,畫出你心中的愛心樹。學(xué)生畫。

  展示畫提升情感

《愛心樹》教案7

  設(shè)計(jì)背景

  機(jī)遇以上幼兒的年齡特點(diǎn),及幼兒的實(shí)際問題,我們大班通過開展主題活動,為大班幼兒提供各種活動應(yīng)具備的自主、寬松的活動空間,學(xué)習(xí)的方式以各種活動為載體,以合作探索為特征的共同學(xué)習(xí),幫助幼兒學(xué)會自己照顧自己,自己解決問題,為今后上小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在促進(jìn)幼兒快樂與發(fā)展的同時,和孩子一起長大!

  活動目標(biāo)

  1、傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

  2、感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、體會親人朋友們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓蟮年P(guān)愛之情,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心他們。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。

  難點(diǎn):切身體會大樹的只有付出不求回報的,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

  活動準(zhǔn)備

  愛心樹大繪本一本 愛心樹flash 愛心粘粘紙若干。

  活動過程

 一、出示故事繪本:

  師:今天我們一起來看一本大書。

  問:上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?

 。ǚ饷嬷挥幸豢脴洌緛斫處煹挠靡馐亲層變河變弘S意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的,只要幼兒能夠講出一些就可以的,但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看,發(fā)言的積極性不是很高,于是我些疑惑:大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解,是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題:今天我們來看一本大書,然后直接講述故事。)

  二、傾聽故事理解故事內(nèi)容:

  1、這是一個大樹的故事,我們一起來聽聽這棵樹的故事。

  2、 教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

  3、 提問:

  ——當(dāng)男孩還是小孩子的時候,他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

  ——時光流逝,當(dāng)小孩子逐漸長大,大樹常常感到很孤寂,當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。

 。ü适逻是比較長的,男孩共有四次來到大樹下,每次都像大樹提不同的要求,教師為避免幼兒幾次要求分不清楚,在講故事的時候,把故事分成兩段來講述,到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問:基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的,參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒,是問題設(shè)計(jì)的問題嗎?上完課后一直在思考:或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么,大樹又是怎么來幫助男孩子的。)

  ——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時候,大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?

  ——又過了很久,男孩又來了,他們又說了些什么,發(fā)生了怎樣的故事?

  (第二段的提問,教師是這樣問的:第三次來到大樹下,男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了,參與回答的幼兒相對多一些,基本能把男孩與大樹的對話講出來。)

  三、通過給大樹取名,體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。

  1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?

 。ū緛碛靡馐窍胪ㄟ^給大樹取名字,讓幼兒感受到這是一棵很有愛心,愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場,教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的'名字都是很表面化的:蕩秋千的樹,一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的,如蘋果樹等等,教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是,教師提升:幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹,但是還是覺得有些牽強(qiáng),我想可能是我高估了幼兒,因?yàn)橛行┖⒆訉θ绾稳∶诌是不太清楚的,如果把問題改成更直接的:你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)

  2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹,從哪些地方可以看出來她很有愛心。

  四、欣賞flash動畫,進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報的奉賢精神。

  1、邊聽教師講述故事,邊欣賞flash動畫。

  當(dāng)大樹付出自己的愛心時,大樹的內(nèi)心是怎樣的?

 。╢lash動畫,幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方:幼兒有提到了,把蘋果給孩子,把樹枝給孩子蓋房子,把樹干給孩子做船,讓孩子坐在樹墩上)

  3、師小結(jié):當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果,大樹很快樂?砍走樹枝,大樹很快樂砍走樹干,變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實(shí)付出愛心也是一種快樂呀!

  五、情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

  1、其實(shí)在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎? 你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?

  2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹!不斷努力地滿足我們,讓我們感到人生的快樂和幸福,才是他們最大的心愿。 惫膭钣變捍竽懻f出親人為自己付出的故事。

  (因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事,而且自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶等長輩確實(shí)為幼兒做了很多,幼兒在講述的有很多事例,教師予以及時的肯定。)

  3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多,你準(zhǔn)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事,獎勵幼兒愛心粘粘紙。

 。ㄍㄟ^獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護(hù)自己的長輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f說是非常容易的,但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的,所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)

  附:教學(xué)反思

  這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動人故事:這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間,也在 “愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白,簡潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。

  這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡單利落的黑白線條勾勒形象,沒有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動感,圖文的配合非常融洽,簡單的線條,簡單的文字,簡單的故事,卻擄獲了無數(shù)讀者的心。

  整個活動在感動中結(jié)束,姚果果說:我想哭了。劉智遠(yuǎn)說:太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

  一、賞讀封面,觀察環(huán)襯。

  這本書很特別,除了封面是綠色的其余是黑白色,因此引起了幼兒的質(zhì)疑。

 。1)賞讀封面。

  讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么?而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事?著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺?小朋友想象力很豐富,能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進(jìn)行猜測。

 。2)觀察環(huán)襯。

  大片的白色讓你想到了什么?看后你有什么感覺?小朋友說想到了天空,覺得很干凈;想到了雪,覺得很好玩。他們還不會與封面進(jìn)行聯(lián)想。

  二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

  故事分為三塊。

  第一塊重點(diǎn)出示第三頁:讓幼兒大膽猜猜,小男孩每天跑到樹下干什么?圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間,他們遷移平時的故事中的經(jīng)驗(yàn),同時出現(xiàn)4幅樹和小孩玩耍的畫面,讓幼兒感受到大樹和孩子之間的快樂時光。

  第二塊討論:為什么大樹會覺得快樂,小朋友被故事中的情節(jié)所吸引:胡恒說:因?yàn)榇髽錉奚俗约簬椭藙e人。楊帆說:幫助別人是一件很快樂的事。趙普陽說:大樹很有愛心。當(dāng)看到大樹被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取,只剩樹根,小朋友都情不自禁的說:“好可惜”“好可憐”當(dāng)我打開后面的課件好多幼兒神情緊張,覺得不可思議。

  第三塊談?wù)勛约簩坌臉浜托∧泻⒌目捶ǎ∨笥亚椴蛔越恼f這個小男孩“太過分了”,“真貪心”“很自私”……

  三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

  在生活中,有誰也像這棵愛心樹一樣給你快樂,給你幸福,給你愛心呢?孩子談到的更多的媽媽,老師,他們傾其所有為孩子奉獻(xiàn)自己的一切我好感動。

  你愿意成為這樣一棵不斷付出,不斷給予的大樹嗎?在共同的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。

  一切都是那么感動。

《愛心樹》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事:一個男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛而給予,因給予而快樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生,為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長而離開,但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴,為此,大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度,長輩們無私的關(guān)愛就像是一棵棵無私的大樹,讓孩子們感受幸福和快樂、盡可能地給予成了家長們最大的滿足和心愿!為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時,激發(fā)他們對身邊人的關(guān)愛,從小學(xué)會感恩,特設(shè)計(jì)本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.感知故事內(nèi)容,理解大樹每一次的付出給自己帶來的快樂。

  2.回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù),體會愛與被愛的'幸福。

  3.制作愛心卡,積極表達(dá)自己對他人的感激之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:"愛心樹"課件、圖譜;音樂:讓愛住我家;2.學(xué)具:心形紙卡、筆人手一份活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  提問:今天老師想做一個關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查:請你認(rèn)真仔細(xì)地想一想,爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到快樂,他們也很快樂?

  (二)播放課件,感知理解故事情節(jié)1.動畫里有誰?

  2.一棵大樹和一個男孩是好朋友,每天男孩跑來樹下做些什么?

  3.隨著時光流逝,男孩一天天地長大,大樹感到了什么?什么叫孤寂,那你有過孤單寂寞嗎?

  4.后來,男孩一次一次來看大樹,對大樹說了什么?大樹是怎么做的?

  5.大樹到最后只剩下老樹墩,但是她的心里感覺怎么樣?

  小結(jié):一棵大樹,從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩,他的一生都在付出、給予,從不求回報,但是她還是很快樂。你覺得她是一棵什么樣的樹?原來這是一棵充滿愛心的大樹,是一棵愛心樹。

  (三)幼兒討論:

  你喜歡他們中的誰?為什么?

  (四)結(jié)合生活實(shí)際,回憶周圍的人對自己的關(guān)心、愛護(hù)

  提問:小朋友的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在給予,在愛著我們呢?

  (五)制作愛心卡,表達(dá)感激之情

  1.提問:你最愛誰呢?你會為她做些什么事讓她也感覺到快樂?

  2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

  3.幼兒相互交流

  4.在音樂"讓愛住我家"中結(jié)束:愛心卡裝載著我們小朋友無限的愛,讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人,讓全世界的人都擁有愛,讓愛永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。(音樂起一起舞蹈)

  活動延伸:

  在語言區(qū)為幼兒提供"愛心樹"小圖書,供他們區(qū)域活動時欣賞閱讀。

  活動建議:

  在本活動開展前,可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論:如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

  活動點(diǎn)評:

  本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極有效的語言互動環(huán)境,首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關(guān)愛的事例導(dǎo)入話題,勾起了幼兒真實(shí)的感受與回憶,然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問給了孩子更多思維的空間,使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展,形成新的經(jīng)驗(yàn);同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材,讓孩子在感受愛的同時學(xué)會感恩,學(xué)會愛身邊的人,相信孩子們通過制作與交流能夠真切地感受愛別人的快樂與如何愛別人的行為上的觸動,這是教育的真諦所在。

《愛心樹》教案9

  活動目標(biāo):

  1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感。

  2、結(jié)合行為”自己的事情自己做”,知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對父母的愛意。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  活動準(zhǔn)備:

  大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。

  活動過程:

  一、引題:看大書。

  1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

  二、理解故事內(nèi)容:背景音樂。

  1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

  (1)大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

 。2)大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

  (3)小朋友,當(dāng)你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

 。4)請個別小朋友依在老師的`懷里,感受溫暖與幸福。

  2、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

 。1)小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

 。2)大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

  (3)當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?

  小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

 。4)當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?

  大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

  (5)當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?

  你覺得大樹還快樂嗎?

  (6)現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

  (7)對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

  小結(jié):因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻ⅲm然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。

  三、讓孩子理解愛與被愛。

  –聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

  2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

  4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?

  對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

  5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時的表揚(yáng)

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

  2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的禮物是什么呀?

  小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

  活動反思:

  本次活動我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹,以情激情的手段來教學(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)。

《愛心樹》教案10

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2.感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3.體會親人朋友們的關(guān)愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、圖片、黑板。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:

  出示課件畫面:一棵樹

  師:你覺得這是一棵什么樣的樹?

  出示課件畫面:小男孩

  師:這是誰?一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!

  (二)分段感受故事

  1.男孩在兒童期和大樹的'故事

  觀看課件畫面,欣賞故事后提問:

  師:你覺得大樹和小男孩關(guān)系怎么樣?為什么?

  小結(jié):是啊,大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓费剑

  2.男孩在少年期和大樹的故事

  觀看圖片講述故事后提問:

  師:大樹為什么感到很孤獨(dú)?

  師:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

  小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。

  3.分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

  (1)幼兒分組排圖、自由講述

  (2)將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。

  4.完整欣賞故事,體會愛心樹的付出。

  (1)欣賞課件、師完整講述故事。

 。2)提問

  師:這是一棵什么樣的大樹?

  小結(jié):這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;砍走樹枝,大樹很快樂;砍斷樹干,變成光禿禿的樹墩,大樹還是很快樂!原來付出愛也是一種快樂呀!

  (三)情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

  師:其實(shí)在我們身邊也有許多"愛心樹",你覺得誰是你生活中的"愛心樹",為什么?

  師:爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹,你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎?那你會怎么做?

  (四)結(jié)束活動:《讓愛住我家》。

《愛心樹》教案11

  活動目標(biāo):

  1.解故事情節(jié),感受愛心樹對男孩的無私奉獻(xiàn)。

  2.整表達(dá)家人對自己的關(guān)愛,萌發(fā)愛家人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  自制大樹一棵、愛心人手一張、水彩筆人手一支、《愛心樹》PPT課件。

  活動過程:

  1.出示封面,激發(fā)興趣。

  出示封面并提問:你在圖上看到了什么?這不是普通的樹,是一棵愛心樹,請你來猜猜愛心樹和小男孩之間會發(fā)生什么事?

  2.傾聽故事,理解故事。

 。1) 觀看PPT第二頁,教師講述故事。

 。2) 觀看PPT第三頁,提問:小男孩在哪里?他在干什么?

 。3) 觀看PPT第四頁,教師講述并提問:你從哪里看出來小男孩很愛樹的?

  師小結(jié):原來擁抱是可以傳遞愛的',那擁抱一下你旁邊的朋友,把你的愛傳遞給他。

  那大樹為什么很快樂?

  師小結(jié):因?yàn)槟泻⑾矚g和大樹一起玩耍,大樹不再感到孤單,所以她很快樂。

 。4)觀看第5~9頁,講述故事。提問:大樹和男孩之間發(fā)生了什么事?

 。5)觀看第10、11頁邊提問。這回,孩子想要什么,大樹會怎么說?怎么做呢? 觀看12頁提問:失去樹枝的大樹變得光禿禿的,但大樹還是很開心,這是為什么呢?

  小結(jié):大樹用她的樹枝幫助男孩得到了快樂,所以大樹也快樂。原來幫助別人,也能讓自己快樂。

 。4) 我們一起來看看接下來發(fā)生了什么事。觀看13、14、15頁,并提問:

 、龠@次大樹是怎么幫助男孩的?

 、诖髽浜芸鞓,但是心坎里卻有些什么呢?如果你是大樹,你心里會怎么想呢?

  小結(jié):大樹把樹干給了男孩,讓男孩做成船去航行,大樹很快樂。但是大樹舍不得男孩離開很久,又擔(dān)心男孩路上會遇到危險,所以心坎里卻有些難受、擔(dān)心。

 。5) 觀看至最后,并提問:

  大樹只是個老樹墩,什么也沒有了,它給了男孩什么東西?最后她為什么笑了?

  小結(jié):男孩回到了大樹身邊休息,男孩又感覺到了快樂,所以大樹也很快樂的笑了。

  三、完整欣賞,感受樹愛

  1.師播放《愛心樹》PPT,并聽錄音。

  2.故事里你喜歡誰?為什么?

  小結(jié):我們都喜歡這棵大樹,因?yàn)榇髽浜軔勰泻,可以對男孩無私奉獻(xiàn),他為了幫助男孩,把自己所有的東西都給了男孩。

  四、經(jīng)驗(yàn)積累,體會真愛,與家長制作愛心樹。

  1.看PPT最后一張。在我們身邊也有像大樹一樣關(guān)心、愛護(hù)我們,為我們無私奉獻(xiàn)的人,知道他們是誰嗎? 誰可以說說他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的。

  2.我們的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶愛我們,就象愛心樹愛男孩一樣。那我們能為他們做些什么呢?

  小結(jié):我們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛我們,我們也愛他們,他們總是一直默默地給予我們很多很多的愛, 以后我們也要經(jīng)常為他們做些事,現(xiàn)在請你對你的爸爸媽 媽爺爺奶奶說些感謝的話或者做一些動作,表達(dá)你對他們的愛.

  3.請小朋友們把愛心卡發(fā)給爸爸媽 媽,讓爸爸媽 媽記錄下他們想說的話,然后與爸爸媽 媽一起把愛心卡貼到樹上。

  4.展示愛心樹。

《愛心樹》教案12

  目標(biāo):

  1、理解故事《愛心樹》,感受大樹對男孩無私的愛與奉獻(xiàn);并能聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感;

  2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做",知道應(yīng)該用感恩的言行,表達(dá)對父母的愛意。

  準(zhǔn)備:

  大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份,愛心樹音樂、

  背景音樂神秘園,愛心樹的PPT。

  過程:

  一、引題:看大書

  1、今天老師帶來了一本特殊的書,大家一起先來看一看封面,你看到了什么?

  2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢?讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧!

  二、理解故事內(nèi)容:背景音樂

  1、第一段:(教師先來講述故事的開始)大樹和小男孩都很快樂

  A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子?

  B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的?

  C、小朋友,當(dāng)你累的時候,有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里?你感覺怎么樣?

  D、請個別小朋友依在老師的懷里,感受溫暖與幸福。

  3、講述第二段:大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

  A、小男孩長大了,他有沒有每天跑到大樹那里去玩?

  B、大樹覺得自己怎么樣?(很孤單)

  C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候,大樹是怎么做的?

  小男孩很快樂,你覺得大樹還快樂嗎?

  D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時,大樹是怎么做的?

  大樹沒有了樹枝,他還快樂嗎?

  E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候,大樹又是怎么做的?

  你覺得大樹還快樂嗎?

  G:現(xiàn)在大樹只剩下了什么?

  H:對,大樹沒有了果子、樹枝、樹干,只剩下了樹樁,它為什么還快樂呢?

  小結(jié):因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻,她雖然失去了很多,但只要男孩快樂,大樹就是快樂的。

  三、讓孩子理解愛與被愛——聯(lián)系生活,體會爸爸媽媽對我們的愛,產(chǎn)生一種幸福感

  1、大樹深深的愛這個男孩子,那大樹像我們身邊的誰呢?

  2、小結(jié):原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們,我們多幸福呀!

  3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸,媽媽怎么樣?爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢,讓我們很快樂!

  4、傾聽孩子們的回答,師生共享幸福感。

  小結(jié):爸爸媽媽對我們真好,你們覺得快樂嗎?

  對了,只要你們快樂,爸爸媽媽就更加的快樂。

  5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么,讓他們快樂、幸福呢?

  幼兒講述,教師及時的表揚(yáng)

  四、幼兒操作

  1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

  2、昨天董老師還采訪了一位媽媽,出示大屏幕,是誰的媽媽?我們來聽聽媽媽是怎么說的?給爸媽最好的.禮物是什么呀?

  小結(jié):對,只有自己的事情自己做,說明你長大了,媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的?你們真棒!

  課后反思:

  這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>

  1、 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。

  2、 本次活動我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹,以情激情的手段來教學(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲,讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā),思維得到拓展,語言表達(dá)得到鍛煉,在我的情感延伸下,情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情,這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

  亮點(diǎn):

  1、采用互動式講述故事

  第二環(huán)節(jié)時,我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒邊看繪本畫面,邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

  2、巧妙運(yùn)用游戲

  講述繪本故事時,在講到孩子與樹玩游戲的時候,我巧妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣,體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感,讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情,同時讓孩子更愛閱讀繪本,因?yàn)槔L本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣,并將活動推向**。

  3、自由閱讀

  在活動中,讓幼兒人手一本繪本,在集體閱讀繪本后,再次自由閱讀繪本,讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容,激發(fā)情感,更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開,情感遷移到父母!霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽,想到了爺爺奶奶,有的孩子還想到自己的好朋友,孩子們爭先恐后,都想要表達(dá)自己的想法,使他們的情感得到升華。

  4、創(chuàng)作封面

  活動最后,我用音樂《感恩的心》作為背景音樂,讓孩子們創(chuàng)作繪本封面,孩子們用彩筆,畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中,孩子們想到爸爸媽媽對我們的好,又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出,將本次活動再次推向**。

  其實(shí),這個繪本故事并不僅僅適合幼兒,同時它也適合不同年齡層次我們,包括自己以及身邊的朋友們,在我們遺忘了父母對我們的付出,看一看吧,會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話:愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

《愛心樹》教案13

  一、活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,理解故事的內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。

  2、感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。

  重點(diǎn):

  感受大樹那種無私的奉賢精神,懂得付出也是一種快樂。

  難點(diǎn):

  切身體會大樹的只有付出不求回報的,學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心為我們付出的親人和朋友。

  二、活動準(zhǔn)備:

  愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干

  三、活動過程:

  一、出示故事繪本

  師:今天我們一起來看一本大書。

  問:上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?

  (封面只有一棵樹,本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進(jìn)行有關(guān)大樹的故事的猜想的,只要幼兒能夠講出一些就可以的,但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看,發(fā)言的積極性不是很高,于是我些疑惑:大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解,是幼兒的原因呢?還是教師的原因?要不直接就引題:今天我們來看一本大書,然后直接講述故事。)

  二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

  1、這是一個大樹的故事,我們一起來聽聽這棵樹的故事。

  2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。

  3、提問:

  ——當(dāng)男孩還是小孩子的時候,他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

  ——時光流逝,當(dāng)小孩子逐漸長大,大樹常常感到很孤寂,當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進(jìn)行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。

  (故事還是比較長的,男孩共有四次來到大樹下,每次都像大樹提不同的要求,教師為避免幼兒幾次要求分不清楚,在講故事的時候,把故事分成兩段來講述,到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問:基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的,參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒,是問題設(shè)計(jì)的問題嗎?上完課后一直在思考:或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么,大樹又是怎么來幫助男孩子的。)

  ——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當(dāng)他第三次終于又回來的時候,大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?

  ——又過了很久,男孩又來了,他們又說了些什么,發(fā)生了怎樣的故事?

  (第二段的提問,教師是這樣問的:第三次來到大樹下,男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了,參與回答的幼兒相對多一些,基本能把男孩與大樹的對話講出來。)

  三、通過給大樹取名,體驗(yàn)大樹那無私奉賢的精神。

  1、如果我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?

  (本來用意是想通過給大樹取名字,讓幼兒感受到這是一棵很有愛心,愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場,教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的:蕩秋千的樹,一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的,如蘋果樹等等,教師應(yīng)該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是,教師提升:幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹,但是還是覺得有些牽強(qiáng),我想可能是我高估了幼兒,因?yàn)橛行┖⒆訉θ绾稳∶诌是不太清楚的,如果把問題改成更直接的:你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)

  2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹,從哪些地方可以看出來她很有愛心。

  四、欣賞flash動畫,進(jìn)一步體驗(yàn)大樹不求回報的奉賢精神。

  1、邊聽教師講述故事,邊欣賞flash動畫。

  當(dāng)大樹付出自己的愛心時,大樹的內(nèi)心是怎樣的?

  (flash動畫,幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方:幼兒有提到了,把蘋果給孩子,把樹枝給孩子蓋房子,把樹干給孩子做船,讓孩子坐在樹墩上)

  3、師小結(jié):當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果,大樹很快樂?砍走樹枝,大樹很快樂砍走樹干,變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實(shí)付出愛心也是一種快樂呀!

  五、情感遷移,體驗(yàn)親人朋友們大樹般的關(guān)愛之情

  1、其實(shí)在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎?你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?

  2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿足我們,讓我們感到人生的快樂和幸福,才是他們最大的心愿啊!”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。

  (因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事,而且自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶等長輩確實(shí)為幼兒做了很多,幼兒在講述的有很多事例,教師予以及時的`肯定。)

  3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關(guān)心和愛護(hù)我們的朋友為我們付出了那么多,你準(zhǔn)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準(zhǔn)備為自己的長輩做些什么事,獎勵幼兒愛心粘粘紙。

  (通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)心那些、愛護(hù)自己的長輩。因?yàn)橹皇窃谧焐险f說是非常容易的,但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的,所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)

  主題活動反思:

  此次主題活動我認(rèn)為是較為取得成功的,由于我選用了以情帶情,以情熱情的方式來課堂教學(xué)!稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢脳棙浜鸵粋男孩中間的溫暖,又有點(diǎn)悲傷的迷人小故事。小故事的文本樸實(shí)直接,簡單明了。它敘述了回味無窮的小故事,這類深沉的愛,是不求回報的給與和無私奉獻(xiàn),讓人在百讀不厭中細(xì)細(xì)地感受蘊(yùn)含在其中“愛”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是應(yīng)用母親的語氣來對小朋友們敘述這個故事的,而且全線我還裝有柔和的鋼琴曲子做為音樂背景;我將自身先融進(jìn)到人物角色之中去,以情帶情,深層次小孩內(nèi)心深處,激起兒童對親人和盆友的關(guān)懷之情!

  全部主題活動,條理清晰、條理清楚,設(shè)計(jì)方案上面有提升,有自主創(chuàng)新。因而,我還在機(jī)構(gòu)和正確引導(dǎo)上覺得十分的輕輕松松和順暢,能夠說成一氣呵成。

  主題活動第二個階段,兒童在我的正確引導(dǎo)下,伴隨著兒童繪本的界面,體會著樹木對男孩兒的愛,正中間我恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案。

《愛心樹》教案14

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

  2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神,懂得付出也是一種快樂。

  3、初步體驗(yàn)親人朋友們的關(guān)愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受大樹對小男孩的付出和愛。

  活動準(zhǔn)備:ppt課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

  活動過程:

  一. 談話導(dǎo)入部分:

  以圖質(zhì)疑,激發(fā)興趣,興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,開門見山。

  出示一棵樹讓幼兒觀察,并引出《愛心樹》的故事。1.出示課件ppt圖片:一棵樹教師:你覺得這是一棵什么樣的樹?

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒觀察圖片)2.出示課件畫面:小男孩教師:一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來看看吧!

  (教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

  二. 分段感受故事

  1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事:帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片,幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容,并在重點(diǎn)部分提出問題,讓幼兒探討,達(dá)到重難點(diǎn)的突破。

 。1)出示故事中的第一張ppt圖片:從前,有一棵樹,并提出問題:大家看看這棵樹長得怎么樣?

  (又高又大、枝葉茂盛)

 。2)出示第二張ppt:瞧,來了一個小男孩,大樹會喜歡他嗎?你從哪里看出來的?

 。ù髽湮鑴又l,好像在向小男孩招手;大樹舞動著枝條,好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......)

  那小男孩喜歡這棵大樹嗎?他看見了大樹,會對他說些什么呢?

  (大樹,你好!大樹,我想和你玩。)

  (3)猜一猜:男孩會到大樹這來玩什么呢?

 。ㄏ扔變翰乱徊拢f一說。然后教師再講述。)

  (4)出示小男孩和大樹做游戲的ppt圖片。

  (1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、)

  師:小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢?我們一起來看一看。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒看圖講述出大意,提醒幼兒要用完整的話來回答)

  幼:小男孩在撿樹葉――他撿了這么多樹葉用來干什么呀?

 。ㄗ鐾豕冢撼鍪鞠鄳(yīng)的圖片)看看這時小男孩的表情怎樣?

 。ê苌駳猓

  瞧,他昂首挺胸,神氣地走來走去,真像一個森林之王。

 。ㄗ層變簩W(xué)一學(xué))

  幼:小男孩在爬樹――你從哪里看出來的?(樹干上的小手小腳)他爬到大樹上去干什么呢?

  (蕩秋千:小男孩在哪呢?他在樹上玩什么游戲?想一想:玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。)

 。ǔ蕴O果:你從哪里看出來的?)他還在大樹身邊做了什么?

  (捉迷藏:小男孩躲在哪里?大樹怎么找他的、睡覺:小男孩睡覺時,大樹在干什么?)捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲――捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的`興趣活躍上課的氣氛。

 。5)出示圖片:現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣?你從哪里看出來的?(和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢)嗯,現(xiàn)在他倆相親相愛,這時小男孩會對大樹說什么呢?

  (大樹,你真好)男孩非常非常愛他,大樹很快樂。師:小朋友們,大樹為什么這么快樂?(因?yàn)槟泻⑾矚g他,常去陪他)

  (6)教師小結(jié):大樹和小男孩相親相愛,他們每天都在一起玩耍,多么幸?鞓贰

  2.集體閱讀繪本,講述男孩在少年期和大樹的故事

  教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

 。1)提問:男孩摘走了大樹所有的蘋果,大樹為什么還很快樂?

 。2)出示字卡―孤寂(教師講解孤寂就是孤獨(dú)寂寞的意思)

 。3)小結(jié):因?yàn)榇髽鋷椭泻⑦_(dá)成了心愿,所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹,當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果,大樹很快樂;原來付出愛也是一種快樂呀!

  三.情景遷移,體驗(yàn)親人和朋友們大樹般的關(guān)愛之情。

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。)

  幼兒討論:在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?

 。1)說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的?

 。2)我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶,懂得感恩與他人,學(xué)會回報親人,并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如:我會幫大人做什么......

  四.活動結(jié)束部分:畫“愛心樹”給繪本設(shè)計(jì)封面圖,能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。

  課后反思:

  這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因?yàn)椋?/p>

  1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己,戰(zhàn)勝自我。說實(shí)話,語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),我一直沒有勇氣挑戰(zhàn),但今天,我終于鼓起勇氣,向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近,付出行動,并取得了成功。

  2. 本次活動我覺得是比較成功的,因?yàn)槲也捎昧艘郧閹椋郧榧で榈氖侄蝸斫虒W(xué)!稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中“愛”的哲理,非常的感人!因此我是運(yùn)用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的,并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當(dāng)中去,以情帶情,深入孩子內(nèi)心世界,激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情!

  整個活動,條理清楚、層次分明,設(shè)計(jì)上有突破,有創(chuàng)新。因此,我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢,可以說是一氣呵成。

  活動第二個環(huán)節(jié),幼兒在我的引導(dǎo)下,隨著繪本的畫面,感受著大樹對小男孩的愛,中間我巧妙設(shè)計(jì)穿插捉迷藏的游戲,讓孩子們親身體驗(yàn)著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā),思維得到拓展,語言表達(dá)得到鍛煉,在我的情感延伸下,情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情,這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

  亮點(diǎn):

  1.采用互動式講述故事.

  第二環(huán)節(jié)時,我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒邊看繪本畫面,邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性,讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

  2.巧妙運(yùn)用游戲

  講述繪本故事時,在講到孩子與樹玩游戲的時候,我巧妙的設(shè)計(jì)捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣,體驗(yàn)大樹與小男孩之間的情感,讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情,同時讓孩子更愛閱讀繪本,因?yàn)槔L本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣,并將活動推向高潮。

  3.自由閱讀

  在活動中,讓幼兒人手一本繪本,在集體閱讀繪本后,再次自由閱讀繪本,讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容,激發(fā)情感,更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開,情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢?”孩子想到了爸爸媽媽,想到了爺爺奶奶,有的孩子還想到自己的好朋友,孩子們爭先恐后,都想要表達(dá)自己的想法,使他們的情感得到升華。

  4.創(chuàng)作封面

  活動最后,我用音樂《感恩的心》作為背景音樂,讓孩子們創(chuàng)作繪本封面,孩子們用彩筆,畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中,孩子們想到爸爸媽媽對我們的好,又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出,將本次活動再次推向高潮。

  其實(shí),這個繪本故事并不僅僅適合幼兒,同時它也適合不同年齡層次我們,包括自己以及身邊的朋友們,在我們遺忘了父母對我們的付出,看一看吧,會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話:愛是無私的,如果愛心是花,那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實(shí)。

《愛心樹》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引領(lǐng)學(xué)生置身繪本情境,展開豐富想象,激活言語思維,強(qiáng)化言語表達(dá),豐厚繪本內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的閱讀習(xí)慣。(這條怎么修改?)

  3、在閱讀中,理解“給予”的崇高含義,感受愛與被愛,懂得感恩。

  教學(xué)過程:

  一、整體感知,了解故事主人公

  1、今天的這節(jié)課,穆老師要和給大家一起來讀一本圖畫書,它的名字叫——《愛心樹》,指名讀課題。看到這個題目,你想知道什么?我們就一起來看看這個故事吧。

  讓我們一起走進(jìn)這個故事,去看看里面的人和事吧!

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  2、老師看同學(xué)們看得可認(rèn)真了,那誰能告訴大家故事的主人公有幾個?分別是誰?

  生:大樹和小男孩

  二、感受故事

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  1、師:從前有一棵大樹,他喜歡上一個小男孩。看,小男孩來了。他同大樹玩些什么游戲呢?快打開你的圖畫書,在書中找一找,記得要邊看圖,邊讀文字。誰找到了,來說說、

  生:采集樹葉,做成皇冠,爬上樹干,在樹枝上蕩秋千,吃樹上結(jié)的蘋果,同大樹捉迷藏?

  師:如果你現(xiàn)在就是這棵大樹,你現(xiàn)在覺得怎么樣?(快樂)

  師:你知道大樹為什么會這么快樂嗎?

  生:因?yàn)樗矚g小男孩,小男孩也愛他,還天天陪它玩耍,所以它很快樂。

  2、師:我們仔細(xì)看看圖,你一定能體會到大樹此時此刻心情的快樂。(出示大樹的形態(tài)圖)

  孩子跑到了樹下,大樹那柔嫩的枝條,就像?

  小男孩采集樹葉做成王冠,大樹的枝條?

  小男孩爬上了樹干,大樹的枝條?

  小男孩和大樹玩起了捉迷藏,大樹的枝條?

  小男孩累了在樹下睡覺,大樹的枝條?

  小結(jié):透過這一幅幅畫面,我們走進(jìn)了大樹的內(nèi)心,感受著在它心底流淌著的快樂。(板書:快樂)

 。ǘ┢肺丁敖o予”

  師:但是,時光流逝,孩子逐漸長大,大樹常常感到孤寂。畫面上只有這孤零零的大樹了,大樹的樹枝交叉著下垂,那么落寞,枝條底下的樹干上,分明是男孩小時候與大樹最親密時刻畫的愛心,然而愛心仍在,卻惟獨(dú)不見男孩的'蹤影。

  1、有一天,男孩來看大樹,他沒有再和大樹一起玩耍,他來干什么了呢?(從故事中找一找畫下來讀一讀)

  生:孩子爬上大樹,摘下了樹上的蘋果,把它們拿走了,(板書蘋果)

  生:男孩就把大樹的樹枝砍下來,把他們拿走,蓋了一棟房子了(板書樹枝)生:孩子把樹干砍斷,做了一條船,駛走了。(板書樹干)

  2、師:那么強(qiáng)壯的大樹,把所有的東西都給了小男孩,自己卻變成了一截樹樁,多可憐呀,可大樹還是很快樂,這又是為什么?你知道原因嗎?

  生:大樹覺得能幫助小男孩就很快樂。

  生:大樹覺得能給小男孩這么多東西,所以很快樂。

  師:可此時,大樹的快樂和以前一樣嗎?這份快樂中還有些什么呢?

  生:傷心,心酸,難過?

  師:為什么?(孩子每說完一種感情,馬上追問他為什么,然后再問其他人你們又覺得大樹現(xiàn)在的心情怎樣?)

  生:因?yàn)樾∧泻⒚看位貋碇皇歉獤|西,不再跟它玩耍。

  生:因?yàn)樾∧泻⒛米吡怂敲炊鄸|西,也不感激,也不說謝謝。

  師:但大樹卻那么無私地寬容了男孩,盡自己所能去幫助男孩,他是那么愛男孩,所以看到男孩快樂,大樹的心中也充滿了快樂。

  3、又過了很久,孩子又來了,在他與大樹的對話中,有了這樣一句話:“非常抱歉!边@句話是誰對誰說的,從故事里找一找。

  師:大樹為男孩做了那么多的事情,為什么還要說抱歉?

  生:因?yàn)樗裁炊紱]有了,無法再給小男孩任何東西。

  師:小男孩這時候也老了,不能吃蘋果,不能蕩秋千,不能爬樹玩,只是想找個安靜的地方休息,大樹用他僅有的矮矮的身軀盡量的挺高給孩子提供了一個休息的地方。這時的大樹,依舊很快樂。為什么?

  生:他覺得能讓小男孩坐在他身上休息。

  師:大樹能為男孩做的唯一的一件事,就是讓男孩坐在他的身上休息,他已經(jīng)為了他深愛的男孩付出了一切,但他依然快樂著。

  4、師:孩子們,讀了這個故事,你覺得這是一棵怎樣的大樹?

  生:很好,無私奉獻(xiàn)的,很愛小男孩,給了小男孩那么多,也不圖回報,它覺得給予就是一種快樂。

  5、師:大樹和小男孩比較你更喜歡誰?

  生:大樹

  師:為什么不是小男孩?

  生:因?yàn)樗恢栏髽湟獤|西,卻從來不關(guān)心大樹

  6、現(xiàn)在,男孩已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼,一身疲憊;他就坐在這棵原本挺拔的老樹墩上。此時,你們想男孩會想些什么呢?

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