【熱門】中班語言活動教案合集十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班語言活動教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語,學(xué)習(xí)運用動詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動準(zhǔn)備
1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。
2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。
三、活動過程
。ㄒ唬┙處熀托∨笥颜勗挘呵锾斓搅耍瑯渖系娜~子有什么變化?引出散文詩的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的語言和內(nèi)容。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?
2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
。ㄋ模┴S富詞匯,找出散文詩的動詞,并通過做動作理解動詞。
。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。
1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
。┙绦∨笥褜W(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù):配合美工活動,讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動的`良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種樹木、落葉,了解秋天的變化。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
附散文詩
落葉
秋天到了,天氣涼了,
一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,
躺在下面,把它當(dāng)做小屋。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,
坐在上面,把它當(dāng)做小床。
樹葉落在河里,小魚游過來,
藏在下面,把它當(dāng)做小傘。
樹葉落到院子里,燕子看見了,
說:“來信了,我們到南方去!
中班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、能仔細觀察畫面,體會故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語言簡單表述畫面的內(nèi)容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌,在爸爸媽媽忙碌時能自己玩耍。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書《我和媽媽在一起》
2、活動圖片和PPT。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
說說你回到家里是怎么玩的?是自己一個人玩?還是爸爸媽媽陪著玩?你想不想爸爸媽媽陪你一起玩?為什么爸爸媽媽沒有陪你一起玩呢?
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫面。
2、多多一個人玩。
、賸寢屨诿,多多自己玩,他玩了什么?(依次出示三個場景:看故事書、搭積木、玩汽車)
、诙喽嘀荒芤粋人玩,他玩得開心嗎?你怎么看出來?你為什么這么覺得呢?如果你一個人玩,會有什么感覺?
3、如果媽媽在,多多會怎樣開心地玩?
、俣喽嘧约喝タ磿,沒有媽媽講,書上的故事變得怎么樣?
②多多自己搭積木,他想讓誰也給自己拍手?
、鄱喽嘧约和嫫,如果媽媽在,會怎么做?
4、多多邀請媽媽。
、倌菋寢屧诟墒裁茨?
、诙喽嘤袥]有邀請媽媽?你從哪里看出來?(出示兩次邀請媽媽的場景)
、鄱喽嗍窃趺囱垕寢尩?邀請媽媽時會怎么說?媽媽是怎么說的?(拉著媽媽的手,拉著媽媽的圍裙……觀看PPT)
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事,教師和小朋友一起看大圖書。
、倨囎擦嗣堋⑿▲喿,多多怎么安慰它們?
、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事,媽媽怎樣表揚?
、勐牭綃寢尩谋頁P,多多高興嗎?
、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑?
2、媽媽有事正在忙,多多是自己玩,還是纏著媽媽?
3、媽媽正在忙的時候,你是怎么做的呢?也像多多那樣自己先玩嗎?
小結(jié):小朋友都喜歡跟大人一起玩,但大人有時很忙,我們要學(xué)會一個人玩,或找小朋友一起玩。懂事的`孩子會耐心的等待媽媽,相信媽媽忙完以后會陪自己玩。等待媽媽的時候,可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附:我和媽媽在一起
有個孩子名字叫多多。他回到家,就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯,她對多多說:“現(xiàn)在正忙著,你先自己玩!
多多自己去看書?戳艘粫䞍,他就不想看了。因為多多喜歡聽媽媽講故事。沒有媽媽講,書上的故事一點都沒意思。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)謎面猜出謎底的方法,學(xué)會說謎語。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽和分析、判斷及聯(lián)想的能力。
3、豐富詞語:打扮、光閃閃、辛勤。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。
活動過程:
一、談話,引起幼兒興趣,了解一些昆蟲的知識。
1、你認(rèn)識哪些昆蟲?它們長什么樣?在哪里見過它們?
2、老師引導(dǎo)幼兒討論。如當(dāng)幼兒說到知了時,可以問:知了是怎么唱歌的?以此來讓幼兒認(rèn)知昆蟲的一些相關(guān)的知識。
3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客,不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰?猜對了它們就會出來和我們一起玩。
二、猜謎語
(一)蝴蝶
1、小朋友仔細聽聽誰來了?老師說謎面:身穿花衣愛打扮,美麗翅膀
光閃閃,不會唱歌愛跳舞,花叢里面舞得歡。。
2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底,如果說對了,就請他留下。
3、幫助幼兒理解謎面意思,引導(dǎo)幼兒逐步猜出謎語:誰喜歡穿花衣愛
打扮有美麗的翅膀光閃閃的,不愛唱歌,只愛在花叢里面跳舞呢?它是什么誰?豐富詞語:打扮、光閃閃。
4、教師公布謎底,為猜對了的'小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學(xué)蝴蝶飛回
座位。
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒逐一核對謎面,學(xué)說謎面。
(二)、知了
1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶,小朋友再來猜猜還有誰來了?老師說謎面:天熱飛上樹梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏說知道知道。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。
4、出示知了圖片,引導(dǎo)幼兒逐一核對,帶領(lǐng)幼兒念謎面。
5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道,偏說知道知道呢?
(三)、蜜蜂
1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰?教師說謎面:一家兄弟萬萬千,辛勤勞動在花間,造下小屋千千萬,蜜漿藏在屋里邊。
2、幼兒自由猜謎。
3、解釋謎面意思,教師揭示謎底。豐富詞語:辛勤。
4、出示知了圖片,引導(dǎo)幼兒逐一核對,帶領(lǐng)幼兒念謎面,學(xué)蜜蜂采花粉。
5、你們喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
三、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)了這些昆蟲的謎語,回家后把謎語說給爸爸媽媽聽,請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語,學(xué)會了講給大家猜。
2、復(fù)習(xí)《水果歌》。進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)謎語的興趣。
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1.在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達一句話。
3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備:
古詩、圖片
活動難點:
1.理解詩的大意和所表達的情感。
2.學(xué)會運用辛苦一詞。
活動過程:
一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。
師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細了哦!”
1. 師:我的兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的面粉哪里來?(黃黃的.小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)
2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)
附: 大饅頭,哪里來?
大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。
白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。
二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點)
師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。
1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示憫農(nóng)的圖片。
師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
3.師:這整首古詩的意思是:當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點)
師:古詩里有個詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。
師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)
幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。
四、老師小結(jié)。
我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道狼是食肉動物,初步理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
2、對動物保護有興趣,能用語言清楚表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖!洞蠡依窃摬辉摼取
活動重點:理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的'粗淺知識。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入:
出示圖:(模擬狼的叫聲)“這是什么地方?”“聽這是什么聲音?猜猜發(fā)生了什么事?”
2、聽故事:
“原來老狼掉進了陷阱在呼救,你們說怎么辦?”
3、問題討論:
(1)圍繞問題談?wù)f想法:“要不要救大灰狼,為什么?”
。2)幼兒分成救和不救兩組,在小組內(nèi)擺開自己的觀點。
(3)教師參與兩組之間,了解幼兒的想法。
4、闡述觀點:
(1)幼兒分別發(fā)表自己的想法。
。2)教師談自己的想法:狼是食肉動物,但我們不能因為狼吃小動物而隨便亂捕殺,這樣會造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡,野生動物是人類的朋友,應(yīng)該和它們和平共處。
中班語言活動教案 篇6
教育活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)猜謎語,會按謎面表述的特征猜出謎語。
2、喜歡吃蔬菜,能了解常見蔬菜的特點。
課前準(zhǔn)備:
1、有關(guān)蔬菜的謎語。
2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗,并知道幾個有關(guān)蔬菜的謎語。
3、彩筆人手一盒,幼兒用書人手一冊。
教學(xué)過程:
1、通過生活談話:說一說自己都吃過哪些蔬菜,最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。
(1)學(xué)猜辣椒的謎語:
教師說謎面:
紅綠燈籠枝上掛,有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯,怕得就要眼淚灑。
(2)幼兒猜謎,并說出理由。
(3)出示辣椒的圖片,與幼兒共同分析謎面,邊說謎面邊看圖,幫助幼兒理解。
2、猜一猜、說一說。
(1)教師出謎,幼兒學(xué)猜、學(xué)說,依次猜出茄子、黃瓜等。
(2)幼兒相互猜謎,表揚猜對的幼兒。
3、找一找、涂一涂。
(1)幼兒活動用書人手一冊,根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。
(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗給謎底涂上相應(yīng)的顏色。
4、教師小結(jié):
每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值,對人體的'健康是必不可少的,小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜,所以,我們不要挑食,多吃蔬菜身體棒。
延伸活動:
幼兒可以將自己熟悉的東西,根據(jù)它們的特點編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。
中班語言活動教案 篇7
設(shè)計意圖:
動物們是有趣的,大自然是美好的,我們在這個詩歌里能夠了解到小動物,了解大自然。通過對詩歌的仿編,能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛,對動物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語言表達。
活動目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,能夠富有感情的'朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。
2. 鼓勵幼兒大膽表演,能用適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬,表達對詩歌的理解。
3. 初步了解詩歌的句式形式,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
4. 引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1. 關(guān)于詩歌的flash一個
2. 動物頭飾:兔子、小猴等
活動過程:
一、導(dǎo)入主題
1. 用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望
2. 播放flash
、拧⑼暾挠^看一遍
提問:你都看到了什么
、、逐步觀看,一起討論看到了什么,嘗試用詩歌的語言回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌
1. 跟老師隨動畫一起朗誦詩歌,讓孩子熟悉詩歌。
2. 幫助孩子理解作品。
討論:小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?
3.在理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌,并歸納詩歌的特點:有節(jié)奏,句子有重復(fù)
4.表演詩歌內(nèi)容
分角色表演詩歌,教師指導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的表演動作
討論:還有哪個動物是跳跳跳的?
讓幼兒開闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。
三、仿編詩歌
1. 播放動畫,讓孩子們看看還有哪些動物,進行示范。
教師先示范,初步調(diào)動孩子的創(chuàng)編能力
2. 讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌
3. 鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示范,自己創(chuàng)遍。
小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來跳跳跳……
四、總結(jié)
將幼兒仿編的詩歌串連起來,最后以用原詩的結(jié)尾段結(jié)束
活動反思:
該活動既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經(jīng)驗、理解詩歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗與好朋友一起活動的快樂。
2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動重點:
唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中,體驗與好朋友一起活動的快樂。
活動難點:
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《找朋友》、小動物頭飾。
活動過程:
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。"
放兩遍音樂。
2、說說自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?"
。1)幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
(2)小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的`有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
。1)出示小鳥的頭飾
"聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"
。2)邊念兒歌,邊做游戲。
許多小鳥飛,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們大家都是好朋友。
(3)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
"除了小鳥,還有誰會來和我們做好朋友呢?"
(4)集體模仿小動物的動作,并做游戲。
延伸活動:
"我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?"
中班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在玩玩、看看、說說中了解一些生活中常見的食物。
2、知道遇事不能慌張,要動腦筋解決問題。
3、能有參與語言活動的積極性,樂意關(guān)注周圍生活。
活動準(zhǔn)備:
仿真面食若干、課件
活動過程:
一、好吃的面點
1、你吃過這些食物嗎?
2、你知道它們的.名字嗎?
二、有趣的面點國
1、講述故事第一段
——這是什么國?它們的國家里有誰?
2、討論
——面條兒是個怎樣的孩子?
三、可怕的大嘴怪
1、講述故事第二段
——誰來了?
——發(fā)生了什么可怕的事情?
2、互動
——面條國的居民該怎么辦?
四、勇敢的面條兒
1、討論
——為什么面條兒沒被發(fā)現(xiàn)?
——它該怎么辦?
2、看圖
——面條兒想了什么辦法救了朋友們?
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1。學(xué)會看地圖,并且能學(xué)著介紹自己走的路線。
2。知道去一個地方可以有多條路線,路線有遠有近。
3。感受幫助別人的快樂情感。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件 地圖人手一份。
活動過程:
一、圖片引題。
今天,老師請來了兩位可愛的朋友,我們一起來看看吧!
他是誰?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l,她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧!(鼠小姐你好)小結(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說了什么吧?我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了!(播放電話)
二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?
鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?
小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎?你們覺得會有什么困難呢?
小結(jié):當(dāng)鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時,他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!
三、觀看地圖,幼兒操作。
這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?
鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來幫幫他吧!請你來想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準(zhǔn)備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說:我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時,要一邊畫,一邊說,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽明白了嗎?
小結(jié):那好,現(xiàn)在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。
四、幼兒介紹自己。
找到的路線小朋友都畫好了嗎?請你帶著自己的地圖回來吧。
你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?
現(xiàn)在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了 哪里,最后來到了鼠小姐的家,誰能來介紹自己的路線。
請個別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會把我們剛才講的'路線一條一條的找出來,我們一起來看看吧。
五、哪條路線最近。
出示第一條路線:這條路線是怎么走的?
出示第二條路線:這條路線是怎么走的?
出示第三條路線:這條路線是怎么走的?
出示第四條路線:這條路線是怎么走的?
好棒哦,找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線。可是他心里很著急,想早點到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?
好,我們來看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?
小朋友們猜的對不對呢?我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧(播放錄音)鼠小姐說哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?
小結(jié):你們說的真好,其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線,可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠有近。
六、結(jié)束活動。
同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方,最后來到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來做客好不好?那我們先起立和客人老師說再見吧!
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