【精品】中班音樂(lè)教案匯總十篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受游戲音樂(lè)的變化，學(xué)唱游戲歌曲。
2、學(xué)會(huì)兩人一組模仿袋鼠，隨音樂(lè)合拍地向前蹦跳。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)沉重和輕快的音樂(lè)入場(chǎng)。
二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
三、反復(fù)感受游戲音樂(lè)。
1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱(chēng)。
2、再次欣賞時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨：這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?
3、啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)分別用拍手和跺腳的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂(lè)節(jié)奏。
四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽(tīng)音樂(lè)游戲。
中班音樂(lè)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)樂(lè)曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2。結(jié)合道具創(chuàng)編并樂(lè)于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過(guò)新年的歡樂(lè)氛圍。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年？在新年我們會(huì)做哪些好玩的事情？
（二）熟悉兒謠。
1。聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友都去恭喜了誰(shuí)？怎么說(shuō)的？?jī)A聽(tīng)音樂(lè)。前奏：傾聽(tīng)狀。語(yǔ)詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2。熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家，合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。語(yǔ)詞：拍腿念語(yǔ)詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
�。ㄈ┞蓜�(dòng)感應(yīng)八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1。聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè)一段，間奏拍手。打鼓的'時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油？我們?cè)谝黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì)請(qǐng)你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。（傾聽(tīng)音樂(lè)一段）前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。 念白：抱拳恭喜狀。
2。紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng)編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮，想請(qǐng)小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè)律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話(huà)，那要說(shuō)四個(gè)字的話(huà)哦。
�。ㄎ澹�(lè)器感應(yīng)：鈴鼓，小鈴（小鈴：語(yǔ)詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）
�。�(lè)器演奏完之后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、開(kāi)始部分
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好��？
�。òl(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）
二、基本部分
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友�。浚ㄐ◆~(yú)和小蝦）小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨�？（一起做游戲�?/p>
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?
4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)�傳遞的游戲吧。
�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣�(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的.游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕�。筷J關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
（1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊？
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了�。�
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里��？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了�。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？
這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
�。�4）現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？
�。�4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師：如果我是一片云，你想飄到那里去�。拷處熖崾疽龑�(dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲AB兩段的不同情緒。
2、與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲AB兩段內(nèi)容的理解。
3、萌發(fā)欣賞歌劇的興趣�；顒�(dòng)重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲AB兩段的不同情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
與同伴合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲AB兩段內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞畫(huà)面
1、出示畫(huà)面：冬天到了，北風(fēng)吹呀吹，雪花飄呀飄，飄到地上堆雪人。
瞧：她們堆了兩個(gè)好漂亮的雪人。
2、堆雪人一定得下雪呀，下完雪后才能堆雪人。讓我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)感受下雪和堆雪人的情景。
二、欣賞音樂(lè)
1、完整欣賞音樂(lè)，提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?你覺(jué)得音樂(lè)里說(shuō)了什么?
2、再次欣賞音樂(lè)，這首歌曲的前面和后面是怎么樣的?哪里下雪了?哪里像在堆雪人?
3、完整欣賞音樂(lè)，邊欣賞音樂(lè)邊加上動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
三、用東鼓掌哦表現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的不同情感
1、自由跳舞：請(qǐng)小朋友來(lái)做雪娃娃跟著音樂(lè)一起跳舞。
2、情節(jié)性表演：請(qǐng)雪娃娃堆完雪人后，在音樂(lè)的`最后一句兩兩抱在一起變成雪人不能動(dòng)。
四、教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)背后的故事
這段好聽(tīng)的音樂(lè)叫《北風(fēng)吹》，是老師從歌劇《白毛女》中選出來(lái)的音樂(lè)，你們想不想知道是一個(gè)怎么樣的故事?請(qǐng)回家后，和爸爸媽媽一起找一找有關(guān)歌劇《白毛女》，下次我們?cè)賮?lái)共同欣賞。
中班音樂(lè)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞音樂(lè)，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒和著音樂(lè)大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗(yàn)擊鼓的歡快情感。
二、 活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
一）、復(fù)習(xí)
1、 舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進(jìn)行舞蹈）。
2、 歌曲《來(lái)了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、 歌曲《小鴨呷呷》
1）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。（邊聽(tīng)邊唱）。
3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行輪唱。（邊聽(tīng)邊奏）。
二）、新授活動(dòng)《小小男子漢》
1、 初步欣賞樂(lè)曲《小小男子漢》
1）、幼兒初步欣賞音樂(lè)。（要求：和以前聽(tīng)的'音樂(lè)有什么不一樣？）
2）、幼兒暢談感受。
3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）。
4）、幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
2、 教師示范擊鼓
1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時(shí)的節(jié)奏和力度。）
3、 引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓
1）、個(gè)別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）。
2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。
3）、 教師觀(guān)察并給予激勵(lì)。
4）、師生共舞。（體驗(yàn)歡快情感）。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看圖譜用好聽(tīng)的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張，幼兒參觀(guān)過(guò)菜園
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習(xí)
二、以談話(huà)引起幼兒的興趣
昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^(guān)的？菜園里有那些菜？（教師同時(shí)出示這些菜。）
完整地說(shuō)一說(shuō)（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說(shuō)完整話(huà)）
有節(jié)奏地邊拍手邊說(shuō)一說(shuō)。
三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟悉歌詞。
教師：老師給小朋友帶來(lái)一本書(shū)，上面有什么？有誰(shuí)？
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)到小菜園了？
�。�2）小兔子是怎樣來(lái)的？是用什么符號(hào)來(lái)表示小兔子跑（跳）？
�。�3）小菜園里有哪些蔬菜？
�。�4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的'？小菜園怎樣了？
3、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)習(xí)歌曲
教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師范唱）
1、提問(wèn)：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來(lái)的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞
（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過(guò)，小朋友，你知道小兔子為什么難過(guò)嗎？可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來(lái)的樣子，你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？）
教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。
五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。
教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)隨音樂(lè)做游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
2、了解和熟悉老師，增進(jìn)小朋友和老師之間的'感情。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)謝謝、不客氣。
4、結(jié)合教師節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感，要求幼兒做守紀(jì)律的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、圖片、插塑玩具、臉盆、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室，隨意散坐在地上。
2、教師隨音樂(lè)逐一出示圖片。欣賞音樂(lè)，讓幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、雙手做睡覺(jué)狀，伸懶腰，點(diǎn)頭，做手腕動(dòng)作等。
4、老師的手臟了，誰(shuí)幫老師搬小椅子？
5、老師的手受傷了，想洗手又不方便，怎么辦呢？
6、老師正忙著，需要一本書(shū)，誰(shuí)來(lái)幫忙拿？老師需要幫助時(shí)，要及時(shí)做出反映，表明老師愿意同小朋友做朋友，互相幫 忙時(shí)要用“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。
7、教師自我介紹，向小朋友表明自己的心愿，希望和全班小朋友做朋友。
8、鼓勵(lì)愿意跟老師做朋友的幼兒勇敢地走到前面來(lái)，握握老師的手。
強(qiáng)化鞏固
教師將插塑分發(fā)給小朋友，問(wèn)誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（老師盡量和每組幼兒都玩一會(huì)兒）
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒隨音樂(lè)歡快地出活動(dòng)室。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)由來(lái)：
孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)《粉刷匠》，學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx，xxx，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同，開(kāi)展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。
2、感受歌曲節(jié)奏，基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。
3、初步感知音樂(lè)的前奏。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知音樂(lè)的前奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受歌曲節(jié)奏xx，xxx。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲有了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
�。�1）隨著《粉刷匠》的音樂(lè)幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
�。�2）故事引入新歌，聽(tīng)《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。
小結(jié)：唱歌前有一段只有音樂(lè)，但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌，那就是前奏。
（4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場(chǎng)》
師：你聽(tīng)到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2、游戲，農(nóng)場(chǎng)找朋友
�。�1）出示ppt，引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰(shuí)？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)》
（1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)去小動(dòng)物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請(qǐng)聽(tīng)前奏在唱歌。
�。�2）互換角色再次演唱師：你還想當(dāng)什么小動(dòng)物，請(qǐng)?jiān)谝皇赘璧臅r(shí)間里互相交換角色。
4、自然結(jié)束師：農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的？我們下次再去農(nóng)場(chǎng)里看一看。
活動(dòng)反思：
在農(nóng)場(chǎng)里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè)的前奏。由此，為了讓孩子們直觀(guān)的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xx，動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)xxx的形式。讓幼兒對(duì)著相應(yīng)的動(dòng)物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè)只有小豬在農(nóng)場(chǎng)，我以小豬在農(nóng)場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的`問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請(qǐng)幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。
在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒對(duì)歌曲中xx，xxx，節(jié)奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。
2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。
反思與改進(jìn)：
1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應(yīng)預(yù)設(shè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動(dòng)前應(yīng)充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知音樂(lè)《庫(kù)企企》全曲ABC結(jié)構(gòu)及歡快活潑的旋律。
2、根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行表演并在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由選擇樂(lè)器 為音樂(lè)伴奏。
3、大膽表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
庫(kù)企企音樂(lè)、握手舞音樂(lè)、一張大紙、一只水彩筆、黑板、ti ti ta卡片和 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡、人數(shù)相等的打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)握手舞音樂(lè)進(jìn)教室。
2、節(jié)奏練習(xí)：
今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位好朋友和我們一起做游戲，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？出示titi和ta及 庫(kù) 庫(kù) 庫(kù) 企 企的節(jié)奏卡。
提問(wèn)：這是誰(shuí)��？老師拿節(jié)奏卡放在黑板上，請(qǐng)幼兒讀一讀。
二、音樂(lè)欣賞：庫(kù)企企
1、欣賞音樂(lè)第一次
現(xiàn)在，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一段音樂(lè)，音樂(lè)里的人就用這個(gè)節(jié)奏說(shuō)了一句話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
音樂(lè)里的人為什么要說(shuō)這么奇怪的話(huà)？原來(lái)這是一句咒語(yǔ)，聽(tīng)了老師的故事你們就明白了。
2、講述故事：
在美麗的大森林里，住著四個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，他們生活得非�？鞓�(lè)�？墒牵幸惶�，森林里來(lái)了一個(gè)可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無(wú)家可歸了。小精靈們心里很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會(huì)魔法，小精靈們沒(méi)辦法打敗她。這個(gè)時(shí)候，大樹(shù)爺爺告訴他們一個(gè)秘密：在很遠(yuǎn)的一座大山里，藏著一個(gè)寶藏。只要翻過(guò)四座山，走上四個(gè)臺(tái)階，就能看到一扇石門(mén)，你們對(duì)著石門(mén)念兩次咒語(yǔ)：庫(kù)庫(kù) 庫(kù)企 企，庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企。石門(mén)就能打開(kāi)，里面藏著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠(chéng)實(shí)四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽(tīng)了大樹(shù)爺爺?shù)脑?huà)，小精靈們準(zhǔn)備出發(fā)去尋找寶藏。
你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問(wèn)：大樹(shù)爺爺告訴小精靈要翻過(guò)幾座山？走上幾個(gè)臺(tái)階？咒語(yǔ)是什么，要念幾次？
3、欣賞音樂(lè)第二次：
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是不是這樣的。
你們這么棒，咱們一起幫小精靈畫(huà)一張藏寶圖吧！
4、欣賞音樂(lè)第三次
師生一起聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)藏寶圖。和幼兒一起商量用什么圖形或符號(hào)表現(xiàn)藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發(fā)吧！
5、聽(tīng)音樂(lè)和小精靈們一起去尋寶。教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體表現(xiàn)爬山、上臺(tái)階、敲門(mén)的動(dòng)作。找到寶藏后仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點(diǎn)打敗壞巫婆。
小精靈們得到堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，誠(chéng)實(shí)這四樣寶貝后把壞巫婆給打敗了，繼續(xù)在美麗的大森林里生活著。
三、表現(xiàn)音樂(lè)
1、在“庫(kù)企企”的音樂(lè)中，教師與幼兒一起欣賞畫(huà)好的“尋寶圖”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)山的連綿起伏。
教師出示畫(huà)好的'“尋寶圖”在“庫(kù)企企”的音樂(lè)聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時(shí)的情景，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)爬山的音樂(lè)：如用身體動(dòng)作的高低起伏變化來(lái)表現(xiàn)音高的變化；用身體動(dòng)作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強(qiáng)弱變化等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中山的連綿起伏。
2、幼兒自選樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏，教師注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行伴奏。
中班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。
2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.通過(guò)摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂(lè)《摘果子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂(lè)律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！
2.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱(chēng)為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。
二、展開(kāi)部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。
1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。
觀(guān)看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很容易摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著音樂(lè)一起來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè)，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的'，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè)，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿(mǎn)了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè)嗎？快樂(lè)。勞動(dòng)真快樂(lè)！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好，摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂(lè)，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
(二)創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。
1.討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè)，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2.播放樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：教師談話(huà)，知道幫助別人很快樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè)的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!
總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
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