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《小烏龜》幼兒園小班教案

時(shí)間:2022-10-07 14:40:12 教案 投訴 投稿
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《小烏龜》幼兒園小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《小烏龜》幼兒園小班教案,歡迎閱讀與收藏。

《小烏龜》幼兒園小班教案

《小烏龜》幼兒園小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

  2.激起幼兒對(duì)小動(dòng)物好奇、喜歡的情感。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.體會(huì)集體合作游戲的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小烏龜,激發(fā)幼兒探索興趣。

  1. 看看小烏龜。

  教師:小烏龜今天到我們班來(lái)做客,想和小朋友們交朋友,我們一起來(lái)看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍,看看小烏龜是什么樣子的。

  2.摸摸小烏龜。

  教師:小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c(diǎn)害羞,小朋友主動(dòng)一些,來(lái)和小烏龜握握手吧。

  鼓勵(lì)幼兒摸摸小烏龜,讓幼兒自由說(shuō)出感覺,教師也可以提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。

  教師:小朋友,小烏龜累了,現(xiàn)在要休息一會(huì)兒,小朋友也回去休息一會(huì)兒吧!現(xiàn)在請(qǐng)小烏龜哥哥出來(lái),我們一起來(lái)看看它。

  教師提問(wèn)問(wèn)題,請(qǐng)幼兒回答。

 。1) 小烏龜長(zhǎng)什么樣?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋)

 。2) 摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X?豐富詞匯 硬硬的

 。3) 摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X?豐富詞匯 軟乎乎

 。4) 和小烏龜握手時(shí)它有什么反應(yīng)? (縮進(jìn)殼里)

  豐富詞匯 縮進(jìn)去

  我們不碰它時(shí)有什么反應(yīng)?

  豐富詞匯 伸出來(lái)

  (5) 小朋友們,我們來(lái)學(xué)一學(xué),縮進(jìn)去,伸出來(lái)。

 。6) 為什么縮進(jìn)去?

  哦!原來(lái)是有人或是小動(dòng)物碰它,就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里,烏龜身上堅(jiān)硬的殼能很好地保護(hù)自己。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動(dòng)作和喂喂小烏龜。

  1. 學(xué)學(xué)小烏龜爬。

  教師:讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧。ㄅ溃

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣爬的,爬得怎樣?

  一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬,看誰(shuí)爬得最像。

  2. 學(xué)學(xué)小烏龜游泳。

  教師:小烏龜會(huì)在地上爬,它在水里會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出小烏龜是怎樣游泳的?可以請(qǐng)膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜,輕輕放進(jìn)水盆里。

  一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳,看誰(shuí)游得最像。

  3. 喂喂小烏龜。

  教師:小烏龜和我們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,一定很餓,我們請(qǐng)它吃點(diǎn)東西吧?提問(wèn):你知道小烏龜愛吃什么嗎?引導(dǎo)幼兒回答。(小魚、蝦、嫩葉、瓜皮)

  三、分享快樂(lè)。

  教師:小烏龜今天到我們班做客,和小朋友們交上了朋友,小烏龜真高興,小朋友也很高興,我們和小烏龜一起來(lái)去外面做游戲吧!活動(dòng)自然結(jié)束。

《小烏龜》幼兒園小班教案2

  授課班級(jí):小班

  內(nèi)容分析:

  《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作,對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、觸摸等,讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢?duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解,從而鍛煉自己。

  幼兒分析:

  小班幼兒年齡小,觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力還較弱,語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受,

  設(shè)計(jì)意圖

  小班幼兒活潑好動(dòng),尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物,其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí),針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課:通過(guò)觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻,進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌8鶕?jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬泻陀斡镜臉?lè)趣,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣,可以說(shuō)出烏龜殼像什么。

  2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、實(shí)物展示:一只烏龜

  2、音樂(lè):《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》

  3、小烏龜?shù)呐佬、游泳視頻。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、律動(dòng)組織幼兒。

  隨音樂(lè)上場(chǎng),模仿烏龜,當(dāng)唱到找媽媽的.時(shí)候就投入媽媽懷抱。

  跟客人老師打招呼

  提問(wèn):我們剛剛模仿誰(shuí)了?那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2

  2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)

 。1)、外形特征的觀察:激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣,“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào),重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么(重點(diǎn)觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)(問(wèn)題:有四條腿、退可能看不清,這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。)。

 。2)、感知活動(dòng):創(chuàng)設(shè)氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里,周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。

  3、將小烏龜放在地上,通過(guò)觀察,讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬,(如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看,可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。

  提問(wèn):小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會(huì)干什么啊?(游泳)觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)

  小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了,也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊

  游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。

  放音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動(dòng)延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它

《小烏龜》幼兒園小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)并練習(xí)各種手膝著地的爬法(向前爬、倒退等)。

  2、學(xué)習(xí)方位詞:前面、后面、里面

  3、學(xué)習(xí)聽音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行變速爬,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量, 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小烏龜胸飾17個(gè)。

  2、由一教師扮演的貓姐姐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣、互學(xué)各種爬

  1、師:烏龜寶寶你們好,我是烏龜媽媽,你們叫我誰(shuí)呀?小烏龜有什么本領(lǐng)呀?(幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),爬)

  2、師:來(lái),爬給媽媽看一看。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓,教師和幼兒一起爬,同時(shí)觀察幼兒的各種爬法)

  3、師:好,爬到媽媽的身邊來(lái)。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀?

  4、請(qǐng)幾位幼兒爬給大家看一看,引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)這是什么爬?(從幼兒的回答中選取爬的名稱)哇!他的方法真不錯(cuò),我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!(如:邊說(shuō)邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等)

  二、游戲“捉迷藏”

  1、師:咦!誰(shuí)在叫呀?用耳朵聽聽小貓躲在哪里?(幼兒聽并分辨出聲音的方向——前面)

  ☆師:好,去看看是不是小貓,我們要向哪里爬?(爬的'途中引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō))。

  ☆貓姐姐:你們好小烏龜!向小貓問(wèn)好“你好貓姐姐”貓姐姐:“你們找到我了!我躲在哪里呀?”(幼兒說(shuō)方位詞)貓姐姐:我要和你們玩捉迷藏,你們把眼睛閉起來(lái),我去躲好,你們來(lái)找我!

  2、幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫。

  師:聽聽,貓姐姐躲在哪兒?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞)好,我們?nèi)フ艺摇?/p>

  貓姐姐:你們好,又找到我了,我躲在哪兒?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)——里面或桶里面)貓姐姐再去躲,你們的眼睛怎么樣?(幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫)

  3、師:聽聽貓姐姐又躲在哪?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞)這次呀,我們換一種爬的方法去,換一中什么方法爬去呢?(從幼兒的意見中選取一種方法,引導(dǎo)邊說(shuō)邊爬)

  貓姐姐:啊,又被你們找到我了,你們剛才用什么方法爬來(lái)找我的?(幼兒回答)你們真是聰明的小烏龜,這次我可要躲躲好。ㄓ變洪]眼,貓姐姐躲好后喵喵叫)

  4、師:聽,貓姐姐躲在哪?好,那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐!(引導(dǎo)幼兒控制好自己與他人的距離,避免碰撞)

  ☆貓姐姐:你們又找到我了,我真喜歡你們,好了我要回家了,再見小烏龜。ɑサ涝僖姡

  三、聽音樂(lè)變速爬

  1、師:來(lái),我們到草地上來(lái)休息下吧!真累呀,相親相愛,互相敲敲腿腳。

  2、 師:你們爬的真好!我要請(qǐng)你們和音樂(lè)里的小烏龜一起爬呢!你們可要聽好了什么時(shí)候小烏龜爬的快,什么時(shí)候小烏龜爬的慢!

  3、根據(jù)音樂(lè)變速爬,邊爬邊請(qǐng)幼兒說(shuō)我向前爬,我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。

  四、自然結(jié)束

  好!小烏龜我們爬回家啦!

  到室外,放松、休息、喝水等活動(dòng)。

《小烏龜》幼兒園小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)故事名稱和角色,學(xué)習(xí)語(yǔ)詞"暖洋洋"。

  2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境,理解故事情節(jié)。

  3、愿意重復(fù)聽故事,和教師一起學(xué)說(shuō)故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒔處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽(yáng)",引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜,請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。

  教師:(1)、這是誰(shuí)?

 。2)、它是怎么爬的?誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)?

  3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。

  4、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。

  5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。

 。ǘ、幼兒回座位,欣賞教師講述故事。

  1、教師:這里有個(gè)故事,說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情,我們一起來(lái)聽一聽。

  2、教師有感情地講述,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

 。ㄈ⒔處煶鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱、角色。

  1、教師:故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?

  教師提問(wèn)個(gè)別幼兒,幫助幼兒明確故事的`名稱、角色。

 。ㄋ模、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō):"**暖洋洋"(五)教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日;顒(dòng)經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。

  教師:(1)小烏龜曬太陽(yáng),曬的是身體的什么地方?

 。2)身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢?

《小烏龜》幼兒園小班教案5

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┻呌螒蜻吺煜ば。

  1、師掛上烏龜殼:我是烏龜媽媽,你們都是我的小烏龜。今天,媽媽和小烏龜一起來(lái)玩游戲。

  2、小烏龜,你們是怎么走路的呢?(慢慢爬,幼兒做爬的動(dòng)作)

  3、背景旋律起,師帶領(lǐng)幼兒在圈上“爬山坡”,節(jié)奏為一拍一下。(聽著音樂(lè)有節(jié)奏的走)

 。ǘ┰诮處焺(chuàng)設(shè)的情境中掌握歌詞。

  1、師:看這兒也來(lái)了一只小烏龜,它在干什么呢?(爬山坡)

  2、小小烏龜走路慢慢地,要爬這么高的.山坡,一定很累,你累的時(shí)候會(huì)怎樣?小烏龜可勇敢了,它累的時(shí)候會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?仔細(xì)聽一聽

  3、你聽見了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)穆曇?(嘿嘿喲)小烏龜在用力給自己加油呢,我也來(lái)給小烏龜加油(拍兩下手握拳),我是怎樣給小烏龜加油的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?你怎樣給小烏龜加油?誰(shuí)還能做不一樣的動(dòng)作?(拍手拍腿),為了讓小烏龜更加有力氣,請(qǐng)個(gè)小鼓來(lái)幫忙,有力量吧!我們也來(lái)跟著小鼓學(xué)一學(xué)吧,要像小鼓一樣有力量!

  4、告訴你們一個(gè)秘密:小小烏龜還帶著好吃的東西呢?看看是什么?(出示面包和糖果圖片)原來(lái)小烏龜帶著面包和糖果呢,它要到哪兒去呢?給誰(shuí)吃呢?這次我們?cè)賮?lái)聽聽,小烏龜發(fā)出了和剛才不一樣的聲音,仔細(xì)聽,哪里不一樣?這次的聲音誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?對(duì)呀,小烏龜背得更重了所以用的力氣也更大了,我們跟著小鼓再來(lái)學(xué)一學(xué)(嘿嘿嘿嘿喲)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  1、你們都給小烏龜加油,小烏龜可高興了,它就唱起了歌。(師范唱一次)

  2、這次我還要請(qǐng)小鼓來(lái)幫忙,為小烏龜加油。ㄔ偈痉冻幌拢

  3、小烏龜來(lái)幫媽媽的忙,你們和小鼓一起唱。(師唱歌,幼兒唱嘿嘿喲)。重點(diǎn)是第二句“嘿嘿喲”要唱得有力、干脆。

  4、聽著音樂(lè)一起唱兩遍

  5、一邊動(dòng)作(爬)一邊唱。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)敲鼓)看看,山頂還沒(méi)到呢,繼續(xù)往前爬

  6、教師退出,幼兒獨(dú)立演唱。

 。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編。

  1、到山頂了,小烏龜坐下休息會(huì)吧。

  師:除了面包和糖果,小烏龜還喜歡帶些什么好吃的呢?(幼兒每說(shuō)出一種食品,教師用粉筆畫在黑板上記錄下來(lái);一組為兩種食品,可畫3——4組。)

  2、引導(dǎo)幼兒自己編唱以下幾組,將原歌中的“面包”與“糖果”由新創(chuàng)編的食品代替即可。

  3、師與幼兒邊唱“下山坡”邊“爬”回家,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)目標(biāo):1、在游戲中熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。2、能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。3、初步嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,并加以表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幻燈課件;2、烏龜殼若干;面包與糖果圖片。

《小烏龜》幼兒園小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  2、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒能夠主動(dòng)樂(lè)意用身體表現(xiàn)烏龜?shù)膭?dòng)作。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜?shù)奶卣骷吧盍?xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能用各種方式大膽表達(dá)烏龜?shù)奶卣骷吧盍?xí)慣。(如用語(yǔ)言表現(xiàn)小烏龜?shù)奶卣,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)作等)

  重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù)

  活動(dòng)方式:集體、分組

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一只動(dòng)物烏龜,教師準(zhǔn)備大烏龜

  2、春天場(chǎng)景

  3、電腦多媒體課件

 。、小烏龜拼圖若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知階段

  教師出示大的烏龜(實(shí)物),引起幼兒興趣。

  師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)許多的小客人,它們長(zhǎng)得特別小,小得可以藏在老師的手心里。小朋友們,你們想不想認(rèn)識(shí)一下?

  (提問(wèn)): 你們看到了什么?(烏龜)

  平時(shí)生活中在哪里能發(fā)現(xiàn)他們?(動(dòng)物園、水族館……)

  教師請(qǐng)幼兒將小烏龜放到自己的手上,進(jìn)一步觀察,初步感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  二、體驗(yàn)階段

  請(qǐng)幼兒與烏龜一起作朋友,在幼兒與烏龜近距離的接觸中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w特征,并能自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  剛才小朋友們?cè)谟^察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)念^,腳,小尾巴,殼的特征)小朋友嘗試把小烏龜?shù)念^碰一下,再看看它就會(huì)怎么樣了?(它的'頭就縮起來(lái)了)教師引伸講述:當(dāng)烏龜遇到危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)把頭縮進(jìn)它的殼里去,等安全后它就會(huì)把頭再伸出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詞:伸,縮)

  教師小結(jié):烏龜有短短的四只腳,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有

  硬硬的龜殼。

  三、強(qiáng)化階段

  剛才大家和小烏龜做了朋友,現(xiàn)在我們?cè)倏匆幌聻觚斣诤@锒几尚┦裁茨兀坎シ耪n件(動(dòng)物世界-烏龜),組織幼兒進(jìn)一步了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

  四、游戲階段

  1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒開展音樂(lè)游戲。

  規(guī)則:老師扮演龜媽媽;小朋友扮演小烏龜。教師將幼兒帶領(lǐng)到事先布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行游戲.

  1、(提問(wèn))小朋友現(xiàn)在龜媽媽在干什么?

  幼兒隨音樂(lè)慢慢地爬(幼兒背殼)、翹翹屁股爬

  2、(遇到敵人)將頭和腳都縮到殼里去。

  3、(敵人走了),太陽(yáng)暖洋洋,龜媽媽和小烏龜要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)

  太陽(yáng)暖洋洋,龜媽媽和小烏龜們要曬曬自己的肚子。(幼兒四腳朝天)

  活動(dòng)結(jié)束:

  組織幼兒分組進(jìn)行拼圖。

《小烏龜》幼兒園小班教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  爬行是幼兒喜愛的運(yùn)動(dòng)。爬的形式有多種,如手膝著地爬、手腳著地爬、正爬、退爬、曲線爬等,無(wú)論何種形式的爬都能增強(qiáng)幼兒四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼兒動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)性,從而較好地發(fā)展幼兒的耐力素質(zhì)。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班爬行活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)手膝著地爬,鍛煉四肢力量。

  2.發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈敏性。

  3.培養(yǎng)遵守規(guī)則、相互謙讓的.良好行為品質(zhì),以及樂(lè)于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兩長(zhǎng)、一短的塑料通道3個(gè),海綿做的圓形糧食,數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍多。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.做小動(dòng)物模仿操,引出主題——快樂(lè)的小烏龜。

  2.幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)直線爬、曲線爬。

  師:小烏龜游泳時(shí)咕嚕嚕吐泡泡,那它是怎樣走路的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  教師帶幼兒在創(chuàng)設(shè)的情景中練習(xí)爬行:

  (1)過(guò)小橋(直線爬)。

  (2)過(guò)彎彎曲曲的小路(曲線爬)。

  (3)過(guò)草地(自由爬)。

  (4)大灰狼來(lái)了,幼兒全體趴下不動(dòng)。

  3.幼兒動(dòng)腦筋在場(chǎng)地中用各種方式爬行。

  師:爬的動(dòng)作有很多,想一想你還會(huì)怎么爬,自己去試一試,看誰(shuí)的方法多。

  幼兒在場(chǎng)地中練習(xí)各種方式的爬,如往前爬、退爬、側(cè)爬、轉(zhuǎn)圈爬、匍匐爬、手腳著地爬。

  4.聽信號(hào)用各種方式爬。

  師:你們真是快樂(lè)、聰明的小烏龜,想出了這么多爬的方法。老師要和你們做個(gè)游戲,我拍鈴鼓你們來(lái)爬,老師拍得快,你們就快快爬;老師拍得慢,你們就慢慢爬。

  5.游戲“幫雞媽媽運(yùn)糧”。

  講解玩法:天要下雨了,雞媽媽的糧食在地道那面曬著呢,要是被雨淋濕了就不能吃了,請(qǐng)小烏龜幫著運(yùn)糧。要從通道爬到曬場(chǎng),將糧食馱在自己背上,再?gòu)纳蕉磁赃叺牟莸厣吓阑貋?lái)。反復(fù)運(yùn),直到把糧食運(yùn)完為止。

  游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并根據(jù)自己的能力自主選擇通道去運(yùn)糧。

  6.放松活動(dòng):做小烏龜韻律操。

《小烏龜》幼兒園小班教案8

  設(shè)計(jì)意圖

  《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情,最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩,融入到了集體當(dāng)中的故事,F(xiàn)獨(dú)生子女較多,其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶,因此,都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小,未離開過(guò)家長(zhǎng)。因此,剛踏入陌生的環(huán)境中,難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境,我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒,并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察圖片,理解圖意,并能大膽,響亮地用語(yǔ)言表達(dá);

  2.通過(guò)閱讀,講述,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師教參,幼兒用書一人一本,小烏龜?shù)腵頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物小烏龜,引導(dǎo)幼兒從視覺感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?/strong>

  師:小朋友們,今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看看人不認(rèn)識(shí)它(小烏龜)!那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的?(有四條腿、圓圓的腦袋,還有一個(gè)硬硬的殼)。接著動(dòng)下烏龜,讓它把手腳縮進(jìn)去,讓幼兒觀察。

  師:小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí),所以它害怕了呀,就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧!

  師:你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園,我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。

  二、教師講故事,幼兒理解并感知故事情節(jié)。

  1、教師結(jié)合圖片,第一次完整講述故事

  師:(念題目)小烏龜上幼兒園,小烏龜?shù)侥睦锶パ?原?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。(教師邊手指著圖片邊將故事。)

  2、教師分段講故事情節(jié),幫助幼兒理解內(nèi)容。

 。ǖ谝欢危盒觚?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候,幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它,它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。)

  師:你們說(shuō)說(shuō),小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇?(幼兒園),那它把手和腳怎么樣啊,為什么它要縮進(jìn)去。

 。ǖ诙危盒∏嗤堋⑿▲喿、小雞走過(guò)來(lái),都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么,就在上面跳來(lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫呢。

  師:接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)啦?(小青蛙、小鴨子、小雞)他們?cè)跒觚敱成厦?(跳?lái)跳去,當(dāng)鼓敲啊敲,還在上面畫畫),你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)呢?

  (第三段:小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái),大家嚇了一跳,原來(lái)是只小烏龜。。

  師:小烏龜哭了沒(méi)?那它為什么哭呢?(因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng))

 。ǖ谒亩危盒∏嗤、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩,大家又唱又跳,好快樂(lè)。

  師:最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊?(一起又唱又跳,一起玩,很開心)

  3、教師第三遍完整講述故事

  師:老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀?

  三、結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。

  師:你們看著圖畫,我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。

  四、活動(dòng)延伸

  師:你們喜不喜歡小烏龜?現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園,你們也要學(xué)習(xí)它,每天開心來(lái)幼兒園上課。

《小烏龜》幼兒園小班教案9

  目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,并嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

  2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:通過(guò)觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z(yǔ)言、動(dòng)作方式表達(dá)出來(lái);難點(diǎn)是:了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及萌發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、

  烏龜實(shí)物若干(分別擺放在三個(gè)不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

  設(shè)計(jì)理念

  以觀察方法來(lái)層層加深對(duì)烏龜?shù)牧私,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進(jìn)行了一定程度的'加工,力求活動(dòng)生動(dòng)、有趣味性?茖W(xué)活動(dòng)一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來(lái),尤其在活動(dòng)中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧?xí)性,本次活動(dòng)可借助:觀察、討論、提問(wèn)、再次觀察、游戲等形式來(lái)幫助孩子們理解和記憶;谝陨系姆治鑫矣X得此活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在觀察探究烏龜上。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┰O(shè)置情境,通過(guò)尋找、觀察烏龜?shù)木植,引?dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)?

  1、出示背景圖片。

 。1)師:有只小動(dòng)物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜?lái)吧!

 。2)師:仔細(xì)找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰(shuí)?(幼兒自由回答)

  2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對(duì)不對(duì),哇,原來(lái)是只小烏龜哎。

 。ǘ┱(qǐng)出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  1、請(qǐng)出烏龜們。

  師:小烏龜帶著它的好伙伴來(lái)啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘桑∽⒁馔娴臅r(shí)候不要弄疼痛它們哦。

  2、幼兒觀察。

 。ㄈ┙處熞蕴釂(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)烏龜觀察結(jié)果。

  師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會(huì)吧!誰(shuí)來(lái)告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補(bǔ)充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實(shí)際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點(diǎn)什么,將知識(shí)點(diǎn)一個(gè)個(gè)突破。

  1、對(duì)烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。

 。ㄋ幸粋(gè)頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會(huì)怎么樣?(縮進(jìn)去了)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它縮頭的樣子。(幼兒做動(dòng)作)

  教師對(duì)烏龜?shù)念^小結(jié):原來(lái)烏龜有一個(gè)很小又尖尖的頭,如果碰到了還會(huì)這樣縮起來(lái)呢!

  2、對(duì)烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。

 。ㄓ幸粋(gè)殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?

  教師對(duì)烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來(lái)烏龜有一個(gè)殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護(hù)我們的烏龜不受傷害。

  3、對(duì)烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

 。ㄟ有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?

  教師對(duì)烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來(lái)是毛毛的,碰到了也會(huì)縮進(jìn)殼里面。

  4、對(duì)烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

  (有條尾巴)長(zhǎng)的短的?粗的細(xì)的?

  教師對(duì)烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細(xì)的尾巴。

  (四)再次觀察,重點(diǎn)引導(dǎo)觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

  師:你們?cè)偃タ纯次覀兊男觚敹即谀睦锏牧耍浚ㄒ韵马樞蛞彩歉鶕?jù)幼兒的回答抽。

  1、在水中的烏龜。

 。ㄋ铮┰诟蓡?(游泳)一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在水里游泳的樣子。

  2、在地上的烏龜。

 。ǖ厣希┰诟蓡?(爬)一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜在地上爬的樣子。

  3、在沙子里的烏龜。

 。ㄉ匙永铮┧诟蓡?(睡覺)

  4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因?yàn)樵诙摺?/p>

 。ㄎ澹┝私鉃觚?shù)娘嬍场?/p>

  1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?

  2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

 。⿴熡滓黄鹩螒。(套用《網(wǎng)小魚》歌曲)

  附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會(huì)爬,好像快樂(lè)的小朋友。(游)——(吃)——(縮進(jìn)殼中)——(游回家)

  反思

  本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過(guò)渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒(dòng)的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

  小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時(shí)特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

《小烏龜》幼兒園小班教案10

  (一)活動(dòng)名稱:小烏龜來(lái)運(yùn)球 (親子游戲)

  (二)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。

  2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。

  (三)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂(lè)盤、戶外分組游戲材料等

  3、教師站位、配合準(zhǔn)備:

  (1)、助教事先安排好場(chǎng)地,將場(chǎng)地布置好。

  (2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。

  (3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng),助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。

  (4)、游戲開始后,助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來(lái)敲鼓,并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來(lái)到終點(diǎn)。

  (四)、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。

  (1)引題:看,今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來(lái)幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名字叫做《小烏龜來(lái)運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。

  (2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。

  3、講解游戲規(guī)則和要求

  (1)游戲規(guī)則:

  a、幼兒分成兩組,家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開始,幼兒爬行通過(guò)山洞,家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來(lái),一起走到對(duì)面的球筐,每個(gè)人去取回一個(gè)球,然后往回走;貋(lái)把球放到球筐后,由幼兒來(lái)敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。

  b、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。

  (2)游戲要求:

  a、小朋友一定要向前爬行通過(guò)山洞,家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來(lái)。然后每人抱一個(gè)球走回來(lái),家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來(lái)。

  b、走到終點(diǎn)時(shí),先把球放到球筐里再敲鼓,應(yīng)該由寶寶敲鼓,家長(zhǎng)敲鼓的不算。

  4、開始游戲,可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。

  5、結(jié)束本次活動(dòng),并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

  6、分組自選游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的游戲材料進(jìn)行游戲。

  7、播放收玩具的音樂(lè)和輕柔的音樂(lè),組織幼兒收放好玩具,并做放松的動(dòng)作。

  第一種活動(dòng):踩尾巴

  主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

  活動(dòng)材料:音樂(lè)磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

  指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂(lè)節(jié)奏的'快慢行走。

  建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。

  第二種活動(dòng):捉蝴蝶

  主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

  活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’

  指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。

  ②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

  家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。

  第三種活動(dòng);送小動(dòng)物回家

  主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

  活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

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